《红绿灯前——制作逐帧动画》教学设计说明

《红绿灯前——制作逐帧动画》说课稿

尊敬的各位评委：

大家好！今天我的说课题目是《红绿灯前——制作逐帧动画》。我准备从教材分析、教法分析、学法分析和教学过程四个方面来说我这节课。

一、教材分析

本课教学是在上一课体验了flash软件,初步学会用Flash画图之后，开始让学生学习制作逐帧基本动画，本课在制作过程中，涉及到以下几个知识点：1、认识几个制作逐帧动画的相关概念；2、在制作动画中还要插入关键帧，在不同的关键帧中放置不同的对象。这样在测试影片时就会产生逐帧动画了。3、拓展练习，让学生自己设计一个逐帧动画。除了上述以外，本课中的概念讲解非常重要，需要教师讲细、讲透，以便于学生更好的学习后面的知识。

教学目标与要求

（一）知识目标

认识时间轴、关键帧、空白关键帧和过渡帧的概念；

（二）学习过程与方法

1、让学生通过自我探索，反复练习熟练掌握插入关键帧的操作。

2、让学生通过设计，对本节课的容进行灵活运用。

（三）情感态度价值观培养。

让学生学会制作简单动画的基本知识，激发学习软件的兴趣，培养学生的动手能力，培养学生合作精神，培养学生学会互相欣赏，培养学生自我评价及相互评价的能力。

教学重点

1、插入关键帧；

2、学会运用逐帧动画进行设计。

教学难点

熟练掌握插入关键帧的方法。

教学方法

针对六年级学生的年龄特点即已有的知识水平，在本课的教学中拟采用以下教学方法：1、情景创设法。2、教具演示讲解法。3、课本工具性教学法。4、探究、合作、分享、交流等方法。

教学手段

教具及课件

教学过程

一、导课。

观看红绿灯的动画，开门见山点出我们本节课的学习目标

师:同学们我们都是一个遵守交通规则的好学生,那么我们过马路的时候除了要走斑马线还要注意什么啊?(播放红绿灯动画)

师：同学们，你们看老师的这个动画好看吗？你们想不想学呢？今天我们就要用一节课时间学习这些简单的逐帧动画。

板书课题：红绿灯前——制作逐帧动画

【设计意图】

激发学生的学习兴趣，主动参与学习，同时分析逐帧动画的产生过程，让学生了解所学。

二、新授。

（一）、观看“红绿灯前”动画的原文件，认识几个制作逐帧动画的相关概念。

1、时间轴；（移动时间轴，让学生观看动画效果是如何实现的）

2、关键帧和空白关键帧（两个不同的动画，一个是直接由红灯变黄灯再变绿灯,一个是红灯闪一下变黄灯,黄灯再闪一下变绿灯。让学生发现，插入了关键帧和空白关键帧有什么不一样）

3、过渡帧；

在动画的最后插入一个帧，让学生自己体会插入帧的效果。

（二）、学做“红绿灯前”的动画。（师巡查）

任务一：（幻灯展示）

1、参照课本22页学生自己做“红绿灯前”的动画，学生可根据自己的实际情况选择不同层次的任务；

(1)做一个红灯亮→黄灯亮→绿灯亮的红绿灯动画；

(2)做一个有倒计时的红绿灯动画（红灯5秒→黄灯3秒→绿灯5秒）

师：在制作的过程中，我们可以参考老师的制作视频，文件放在红绿灯前资料包里边，还可以看到两个不同层次任务的效果。

板书：“红绿灯前资料包”的存放位置： D:\ →“红绿灯前资料包”

【设计意图】

学生通过自己的探索，使学生对制作逐帧动画的整个过程记忆得更加深刻，也让部分学生产生成就感。选择不同层次的任务可以满足不同水平学生的要求。

2、检查探索效果（以最简单的任务为例）

（1）、请学生当小老师完成“红绿灯前”中黄灯的动画。

【设计意图】

学生对照课本说步骤，教师按照学生说的来操作演示，首先，学生的眼看、嘴说、脑想，学习是立体的，多元化的；同时，教师的教的不仅仅是步骤，也渗透了学习方法——课本的工具性，还能及时地发现大多数学生学习的盲点，以便及时纠正。

（2）、老师演示制作绿灯的方法。

制作过程中，创设情境，让学生发现老师的错误并帮助老师改正。（倒颜色时，没有选定，把整个红绿灯前的图片都倒成绿色，让学生帮忙找方法修改）

【设计意图】

再一次重复操作，重点指出学生在制作过程中的常见错误，加深学生对制作逐帧动画的认识。

（3）、让学生总结在制作逐帧动画过程中的最主要操作：插入关键帧的方法；

师：我们刚才自己制作动画的时候都了解了，其实整个过程中，最重要的操作就是在时间轴中插入关键帧。那请大家总结一下插入关键帧的方法。

板书：插入关键帧的方法：

在时间轴上单击目标帧，按右键显示帧菜单，然后单击“插入关键帧”选项；

师：插入关键帧的方法我们知道了，那插入“空白关键帧”和插入“帧”的方法我们也知道吗？（学生回答）其实就是和插入“关键帧”一样的，只是最后的选项不同。

3、学生继续完成“红绿灯前”动画，邻近的同学互助完成。（奖励合作得做好的小组）

【设计意图】

体现课本的工具性，学会学习方法，培养创新、合作、互助的信息素养。(三)、文档属性

出示两个原文件看上去一样，但效果一快一慢的两个文件，引出如何修改文档属性。

(四)、强化练习（看谁做得快）

幻灯出示比赛容与规则

任务二:看谁做得快

比赛容：在原有的大树上用逐帧动画做一个树上结果的动画，每次只结一个果实，树上结了10个果实算完成。

比赛规则：全班分成九个小组进行比赛，在规定的时间，能完成的学生就可为自己的小组加上小花，若全组完成的，第一名加3朵红花，第二名加2多小花（由组长负责统计）。完成的同学可以教其他同学操作，但不能动手帮别人完成。

(五)、知识拓展

师：同学们你们玩过QQ吗？相信很多同学在玩QQ的时候都会用过QQ里边

自带的一些调皮的表情来表现我们当时的心情。现在老师请同学们动动脑筋设计一个生动的QQ表情。

任务三：设计比赛：设计一个有个性的QQ表情，文件以学号命名并上交。