二年级下册美术教案 (2)

第1课画家笔下的孩子

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。

3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

教学重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。

教学难点：了解不同画种的表现形式和方法。

一、欣赏导入

1.提问：（课件展示）（1）、这几幅画画的都是什么人？（2）、你觉得他们的心情怎样？

二、初步欣赏

1、提问：（1）、刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？（2）、快乐的事是多种多样的，在你的生活中有什么事情让你很快乐呢？（3）、画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？

2、教师归纳并小结

三、深入探究

1.出示《悄悄话》（1）、这幅画属于什么画种？（2）、这幅画画了什么内容？（3）、猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？教师小结：这是一幅中国画，画了一个老爷爷和小孙女，小孙女手里拿着一张通知书，正在和爷爷说“悄悄话”

2.出示《洗澡》同桌交流：（1）《洗澡》画了什么？（2）主要从什么方面表现画中人的快乐幸福？指名发言，教师反馈并小结。3、出示《闲庭春画》学生观察《闲庭春画》后介绍画面的内容，根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎样。4、同时出现以上三幅画，请学生说一说：这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得它们分别表现在哪些方面？5、出示《耍孩儿》这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小朋友们玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？

四、尝试赏析

五、小结拓展

1、小结本课学习内容。

2、欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品。

3、课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。

六、教学反思：让学生通过学习了解画家笔下的孩子的快乐、幸福的生活。

第2课儿童画欣赏

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、通过欣赏，使为学生对外国风景画、静物画产生和发展概况有初步认识。了解印象派及后期的风景画、静物画的绘画风格和艺术特色.

2、通过欣赏和评述等教学活动，增强学生参与意识，培养学生合作、互动解决问题的能力，提高分析评述美术作品的能力。

3、外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现手法，培养学生领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能力，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：

让学生了解如何表现日常生活中存在的美，自然风光与艺术的关系以及与情感世界的关系。

教学难点：

如何让学生领会常态的自然风光和日常静物与画家们的风景画、静物画之间的区别，提高对风景画、静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。

教师准备：准备图片、制作课件、艺术家生平

教学过程设计：

一、分组讨论：

1、上学期的第一课学习内容是什么？

2、赏析了哪些美术作品？作者是谁？

3、这些美术作品的美在哪里？

4、当初看了美术作品给你留下最深的印象的什么？

二、小组汇报(略)

三、教师小结引入新课：

四、学习新课：另一种选择

1、播放课件

2、赏析印象派作品(讨论)

3、点彩派作品赏析讨论(播放课件)

4、后印象派作品赏析讨论(略)

5、立体派作品赏析讨论：

四、课堂小结：

五、教学反思：

通过欣赏儿童画作品，使学生能感受艺术的美，绘画的美。并能激起学生对大自然的热爱和赞美。

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：1、培养学生的美术兴趣。

2、培养学生的绘画表现力和想像力。

3、引导学生在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

活动重点：引导学生在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

教学难点：培养学生的绘画表现力和想像力。

教学准备：1、画纸、蜡笔。2、教师范例。3、熊猫图片。

教学过程

一、出示熊猫图片，激发学生活动的兴趣。

1、教师：小朋友们好，今天我们班来了一位小客人，你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。

2、教师：我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点)

3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

二、引导学生观察熊猫的外形特征。

1、教师：熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)

教师：我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

2、教师：熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?

3、教师：熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?

4、教师：你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

三、交代作业要求。

1、老师示范熊猫的画法。

2、重点引导学生画熊猫的眼圈。

四、引导学生添画。

五、学生作画，教师巡回指导。

六、总结评价，结束活动。

七、教学反思

在教学过程，通过观察熊猫宝宝的外形特征、爱好，使学生对熊猫宝宝有了一定理解，从而让学生对熊猫的喜爱。

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标

1、学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。

2、通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。

3、了解鸟有关的文化，培养从小爱鸟、保护鸟生态环境的意识。

重点：能够简单概括出鸟的基本形态特征。

难点：能够通过观察，画出鸟飞和叫等几种不同形态特征。

教学过程

一、组织教学。

组织好学生，检查学具。

二、展示图片，启发谈话。

1、让学生说说有关鸟的名字、特点和鸟类的故事，学习鸟的叫声。

2、小结：鸟是我们人类的朋友。揭示课题：《鸟的天地》。

三、特征分析，寻求画法。

1、鸟的外形分析。

2、找找鸟的共同特点。

A、用硬质卡片制作一只能活动的纸鸟教具，分析鸟的动态特征。

B、通过欣赏教材中的图片，进行小组讨论，鸟有什么特点。

C、共同交流，小结。

四、学生作画，教师指导。

1、作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。

2、把画好的鸟用剪刀剪下来。

五、集体展示，欣赏评述。

1、请学生把剪好的鸟贴于教室四周。

2、让学生说说喜欢的那只鸟。介绍一下画的那只鸟及特点。模仿一下这只鸟的叫声。

六、整理打扫。课后研究。

1、鸟类之最，做一件爱鸟的事。

2、布置下节课要带的学具。

七、教学反思

通过教学，让学生观察鸟的特征，了解鸟的个性特点，使学生从小培养爱鸟的习惯，从而学会了保护鸟类的意识。

第5课树林

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标

1、通过观察树林图片，感知树林的远近关系，并学习用平涂的方法表现最远处的树林。

2、在欣赏的基础上，大胆表现各种不同造型的树。

3、初步尝试合作将大小不同的树木摆放成树林，体验和同伴共同创作的乐趣。

教学准备

大小不同的绿色卡纸、油画棒、音乐、PPT。

教学过程

一、图片欣赏，激发学生创作欲望。

1、欣赏幻灯片第一、第二张，初步感知树林近大远小的关系。

2、欣赏幻灯片第三至第八张，感受树木造型的多样性。

二、学生用平涂的方法合作表现最远处的树林。

三、学生分组创作大小、造型各异的树木。

1、四人一组。

2、一张画纸上画一颗最大的树，并对树木进行简单的装饰。

3、将画好的树贴到圆柱形积木上。

四、学生合作摆放树林

4人一组按照近大远小的关系，合作将画好的树木组成树林。

五、评价后出示完整树林画面，激发学生下次作画的兴趣。

六、教学反思

让学生在摆大小不同的树木的过程中，使学生感受树木造型的多样性，激发学生的作画兴趣。

第6课菜篮子

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：1、能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。

2、在欣赏中，体验大师对生活美的感受；在摆设中，体验构图的美感；在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

3、学会关注日常生活美，培养环保意识。

教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。

教学难点：多种物象的前后遮挡关系。

教学过程

一、导入

1、展示作品，提出问题，你喜欢吃什么菜呢？（而这些菜是有什么价值营养外形是什么样的？）思考并回答自己喜欢吃什么菜。外形特征是怎么样的。

引导思考再现情景

二、教学新课

1、揭示课题《菜篮子》大师都画了什么菜呢？

2、展示多张菜篮子作品，让学生带着问题去欣赏，你看到的有那些蔬菜？它们的形状，颜色有什么不同？

三、教师根据学生的回答进行总结菜篮子的特征外形和表现手法的与众不同的地方。并讲述多个蔬菜组合的前后关系。

1、欣赏感受：认识蔬菜的作品表现和画面色彩表现，引发学生的思考和探究的兴趣。

2、说一说：说出自己对菜篮子的理解感受并表达自己的意见和问题回答。

3、听一听：学生通过教师的总结去理解蔬菜色彩形态特征。

四、通过欣赏和思考，进一步去激发学生的学习兴趣，感受菜篮子造型表现特点。

在学生讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探索思考能力。

3、示范教学：如何去画出蔬菜和色彩进行讲解。

4、展示步骤和技法表现。

5、欣赏优秀学生作品进行理解进行创作。

6、布置作业：进行自主画一画我家的菜篮子

7、教师巡回指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业。

五、教学反思

在欣赏中，体验大师对生活美的感受；在摆设中，体验构图的美感；在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

第7课各种各样的窗帘

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、学习用多种新材料在玻璃纸上作画，制作窗帘。

2、对新材料感兴趣，喜欢新颖的作画方式。

教学准备：

实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。

教学过程：

一、预热阶段

以故事形式、引出主题。

1、回忆故事《三只小猪盖房子》

老师结合提问回忆故事的大概内容。

2、续编故事：小黑猪、小白猪最后也认真地盖了新房子，搬进了新家。可小猪的新家没有窗帘，怎么办呢？（制作窗帘）

二、图形刺激

1、实物投影仪放出各种窗帘的图片，幼儿欣赏。

2、请幼儿说说窗帘的色彩，感受色彩美

三、创作表现

（一）介绍材料、提出要求。

1、出示各种材料。提问：你们想来制作窗帘吗？看看这些材料你们认识吗？它们有什么用？

重点介绍海绵印章。

2、请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。

3、教师提出操作要求：(a) 用多种材料制作窗帘。

(b)颜料盆中的颜料不能混在一起。

（二）制作窗帘。

幼儿俩人合作，自由创作。教师适当辅导。

四、诊断作品

1、幼儿相互参观制作的窗帘。

2、教师根据窗帘的图案与色彩进行评价。

3、一起把制作的窗帘送给小猪。

五、教学反思

通过欣赏各种各样的窗帘，使学生培养艺术的美。

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1. 运用多种材料制作新颖漂亮的小像框，研究“立”起来的方法。

2.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

教学重点与难点：

重点：材料的的创新与小像框的多种造型的设计。

难点：研究小像框支架的设计

教学准备：

教师准备：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。

学生准备：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

教学过程：

一、教学导入：

兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？教师把照片插进一个漂亮的小像框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小像框有什么与众不同之处？让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的像框吧！它会给你带来愉悦和自信。出示课题——自制小像框你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。

二、教学活动

1、请同学打开书第12页、第13页。请学生看书中照片，对照片上的小像框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

2、给小组分任务研究：

(1) 可以用什么材料来制作自己的小像框？

（2）什么样的像框造型与色彩能更好地烘托你的照片？

（3）怎样将像框的背板固定在像框上？

3、设计思路:

（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。

（2）根据小像框不同的摆放位置、用途进行设计。

（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

4、课件展示制作步骤(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)

5．欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。分析哪些材料可以做小像框,都可以用哪些方式进行装饰。

三、课后作业：

完成自己设计的小像框

四、教学反思与总结

通过了解像框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作像框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在像框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高同学们的动手想象创造能力。

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。

2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。

3、喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。

教学重难点：

重点：了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。

难点：运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。

教学准备

教师准备：收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

学生准备：勾线笔，油画棒，画纸。

教学过程

一、教学导入

二、教学活动

1、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。

教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗? (杯身、杯把、杯底、杯盖)

2、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。

3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。

(1)教师：你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?

(2)教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子?

4、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。

5、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。

教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

三、课后作业

收集各种杯子，进一步了解杯子的不同种类，如古代的、现代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，丰富学生的认知经验。

四、教学反思与总结

同学们了解了杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。

第10课三原色三间色

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、了解三原色，三间色的基本概念。

2、进行用三原色调配的三间色的练习。

3、培养学生对色彩的情感。

教学重点与难点：

重点：

让学生认识三原色和三间色。

难点：

如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。

教学准备：

教师准备：。

着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。

学生准备：

常规水彩画用具，油画棒。

教学过程：

一、教学导入：

引入谈话，揭示课题：

学生在以往的作画过程中，肯定有过这样的经历：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。

二、教学活动：

1、讲解实验：

（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。

（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）

（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。

红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。

2、学生作业：

（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸张画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。

（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。

三、课后作业：

用三原色调配的三间色的练习。

四、教学反思与总结:

学生了解了三原色，三间色的基本概念，会进行用三原色调配的三间色的练习。

第11课月空

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1.知识能力目的：掌握蜡墨画的方法来画夜空的景色或印象，尝试利用不同的绘画材料工具和方法进行造型表现，初步渗透技术意识，体验造型的乐趣。

2.情感目的：培养爱观察，爱动脑，勤动手的良好习惯，和敢于创新的精神。同时培养学生热爱祖国，努力学习科学文化知识，为祖国美好的未来而奋斗。

教学重点与难点：

重点：

掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型

难点：

有创意的创作以夜空为主题内容的绘画作品。

教学准备：

教师准备：

课件、示范作品。

学生准备：

绘画工具。

教学过程：

一、教学导入：

1.歌曲导入，启发兴趣。

二、教学活动：

1.出示课件，引入课题，板书课题1

2.《夜空》

2.学生欣赏夜空图片。师：认真观察，把自己看到的和老师说一说自己的感受。

3..分组讨论。小组代表发言。师问：天上的星星和月亮好不好看？生答答：好看。师问：在黑夜里我们靠什么来照明？生：电灯，电筒….. 小朋友们非常喜欢夜空，有的小朋友把美丽的夜空画成了一幅幅漂亮的画，在这里老师给你们欣赏。

4.教师出示学生有关夜空的作品，引导学生欣赏。师：你们也想亲自动手画一画夜空吗？生：想。现在老师现场画一幅给你们看，要认真看老师是怎样画的哦！

5.教师示范蜡墨画的画法，教师边示范边讲解作画方法。。（1）用铅笔起稿。（用铅笔画出要表达的画面景物）（2）用蜡笔涂色。（用浅色或鲜艳的颜色给画面上色）（3）涂墨完成。（用墨水平涂整个画面）学生一起讨论并说出作画步骤。

6.自主创作，大胆表现（1）教师讲述本课的作业要求。（2）教师启发，引导学生构思构图并进行创作。（各小组讨论要画什么。）（3）学生分小组讨论自己的创作构思。（各组组长说出要画的基本内容。）（4）学生小组合作作画，教师巡视指导。（教师告诉学生注意使用墨水，保持教室清洁卫生。）

7.作品展示，评述小结。以比赛形式把各组的作品贴到黑板，学生一起评出一二三名，其他的为鼓励奖，学生代表到讲台领奖。

三、课后作业：

观察夜空。

四、教学反思与总结:

．教师课堂总结：出示美丽夜空的图片。（北京奥运会夜空，我国人造卫星发射夜空，南宁动盟会夜空，宾阳炮龙节夜空）师：为了建设我们的祖国，我们要努力学习，把我们的祖国的夜空变得更加美丽！

第12课下雪了

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

教学重点与难点：

重点：

了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

难点：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征

教学准备：

教师准备：。

雪景录像、故事《雪花》，场景布置。剪刀若干、白色纸条若干。

学生准备：

剪刀、白色纸条。

教学过程：

一、教学导入：

出事图片，情境导入。

二、教学活动：

1、老师示范、制作雪花

（1）师：什么飘下来了? 雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?

（2）你知道老师的雪花是怎么做的吗?

（3）我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。要求要撕的小。

2、共同游戏、体验快乐。

1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们一起打雪仗。

三、课后作业：

下雪的时候，观察雪景。

四、教学反思与总结:

孩子们通过看一看说一说，了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了，也因为很多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小朋友在叫，老师他抢我的雪花。我们班的孩子在说一说和做游戏中体验到了本课的学习乐趣。

第13课快乐的大嘴

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。

2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。

3、激活思维，感受乐趣

教学重点与难点：

重点：

充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。

难点：

运用夸张的方法表现大嘴巴特点。

教学准备：

教师准备：。

各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等

学生准备：

剪刀、绘画工具。

教学过程：

一、教学导入：

创设情景，故事导入

二、教学活动：

（一）激发思维，设想大嘴怪。

１、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？

２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？

３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）

（二）抓住特征，学习夸张表现。

１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）

２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）

３、修改自己的草图，比较效果。

４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）

（三）学生创作活动。

１、要求：构图要注意主题突出; 形象夸张; 要表现有有趣故事情节的画面; 效果清晰。

２、辅导.

（四）展评。

互相介绍自己作品，互相评价，教师点评有特色作品。

三、课后作业：

自己设计制作一个大嘴兽。

四、教学反思与总结:

通过学生充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学会了吹塑纸版画的方法。通过集体想象，思维碰撞，构思出了许多大嘴兽的新形象。

第14课做彩灯

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。

2、教育方面体难彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。

教学重点与难点：

重点：

纸材的选择，彩灯的设计与制作。

难点：

镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。

教学准备：

教师准备：。

各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子

学生准备：

彩色水彩笔、胶水、剪刀

教学过程：

一、教学导入：

创设情景，导入新课。

二、教学活动：

（一）启动主体

1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？

2、小组互相介绍：汇报尝试结果。

3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？

4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。

5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。

6、揭示课题：漂亮的小彩灯

（二）发挥主体

1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？

2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？

3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。

（三）发展主体

1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，互相启发，体会分享的快乐。

2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？

3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？

4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？

5、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？

三、课后作业：

制作一盏漂亮的小彩灯。

四、教学反思与总结:

通过展示作品，学生互评：看谁的彩灯最漂亮？教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫，加强环境保护和环境卫生教育。

第15课环境美容师

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。

3、能够为画面进行想象添画、完善画面。

教学重点与难点：

重点：

能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生。

难点：

能够为画面进行想象添画、完善画面。

教学准备：

教师准备：。

课件、示范作品。

学生准备：

人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、教学导入：

情景导入。

二、教学活动：

（一）出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导学生评价，激发学生学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。

今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？

（二）教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。

教师讲解示范：

1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）

强调两腿的画法，引导学生观察，避免腿部分开的“模式”画法，让学生进一步了解写生。

2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？

我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。

（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。）

3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。

4、引导学生添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？

三、课后作业：

动态人物写生。

四、教学反思与总结:

今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。

第16课警察叔叔辛苦了

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1．知道交通警察是指挥车辆、行人的。

2．乐意模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。

3．学说：警察叔叔(阿姨)辛苦了。

教学重点与难点：

重点：

知道交通警察是指挥车辆、行人的。学说：警察叔叔(阿姨)辛苦了。

难点：

乐意模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。

教学准备：

教师准备：。

事先选好观察地点，准备好录音机。

学生准备：

画有红绿灯圆圈的作业纸若干，油画棒。

教学过程：

二、教学活动：

活动一：

1．行前检查学生的鞋子、衣服，进行安全教育。

2．观察、认识交通警察，看看叔叔(阿姨)穿什么制服，是怎样指挥车辆、行人的。

3．学生自由模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作。

4．引导学生看看交通信号。

活动二：音乐游戏“红绿灯” 活动目标

1．在音乐的伴奏下做开汽车动作。

2．根据“红绿灯”的指示，“前进”或“停下”。

活动过程：1．听歌曲音乐，做开汽车动作。2．听教师唱歌。3．在座位上看教师举起的红灯或绿灯标记，做骑车或停止的动作。4．集体跟着老师边唱歌曲，边四散玩游戏。

活动三：涂色“红绿灯” 活动目标

1．初步学习在较大的圆内涂色，不涂在线外。

2．知道一个圆圈内只涂一种颜色。

活动过程：1．随着“小汽车”的音乐，边。昌边做动作进活动室。谈谈红、绿灯亮了；汽车干什么。2．示范涂红、绿灯：在圈内涂色，朝一个方向涂色。3．学生自由涂色，教师巡视，提醒学生，一个圈内只涂―种颜色。

活动四：儿歌“警察叔叔顶呱呱”

活动过程：1．播放马路上汽车呜叫的录音，激发兴趣。 2．教师念儿歌，学生说说儿歌内容。3．学习念儿歌，教师用动作提醒。4．欣赏，听儿歌录音并一同念儿歌。

三、课后作业：

背儿歌“警察叔叔顶呱呱”

四、教学反思与总结:

学生知道了交通警察是指挥车辆、行人的，乐意模仿警察叔叔(阿姨)的指挥动作，知道了警察叔叔(阿姨)辛苦了，要尊重警察。

第17课我爱老师

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案

教学重点与难点：

重点：

掌握画人方法步骤，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

难点：

能记忆或想象画出老师的形象，培养自己的绘画表现力。

教学准备：

教师准备：。

课件、示范作品。

学生准备：

卡纸、画笔等

教学过程：

一、教学导入：

创设情景，导入新课。

二、教学活动：

活动一：重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征。

1、教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

2、上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。

3、在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

活动二：记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。

活动三：设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。

课后讲评：展示优秀学生作品，指点学生画得更传神。

三、课后作业：

把爱老师落到实处。

四、教学反思与总结:

能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

引导学生学习待客的基本礼仪，提高学生交往能力；帮助幼儿区分并发准坐、菜、茶、炒、烧(等平舌音和翘舌音；

激发学生积极参加活动，学做大方、有礼貌的小主人的情感。本活动应安排在社会实践活动“到家去做客”之后进行。

教学重点与难点：

重点：

引导学生学习待客的基本礼仪，提高学生交往能力

难点：

激发学生积极参加活动，学做大方、有礼貌的小主人的情感

教学准备：

教师准备：。

课件、示范作品。

学生准备：

绘画工具。

教学过程：

一、教学导入：

谈话导入，学习待客礼仪。（1）告诉幼儿今天有客人来，组织讨论：怎样招待客人？（2）请个别幼儿表演，引导观察：哪位是有礼貌、大方的小主人。（3）幼儿学习招待客人，会说“请进”“请坐”“请喝茶”等日常礼貌用语。

二、教学活动：

1、学做游戏，练习发音。（1）提问“你想烧什么菜招待客人？”引导幼儿根据已有的生活经验说出各种菜肴的名称（教师及时纠正幼儿不正确的发音）。（2）向幼儿讲解游戏规则。（3）幼儿练习（集体游戏、幼儿自问自答练习相结合）。

2、分组游戏，促进交往。（1）幼儿按每组5~6人自由组合。（2）幼儿在设置的娃娃家中以小组为单位进行“今天我当家”游戏，被点到的幼儿当小主人，其余幼儿当小客人（教师巡回观察，以客人的身份指导小主人热情待客，启发幼儿开展新一轮游戏）。

3、区域设置和日常活动组织：所设的多个娃娃家活动区保留一段时间，为每个幼儿提供练习机会；新设一个类似饭店的角色游戏区，让幼儿参与菜肴的制作；餐前及离园前等自由活动时间可组织幼儿做这一游戏。

4、与家长沟通计划：活动后与家长联系，让班内住得较近的幼儿在休息日中互相串门作客，引导幼儿有礼貌地做小客人和小主人；在家长园地上开辟“小当家”专栏，提出“让幼儿学做家务”的要求。

三、课后作业：

背儿歌：今天我当家。

四、教学反思与总结:

学生学习了待客的基本礼仪，提高了学生交往能力；激发了学生积极参加活动，学做大方、有礼貌的小主人的情感。社会实践活动“到家去做客”请大家回家后进行。

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、认知目标让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。

2、技能目标初步掌握人物头像基本绘画方法。

3、情感目标让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。

教学重点与难点：

重点：

运用绘画手工等添加手段表现家人形象。能够抓住人物特征进行表现。。

难点：

能够抓住人物特征进行表现。

教学准备：

教师准备：

课件，示范作品。

学生准备：

绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶。

教学过程：

一、教学导入：

创设情景（魔术导入）师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看（表演方巾魔术）这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！

二、教学活动：

1、感受情景、模仿情景师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。生：全体起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子《我的好妈妈》我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。师:妈妈真辛苦，又要上班还要忙家务，还得照顾孩子。同学们，你爱你的妈妈吗?你觉得幸福吗？那么谁能告诉我，幸福是什么？生：幸福是一家人在一起。

2、合作探究、活动拓展（背景音乐我爱我的家）师:是的，一家人能够快乐的生活在一起，就是最大的幸福，我们把我们的家人做成小指偶，让他们幸福快乐的生活在一起好吗？请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。

3、课件播放各种各样的指偶作品制作要求：（1）制作指套（2）绘制生动的家人头像（3）粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合注意事项：（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？（年纪的区别）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？（赋予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。

4、活动展示（指偶游戏）家庭情景剧开演啦！

三、课后作业：

把欢乐带回家。

四、教学反思与总结:

学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识，初步掌握人物头像基本绘画方法。

学生感受到了家的温暖并表达出自己对家人的感情。

第20课大家来钓鱼

备课教师：胡俊妮、董润娟、杨小红

教学目标：

1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。

2、创造性的运用多种材料、多种方法制作装饰鱼。

3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。

4、体验降生火种的废旧物品变成漂亮的生活用品所带来的乐趣。

教学重点与难点：

重点：

培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。

难点：

创造性的运用多种材料、多种方法制作装饰鱼。

教学准备：

教师准备：。

课件、示范作品。

学生准备：

制作鱼要用到的各种用品。

教学过程：

一、教学导入：

1．出示自制的渔竿，提问：老师想要去钓鱼，知道老师要到哪去钓鱼吗？（猜老师去哪里钓鱼？）播放海洋鱼类的图片。（欣赏海洋鱼类的图片谈观后感）

2．集中注意，激发兴趣。一边出示两条用不同材料制作的鱼，一边说：“看！老师已经钓上两条鱼了。”

3．（观察老师钓起的两条鱼制作方法和材料的不同，谈感受。）

4．学生谈完感受后，激励学生，出示课题

二、教学活动：

1．欣赏学生作品：欣赏其他学生用其他材料、方法制作的鱼（谈谈自己的感受）

2．启发学生探究制作方法出示板书：探究方法。出示材料：引导学生探究。比如一个易拉罐、两个塑料篮子、几张报纸。（观察老师出示的材料，演示说明如何用老师所给的材料来制作鱼身或鱼的其他部分，添加装饰，自己寻找材料制作鱼钩。体验寻找制作材料、方法的乐趣。认识不同的材料可以做相同的东西、相同的材料可以做不同的东西）

3．讲解制作要求：明确制作要求，增强竞争意识。（a．以四人或五人一组为单位，合作一条鱼。（b．小组讨论用什么材料、方法制作。（c．进行分工。（d．一起制作，最后组合完成（e．展示）四、教师指导，学生分工、制作1．抽问。2．请学生开始分工合作。出示板书：分工合作。（1．讨论分工，说说安排。（2．分工合作。（3．将做好的作品放到教师指定的地方。）

三、课后作业：

跟着爸爸去钓鱼。

四、教学反思与总结:

学生知道了对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。会创造性的运用多种材料、多种方法制作装饰鱼。培养了学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。体验了废旧物品变成漂亮的生活用品所带来的乐趣。