重力与弹力教案
《重力与弹力第1课时》教学设计【人教版高中物理必修1（新课标）】
《重力与弹力第1课时》教学设计【人教版高中物理必修1（新课标）】《重力与弹力》教学设计第1课时教学目标1．知道重力的概念、重力的产生条件、重力的大小和方向。
2．知道重力的作用点在物体的每一部分，理解重心。
3．知道弹力的概念，理解弹力的产生条件。
教学重难点教学重点重力的大小、重力的方向、重心、弹力的有无的判断、胡克定律教学难点弹力的有无的判断、弹力的方向的判断、胡克定律教学准备多媒体课件、带有支架的平面镜、激光器教学过程引入新课教师活动：播放滑雪、高尔夫、撑竿跳高、蹦床的视频。
教师口述：大家进行过滑雪、高尔夫球、撑竿跳高、蹦床的运动吗。
滑雪运动员在展现出漂亮的身法后，最终落向地面。
高尔夫球划出一道美丽的弧线后，也最终落在地面。
借助于撑竿、蹦床为什么可以跳得这么高？这就是我们今天要解决的问题。
讲授新课一、力重力教师设问：我们在初中学习了力、重力。
请大家回顾一下力的概念、力的三要素、力的描述、重力的概念、重力的三要素。
设计思路：学生在初中已经学习过力的概念、力的三要素、力的描述、重力的概念、重力的三要素。
没有必要再从头到尾详细地讲一遍，让学生回顾一下，教师再给答案即可。
学生活动：学生之间讨论老师所提问题，然后举手回答。
力是物体之间的相互作用。
力的三要素有力的大小、方向、作用点。
初中用力的示意图来描述力，即用一个有向线段来表示力。
有向线段的方向表示力的方向，有向线段的起点或终点表示力的作用点。
有向线段的长度大体地表示力的大小。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。
重力的方向竖直向下，重力的大小为G=mg，重力的作用点在物体的每一部分。
教师活动：讲解重心。
一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。
因此，重心可以看作是物体所受重力的作用点。
质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关。
形状规则的均匀物体，它的重心在几何中心。
重心并一定就在物体上，如光盘。
重力弹力摩擦力复习教案
重力、弹力、摩擦力复习教案一、教学目标1. 回顾重力、弹力、摩擦力的概念及其相关性质。
2. 加深对重力、弹力、摩擦力作用效果的理解。
3. 提高学生运用重力、弹力、摩擦力知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 重力的概念及其作用效果2. 弹力的概念及其作用效果3. 摩擦力的概念及其作用效果4. 重力、弹力、摩擦力的相互关系5. 重力、弹力、摩擦力在实际应用中的例子三、教学过程1. 引导学生回顾重力的概念，通过举例让学生感受重力的作用效果。
2. 讲解弹力的概念，并通过实际例子展示弹力的作用效果。
3. 介绍摩擦力的概念，解释摩擦力的产生原因，并通过实例让学生了解摩擦力的作用效果。
4. 分析重力、弹力、摩擦力之间的相互关系，引导学生理解它们在物体运动中的作用。
5. 让学生举例说明重力、弹力、摩擦力在生活中的应用，加深对这三个力的认识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨重力、弹力、摩擦力的概念及其作用效果。
2. 运用实例分析法，通过生活实例让学生直观地了解重力、弹力、摩擦力的实际应用。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流重力、弹力、摩擦力的相互关系及其在物体运动中的应用。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对重力、弹力、摩擦力概念及其作用效果的理解。
2. 课后作业：布置有关重力、弹力、摩擦力的习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对重力、弹力、摩擦力相互关系及其应用的理解。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从生活实际出发，认识重力、弹力、摩擦力的概念及其作用效果。
通过举例、分析、讨论等方式，让学生深入理解重力、弹力、摩擦力之间的相互关系，并能在实际问题中运用所学知识。
注重培养学生的动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
六、教学活动1. 进行重力、弹力、摩擦力的实验，让学生通过观察和操作，加深对这三个力的理解。
2. 组织学生进行小组探究，让他们通过合作交流，共同探讨重力、弹力、摩擦力在实际问题中的应用。
高中物理重力弹力教案
高中物理重力弹力教案教学目标：1. 了解重力和弹力的概念。
2. 理解重力与弹力的作用及其影响因素。
3. 掌握计算重力和弹力的方法。
教学重点：1. 重力的定义及计算方法。
2. 弹力的定义及计算方法。
3. 重力与弹力的关系及影响因素。
教学难点：1. 认识弹力与其作用方向的确定。
2. 利用实际问题应用重力和弹力的计算方法。
教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、弹簧、挂钩等。
2. 实验材料：不同重量的物体。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）让学生观察一个弹簧测力计，并提问：你们知道弹簧测力计是用来测量什么的吗？弹簧测力计能测量哪些力？引出本节课的主题。
二、讲解（15分钟）1.介绍重力的定义及计算方法。
2.介绍弹力的定义及计算方法。
3.阐述重力与弹力的相互作用及其影响因素。
三、实验演示（20分钟）1.组织学生进行实验，利用弹簧测力计测量不同重量物体悬挂时的弹簧伸长量。
2.让学生观察实验现象并记录数据，进一步理解重力与弹力的关系。
四、练习与讨论（15分钟）1.出示一些计算重力和弹力的简单问题，让学生在小组内完成计算并讨论解答。
2.组织学生讨论重力和弹力对不同物体的影响。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，巩固学生的知识。
2. 引导学生思考重力与弹力在生活中的应用。
教学延伸：1. 引导学生自行设计实验，探究重力和弹力的影响因素。
2. 让学生观察周围环境中的重力和弹力对物体的作用，并思考其原因。
板书设计：重力与弹力1. 重力：定义及计算方法2. 弹力：定义及计算方法3. 重力与弹力的关系及影响因素作业布置：完成课堂上未完成的习题，巩固所学知识。
评估方式：1. 考察学生对重力与弹力的认识和掌握情况。
2. 考察学生实验结果的准确性和分析能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对重力和弹力的概念和计算方法有了初步的认识，能够初步分析重力和弹力对物体的作用。
可以在以后的学习中进一步引导学生深入理解重力和弹力的作用机制，提高学生的实验设计和分析能力。
《1 重力与弹力》公开课优秀教案教学设计(高中必修第一册)
教学环节
教师活动预设
第 6 页 共 10 页
学生活动预设
【当堂训练】分析下图物体Ａ所受弹力情况，（接触面均光 滑）
结论：接触的物体间不一定有弹力，但有弹力物体一定接触。 ㈣胡克定律 1．弹力大小
弹力的大小跟形变量，形变越大，弹力越大，形变消失， 弹力随之消失。 弹簧弹力与形变量遵循一定简单的关系。 2．实验：弹簧弹力和伸长量的关系
②
②-①得：
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
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代入数据得：k=500N/m
将 k 带入①得 x=10cm
变式：
如图示，AB 两物体的重力分别是 GA=3N，GB=4N。A 用细线
悬挂在天花板上，B 放在水平面上，A，B 间轻弹簧中的弹力 F
=2N，则细线中的张力 FT 及 B 对地面的压力 FN 的可能值分别
（分析各力的受力物体、施力物
体、方向）
教学环节
教师活动预设
第 4 页 共 10 页
学生活动预设
强调：一定要搞清各力的受力物体、施力物体、方向。
提问，为什么不说书对桌子的压力就是书受到的重力
对于点点接触的主要是球面，连线要过球心。（作图强调）
按弹力产生的模型分：
①绳子：弹力有其特殊性，只能沿其收缩的方向（绳子无刚
3.胡克定律
⑴内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 F 跟弹簧伸长（或
缩短）的长度 x 成正比。
⑵公式： F ＝ k x
k：弹簧的劲度系数，由弹簧本身的性质决定，大小反应弹簧
的软硬程度，与弹力大小无关。
单位：牛每米， 符号：N/m
x：弹簧的形变量（压缩或拉伸量），不是弹簧的长度。
重力弹力摩擦力复习教案
重力弹力摩擦力复习教案第一章：重力1.1 重力的概念解释重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
强调重力的作用是使物体朝向地球的中心运动。
1.2 重力的计算介绍重力的计算公式：F = mg，其中F是重力，m是物体的质量，g是重力加速度（约9.8 m/s²）。
举例说明如何计算物体受到的重力。
1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心，即垂直向下。
解释重力对物体形状和运动状态的影响。
第二章：弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。
强调弹力的作用是使形变的物体恢复原状。
2.2 弹力的计算介绍弹力的计算公式：F = kx，其中F是弹力，k是弹簧常数，x是形变量。
举例说明如何计算弹簧产生的弹力。
2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是与形变方向相反。
解释弹力在实际应用中的重要性，如弹簧秤、弹簧座椅等。
第三章：摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面相互接触时产生的阻碍相对滑动的力。
强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。
3.2 摩擦力的计算介绍摩擦力的计算公式：F = μN，其中F是摩擦力，μ是摩擦系数，N是物体受到的正压力。
举例说明如何计算物体受到的摩擦力。
3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
解释摩擦力在实际应用中的重要性，如鞋底摩擦、汽车刹车等。
第四章：重力、弹力与摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力与摩擦力的关系解释重力、弹力与摩擦力在不同情境下的相互作用。
强调这些力的合成与分解对物体运动状态的影响。
4.2 实例分析提供实例，分析重力、弹力与摩擦力在实际情境中的相互作用。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.3 综合练习设计练习题，让学生运用重力、弹力与摩擦力的知识解决问题。
强调理解力与实践能力的培养。
5.1 复习重点内容回顾本章所学的重要概念、公式和原理。
强调学生对重力、弹力与摩擦力的理解。
5.2 复习练习提供复习练习题，巩固学生对重力、弹力与摩擦力的掌握。
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案一、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的计算方法，以及重力在实际生活中的应用。
2. 让学生了解弹力的产生原因，掌握弹力的计算方法，以及弹力在生活中的应用。
3. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，以及摩擦力在实际生活中的应用。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：重力、弹力、摩擦力的概念、计算方法及其在生活中的应用。
2. 教学难点：重力、弹力、摩擦力的计算方法及其在实际问题中的运用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考重力、弹力、摩擦力在日常生活中的应用。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受重力、弹力、摩擦力的作用。
3. 运用例题讲解，帮助学生掌握重力、弹力、摩擦力的计算方法。
四、教学内容1. 重力（1）重力的概念（2）重力的计算方法：G=mg（3）重力在实际生活中的应用：如抛物线运动、重力势能等。
2. 弹力（1）弹力的产生原因：弹性形变（2）弹力的计算方法：F=kx（其中k为弹簧常数，x为形变量）（3）弹力在生活中的应用：如弹簧、弹力球等。
五、教学安排1. 课时：5课时2. 教学过程：（1）第1课时：讲解重力的概念、计算方法及应用。
（2）第2课时：讲解弹力的产生原因、计算方法及应用。
（3）第3课时：讲解摩擦力的概念、计算方法及应用。
（4）第4课时：通过例题讲解，让学生掌握重力、弹力、摩擦力的计算方法。
（5）第5课时：进行课堂小结，布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 采用课堂问答、作业批改等方式，了解学生对重力、弹力、摩擦力的掌握情况。
2. 组织课堂讨论，鼓励学生分享重力、弹力、摩擦力在生活中的实际应用实例。
3. 布置综合性练习题，检验学生运用物理知识解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 教材：物理学教程2. 实验器材：弹簧、摩擦片、小球等3. 多媒体课件：重力、弹力、摩擦力的动画演示4. 网络资源：相关科普文章、视频等八、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——重力、弹力、摩擦力。
高中物理重力与弹力教案
高中物理重力与弹力教案
教学目标：
1. 了解重力和弹力的概念与特点；
2. 掌握计算物体所受重力和弹力的方法和公式；
3. 能够应用重力和弹力的知识解决相关问题。
教学内容：
1. 重力的概念与计算方法；
2. 弹力的概念与计算方法；
3. 重力与弹力的平衡关系。
教学过程：
一、引入（5分钟）
教师引导学生思考：什么是重力？重力对物体有什么影响？什么是弹力？弹力与重力有什么联系和区别？
二、讲解与示范（15分钟）
1. 讲解重力的概念和计算方法；
2. 讲解弹力的概念和计算方法；
3. 示例演示：如何计算物体在不同情况下所受的重力和弹力。
三、练习与讨论（20分钟）
1. 学生个别练习：计算给定物体所受的重力和弹力；
2. 学生小组讨论：讨论不同重力和弹力情况下物体的运动和平衡状态。
四、总结与应用（10分钟）
1. 总结重力与弹力的概念与特点；
2. 回答学生提出的问题；
3. 提出应用题进行解决。
五、作业布置（5分钟）
布置相关习题作业，巩固重力与弹力的知识点。
教学反馈：
1. 收集学生对重力与弹力的理解程度；
2. 整理学生出现的问题并进行解答。
教学资料：
1. PowerPoint课件；
2. 习题集；
3. 复习资料。
教学评估：
1. 测验学生对重力与弹力的理解；
2. 学生课堂表现和学习态度。
3.1重力与弹力教学设计高一上学期物理人教版
重力与弹力一、教学目标1.物理观念（1）了解力是物体对物体的相互作用,知道力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变（2）知道重力产生的原因及其定义,会求重力的大小并能确定重力的方向。
2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点教学重点：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动。
教学难点：归纳出自由落体运动的速度，位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
三、教学分析力的概念既是本节的重点,又是一个难点。
重力是学生比较熟悉的,重力概念理解的难点是对重心的理解。
本节课教学中采用“引导探究”式教学法,该教学法以解决问题为中心,注重学生的独立钻研,着眼于创造思维的培养,充分发挥学生的主动性。
其主要程序是:提出问题→科学想象或体会→探索研究→再创情境→得出结论→深刻理解、指导实践。
它不仅重视知识的获得,而且更重视学生获取知识的过程及方法,更加突出了学生的学,学生学得主动,学得积极。
四、教学过程活动1【导入】力的概念多媒体课件展示图片足球运动员踢足球,球由静止变为运动守门员接住球,球由运动变为静止运动员用头顶球,球的方向发生改变教师引导:“三种情况下,球所处的运动状态发生改变,这是什么原因引起的呢?”学生由初中学过的知识很容易得出:这是由于足球受到力的作用。
教师自然引入:力是我们初中学习的一个很重要的概念,这节课我们更深入的学习力的有关概念和重力的概念。
活动2【讲授】力与力的图示(一)、力和力的图示1.学生阅读教材P51(力和力的图示部分),完成学案,让学生浮现初中知识,找出需要学习的新知识。
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重力与弹力教案
引言:
重力与弹力是物理学中的两个重要概念。
通过本教案，学生将学习
并理解重力和弹力的定义、特征和应用，并通过实际的案例和实验来
深化对这两个概念的认识。
一、重力的定义和特征
1. 重力的定义: 重力是地球或其他天体对物体产生的吸引力。
它是
一种质量间的作用力，与物体质量成正比。
2. 重力的特征:
a) 重力的大小与物体质量成正比。
质量较大的物体受到的重力较大。
b) 重力的方向是垂直向下的，指向地心。
这是因为地球质量较大，其引力足够强大。
c) 重力是一种万有力，即所有物体之间都存在重力吸引。
d) 惯性和摩擦力会影响重力的表现。
二、弹力的定义和特征
1. 弹力的定义: 弹力是由于物体被压缩、拉伸或扭曲而产生的恢复力。
它是一种介于固体或弹性体之间的相互作用力。
2. 弹力的特征:
a) 弹力的大小与弹簧常数成正比，与物体偏离平衡位置的距离成正比。
b) 弹力的方向与物体偏离平衡位置的方向相反。
c) 弹力是一种恢复力，即当外力消失时，物体会回到平衡位置。
d) 弹力对物体的形变越大，弹力的大小也会相应增加。
三、重力和弹力的应用
1. 重力的应用:
a) 重力使我们保持在地球表面，影响我们的日常活动。
b) 重力对天体运动有重要影响，例如行星、卫星和彗星的运动。
2. 弹力的应用:
a) 弹力在弹簧和其他弹性体的设计中起着重要作用。
b) 弹力也用于构建保护性设备，例如减震器和弹簧床。
实验案例:
通过以下实验，学生将更直观地理解重力和弹力的概念：
材料：
- 一根弹簧
- 一块重物
- 一根绳子
实验步骤：
1. 将弹簧垂直悬挂在桌子上，并确保它可以自由伸缩。
2. 在弹簧下方悬挂一块重物，使其恰好接触弹簧的底部。
3. 缓慢地将重物向下拉，直到弹簧被拉伸。
4. 释放重物并观察弹簧的反弹情况。
实验结果及讨论:
学生可以观察到：
- 当重物被拉伸时，弹簧会产生弹力反作用。
- 释放重物后，弹簧会恢复到初始位置。
这个实验可以帮助学生直观地理解重力和弹力的相互作用关系，并加深对这两个概念的理解。
结论:
通过本教案，学生了解了重力和弹力的定义、特征和应用，并通过实验案例对这两个概念有了更深入的认识。
此外，学生也学会了通过实验来验证物理概念，培养了实践能力和科学思维。