新时代高校文化育人路径研究
新时代高校红色文化育人路径创新研究
新时代高校红色文化育人路径创新研究作者：魏天达来源：《北京教育·高教版》2024年第07期摘要：红色文化在高校育人工作中具有重要价值和意义；但同时红色文化育人也面临着许多挑战，如各种思潮的冲击、育人形式陈旧、专业性不强以及缺乏创新机制等。
北京第二外国语学院以“全国大学生红色旅游创意策划大赛”为依托，积极探索高校红色文化育人的创新路径。
在新时代背景下，高校应凝聚红色文化育人品牌、创新红色文化育人形式、加强红色文化育人的专业性，同时积极构建红色文化育人的创新机制。
关键词：红色文化育人；红旅大赛党的二十大报告提出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。
红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，[1]也是红色资源、红色传统、红色基因的有机统一，在新时代立德树人的生动实践中具有重要价值。
[2]在新时代背景下，如何利用好红色文化深化育人工作，已然成为高校亟待解决的重要问题之一。
全国大学生红色旅游创意策划大赛（以下简称红旅大赛）是利用红色资源、实施文化育人的杰出实践。
该项赛事由原國家旅游局指导，北京第二外国语学院携手中国旅游协会教育分会共同创立，历经十四届的积淀，已累计吸引超十万学子参与。
红旅大赛引领了国内专业与思政融合培养模式，是高校近年来红色思政教育、旅游专业教育成果的有力彰显。
[3]以第十四届红旅大赛为例，比赛汇聚了文化和旅游部资源开发司、国家发改委社会司以及共青团中央宣传部等多方力量，吸引了来自全国1，119所高校共计2.7万名师生踊跃参加。
本文以红旅大赛为范例，旨在发掘红色文化资源在育人方面的新思路与新方法。
新时代红色文化育人的价值和意义高校是文化传承和文化创新的重要阵地，始终坚守文化传承创新的文化自信，既是高校的重要职能，也是落实立德树人根本任务的重要内容和实践抓手。
新时代高校校史文化精神内涵及育人功能探析
新时代高校校史文化精神内涵及育人功能探析引言随着时代的不断发展，高校作为教育事业的重要组成部分，其在培养人才、传承文化、推动社会发展等方面发挥着日益重要的作用。
高校的校史文化精神内涵以及育人功能，是高校在新时代下更加迫切需要探讨和深入挖掘的课题。
本文将从新时代背景下高校校史文化的内涵与精神，以及高校的育人功能出发，对其进行探析，以期为高校的发展提供参考和借鉴。
1.校史的延续与呈现高校的校史是高校发展的重要组成部分，承载着学校的发展历程、人才培养成就、科技创新成果等方方面面的重要内容。
在新时代下，高校应当深入挖掘和总结自己的校史，展现学校的发展历程和成就，让学生、教师和社会大众对学校的发展历程有更加全面的了解，增强学校的凝聚力和向心力。
2.文化精神的传承高校的文化精神是学校的灵魂所在，是学校的核心竞争力。
新时代下，高校应当积极传承和弘扬学校的文化精神，让师生们对于学校的文化精神有更加深刻而全面的了解，凝聚起全校师生的共同价值追求和行为准则。
3.校史文化精神的内涵校史文化精神的内涵不仅包括学校的历史传承、文化传统，更包括学校的核心价值观念、办学理念、校园精神文化等方方面面。
在新时代下，校史文化的内涵应当更加注重文化自信、中华传统文化的继承与发展，重视培养学生的社会责任感和使命感，引导师生们积极投身到国家发展和社会进步的浪潮中。
二、高校校史文化精神的育人功能1.塑造学生的历史使命感高校的校史文化精神有着重要的育人功能，能够有效地塑造学生的历史使命感。
学生通过对学校校史的了解和学习，能够更加深刻地认识到自己所处的历史背景和时代责任，激发学生的报国情怀和民族使命感，使他们能够更加自觉地将个人的发展融入到国家的进步和社会的发展中去。
2.引导学生积极向上高校的校史文化精神还能够引导学生积极向上，激励他们树立正确的人生观和价值观。
学校的发展历程和文化传统能够为学生树立正面的榜样和引导，让学生在学习和生活中更好地实践学校的文化精神，增强学生的责任感和使命感，促进学生全面发展，培养社会主义事业的合格建设者和接班人。
高校思政课与校园文化协同育人创新路径研究
高校思政课与校园文化协同育人创新路径研究摘要：本研究致力于提出如何通过高校思政课与校园文化的有机结合，来提高大学生的思想政治教育效果。
文章分析了思政课与校园文化协同育人的必要性，指出两者在价值观灌输和精神培育方面的互补性。
接着，文章诊断了目前在实施协同育人过程中所面临的若干问题，如资源整合不足、教育实践与学生实际需求脱节等。
针对这些问题，提出了具体的解决策略，力图勾勒出一条集理论深度与实践高效于一体的创新路径，以期能够为高校思政教育工作提供参考指导。
关键词：思政课；校园文化；协同育人；创新路径引言：在新时代背景下，高校思政课程与校园文化建设对于培育社会主义事业合格建设者与接班人的任务显得尤为关键。
这要求深刻认识到二者在育人过程中的作用与意义，以及如何通过二者的有效融合来培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化人才。
当前，高等教育界正面临着复杂多变的国内外环境，尤以意识形态领域的斗争日趋激烈，这就更加迫切要求高校思政教育与校园文化发展相得益彰，共同构建具有深远影响的育人体系。
一、高校思政课与校园文化协同育人的重要性在高等职业教育中，思想政治理论课程同校园文化活动的结合对于加强学生思想道德教育、职业道德培养和文化素养提升具有不可或缺的作用。
高校的思政课是传授马克思主义理论、坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的主渠道，是培育学生正确世界观、人生观和价值观的基石。
而校园文化作为大学环境中的重要组成部分，通过多样化的文化活动，如讲座、展览、竞赛等，能够营造积极向上的校园氛围，增强学生的实际操作能力和创新精神。
协同育人强调的是思想政治理论课与校园文化在教学内容、方式和目标上的相互支持，相互促进。
通过协同效应，能够使得思政课教育不再局限于教室，而是通过校园文化的广泛形式，将理论知识和实践经验结合起来，使之内化于心、外化于行。
这种方法不仅增强了学生的认识，而且也有助于形成育人的合力，促使学生在学习、生活等各个方面都能践行社会主义核心价值观，从而全面提升其思想道德素质和文化修养。
新时代高校宣传思想工作的“十大”育人路径研究
新时代高校宣传思想工作的“十大”育人路径研究随着中国社会的不断发展，高等教育在培养人才方面扮演着越来越重要的角色。
高校宣传思想工作作为高校育人工作的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素质和创新能力起着重要作用。
在新时代，高校宣传思想工作需要采取适应时代发展的育人路径，以更好地服务于学生的全面发展。
本文将探讨新时代高校宣传思想工作的“十大”育人路径。
第一，理论育人路径。
高校宣传思想工作要注重理论研究，通过学习和传播马克思主义理论，引导学生正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想素质和创新能力。
第二，实践育人路径。
高校宣传思想工作要注重实践体验，通过组织学生参与社会实践、职业体验和创新创业活动，培养学生的实践能力和创新精神。
文化育人路径。
高校宣传思想工作要注重文化研究，通过丰富的文化活动和文化资源，培养学生的艺术修养和人文素质。
第五，心理育人路径。
高校宣传思想工作要注重心理健康，通过心理咨询和心理疏导，关注学生的心理需求，帮助他们建立积极的心态和健康的人际关系。
第七，素质育人路径。
高校宣传思想工作要注重素质教育，通过开展社会实践和志愿服务，提高学生的社会责任感和公民素质。
第八，教育育人路径。
高校宣传思想工作要注重教育引导，通过开展讲座、论坛和研讨会，加强学生的思想引导和教育培养。
第九，科学育人路径。
高校宣传思想工作要注重科学普及，通过开展科普活动和科学知识竞赛，提高学生的科学素养和创新意识。
第十，国际育人路径。
高校宣传思想工作要注重国际交流，通过开展国际交流项目和留学生交流活动，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
这“十大”育人路径相互联系、相互支持，共同构建了一个全面的高校宣传思想工作体系。
它们既强调理论基础，又注重实践应用；既关注个人发展，又注重社会责任；既重视思想引导，又强调创新能力培养。
通过这些育人路径，高校宣传思想工作能更好地发挥促进学生全面发展的作用，为社会培养更多优秀人才做出贡献。
浅谈“大思政”格局下校园文化育人模式的实践路径探析
Teachinginnovation 教学创新Cutting Edge Education 教育前沿 207浅谈“大思政”格局下校园文化育人模式的实践路径探析文/张怡摘要：在“大思政”格局和思想引领下，育人模式呈现了多样化。
校园文化活动是作为第一课堂教学的延伸和补充，在思想引领、人才培养、学风引领等方面起到越来越重要的作用。
如何将校园文化活动融入到学生的思想教育中，做到有效可见的成果是践行思想引领、立德育人的重要环节。
本文将结合现代大学生校园文化活动，总结实践育人的新路径，探索实践育人的经验做法，打造学生精品校园文化活动，提高学生思想情操。
关键词：大思政；校园文化育人；实践途径在“大思政”格局和思想引领下，育人模式呈现了多样化。
校园文化活动是作为第一课堂教学的延伸和补充，在思想引领、人才培养、学风引领等方面起到越来越重要的作用。
结合大学生发展情况，以社会主义核心价值观为引领，以理想信念教育为核心，激发大学生创造力，打造具有"政治性，群众性，先进性"大学生校园文化活动对促进学生成长成才具有重要意义。
1 校园文化育人模式的意义为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，培养塑造适应时代需求、具有学校特色的青年马克思主义者。
当前，“00”后大学生受网络文化的影响，思想活跃，如何开展校园文化活动即校内的第二课堂活动和校外的第三课堂实践活动这就使机遇和挑战并存。
紧扣以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，让校园文化活动变得有针对性和实效性，变得形象起来，易于学生接受，并为学生提供广阔的空间和发展平台。
2 “大思政”工作格局，校园文化育人模式的优势2.1 坚定的理想信念是校园文化开展的政治优势目前，大学生政治面貌多数为团员，部分为中共党员，少数为群众。
作为主体的团员学生有着得天独厚的政治优势，团员青年树立了“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。
新时代背景下高校“三全育人”研究
新时代背景下高校“三全育人”研究一、本文概述在新时代背景下，高等教育面临着前所未有的挑战和机遇。
如何培养具有创新精神和实践能力的新时代人才，已成为高等教育亟待解决的问题。
为此，高校必须深入实施“三全育人”理念，即全员育人、全过程育人、全方位育人，以全面提升人才培养质量。
本文旨在探讨新时代背景下高校“三全育人”的内涵、意义、实施路径及面临的挑战，以期为高校人才培养提供理论支持和实践指导。
本文将对“三全育人”理念进行深入解读，阐述其在新时代背景下的重要性和紧迫性。
通过案例分析，总结高校在实施“三全育人”过程中的成功经验和存在的问题，并提出相应的对策和建议。
再次，本文将结合新时代高等教育的特点和发展趋势，探讨“三全育人”理念在高校人才培养中的具体应用和实践路径。
本文还将对“三全育人”理念实施过程中可能遇到的困难和挑战进行分析，并提出相应的解决策略。
通过本文的研究，我们期望能够为高校人才培养提供更为全面、系统、科学的理论支撑和实践指导，推动高校在新时代背景下更好地实施“三全育人”理念，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才做出积极贡献。
二、新时代背景下高校教育的挑战与机遇随着新时代的到来，高校教育面临着前所未有的挑战与机遇。
这一时期，科技进步日新月异，社会变革加速推进，对人才培养提出了更高的要求。
高校作为培养高素质人才的摇篮，必须适应时代发展的需要，创新育人模式，提升育人质量。
挑战方面，新时代背景下，高校教育面临着知识更新迅速、技术变革加剧的挑战。
一方面，传统教育模式已经难以适应快速变化的社会需求，高校需要不断更新教学内容和方法，提高学生的综合素质和创新能力。
另一方面，国际竞争日益激烈，高校需要培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，以适应全球化的趋势。
机遇方面，新时代也为高校教育带来了广阔的发展空间和前所未有的机遇。
国家政策的支持为高校教育提供了强有力的保障，高校可以充分利用政策资源，推动教育教学的改革和创新。
高校“五育并举”育人体系构建研究
高校“五育并举”育人体系构建研究一、本文概述随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，高等教育面临着前所未有的挑战和机遇。
如何在新时代背景下，构建全面、协调、可持续发展的育人体系，成为高校教育改革的重要课题。
本文旨在探讨高校“五育并举”育人体系的构建研究，以期为高校教育改革提供新的思路和方法。
“五育并举”育人体系是指在高校教育中，将德育、智育、体育、美育、劳育五个方面有机结合，形成一个相互促进、协调发展的育人体系。
这种育人理念强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，符合新时代对人才的需求。
本文首先阐述了“五育并举”育人体系的理论基础，分析了其在新时代背景下的重要性和必要性。
通过文献综述和案例分析，探讨了高校在构建“五育并举”育人体系过程中面临的问题和挑战，并提出了相应的解决策略。
结合实际情况，构建了一个具有可操作性的高校“五育并举”育人体系框架，为高校教育改革提供了有益的参考。
通过本文的研究，旨在推动高校育人理念的创新和实践，促进学生的全面发展，培养符合新时代需求的高素质人才。
也希望本文的研究能够为其他领域的教育改革提供借鉴和启示。
二、“五育并举”育人理念的内涵与发展“五育并举”是中国教育传统中的一个重要理念，它强调了德育、智育、体育、美育、劳动教育这五个方面的均衡发展，以实现人的全面素质提升。
这一理念内涵丰富，具有深远的历史背景和现代价值。
德育是“五育并举”中的核心，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。
德育不仅关注个体的道德修养，更强调学生在社会生活中的实践能力和道德行为。
智育则注重知识的获取和思维能力的培养，旨在使学生具备扎实的学科基础和创新能力。
体育则强调身体健康和运动技能的培养，帮助学生形成健康的生活方式和体育精神。
美育则着重于培养学生的审美能力和创造力，通过艺术教育和文化活动，提高学生的艺术素养和文化修养。
劳动教育则强调实践能力和劳动精神的培养，让学生通过参与劳动，理解劳动的价值和意义。
新时代学校文化育人体系建构的内涵价值与路径
新时代学校文化育人体系建构的内涵价值与路径1. 引言1.1 新时代学校文化育人体系建构的内涵价值与路径在新时代，学校文化在教育领域扮演着至关重要的角色。
构建新时代学校文化育人体系，既是推进教育现代化的需要，也是培育德智体美劳全面发展的新时代公民的迫切要求。
学校文化育人体系的建构，不仅仅是文化的传承和发展，更是对学生思想品德、学业成就、身心健康等全方位发展的有力支持。
新时代学校文化育人体系的内涵价值体现在多个方面。
学校文化是学生品格养成的重要渠道，通过丰富多彩的文化活动和精神文化建设，引导学生内化文化精神，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
学校文化是促进学生学业发展的关键力量，打造浸润式学习氛围，激发学生学习动力，提升学习效果。
学校文化还对学生身心健康的发展起到积极作用，提供全方位的保障和支持，促进学生健康成长。
建构新时代学校文化育人体系，需要探索适合当代社会发展需求的路径。
要深入挖掘学校文化的独特魅力和传统优势，发挥学校文化在塑造学生性格、培养学生成长的作用。
要创新学校文化育人的方式和方法，充分利用现代科技手段和教育资源，打造立体多元的育人模式。
要与社会各界密切合作，共同推动学校文化育人事业迈向新的高度。
通过不断探索和实践，构建新时代学校文化育人体系的内涵价值与路径将更加清晰和完善。
2. 正文2.1 学校文化对学生全面发展的重要性学校文化对学生全面发展的重要性在新时代具有重要的意义。
学校文化是学校的灵魂和核心，是学校办学理念和目标的具体体现。
它不仅是学校内部建设的基石，更是学生发展成长的重要保障。
学校文化可以为学生提供有益的成长环境。
学校文化中蕴含着丰富的教育资源和人文精神，可以为学生提供施展才华的舞台，激发学生的学习积极性和创造力。
学校文化可以培养学生正确的人生观和价值观。
学校文化传承着中华优秀传统文化，注重品德教育和科学素养培养，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引领学生健康成长。
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新时代高校文化育人路径研究
随着社会和时代的变化，高校文化育人的方式也在不断地发生变化。
新时代高校文化
育人的路径研究，对于高校建设和学生素质的提升至关重要。
本文将从多角度探讨新时代
高校文化育人的路径研究。
一、多维立体的文化育人体系建设
文化育人的目的是以培养学生综合素质为基础，塑造出符合时代要求、具有国际化视野、全面发展、有社会责任心的高素质人才。
因此，高校应该建立一个多维立体的文化育
人体系。
该体系应该主要包括四个方向：学业、文化、体育和志愿服务。
学业方面，高校应该更加重视学术研究，通过开展科技创新等相关活动，培养学生的
创新思维、实践能力和科技素养。
文化方面，高校应该注重人文素质培养。
加强社会人文知识与道德教育、人文交流等
环节，提高学生的历史功底、文化修养和人文素养。
体育方面，高校应该注重体育锻炼。
开展体育比赛，增强学生体力、耐力和团队协作
能力，促进身心健康的全面发展。
志愿服务方面，高校应该充分发挥学生的社会责任感和服务意识。
志愿者活动是一种
很好的实践方式，可以使学生更多的接触社会实践，通过服务他人培养自己的社会责任和
团队合作能力。
二、跨学科的交叉融合式教学方法
高校文化育人的重点在于促进学生自主发展和综合素质的全面提升，跨学科的交叉融
合式教学方法可以更好地实现这一目标。
通过跨学科教学方法实现学科融合、学科交叉和
创新应用，可以将学生培养成有多元文化背景的人才。
同时，跨学科教学也可以加强学生的实践能力，如将学生分为小组合作完成实际工程、社会实践和研究课题等形式进行跨学科合作。
这样的跨学科合作可以使学生更好地感受到
不同学科之间的融合和应用。
三、依托现代化技术的信息化教育方式
随着互联网与移动设备的普及，现代技术对教育的影响越来越大。
通过在教育中使用
先进的技术设备和信息化手段，可以更好地实现高校的文化育人目标。
信息化教育方式不仅能够满足学生的个性化需求，更能帮助学生实现“随时随地学习”的目标。
当前，很多高校已经启动了网络教育，将课堂搬到了网上，这不仅便于学生的学习，而且节约了教学资源。
总之，新时代高校文化育人路径的研究是一项重要的任务。
通过建立多维立体的文化
育人体系、跨学科的交叉融合式教学方法和依托现代化技术的信息化教育方式，可以更好
地实现高校学生全面素质的提升，为培养国家需要的专业人才做出积极贡献。