感悟青春教学设计

感悟青春

一、教材分析

教学重点：针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。

教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来解决学生认识和行为上的误区。

二、学生分析

在青春期，学生主要对一些问题存在认识和行为上的误区，如取笑同学的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感，误把逞强当成长等。而学生的逆反心理可能会对相关内容的进行产生一定的影响。所以课堂交流和课后的师生独立交流都是必不可少的。

三、综合设计思路：

本课针对学生在青春期可能存在的一些思想认识上的误区进行专门的讨论，进而引导学生全面把握青春的含义来“感悟青春”。

●导入新课：

投影：要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！

——高尔基那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？

●新课分析：

感悟青春：青春误读（板书）

学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见

问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？

总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

问题2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）

总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？

总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触

四、教学中存在的疑问：

本课提出了青春期容易出现的几个问题，交由学生小组讨论，让学生提出自己的见解。如果用辩论赛的形式也许更有效，但我没有试过，大家不妨一试。

感悟青春：青春畅想

一、教材分析

教学重点：从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。

教学难点：本课教学主题带有丰害情感性。因此，如何保持课堂中轻松活跃的氛围，让学生亲身体会“欢快”是难点所在。

二、学生分析

资料收集、游戏活动、故事会以及诗歌朗诵，这些都是学生非常喜欢的学习活动，可以说学生的积极性就是一种很好的教学资源，教师要充分利用。但学生收集什么资料、怎样组织开展有序的教学活动还缺乏经验，因此，教师有必要对学生进行指导。使课堂做到活而不乱，使教学效果达到最优化。

三、综合设计思路：

帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识的基础上，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上

的追求。

课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。

通过学生的创作和表演，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。

四、教学中存在的疑问：

本课的课堂气氛的调控是比较难以把握的，既要防止冷场；也要避免毫无效果“新闻发布会”即唱高调的局面出现。

《感受青春律动》教案1

《感受青春律动》教案第1站青春多优美教学目标一、知识目标：明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些严重心理特征及其了解青春期的某些行为特点。二、能力目标：能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。能够主动的适应生活中的某些变化，并且积极主动的寻求合适的解决方案。三、情感、态度与价值目标：培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。能够树立正确的人生观、价值观等。教学重点青春期是人生理和心理发育的关键期。教学难点自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的，所以要掌握青春的方向，体验，感受青春的优美，形成爱护青春的优良生活态度。教学过程一、导入新课各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？二、学习新课

八年级的同学正处于青春期，这一时期，人的生理和心理都会发生很大的变化。同时，青春期也是人生最优美的阶段。在这一阶段，我们的身心会产生许多变化。 1、青春期是身体发育的关键时期。（1）身高快速增长；（2）体重迅速增加；（3）体力增强；（4）性特征正在逐渐突现；（5）男生女生的性别差异越来越明明：男生：身体增高显赫，喉结突出，开始变声，会逐渐长出胡须，喜欢“逞英雄”，不甘人后；女生：嗓音变得细润，身体的女性特征逐渐明明，更加在意自己体态、容貌上的改变；（6）还会萌生性意识。 2、青春期也是智力迅速发展的时期。我们会对生活中的许多事物产生兴趣，用我们的经验去理解、去分析，并逐步上升到逻辑论证，从而使思维能力、智力水平逐步提高。 3、青春期还是心理走向成熟的严重时期。开始关注自己的内心感受，更加在意别人对自己的评价，懂得自尊，也希望得到他人的关注和尊崇。我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。我们也会努力控制自己，自控能力不断增强。 4、青春期的情感、情绪十分丰盛。更加重视感情，爱护友谊。情感和友谊的内容更加丰盛，形式更加多样。情绪起伏比较大，情感表达比较剧烈。

人教版初中政治感悟青春

课题：感悟青春科目：思想品德教学对象：初中七年级学生课时：1 一、教学内容分析 “感悟青春”是人教版七年级思想品德（上）第二单元第四课《欢快的青春节拍》的第二个框题，具有承上启下的作用。它承启了第一框走进青春的有关内容，以“青春误读”和“青春畅想”为主要内容，针对青春期学生的心理矛盾和困惑及充满青春朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往的身心特点，引导学生改正青春期的一些错误行为和观念，全面把握青春内涵，焕发青春活力，为下一节课体验青春幸福，祝福自己的青春，以积极快乐的心态迎接青春期的到来的学习奠定基础。二、教学目标 1.知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。 2.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。 3.情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。三、学习者特征分析在上一节课的学习中，学生已从生理和心理变化的角度理解了青春，但这远远不够，要想使学生真正健康成长，还要从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，从而保持一种青春的心境，充满蓬勃朝气和强大的生命力，保持持久旺盛的创造力和不断进取的精神。四、教学策略选择与设计课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。通过学生的创作和表演，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。五、教学重点及难点教学重点：青春畅想。确立依据：学生仅仅从生理和心理变化的角度来理解青春是远远不够的，要想使学生真正健康成长，还要从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，只有使学生全面地把握青春的内涵，才能使学生保持一种青春的心境，充满蓬勃朝气和强大的生命力，保持持久的旺盛的创造力和不断进取的精神。可以说，能否正确地解读青春，将关系到学生一生的发展。教学难点：青春误读确立依据：初中学生的独立意识已明显增强，但独立是相对的，他们在日常学习和生活中会

《青春飞扬》教案2

《青春飞扬》本课的教学设计为人教版道德与法治教材七年级下册第一单元第三课第一节青春飞扬。本课内容主要讲青春含义的理解；青春的意义。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。通过生活实例，学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。【知识与能力目标】青春含义的理解；青春的意义。

【过程与方法目标】运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。【情感态度价值观目标】通过生活实例，学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。【教学重点】青春的意义。【教学难点】青春含义的理解。准备好相关材料及课件。一、导入新课（多媒体显示）有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气…… 教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。想一想：你对青春有什么渴望？

提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。教师讲述：青春为什么需要自信？自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与

《感悟青春》教学设计

《感悟青春》教学设计一、指导思想与设计理念：本节课的设计遵循新课程理念，以课程标准为指导思想，紧密结合学生的实际，通过生动活泼、丰富多样的呈现方式，恰当地创设情景，引导学生自主学习，注重学生的情感体验，强调联系生活实际。本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我部分”：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”。“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。” 二、教材内容分析：本课是人教版教材七年级上册第二单元第四课《欢快的青春节拍》第二框“感悟青春”。具有呈上启下的作用。由“青春误读和青春畅想”两目内容组成，帮助学生纠正关于青春期的错误观念行为方面的认识误区。引导学生对成长，青春有更全面的理解和把握，从只关心自己的身心变化提升到精神上的追求。三、学情分析七年级学生逐步进入青春期，但对青春期的各方面认识存在一个误区，对青春的内涵需要进一步理解，感悟，所以《感悟青春》这一课内容的学习很有必要。四、教学目标： 1、知识目标：了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征，对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的利解。 2、能力目标：正确对待自己的生理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理的协调发展，对青春期的内涵有较为深刻的认识。 3、情感、态度、价值观目标：深刻体会青春的内涵，积极主动迎接、创造美好的青春。四、教学重、难点重点：青春误读，需要通过彼此的尊重来体会青春成长的美好。难点：青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。五、教学方法：情景教学法、探究合作法、讨论法。六、教学准备：1、搜集相关资料和图片制作课件。 2、学生搜集有关青春的诗歌或散文。七、教学过程：（一）、创设情景，导入新课同学们，上一节课我们敲开了青春的大门，走进了青春，学习和了解青春期生理和心理发育状况以及应采取的调适措施。那么，在青春期，我们还容易出现哪些认识和行为上的误区呢？我们有怎样全面认识青春的内涵，愉快地渡过自己的青春期，让青春无限美好。在这一节课我将和大家一起继续我们的青春之旅，在这个旅程中去体验青春，感悟青春。设计意图：联想上一节课的内容，设疑，既能温故知新，又能让学生明白本节课的主要内容。从而可以唤起学生探索新知的好奇心。能乎应标题，自然导入。引出课题：感悟青春第一部分教学内容：青春误读（二）、师生互动、合作探究 1、青春误读一、课件展示张强同学给老师的一封信

人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案

人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案1课时一：教学目标 1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。 2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。 3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。二：学情分析进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。三：重点难点重点：青春的遐想、对青春的理解难点：如何让青春更美好四：教学过程情景导入生成问题师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，

感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬自学互研生成能力 (一)自主预习 1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。 2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。 3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。 4．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。 5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 (二)合作探究活动一：教材P23运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… (1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23) 交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。 (2)你还会用哪些词语描述青春？交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等

初中政治《感悟青春》教案

课题名称《感悟青春》教学目标（一）情感态度与价值观目标 1．“感悟”——学生在发现青春特点的过程中，感悟青春的美好和无限可能。 2．“享受”——“两封求助信”，明确解决问题的过程就是成长的过程，懂得正视青春烦恼，享受青春成长。 3．“立志”——学生探讨前辈坚忍不拔实现强国理想的青春事迹，思考志向、意志在青春成长中的作用，懂得勇于承担责任，实现青春理想。（二）能力目标让学生能正确对待自己的生理变化,澄清一些问题的错误认识,学会与父母、同学、朋友正确的交往,共同分享美好的青春时光（三）知识目标让学生正确理解青春含义,解读青春,对于青春有正确和深入的认识,从不同角度全面了解青春的内涵,避免误读,学会克服青春期的烦恼。教学重点和难点分析 (一)教学重点在自我成长过程中，如何正视青春困惑，走好青春之路。 (二)教学难点从精神气质的角度全面认识青春的内涵教学设计说明本课教学的主线索——正视青春困惑，享受青春成长；发现青春特点，感悟青春美好；实现青春奋斗，成就青春理想。课堂基于情境的设置、问题的启发，提升学生的情感体验和理性认识。教学方式情境式教学、启发式教学，多媒体教学教学过程导入语亲爱的同学们，你们进入了初中，从纯真的儿童时代跨入了灿烂的青春花季，青春是充满梦想的季节，青春是放飞希望的季节，青春有着甜蜜的快乐，青春也有着苦涩的烦恼播放歌曲《小小少年》教学环节

一、正视青春困惑，享受青春成长活动一:两封困惑的求助信。说一说: 1、小明分别碰上哪些烦恼了?2你遇到过类似的烦恼吗?或者你还有别的什么烦恼吗? 找出烦恼 (生理变化遭取笑、男女交往遭非议、奇发异服遭指责等) 说说烦恼直观的展现青春期学生中存在的烦恼,为进一步分析、澄清认识及行为上的种种误区做铺垫,引发学生深入思考活动二:我来解忧愁想一想,议一议: (课件出示问题,教师深入各组倾听和指导讨论,并适时的给予肯定) （引导学生正确对待自己及他人的生理变化,学会悦纳自己,尊重别人。在尊重与关爱的环境中相互交流,共享成长的经验,从而体会到青春成长的美好。引导学生认识男女生之间正常交往的意义,并学会用恰当的方式与异性同学之间进行交往引导学生正确剖析自己的心理,走出"个性就是形式上标新立异、与父母顶撞冲突"的认识、行为误区;体会成长、成熟的深刻内涵,学会用恰当的方式与父母进行交往）教师总结:由于青春期生理心理的迅速变化,我们难免遇到一些苦恼和困惑,但只要我们抱着彼此尊重、相互交流、相互理解的态度去看待和处理问题,很多烦恼就容易解决了。我们与父母、老师、同学、朋友之间的相处就也会变得更加融洽了,这样我们能体会到更多的青春的快乐活动结论：正视青春困惑，享受青春成长二、发现青春特点，感悟青春美好活动：填充青春苹果树设计意图：学生在发现青春特点的过程中，感受青春的美好。 1．学生通过对青春特点的发现，认识青春不仅意味着秀丽的容颜、健美的身姿、轻盈的脚步，青春更意味着一个全新的精神世界——活力四射、朝气蓬勃、意气风发、勇敢无畏、求知欲、好奇心、阳光、直爽、乐观、开朗…… 2．学生在畅想自己未来的过程中，认识青春充满生机、活力、创造力。生机、活力、创造力给我们的青春带来无限可能。青春就是这样一种从生命潜流中涌动出的一种全新感觉。活动结论：发现青春特点，感悟青春美好。三、活动三：小钱的青春选择

感悟青春主题班会

《感悟青春》主题班会设计理念 1.青春这个话题让学生感到很亲切，易激发学生主动探究的热情与兴趣。 2.虽然学生拥有青春，但又不是很明白。因此，这个选题有一定难度有探究的必要。 3.每个人的人生观、价值观不同，对青春的理解也不同。 4.通过此次探究活动，学生能对青春的意义，青春是否能永恒等有一个认识，从而珍惜青春时光。课前准备（1）对学生进行小调查。（见附录Ⅲ）（2）了解初中学生对青春的看法，以此分组。（3）学生以组为单位搜集感兴趣的与青春有关的诗歌、格言、散文、名人珍惜青春的事例等。（4）将搜集、整理好的诗、散文、格言等资料制作成多媒体课件。 2．课堂实录播放《健康歌》（导语）伴随着欢快的青春节拍，我们一起来探讨青春的涵义，提起青春我们会想起许多美好的事物、优美的诗篇、动听的歌声、动感的画面，你怎样理解青春、解读青春呢？青春大家谈（多媒体放映）由第一组学生展示本组准备的解读青春涵义的内容。一组：配乐诗朗诵《青春畅想曲》（见附录Ⅰ）（教师总结一）让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个快乐园，那也是一部青春大词典！二组同学又是怎样理解青春的呢？二组：展示课件（多媒体展示内容见附录Ⅱ）

青春是什么？（多媒体演示）议青春（多媒体展示）：青春是一棵划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；青春是一棵常青树永不凋零。学生分组讨论后阐述本组观点。学生找了很多例证支持自己的观点。（教师总结二）并引发讨论你们说青春是种子、是旗帜、是智慧、是缺憾，我要说青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量。三组：绘画展示青春（略）实物投影展示学生的绘画作品。（教师总结三）正如著名作家臧克家所说：“有的人活着他已经死了，有的人死了他还活着，青春意义正在于此，青春的意义在于质量，过的有意义，我真心祝福同学们的青春象常青树一样青春永驻，更希望大家的青春象流星一样绚烂多彩”。请用你手中的画笔来描绘展望我们的青春吧！（教师总结四）愿我们用手中的画笔描绘更加绚烂的青春，同时接受第四组同学带给我们的青春祝福。四组：播放FLASH《青春》片段。播放FLASH《青春》片段后教师总结：伴随着同学的祝福，我也想把深深的祝福传递给你们，让我们一同体味青春的滋味。播映《青春万岁》片段。学生通过观看《青春万岁》片段体味青春的滋味并许下心愿。（教师总结升华）所有的日子，所有的日子都来吧！让我编织你，用青春的璎珞来编织你！（青春万岁词）让我们拥有青春好时光，拥抱所有的日子，脚踏实地实现我们青春的心愿吧！附录Ⅰ：《青春畅想曲》青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！

部编道法七下第1课时青春飞扬教案

部编版七年级下册道德与法治教案第三课青春的证明第1课时青春飞扬 1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青春的意义。教学难点：青春含义的理解。 2教学过程一、导入新课 (多媒体显示) 有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气…… 教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春 (多媒体展示活动要求) 大家说出描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。目标导学二：飞翔的力量 (多媒体显示)

活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的真实想法写出即可。教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。 (多媒体显示) 有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。活动三：你选择谁 (1)你会向他们谁学习？说说理由。提示：向那些具备自信的人学习。生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。 (2)青春为什么需要自信？教师讲述：自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 (多媒体显示) 轮椅姑娘——李玉川 11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折，高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。思考： (1)轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学到了什么？提示：李玉川遭遇事故导致高位截瘫，但她没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院，又考取了中央美术学院的公费研究生。这让我们看到自强不息的李玉川。教师讲述：通过李玉川的故事让我们看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。 (2)青春为什么需要自强？教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 (多媒体出示材料)

《感受青春》教学设计

《感受青春》教学设计一、教学设想教材内容针对性强，贴近学生的生活，为此，教学中应充分发挥学生的主体作用。通过师生、生生间的自主交互活动，学生主动进行认知的改组、整合、完善，从而获得知识、经验、情感和能力。本堂课围绕着“走进青春——感悟青春——珍惜青春”这一主线展开师生间的交互活动。二、教学目标通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动。引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春! 三、教学重点珍惜青春，明白青春的价值与使命，创造有意义的人生。四、教学难点让学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导其正确对待青春期可能出现的问题。五、教学手段多媒体六、教学过程（一）导入新课（二）讲授新课 1、走进青春

活动：猜猜看：观看一组童年和成年的照片。目的：感受青春的神奇，知道什么是青春期。学生回答：略老师总结：他们从童年到成年发生了很大的变化，其中绝大多数的变化是在青春期完成的，什么是青春期呢？青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。过渡：这表明我们在座的每一个同学都进入了青春期，意味着我们长大了。我们感受到了成长的力量，体验到成长的喜悦。 2、感悟青春看课本39页《青春的喜悦》《青春的烦恼》两部分的内容，讨论回答以下两个问题： ①青春的喜悦有哪些？ ②青春的烦恼有哪些？学生回答：略活动：心灵体验：《我长大了》说说自己的青春喜悦有哪些，青春烦恼有哪些。目的：走进学生的生活，近距离感受青春。学生回答：略过渡：无论是喜悦还是烦恼，都我们成长中的正常现象。青春只

《感悟青春》教学反思

《感悟青春》教学反思关于《感悟青春》教学反思篇一：《感悟青春》教学反思（522字）青春，既可以是一个时期，又可以是一种状态，还可以是一种精神境界。有的人回忆青春，有的人享受青春，有的人憧憬青春。它的内涵和外延都很丰富，怎样巧妙引入，展开、探究、乃至升华这一话题，就是教师要思考的问题。在情境中设置问题，注重引导学生在疑难情境中解决问题，这样就容易达到基本的教学目标。如果把人生比作四季，那么哪个时期可以称作“人生的春天”呢？学生的回答就水到渠成引出本课的话题。这样就比平铺直叙要生动形象的多。在青春内涵的探究中，学生通过讨论得出对青春的理解--包括错误的、正确的理解，此时要根据他们的回答，引领他们走出误区，恰当引导他们正确解读青春的涵义。我们的青春要如何度过？这里借助多媒体展现他们熟悉的同龄人的生活情景，来引发他们对于自身的青春价值的思考。事实证明，虽然引例不多，但是鲜活的情境看来更贴近他们的生活，更具现实意义。在人生数十年中，青春还体现了一个人的精神境界。这就是青春这一话题的升华，引导学生认识到青春和年迈的区别在于心境，从思考青春的价值，到感悟人生。对于每个人来说，青春内涵都不尽相同，因此，在本课教学构思方面也有很大的发挥空间。只要透析了本课的主题，无论是立足于内

涵的哪一方面，都能从各自的角度揭示青春的意义所在。篇二：《感悟青春》教学反思（836字）《感悟青春》是思想品德人教版七年级（上）册的一节课。新课标为教师施展才能和个性化教学提供了更大的发展空间，我本人也进行了大胆的创新和尝试，收到了较好的效果。教学中充分体现了新课标的人文性和生活化的特点。注重对学生情感、态度、价值观的把握和提升，始终贯穿着“以人为本”“一切为了学生”的理念。充分发挥本课吸引学生的独特条件，把思品课置于广阔的社会现实中，探究学习，使学生真正成为学习的主体，以参与求体验，以创新求发展。大胆处理教材、精心设计教学。变“用教材教”为“教教材”。我在把握好教材的基础上，对其内容、知识进行了梳理、整合、发掘、拓展，设计了三个教学环节：青春密码、青春论坛、青春悟语。清晰明了又丰富了教材内容，也使之更贴近学生的生活实际和心理发展特点。教师充当的是课堂教学的对话者、商谈者和促进者，充分发挥了学生的主体作用，发挥出学生最大的潜能。教学内容的呈现方式新颖、多样，充分利用了多媒体的优势。给学生以听觉、视觉、感觉，多维度、立体的刺激，激发学生的兴趣、求知欲，从而让学生在对事物的感知、体验上有更深入的、自觉的思考。如：导入新课时选取的《童年》flash歌曲中选取的歌曲和欣赏性很强的图片等等。创造性地使用、利用各种课程资源，极大地激发了学生的学习兴趣。注重寓教于乐、创新思维的训练。如：“青春论坛”中让学生任

感悟青春教学文档

感悟青春（散文）偶然间，我们发现自己已步入那道令老年人羡慕，中年人留恋，少年向往的青春风景线．澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情，我们在探求，在思索，青春是什么呢？青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的乐曲．拼搏，拼搏，用火一样的热枕，全身心地投入，获得动人的笑脸．青春是一条河，平静时，泉水丁冬响，绵绵述说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒！青春是一首歌，我们正是朝霞初升的年龄，正是爱唱歌跳舞的时候，在歌舞的海洋里，荡起充满希望的生命双桨，这使我正想高歌一曲<<我的未来不是梦>>,以表示我的愉快.青春是璀璨的夜空,有如月色般美丽的抱负,也有数不清的幻想之星.只是,青春的月儿比夜空的月儿更圆;青春的月儿比夜空的月儿更耀眼;青春的星儿比夜空的星儿更繁;青春的星儿比夜空的星儿更亮.青春是一条山路,它时而展现青春盎然的图景,时而滋长浸满血泪的毒草,它会为你指引一个光明的前景,也会设下陷阱使你堕落.但是,是水手何惧惊涛骇浪,是樵夫哪怕荆棘深涧,只要你把准前进的目标,头顶的阳光一定是灿烂的.朋友,青春是一笔不耐花销的财富,时光匆匆如流水,岁月如流不复回.为了不让青春的相册里失去我们的倩影,让我们珍惜青春,用青春燃烧的火焰,一起去努力拼搏奋斗吧!珍惜年华吧!感悟青春在不知不觉间，我们已经悄悄地长大了，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。青春期的我志比天高，像春天一样富有生机和活力；青春期的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放；青春期的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁；青春期的我，有了冬天的冷峻与沉稳。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物…… 青春是一座金字塔，是进取。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的力量；青春是两颗连在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利色彩它像一杯清香的茶，在若干年后，依然那么令人怀念；青春是一弯新月，是缺憾。青春总是不完整的。正因为不完整，就多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀；青春是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐；青春是书架，是智慧。没有书的青春是不结果的花；青春是一面旗帜，是理想的旗帜。青春的

2019-2020年七年级政治感悟青春教案新课标人教版

2019-2020年七年级政治感悟青春教案新课标人教版 ★教学目标： 1、情感、态度、价值观目标（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。 2、能力目标（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。 3、知识目标（1）认识青春期在思想和行为上的误区。（2）理解真正独立的意义。（3）感悟青春，提升精神境界。 ★教学重点：青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。 ★教学难点：青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。 ★教学手段：多媒体辅助教学 ★教学过程： [新课导入] 老师：同学们，上一节课，老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，感悟青春。 <课件展示> --------感悟青春。 [讲授新课] 老师：青春的旅途是美妙的，但我们也会碰到一些问题，或者会有一些同龄人会向我们求助。大家有信心去解决吗？学生：有 <课件展示>--------青春之旅老师：我们的青春之旅出发了。现在我们就边走边聊。我们上一节课大家都已经知道了进入青春期后我们的生理上会出现一些变化，都有些什么样的变化，大家还记得吗？学生：长高、长痘痘，声音变粗…… 老师：恩，那么这些变化正常吗？学生：正常。老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。我们下面先来听听这两位同学的对话。 <课件展示>头像，配音： A：我发现我们班快要变成动物园了。 B、为什么这样说？ A、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。 B、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？ A、我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵

感悟成长拥抱青春教案

"感悟成长拥抱青春"主题班会教案凤一、活动目的每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。二、活动意义通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。三、活动过程（歌曲《我的未来不是梦》上课前在教室播放，渲染气氛） 1、主持人：每个人都是自己命运的建筑师激扬青春，花样年华，怎能虚度？也曾跌倒，也曾失败，怎能放弃？今天，让我们共同立下远大志向，喷薄年轻的华彩，追寻胜利的微笑；今天，让我们迎着暴风一次哭尽，在哭泣中，忘记过去，激发潜能，挥发今朝，展望未来。今天的校园中，我们每天都在演绎着不同的故事，都在经历着成长的磨练。让青春、成长、励志交融，见证我们的成长、成功！ 2、畅所欲言：谈一谈你一生所经历的或听说过的最令人感动的励志故事。有一位坚持自己梦想的无臂少年——杨孟衡。杨孟衡小时候因触碰高压电而失去双臂，但他并没有丧失信心，后来，他以当地文科第一的成绩被中山大学录取。另一位无臂青年刘伟的出现也让观众震撼。在中国达人秀中闻名的刘伟也是小时因电击失去双臂，19岁时开始学习钢琴，4年时间已经达到了比较高的水平。在节目的现场用双脚为观众们演奏了一首钢琴曲。励志人物方文山：没有谁能阻挡你脱颖而出 10年前，他是一个防盗系统安装工程师，他的工作就是每天去客户的门前安装防盗器械。每次挖洞的时候，他的文字灵感就如“滔滔江水连绵不绝”，每当此时，他就会坐在梯子上，把他喷薄而出的美丽文字记录下来。半年下来，居然积累了200多首歌词。他选出自己最得意的100首装订成册，寄了100份到各大唱片公司。最初的结果当然是泥牛入海，毫无音信，不过他不伤心，因为他对文字有发自心底的热爱，像喷涌而出的岩浆，火红火红的，谁都拦不住。他是因为热爱而写，不为别的。我觉得，这个男人心中最柔软的部分已经留给了他的最爱——具有缠绵情怀的中国汉字。 1997年7月7日凌晨，他像往常一样去安装防盗系统。有人打电话给他，他坐在梯子上接了电话。这个打电话给他的人叫吴宗宪。同时“走狗屎运”的还有另外一个无名小卒，那人的名字叫周杰伦。故事的结局，大家都知道了，他成为海峡两岸最具声望的词作者之一。我曾经非常抵触那个口齿不清的周杰伦的歌曲，一直到我“阅读”了一首歌的歌词——《青花瓷》，才开始改变。直到现在，我听周杰伦，依然听不懂，但是那个工程师写词的歌，我一定听。那个工程师，叫方文山。不要抱怨贫富不均；不要抱怨机会不等；不要抱怨生不逢时；不要抱怨社会不公。每个人，都平等地享有脱颖而出的机会，就看今

感悟青春教案

人教版七年级上册第二课第二框题《感悟青春》的教学设计教学设想本框题学习青春误区和青春内涵的相关基础知识，包括两目：第一目是“青春误读”，第二目“青春畅想”。主要针对学生在青春期可能存在的一些思想观念及行为上的误区进行专门的讨论，进而引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，感悟到青春的美好，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。课前可以引导学生开展课外探究活动，了解在学生中存在的有关青春期的一些错误观念或行为误区，形成一些比较共性的问题，同时将学生实际的生活经历作为教学素材，充分调动学生的积极性。通过各种渠道搜集描写青春的诗歌、散文或学生自己创作的作品，在课堂上进行朗诵表演、交流展示，积极参加青春畅想活动，用自己喜欢的形式表达对青春的热爱。在教学的过程中，要注意课堂气氛的把握，教师应该起到指引和独到的作用。对难点的突破，教师需要引导学生认识到：首先，走出青春的误读。如取笑同学的生理变化，对男女同学之间的关系过于敏感、误把逞强当成长等。要克服因逆反心理而产生的与父母、老师之间的矛盾影响。课堂上积极参与活动的同时，课下与老师、父母进行独立沟通交流也是必不可少的。其次，大胆畅想自己的未来，调整和锻炼自己的心理意志，培养内在的气质、勇气和信心，用智慧去面对眼前的一切，接纳我们将要面对的人生挑战。教学目标知识和能力知道广义青春和狭义青春的区别，找到青春的真正含义；了解心理层面的青春才是青春的根本，从而明确追求真正的青春应该做到抓紧时间，健全身心。培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力。逐步搜集、处理、运用信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。过程和方法利用英文字母、词语的描述、名言警句、诗歌、作品展示、朗诵等方式，理解青春的独特与美丽；通过讨论、辩论、案例分析等活动，正确面对成长中的一些青春困惑。

感悟青春初一政治教案

感悟青春初一政治教案 On the political teaching plan of the first day of junior high scho ol 编订：JinTai College

感悟青春初一政治教案前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标：教学目标 1.知识目标：知道青春期的常见误区，了解青春更是一种精神追求。 2.能力目标：克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。 3.情感、态度和价值观目标：青春期是学生成长的重要发展阶段，既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求。教学重点针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。教学难点

男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。教学方法：讨论法、活动法讲授新课：导入新课：同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢?我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢?怎样才能使青春永驻我们的心间呢?这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。一、青春误读（板书）（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）讨论：在青春期里，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区?我们应该怎样对待和处理上述种种误区?

感悟青春公开课教案

感悟青春公开课一、教学背景：（播放歌曲）相信自己，只要心中有梦想，就一定会实现，一个人想成为什么，他就会成为什么。这句话，不是说你想心中想做做什么就会成为什么，而是，你自己付出了自己的努力，坚定地去实现自己的梦，就会实现自己的梦，做到自己理想中的自己。那我们现在这个时候，正值青春，更应该有自己的理想，为了自己的理想努力去实现，所以在我们的青春时代既要享受青春的美好，也要把握住我们的青春，珍惜我们的青春，那我们青春的热量是用来挥霍，还是用来锻造的？我们一起来看看。这一时期大多数学生已进入青春期。他们开始关注自己的形象，拥有青春的热情、朝气，同时也会出现青春期的烦恼。二、畅想青春活动一：青春树----摘苹果你觉得还有哪些词语与青春有关呢？通过图片，感受青春的美好。青春对的美好，是因为开始了全新的阶段，是因为青春正年轻。在这个阶段，人充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。青春之美，在于起点处的蓄势待发。青春之美，在于奔跑时的全力以赴。青春之美，在于冲破终点时的享受自我。（过渡）青春就是这么的美好，正值青春的我们如何开始青春之旅，度过美好的青春时光呢？让我们一起看看他们是怎么做的吧！三、把握青春过渡语：有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；有一个年轻人他也在经历着青春的成长，让我们一起来看他的故事：播放视频《假如还我一双臂膀》提问：你认为我们应该向刘伟学习什么来度过我们美好的青春时光呢？学生探讨刘伟永不服输、坚忍不拔的青春事迹，思考理想，意志在青春成长中的作用，懂得勇于承担责任，实现青春理想，积极适应社会的发展和进步。也有人说，青春是一棵常青树永不凋零。你怎么理解呢？下面请大家看一段舞蹈：播放视频“俏夕阳”舞蹈。提问：你对青春又有了什么认识呢？四、板书（解释）青春在人生中只有一次，我们既要享受青春的美好，也要正确的认识到青春时候的叛逆和冲动，控制自己的情绪，把握自己的青春，设立目标，付出自己的坚持和努力，同时还要珍惜我们自己的青春。五、总结：大家拿出课前准备的卡片用一句话来抒写自己的青春感言。学生在感悟青春，理性思考青春价值的基础上，抒写青春感言，升华情感。最后，送给大家一朵青春之花，祝大家的青春像花儿一样美丽：像昙花，短暂而震撼；像百合，纯洁无杂念；像玫瑰，一生娇艳；像杂草中的小花，坚强不屈，奋发向前；像果树之花，勤勤恳恳，默默奉献。（时间充裕，播放歌曲） 1

初中道德与法治教案青春飞扬

第1课时青春飞扬 ?教学分析知识与能力青春含义的理解；青春的意义。过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。情感态度与价值观通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。【重点难点】教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解 ?教学过程一、导入新课（多媒体显示）有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…… 想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气…… 教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔? 提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。

初中思想品德《感悟青春》公开课教案

初中思想品德《感悟青春》公开课教案知识目标： 1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。 2、决定青春最重要的是什么。能力目标： 1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。 2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。情感态度和价值观目标： 1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。 2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。 3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。教学重点决定青春最重要的因素是心态教学难点怎样追求青春教学方法情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法

教具多媒体教学时数一课时教学过程导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通

过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。请同学们打开教材39页。讲授新课一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt 打出两位同学的对话，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲,这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。 a应该谈论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，