《制作逐帧动画》教学设计

《制作逐帧动画》教学设计

XXX 甘肃省酒泉市XXXXX中学XXXXXX

【教材分析】《Flash逐帧动画的制作》是甘肃教育出版社出版发行、义务教育实验教科书《信息技术》八年级上册第二模块《Flash动画制作》第三节《制作逐帧动画》的学习内容。逐帧动画是Flash动画中最基本的类型之一。前面两节课介绍了绘图工具的基本应用，认识了帧、图层的概念，学习变形工具的应用方法。本节课是在前两节教学内容的基础上进一步学习更具动感、生动有趣的逐帧动画，是对前面两节内容的发展，也是在为后面内容的学习及综合性动画的创作奠定基础，是Flash动画制作中关键的一节。

【学情分析】通过前面两节课的学习，大部分同学较好的掌握了绘图工具的应用，能绘制简单的基本图形并在此基础上进行利用任意变形工具进行变形；通过实践练习，同学们认识了图层，体会了图层的作用，并能能够对图层进行基本操作，学习兴趣浓厚，创作热情较高。个别来自农村的同学操作实践能力稍差，但看到同学们创作的基本图形甚至精美图形，表现出极高的兴趣，成为他们学习的动力。如何让更多的学生掌握绘图技巧，学会Flash逐帧动画的制作，成为本节课教学的突破口。

【设计理念】力求体现新课改理念，突出信息技术实践性、应用性和趣味性等学科特点，尊重学生的主体地位，让学生通过实践掌握基本的操作技能，培养学生的创新意识和创新思维，引导学生通过自主探究、合作学习等方式，提高学生解决问题的能力。充分发挥教师的主导作用，在学生实践的过程中，教师通过巡视发现问题，对个别问题进行个别指导，对共性问题进行演示讲解，帮助学生解决学习中遇到的问题。用发展的理念评价学生，对学生的进步和创新点及时予以肯定；捕捉学生闪光点，展示学生优秀作品，师生共同欣赏、评价作品的优点和不足，让学生在快乐轻松的氛围中学习，体验创作的乐趣和成功的喜悦，进而更好地激发学生创作热情和学习兴趣。

【教学环境】

硬件资源：具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。

软件资源：多媒体广播软件、微课、使用Powerpoint、Flash等软件制作的课件。

【教学目标】

知识与技能

1.进一步熟悉文本工具、绘图工具及任意变形工具的使用，能够用不同的方法绘制基本图形；进一步熟悉图层的基本操作，体会图层在动画制作中的作用，能够根据需要新建图层；

2.学会创建关键帧的方法，体会关键帧的作用；

3.了解逐帧动画的原理，学会制作简单的逐帧动画。

过程与方法

1.通过多媒体广播软件，展示教师制作好的“彩蝶翩翩飞”和“眨眼睛”的逐帧动画，激发学生学习兴趣，明确本节课的学习目标；

2.通过广播软件，播放微课“Flash逐帧动画的制作.mp4”，让学生学习如何制作逐帧动画；

3.通过学生自主探索实践、合作学习的形式，让学生制作逐帧动画，根据情况，做得快而且好的学生可以帮助同学完成制作或进行深度创新创作。

情感态度与价值观

1.通过实践创作与作品展示，让学生体验创作的乐趣和成功的喜悦，使同学们快乐学习；

2.培养学生动手实践能力，激发学生学习兴趣和创作热情，为学生终身学习与发展奠基。

【教学重点、难点】

教学重点：制作Flash逐帧动画的基本方法。

教学难点：认识关键帧，学会创建关键帧，通过实践，体

会关键帧在Flash动画制作中的作用。

【教学流程】

【教学过程】

（一）情景导入

教师：同学们，在上一节课中我们学习绘制基本图形并练习应用了任意变形工具，认识了图层。大家回想一下，图层在动画制作中有什么作用呢？我么怎样添加图层呢？（对图层的复习）学生：图层就像我们用的透明胶带，透过上面的透明层，我们可以观察到下面的对象。

教师：很好。逐帧动画的每个关键帧上的对象都需要我们去创建，同学们想想，如果我们要制作一个稍复杂的动画，这样一帧一帧的去创建，是不是费时又费力？（引入新课）那今天我们学校另一种重要的动画——形变动画的制作方法吧！（二）讲授新课

（三）课堂小结

1.什么是形变动画？将一个对象变为另一个对象的动画叫形变动画。形变动画中只做初始帧上的形状和最后帧上的形状，计算机就可以计算出形变的过程，从而形成动画。

2.制作Flash形变动画其中要强调的是：元件不能直接形变，只有当元件通过“分离”被转换成图形（色块）对象后才能产生形变效果。

3.正确形变动画的表现形式：

在时间线窗口中为浅绿色背景实线箭头，不正确时箭头为虚线箭头。

（四）教学反思

1.教学过程的回顾

整堂课突出信息技术课程实践性的特点，以任务为主线，以掌握技能为出发点，学生在不断完成任务的过程中逐步掌握操作技能。任务由易到难，从基础到提升层层递进，符合不同层次学生的需求，较好地做到了因材施教。课堂突出学生的主体地位和教师的主导作用，真正把课堂还给了学生使学生成为课堂的主人。教师不断巡视，一方面发现学生中存在的问题，及时予以指导，成为学生学习的合作者和指导者，另一方面有效的监督了学生完成任务，避免了学生因不会做或早早做完没事儿干而玩游戏的现象发生，成为了学生学习的组织者。教师在巡视过程中发现优秀作品，通过网络管理软件展示给同学们，一方面肯定了同学们的劳动成果，另一方面也是对同学们的鼓励，让同学们体验了成果的乐趣。通过实践，学生较好的完成了学习任务，达到了学习目标，效果较好。

2.教学效果的改进

本节课学习目标明确——学习形变动画的制作。通过观看微课学习、学生自主实践、教师巡视指导、作品展示及点评，有效促进了课堂教学进程，学生较好的掌握了课堂教学的基本内容，但由于课后上机实践探索的时间有限，如何让学生学会

创新创作、制作出生动有趣的形变动画，成为本节课教学的关键所在，也是信息技术教师今后需要不断探索的课题。