小班科学五官教案反思

小班科学五官教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识五官，知道五官的名称和作用，学习保护五官的方法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看五官教案吧。

活动设计背景

在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。

活动目标

1、认识五官，知道五官的名称和作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、重点：了解五官的作用和方法。

2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

活动准备

1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

活动过程

一、谈话引入，激发兴趣。

1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？

2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

二、找五官

1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”

2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和保护

1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗？

2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？

3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

四、五官练习

指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。

总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。

幼儿园保护五官教案优秀范文

幼儿园保护五官教案优秀范文教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是为大家收集了保护五官教案，希望你们能喜欢。活动目标：知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。活动准备：五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带活动过程：一、找五官。 1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整) 3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方? 二、了解五官的功能 1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么? 2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。幼儿园保护五官教案2 三、学习保护五官的方法。依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。

1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦) 3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、) 4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫) 5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛) 教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。四、尝一尝

2021小班社会教案《认识五官》

小班社会教案《认识五官》 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、培养观察，比较能力。男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西， ___话;没有鼻子我们

就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。五、结束活动。模板,内容仅供参考

幼儿园小班健康教案《认识五官》

幼儿园小班健康教案《认识五官》幼儿园小班健康教案《认识五官》教学目标： 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。教学准备： 1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。教学过程：一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。（3）不能用手勾鼻子. （4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩＂看谁指得快＂的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。五、贴五官

小班社会认识五官

小班社会《认识五官》说课稿 ---任彩玲一、说设计意图新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。在生活中，小班幼儿已有了运用五官的经验，但是对于五官并没有形成系统的认识，也不知道保护他们的重要性。因此，我设计了此次活动，希望通过游戏的形式让幼儿认识五官，同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。二、说说活动目标为确保本次活动的顺利开展，根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况，从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展，我将本次活动的目标确定为以下三点： 1.幼儿通过自主观察，正确的说出五官的名称和数量。 2.知道五官在生活中用途。 3.知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，体验游戏带来的快乐。三、说活动准备根据活动目标，我做了如下准备： 1.物质准备：幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水 2.经验准备：在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》

四、说活动重难点在自我意识的教育中，幼儿能够认识自己的五官是非常重要的，知道他们的用途也是生活中能够具体体会的，因此我将此次活动的重点定为：认识五官，知道五官的用途。在让幼儿感知五官的重要作用后，再提出保护保护五官的重要性，要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的，因此，我将活动难点定为：知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识。五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。我主要采用了以下几种教学法： 1. 语言传递法 2. 行为练习法 3. 观察学习法六、说活动过程本次活动以“观察学习——拍手游戏——感知体验——游戏”为主线，以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主，制定了教学过程为： 1.观察学习：此环节，教师出示一张男孩头像，教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西，引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观察自己的脸是不是和小男孩的脸一样，都有五

小班五官教案

小班五官教案【篇一：幼儿园小班科学认识五官教案】小小班科学教案：认识五官莫入那一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部份。设计意图小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动准备: 1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

小班科学认识五官教案反思

小班科学认识五官教案反思小班科学认识五官教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置，知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识五官教案吧。设计意图：小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。活动目标： 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：

1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程：一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气

科学小班教案认识五官

科学小班教案认识五官【篇一：《认识五官》教案】小班《认识五官小班》教案 1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。 2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动内容设计: 五个好朋友 ------小班综合活动设计活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的图片活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。五、贴一贴 1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么? 2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行） 3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。 4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。复习几何图形活动目标： 1、复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿独立动手能力、想象力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。材料和环境创设：

小班教案认识五官

小班教案认识五官泛指的"五官"，指的就是"眼、耳、鼻、眉、口"五种人体器官。小班教案认识五官范文，欢迎大家的阅读参考。小班教案认识五官一：活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动准备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的...... 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

托班认识五官教案

托班认识五官教案【篇一：认识五官,教案】小班科学：认识五官一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 ?活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。 ?活动难点：学会保护五官的简单方法。三、活动准备眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。四、活动过程 1、认识五官的名称及位置（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）（2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。 ?a、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。 ?b、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ?a、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的

一样吗？缺了什么？” ?b、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 ?c、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。（4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

小班科学《认识五官》试讲教案

小班科学：认识五官一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动难点：学会保护五官的简单方法。三、活动准备 1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。 2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。四、活动过程 1、认识五官的名称及位置（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称） 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？” B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。 C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼

幼儿园小班教案《认识五官》

教学资料参考范本幼儿园小班教案《认识五官》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班教案《认识五官》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置，教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官，快来看看幼儿园小班《认识五官》教案吧。活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 4、初步了解五官的小常识。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备: 1. 男孩头像一幅。活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子.

幼儿园小班科学教案认识五官9233680

2014-2015学年度第二学期星星班科学《认识五官》教学活动设计孤山镇中心幼儿园张敏活动目标 1.幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2.知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动准备男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1.幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌:鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央,鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。二、找一找 1.教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2.用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1.通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 2.幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3.让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。四、贴五官。 1.出示缺少五官的面部图画。教师说："有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。"启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么? 2.分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

保护五官大班安全教案

保护五官大班安全教案篇一：幼儿园大班安全教案：保护我自己幼儿园安全教育系列活动：保护我自己安全教育是幼儿园的头等大事，在幼儿园阶段，对幼儿实施我保护和安全这方面的教育，应针对幼儿的年龄特点，从幼儿周围的生活开始，通过事例，由近及远，由浅入深，增加幼儿的感性经验，重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主，同时让幼儿知道一些简单道理。为此，我园组织了我会保护自己的主题活动.具体内容如下：一、不做危险的事 1、不玩火有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很有趣，但却不知危险。玩火，易造成火灾。轻者，烧坏衣物、身体；重者，会带来巨大的经济损失和丧失性命。教育幼儿平时做到： (1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。 (2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。 (3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。 (4)如果发现自家或邻居，或公共场所失火了，要迅速跑出，

并大声呼救。如果附近有电话，要快拨通119,请消防人员来救火。建议 (1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样防止火灾，重在培养幼儿的防火意识。 (2)不要教幼儿参加救火过程，因为幼儿缺乏自我保护能力。2、不摸电线、不乱动电器电是人类的好朋友。电能给人带来光明。电是主要的能源。电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活紧密相关，但它们都离不开电。但是，电同火一样，也是有危险的，而且，由于电是看不见、摸不着的，它的危险更大。使用不当，危险会发生。幼儿好奇心强，对电是很感兴趣的，但对电的危险性认识不足，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。教育幼儿做到： (1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。 (2)不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。 (3)不要走近设有小心触电标志的地方。建议 (1)帮助幼儿了解什么东西导电，什么东西不导电。 (2)组织幼儿进行找找哪些地方有触电的危险活动，让幼儿说说为什么，并在这些地方贴上小心触电！标志。 3、不动煤气、天然气的开关

小班科学认识五官试讲教案

小班科学认识五官试讲教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

认识五官小班教案导入

认识五官小班教案导入【篇一：《认识五官》教案】小班《认识五官小班》教案活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量并认识字宝宝，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动内容设计: 五个好朋友 ------小班综合活动设计活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的图片活动过程: 一、.小朋友老师今天给你们带来了一样东西，=====（神秘请出镜子）是什么呀，镜子，我请一位妈妈拿着镜子，告诉我你有几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、嘴巴等。二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的妈妈脸上找一找。教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。（出示字宝宝，眼睛鼻子耳朵等）教幼儿认识字宝宝三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。 2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官。

小班科学教案认识五官

小班科学教案认识五官篇一：认识五官,教案小班科学：认识五官一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。二、活动目标 1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。 2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。 3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。?活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。?活动难点：学会保护五官的简单方法。三、活动准备眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水

一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。四、活动过程 1、认识五官的名称及位置（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）（2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。 ?A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。 ?B、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。 2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识 ?A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？” ?B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。?C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。 3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

保护五官的健康教案

保护五官的健康教案【篇一：保护五官的健康教案】文章来源莲山课件 w w w. 5y k j. c om中班健康：如何保护五官活动目标 1、进一步了解五官的重要性，愿意保护五官。 2、学会保护五官的常用方法。 3、大胆在集体面前表达自己的看法。活动准备幼儿、五官图片。活动过程一、导入。 ——师：小手拍一拍，手指伸出来，耳朵在哪里？用手指出来。——幼：在这里。（继续，请幼儿依次指出眼睛、鼻子、嘴巴等五官）二、活动过程。 1、教师出示五官图片。 ——师：这是眼睛，请问大家眼睛有什么作用？ ——幼：可以看东西。教师依次出示其余五官的图片，让幼儿说一说它们分别的作用。 2、保护五官。 ——师：我们的五官有这么大的作用，我们要好好保护它们，可是怎么样才能保护好我们的五官呢？ ——首先请幼儿说说怎么保护眼睛，教师做好记录。 ——然后依次问幼儿如何保护鼻子、嘴巴、耳朵等。让幼儿畅所欲言，教师做好记录。 ——师：大家说得都很棒，我们看看书上的小朋友还有哪些保护五官的方法。教师利用，带领幼儿一起了解保护五官常用的方法。三、判断对错。教师假设一些情景，请幼儿来判断对错： 1、东东眼睛好痒，他用小手不断地揉。 2、明明把豆子塞到鼻孔里面。 3、西西用牙签挖耳朵。

4、兰兰每次看电视都不超过20分钟。活动应变教师可以和幼儿一起设置对和错的手势，增加游戏的趣味性，例如，“对”则举起双手，“错”则在胸前交叉双手。活动延伸班级举办“保护五官小能手”活动，充分调动幼儿保护五官的积极性，让幼儿从小养成保护五官的好习惯。区角活动益智区：教师自制迷宫图，按照保护五官的正确做法走出迷宫。主题墙展示区：张贴如何保护五官的图片。家园同步请幼儿回家利用幼儿用书和说说如何保护五官。随机教育在日常生活当中，引导幼儿积累保护五官的经验。相关链接教师跟幼儿讲解手足口病的形成和防疫，让幼儿养成良好的习惯，远离手足口病。附录：手足口病的预防 1、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给洗手，不要让喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童。 2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并妥善处理污物。 3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗。 4、手足口病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被。 5、儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。患儿不要接触其他儿童，父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进行消毒处理；轻症患儿不必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉感染。 6、每日对、个人卫生用具、餐具等物品进行清洗消毒。 7、托幼单位每日进行晨检，发现可疑患儿时，应采取及时送诊、居家休息的措施；对患儿所用的物品要立即进行消毒处理。 8、患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。根据疫情控制需要当地教育和卫生部门可决定采取托幼机构或小学放假措施。文章来源莲