和谐创新
和谐创新
----论语文课堂的和谐教育，创新思维能力的培养
关键词：和谐教育创新思维优化新课程设计
摘要：一、角色扮演，体会情境，丰富想象力。
二、语言描述，渲染情境，诱发想象力。
21世纪的和谐教育，与创新思维能力的培养，确定了教育的新起点，谁掌握了这个起点，谁就会赢得２１世纪竞争的主动权，这是很有道理的。学习的最终目的是学会思维的创新。人类能超越万物，是因为人类有了创新能力，于是万物皆为人所用，因此人被称为“万物之灵”。为了培养创新型人才，教师必须树立人人具有创新能力的观念。正如陶行知先生所言：“人人是创新之人”。我们无法预料我们的课堂里是否坐着将来蜚声中外的天才，我们的学生也未不会创造出惊世骇俗的成就，所以作为教师理应善待每位学生，重视发自学生身上哪怕是十分微弱的思想火花。须知：学生未来的点滴成就恰恰基于儿时不断闪烁的思想火花。作为一名基础教育的教师，应不断的去挖掘自身的创造力，从而去发现自我、创造自我、超越自我、优化新课程设计，形成“与众不同”的教学风格，对学生进行和谐的创新教育。
一、营造和谐宽松的语文课堂氛围
首先我们要给学生营造和谐宽松的语文课堂氛围，让创新的种子得以萌发，而这种语文课堂氛围是营造和谐宽松的心理气氛和学生的自主学习方式的生长土壤。多鼓励，少批评，让学生有一个“和谐”的环境。鼓励学生敢于提出问题，敢于否定教师讲的内容。学生回答错了，教师决不批评，从而树立自信心。这样学生没有精神束缚，上课积极发言，思想活跃，富有创新性。例如在学习《麻雀》一课时，学生通过自学在汇报时说：“我读懂了一种强大的力量指的是母爱的力量。话音刚落，另一名同学站起来反驳到：“我不同意你的观点，你怎么就知道那只老麻雀是母的呢？它也可能是公的。所以，我说它指的是父爱的力量。”就这样学生通过大胆的讨论，懂得了父爱和母爱同样伟大。又如学习《倔强的小红军》，一名同学说：“小红军和老红军都要被饿死了，他们为什么不把马杀了？”这时学生情绪高涨抢着发表见解，有的说：“杀了马，要走出草地就更慢了，那就永远也赶不上部队。也可能被草地困住，而走不出草地。”有的说：“马是国家的财产，不能随便杀”。也有的说：“即使杀了马，背着马肉过草地就更加劳累了，如果不走也会被困死在草地里。”等等，通过讨论学生深刻地体会到了红军
过草地时艰难情景和红军战士勇敢坚强的钢铁般的意志。
二、培养学生创新性思维能力
创新思维是指主动地、独创地发现新事物、提出新见解、解决新问题的一种思维形式。以发明电话而闻名的贝尔实验室里，安放着一尊贝尔的半身塑像，下面鎸刻着一句话：“假如你偶尔偏离正轨，钻进丛林，你一定能够发现从未见过的东西。”这里提倡的就是创新思维。如教学《花潮》一课，让学生想象：“回家的路上，人们纷纷议论”一句话，人们都议论什么？又如《趵突泉》一课最后一句话“有的……这比那大泉还更有趣。”省略号的意思是：还有很多小泉，作者没有写出来，你能想象出它们的样子吗？再如《穷人》一课结尾，只写到两个孩子刚被抱过来就结束了，那么以后桑娜一家生活怎样，西蒙的两个孩子的命运如何呢？凡是遇到此类课文，都是让学生在无拘无束地想象中产生大量新奇大胆的创造思维成果，长此下去，学生创造性思维能力就逐渐形成了。
三、培养学生想象能力
什么是想象能力？想象是在已有表象的基础上在头脑里创造新形象的过程。想象包括再造想象、创造想象和幻想。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限而想象力是概括着世界上的一切，推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”这话精辟地概括了想象力的作用。可以说没有想象就没有创新。想象力是智慧的结晶，我们必须重视对学生想象力的培养。尤其语文教学要在新课程设计、新课程教学中，一定要把学生想象力的培养渗透在教学活动之中，从而发展学生的想象力。
首先，我们要珍视学生的好奇心。鲁迅说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界；想到地面下的情形；想到花卉的用处；想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……这一点我们每位老师都深有体会，如长颈鹿的脖子为什么那么长，鱼为什么会游，蝙蝠为什么晚上才飞出来，萤火虫为什么亮等等。所以我们对学生探索大自然奥秘的好奇心和求知欲一定要给予珍视，耐心解释，正确引导。例如《伟大的友谊》，学生自学后提出：恩格斯既然厌恶从事商业，为什么又去经营商业？马克思是共产主义理论的奠基人，他为什么穷困到连买邮票的钱也没有？经过讨论交流，学生们终于明白：虽然恩格斯希望资本主义制度早一点崩溃，但为了帮助马克思，他又不得不为资本家工作，来换取货币。也明白了德国反动政府害怕马克思发现共产主义真理于是，千方百计迫害他使他长期流亡在外，因此他生活如此贫苦。又如《草船借箭》一课，学生读后产生这样的疑问：（1）诸葛亮怎么知道三天后必有大雾？（2）诸葛亮怎么知道“曹操一定不敢出来”？（3）诸葛亮明明是骗箭，课题为什么用“借”箭？
首先让学生分组自由讨论交流，然后集体解疑，弄清道理：原来诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气实施借箭的妙计。曹操是个谨慎、多疑的人，所以诸葛亮断定曹操一定不敢出来。“借”就得还，而这些箭正是要用来攻打曹操的，所以说“借”。因此说，只要给孩子们思维的空间，只要孩子们真正动脑去想并让他们去大胆地发言，再让他们去讨论、交流，教师再适时点拨，问题就会迎刃而解。
其次，创设问题的情境，鼓励大胆地想象。
为了培养学生的想象力和创造力，在教学中应创设一定的问题情境，鼓励学生进行大胆想象。如教学《曹冲称象》时，让学生讨论，你还有什么办法？又如《狐假虎威》一课，当老虎知道自己被骗后，再见到狐狸会怎样呢？等等，主要可以采用这样几种方法：
1、讲故事，创情境，培养想象力。
教师生动、形象、精炼、富有感染力的语言，饶有兴趣的故事，可使学生的神经中枢引起兴奋，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣，调动学习的积极性和主动性。如教学《鸟情》一课时，我首先讲述故事的梗概，然后提出这样的问题：你听了这个故事，有什么想法？为什么？你和动物之间有过这样的经历吗？这样不但能培养学生的想象力，还为写一个小动物做好了铺垫。
2、角色扮演，体会情境，丰富想象力。
儿童的心理特征是好动、好奇、好玩，如果我们有目的地循序渐进地引导孩子用自己喜爱的形体动作，把自己看到的、想到的形象或感受通过动作表现出来就会激发他们的热情使心理得到满足。从心理学角度来看，小学生正处在生长发育时期，求知欲强，模仿想象力极佳。因此，要充分利用语文教学，根据教学内容，把小品、相声、游戏等文艺节目引入课堂让学生扮演角色表演，让学生体验，增加教学情趣。因此要多给学生创造表演的机会。例如，《陶罐和铁罐》一课，这是一篇阅读课文，那么就让学生在自学的基础上，练习分角色读，然后再进行创造性地表演。又如《记金华的双龙洞》一课，学完后让学生们以导游的形式介绍双龙洞，这样，不仅培养了学生的语言的组织能力，还提高了学生的想象力。
3、提供表象，再现情境，激发想象力。
有些课文，缺少感性材料，学生很难理解教师就要提供表象让学生借助表象进入课文所描写的意境中。如学习《记金华的双龙洞》，让学生边学边画图；教《冀中地道战》我引导学生画地道战的切面图，让学生对地道的式样和特点有形象的认识，充分学生的发挥想象力。再如学习古诗，有的没有图，编者的目的就是让学生想象，那么学习时就让学生根据诗的内容画画。再如《富饶的
西沙群岛》这篇课文，主要描绘了次沙群岛的海水、海底、海滩、海岛的美丽富饶。在教学中我采用剪贴画的方法，形象地再现西沙群岛的美丽景色，几充分激发了学生的学习兴趣，又使学生欣赏到了课文中所描绘的五光十色的海水，形态各异的珊瑚，各种各样的鱼，美丽的贝壳，有趣的海龟……通过灵活的剪贴画，使画面更加生动。
4、疑难设问，诱发情境，发展想象力
教师在教学中精心设计有一定难度的问题，让学生在学习中面临困难，碰碰钉子，更能激起学生积极寻找解决问题方法的欲望,进而发展他们的想象力。如《我的伯父鲁迅先生》有这样一段，“我”跟伯父谈起《水浒传》里的故事和人物。“我”读书不细，领会不清，甚至乱说一气时，伯父摸着胡子，笑了笑：“哈哈！还是我的记性好。”对此如果一带而过，学生不但理解肤浅，甚至还会造成错觉，，所以要进行反复点拨：如仅仅是鲁迅的记性好吗？鲁迅是在夸耀自己吗？除了还有批评的意思，还有什么意思？鲁迅仅仅是关心和爱护作者吗？学生经过讨论交流和教师的点拨就明白了：不只是记忆好，还暗示鲁迅读书认真。鲁迅不会自夸，这是委婉地批评作者读书不认真。批评只是手段，还包含着鲁迅对作者的关心和爱护。通过鲁迅为广大青少年翻译《表》和《小约翰》，说明鲁迅心系千千万万的青少年。另外在学习《我的战友邱少云》一课，通过挂图和文中“没挪动一寸地方”懂得：邱少云严守纪律。我却提出有动的地方，谁能找到？经过研讨同学们找到了：左手仅仅次于地抓住地，紧紧握住一把土；右手攥紧拳头死死地托住下巴。牙咬得紧紧的，嘴角在不停地出现痉挛性抽动，下巴用力地往下压。眼瞪得大大的带着仇恨的目光射向敌人等等。他为什么会这样动？烈火烧身，疼痛难忍。从这些细小的动作中你体会到了什么？严守纪律，不惜献身。这样一来，学生既加深了对课文地理解，又发展了想象力。
5、语言描述，渲染情境，诱发想象力。
情境教学十分讲究“直观手段与描绘相结合”。在情境出现时，教师的语言描绘能对学生认识活动起到一定的指向作用，提高其感知效果。学生因感官的兴奋，感知得到强化，从而激起情感，促进进入特定的情境之中。
再次，教给学生想象的方法。发展学生的想象的方法和途径是多种多样的。如：利用原型启发法：鲁班就是在茅草拉破手的启发下造出锯来的。另外，夸张法：就是通过夸张把一个事物的某一特点突出来，加以放大，从而创造一个新形象的过程。如许多动画片都是采用夸张的手法制作的；拟人法：拟人化是通过想象，把动物、植物及生活中的一些事物变得和人一样，具有会说话、会想问题等特征如童话故事、寓言故事动画片的制作等；假设法：假设法是假定一种未知或不可能发生的事情发生了，然后思考其会出现什么情况和后果，以
及发生什么样的变化等如科学课的设计，就是采用这种办法；幻想法幻想是个人渴望的指向遥远未来的想象。如想象作文时，就可以让学生从自己的愿望出发，进行科学大胆的奇思妙想等。
总之，我们应该创设和谐的课堂氛围，把创新思维能力的培养滲透在教学活动中，使学生在教学中不仅学到知识，更能增长智慧，培养创造力，为将来的发展奠定基础。
和谐创新
----论语文课堂的和谐教育，创新思维能力的培养
单位:花园口小学
作者:时铁良
2018年和谐创新谋发展 共创企业新辉煌演讲稿
2018年和谐创新谋发展共创企业新辉煌演讲稿 有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。 有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。 有一种美，给生活带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐之美。 天空的和谐，是穿一身蓝，森林的和谐是披一身绿，阳光的和谐，如钻石般耀眼，而对我们来说和谐又是什么呢？和谐是一首歌。和谐是一首催人上进的亮歌,是一杯让人陶醉的美酒,是一首令人遐想的好诗,是一壶回味悠长的茗茶。 实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望，而构建和谐矿山也将是一个永远的主题。我们的企业也只有有了和谐，才会有发展，才会有可持续发展的演进和升华。 创新，是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是企业的活力之本和财富之源，只有不断追求创新的民族才是有希望的民族；只有不断追求创新的国家才是有前途的国家；只有不断追求创新的企业才是战无不胜的企业。 纵观古今中外，国家、民族、企业依靠创新走向强盛的不胜枚举，美国、日本、德国就是凭借创新成为世界强国，美国的微软公司更是创新的典范，比尔·盖茨之所以成为世界级的大腕，最根本的就是他通过创新使企业遥遥领先于同行业。我们的黄金集团也是创新的楷模，黄金人不仅创造了技术，更主要的是他们创新了思维，使企业快速地向前发展，我们**的发展史就是一部创新史。目前我们在客观和主观上虽然面临着诸多难题，但只要我们敢于正视困难，在各方面搞好创新，我们的企业就一定能够再创辉煌。 海尔企业的格言中有两句话道出了海尔人的心声：“把别人视为绝对办不到的事情办成，把别人认为非常简单的事持之以恒的办下去。”这两句话给我留下了非常深刻的印象，这就是海尔企业文化的精髓，它体现了海尔公司永远创新、永远进取的企业精神，以及谦虚务实的企业风貌。 整合后的**金矿更加强盛了，队伍越来越壮大了，我们的工作和生活环境越来越优美了。看，机器轰鸣的车间厂房，员工们辛勤地工作着，干净卫生的职工
立足岗位 务实创新--集中教育活动演讲稿
立足岗位务实创新共创濮阳美好明天 “一创双优”开展一年多了，经过不断学习和思考，我收益匪浅。我只是一名普通的公务员，在平凡的岗位上过着平凡的生活，梦想中的成功似乎离我很远。一度我也曾昏昏度日，对工作也有所懈怠，心中总想反正努力也好，懒惰也罢，工作还不就是那样？但这次活动的深入开展使我重新思考，什么是成功？螺丝虽小，安全事大；岗位平凡，责任不凡。往小的方面说，做好工作，是一种责任，是应尽职责；往大的方面说，做好工作，就是一种成功，是为濮阳添砖加瓦，为300多万人民负责。所以，成功不一定要轰轰烈烈，立足岗位，尽好本职也是一种成功。 如何做好本职工作？我想，首先要做到不说空话、多干实事。“天下之事，行之贵力”，只有切实转变工作作风，戒骄戒躁、真抓实干，才能出成绩有实效！求真务实重干，不但是中华民族的传统美德，也是做人之本、兴国之道。这种精神对于今天的濮阳，尤其重要。近年来，濮阳发展慢了，落后了，于是出现这样那样的怨言，自我矮化、怨天尤人。可牢骚终究解决不了问题，空话说一百遍还是空话。只有我们每一个人都从自身做起，打破消极依赖的思想枷锁，树立事在人为的观念、树立自强自立的观念、树立爱拼会赢的观念、树立合力兴濮的观念，那么濮阳的发展才能更快，濮阳的未来才能大有希望！是的，我们每个人力量很小，但汇聚在一起不就是一股推动濮阳跨越式发展的强劲
洪流？ 要做好本职工作，第二要创新观念、拓展思路。“尊新必兴、守旧必衰”，干工作光有冲劲是不够的，更要有正确的工作方式和方法。因循守旧、墨守成规的工作方式要么效率低下，要么毫无成绩，甚至会成为阻碍发展的绊脚石。在区域竞争日趋激烈的今天，谁能先行一步，谁就能在竞争中脱颖而出。所以，发展就要敢创新，要敢破敢立，破就要破除思想上的框框，破除不敢为懒于为的“心中之贼”；立就要树立勇于担当的观念、树立敢为人先的观念、树立开放合作的观念、树立精于运作的观念。在工作中要善于变通，从条条框框中解放出来，只要利于濮阳发展的，我们都要努力的去争取，变通的去落实；要勇于探索，始终保持“敢闯、敢冒、敢为人先”的创新勇气，不断探索新的工作方式和方法，提高工作效率；要勤于学习，创新的本质在于“新”,新从那里来？“新”来源于我们的知识和视野。只有不断的学习，更新知识结构，拓展战略视野，才能跟上社会进步的步伐，为创新提供源源不断的智力源泉。 要做好本职工作，第三要科学计划，节点推进。“凡事预则立，不预则废”，日常工作千头万绪，如何保证每项工作都顺利开展？那就要提前谋划，树立超前谋划的观念，给自己的工作建立台帐，定下节点，不但可以使工作井然有序，更能自我加压，不断鞭策自己努力工作。今年是十二五开局之年，也是中原经济区建设起步之年，濮阳的发展面临新的战略机遇，做为发改战线
企业创新管理概述
企业创新管理 江泽民同志指出：现在我们更应十分重视创新。要树立全民族的创新意识，建立国家的创新体系，增强企业的创新能力，把科技进步和创新放在更加重要的战略位置。 美国著名经济学家熊彼特（Joseph Schumpeter）认为，资本主义经济的最本质特征就是创新，资本主义不断突破自身的各种局限性和经常发生的经济危机，其最主要原因就是资本主义经济的自发创新的机制。 纵观当代企业，只有不断创新，才能在竞争中处于主动，立于不败之地。许多企业之所以失败，就是因为他们做不到这一点。 现代信息技术（IT）是企业创新的助推剂。从1954年美国通用电器公司运用计算机来计算工资，到数据库、互联网、电子商务，无一不是IT技术的功劳。 所以，创新是企业的生命。也有人将创新比喻成带有氧气的新鲜血液。 国外有关专家在共青团中央举办的培训班上曾经做了这样的游戏：主讲人手上有一个白色信封，里面可能是50元钱，也可能是一张罚款单，也可能是别的惩罚。你有三种选择：（1）可以打开信封，但必须遵从信封里的要求，（2）也可以不打开信封，（3）还可以传给同伴，让同伴打开。究竟作何选择？ 不打开信封，就意味着一切在停滞不前。这样尽管无风险，可是机会会悄然滑过。原地踏步实际上是一种变相的倒退。发展的内涵是很丰富的。我们把发展看成是现实的突破，好比那个信封，撕开它就意味着对现状的突破。要发展就必须创新。 什么是创新
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不胜枚举，美国、日本、德国就是凭借创新成为世界强国，美国的微软公司更是创新的典范，比尔·盖茨之所以成为世界级的大腕，最根本的就是他通过创新使企业遥遥领先于同行业。我们的黄金集团也是创新的楷模，黄金人不仅创造了技术，更主要的是他们创新了思维，使企业快速地向前发展，我们**的发展史就是一部创新史。目前我们在客观和主观上虽然面临着诸多难题，但只要我们敢于正视困难，在各方面搞好创新，我们的企业就一定能够再创辉煌。 海尔企业的格言中有两句话道出了海尔人的心声：“把别人视为绝对办不到的事情办成，把别人认为非常简单的事持之以恒的办下去。”这两句话给我留下了非常深刻的印象，这就是海尔企业文化的精髓，它体现了海尔公司永远创新、永远进取的企业精神，以及谦虚务实的企业风貌。 整合后的**金矿更加强盛了，队伍越来越壮大了，我们的工作和生活环境越来越优美了。看，机器轰鸣的车间厂房，员工们辛勤地工作着，干净卫生的职工食堂，不时飘来饭菜的香味；听，幼儿园里孩子们的欢歌笑语，俱乐部里合唱团的高昂歌声，多么和谐、温馨的家啊！ 所有这一切都证明了我们**是这样一个充满温情的、充满人性的大家庭；我们的团队是这样一个具有凝聚力、向心力的集体；我们的领导是这样具有亲和力、英明决策的领导；我们的员工是这样互助互爱、团结协作的员工。
务实创新演讲稿8篇_演讲稿精华版
《务实创新演讲稿》 务实创新演讲稿（一）： 大家好，这天，我给大家演讲的题目是《在务实的基础之上创新》。 首先，什么是创新，我觉得创新务必基于务实的基础之上，才会是有效的创新。德鲁克先生在书中告诉我们：创新是有目的性的，是一门学科。对于我们企业，我们创新的目的就是要帮忙客户体现更大的价值，获得更多的市场份额。书中德鲁克先生还告诫我们：创新是否成功不在于它是否新颖、巧妙或具有科学内涵，而在于它是否能够赢得市场。这就说明企业所倡导的创新就应是实用型的创新，对于我们企业，我们的创新务必是聚焦客户的信息化的创新，这就决定了我们在创新的过程中务必立足客户的需求，立足企业的实际状况，遵循市场发展的规律，只有这样我们的创新成果才会对企业发展有好处和价值，才是真正有效果。 要想让我们的创新真正做到是基于实事求是基础的创新，我想首先要明确什么是创新。德鲁克先生在书中谈到，对于创新的误解，主要有这么几种，一是把创新与聪明的创意或发明混为一谈;二是一提到它就想到科学性的创造发明;三是很多人认为凡开创一项新生意或者新事 业就是创新。事实上，创新对于企业来说，主要是看能否为客户创造出新的价值，带给新的服务。 创新务必是主观意愿而不是偶然的机遇。书中德鲁克先生告诉我们，创新的机会处处都有，创新的行为人人都能够做到，更为重要的是创新是能够学习、能够训练的。这就是说，创新并不是偶然遇到的机遇，不是不可控制的，创新的思维、行为是只要我们有这样的主观意愿就能够学习得会，掌握得了，实践得下去的。因此，应对创新的要求，我们务必养成正确的心态。 首先是要克服对于创新的畏难情绪，不要因为改变有可能遭受失败就抵触和抗拒;其次要 有持续的韧性，创新的过程必然是曲折的，因此要有足够的心理准备来应对创新过程中可能会遇到的挫折，要有健康的心理来调整创新实践的思路和步骤;最后要有耐力，就算经历了多次 失败，只要坚信方向是正确的就务必要坚持推行下去。 创新务必付诸于行动和实践才有现实好处和价值。从创新的思维到付诸创新实践，到取得创新成果，这中间的过程对于一些人来说可能是难以逾越的鸿沟。记得马云在演讲中以前这样描述他的创业经历，他说，很多人晚上想得是心潮澎湃，到了第二天早上就一切照旧，从产生思路，到付诸行动，往往需要十分的勇气和决断力。创新也是一样，只有当我们把自己的创新意识、创新思维付诸到实际的行为中，转成具体的工作思路，并推行下去，这些思路、意识才有实际的好处和价值，才有可能产生出创新的成果。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 务实创新演讲稿（二）： 立足岗位，务实创新 在XX工作接近一年，经过不断学习和思考，我收益匪浅。我只是一名普通的公务员，在 平凡的岗位上过着平凡的生活，梦想中的成功似乎离我很远。一度我也曾昏昏度日，对工作也有所懈怠，心中总想反正努力也好，懒惰也罢，工作还不就是那样？但学习了垦利精神后我重新思考，什么是成功？螺丝虽小，安全事大；岗位平凡，职责不凡。往小的方面说，做好工作，
创新意识
创新意识
创新意识 什么是创新意识 创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造力的前提。 创新意识的特征 ①新颖性。创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好的地满足原来的社会需求，创新意识是求新意识。 ②社会历史性。创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点的，而这种需要很大程度上受具体的社会历史条件制约，在阶级社会里，创新意识受阶级性和道德观影响制约。人们的创新意识激起的创造活动和产生的创造成果，应为人类进步和社会发展服务；创新意识必须考虑社会效果。 ③个体差异性。人们的创新意识和他们的社会地位、文化素质、兴趣爱好、情感志趣等相应，它们对创新起重大推进作用。而这些方面，每个人都会有所不同，因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。
创新意识的构成 创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。 创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。 创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向。 创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。 创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。 创新意识与创造性思维不同，创新意识是引起创造性思维的前提和条件，创造性思维是创新意识的必然结果，二者之间具有密不可分的联系。创新意识是创造人才所必需具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点只有注意从小培养创新意识，才能为成长为创造人才打下良好的基础。教育部门应以此为教学改革的重点之一，一个具有创新意识的民族才有希望成为知识经济时代的科技强国。 创新意识的作用 第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能
技术创新能力
精心整理 (1)从技术能力角度分析 从技术能力的角度进行分析的学者把组织在技术创新过程 中所需要的各种能力进行划分。在国外,拉里(LarryE.West- phal,1981)结合组织行为学科知识,把技术创新能力看成是组 织能力、适应能力、创新能力和技术与信息的获取能力的综合; SevenMuller 术能力、储备能力、组织能力的综合; 技术创新行为主体出发, 业的价值观。在国内, 出组合创新能力, ,其本质是知 ,则把技术创新能力界 能力、市场营销能力、组织协调能力及资源配置能力等。还有的学者把创新能力,特别是技术创新能力和生产能力与吸收能力 并列起来,共同构成企业的技术能力。他们认为,技术创新能力 是技术能力的关键组成部分,企业提高技术能力最终应以提高 技术创新能力为依托。吸收能力和生产能力只停留在掌握已有
技术上,而不能具备超越技术领先者的技术能力,只有拥有技术 创新能力,企业才能最终战胜技术领先者。技术创新能力是企业 核心竞争力的重要因素。有些学者依据技术创新的基本性质和 基本过程、成功技术创新给予的启示以及企业技术创新调查分 析结果,把技术创新能力分解为创新资源投人能力、创新管理能力、创新倾向、研究开发能力、制造能力和营销能力。还有的学者 提出, 力一起构成技术能力, 位)产生新思想(新概念) , 组织能力的划分粗细不同,但可以看出,良好的生产营销等基本 的企业经营管理能力,是技术创新的一个基础,因此也引起了众 学者的广泛关注。 (2)从战略管理角度分析 从战略管理的角度,企业技术创新能力是便于组织支持企 业技术创新战略的企业的一系列综合特征,包括可利用资源及
第三课 二、引领人生发展,促进社会和谐
职业道德与法律 教案 第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件 二、引领人生发展促进社会和谐 教案作者：李少华 职称：中学政治二级教师 工作单位：广东省南海信息技术学校
一、教学目标 1.认知目标 了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。 2.情感态度观念目标 认同良好道德的重要作用，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养对人生与社会的重要意义。 3.运用 自觉进行道德修养，推动个人全面发展，促进社会和谐稳定。 二、教材分析 1.教学重点 （1）良好道德促进人生发展 良好道德的作用表现为几个方面：有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展，也是人生幸福和事业成功的重要支柱。良好道德有助于建立和谐的人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。对于学生来说，能够促进人生的发展是道德最重要的作用，也是离学生的自身需求最近的作用，理解好这一点，才能更好地理解其它几个方面。因此理解良好道德促进人生发展，是本课教学重点之一。 （2）高尚道德推进社会和谐 高尚道德通过影响先进生产力发展、影响其他意识形态的存在和发展、调整人际关系从而维护社会稳定，推进社会和谐，这也是本课的教学重点。 2.教学难点 道德能够影响其他意识形态的存在和发展 社会上存在着各种各样的意识形态，但学生由于年龄较轻、阅历较浅，无法深刻理解各种意识形态对社会的不利影响，让学生掌握高尚道德对其他意识形态的影响有一定的难度。因此，把道德能够影响其他意识形态的存在和发展确定为
教学难点。 突破这一教学难点，要帮助学生理解什么是意识形态，各种意识形态的对社会的不利影响。要善于激发和调动学生的情感，引导学生在真切的情感体验中感悟道理，避免干巴巴的理论说教。 3.结构线索 按照从个人到家庭，从家庭到社会的线索，从良好道德对人生发展的作用谈起，过渡到高尚道德对于推进社会和谐（对先进生产力、其他意识形态、人际关系的影响）的作用。 三、学情分析 中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会一些不良的意识形态的影响，学生的判断能力弱，道德意识薄弱等。因此，老师不能将内容简单灌输给学生。必须在教学中引入与学生生活相关的事例，从实际入手，使学生从情感上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。 四、教学方法 讨论法，阅读分析法，案例分析法。 五、教学过程 导入 用投影仪投影道德模范的图片，创设情境，激发学生兴趣。 投影：孔子、雷锋、王进喜的图片 讨论：他们有什么共同的特点？ 学生讨论，学生代表发言。 教师总结：他们都具有良好的道德。这说明良好道德对他们人生发展具有重要作用。那么，良好道德是怎样促进人生的发展的呢？ 一、良好道德促进人生发展 教师讲述案例：
“和谐奋进,创新争先”心得体会
载“和谐奋进”之舟、踏“创新争先”之浪质监事业扬帆远航 ——学习贯彻“和谐奋进，创新争先”心得体会市局新一届领导班子提出的“和谐奋进、创新争先”工作思路让我们如沐春风，为我们吹响了冲锋的号角，一幅崭新的蓝图呈现在我们眼前。这是我们在新形势下努力奋斗的灯塔，也是践行科学发展观的根本体现，更是质监事业健康发展、和谐发展的必由之路。通过对牛局长重要讲话精神的学习，我对“和谐奋进、创新争先”工作思路有了更一步的理解和更深入的认识：和谐就是要营造氛围， 奋进就是奋勇向前，创新就是开拓思路，争先就是要方方面面争先进。作为质监系统的普通一员，我将以“和谐奋进、创新争先”工作思路为指导，在市局新一届领导班子的领导下，以和谐的氛围，奋进的态势，创新的思想，争先的目标，奋 勇向前，努力工作，以实际行动为实现前四的目标做出自己应有的贡献，为构建和谐的质监体系添砖加瓦！ 一“和谐奋进”。就是要与同志们和谐相处，建立和谐奋进的工作环境；坚 定理想信念，开拓奋进，在工作中要从实际出发，真抓实干；使自身思想境界上 有新升华、工作能力上有新提高、本职岗位上有新作为、各项工作上有新突破。 查找自身在质监工作中的不足，通过解放思想，瞄准努力方向，坚定理想信念， 争当实践科学发展观的排头兵。与加强质监事业发展结合起来，与提高思想政治业务素质结合起来，以实际行动为质监事业的发展做出应有的贡献。 二“创新争先”。我觉得面对工作新形势，新任务和新挑战，就不能因循守 旧，满足现状。对个人来说，首先，要严格要求自己，模范遵守局机关的各项规 章制度，增强工作责任感，做到热情礼貌、耐心细致、态度温和；做到尽心尽力、尽职尽责；做到解放思想，开拓创新，勤奋学习，熟悉和掌握好有关法律、政策、法规，切实转变观念，转变作风，不断提高服务质量、办事效率和服务水平。居 先思进，不自满。要向优秀的同志学习，吸收其成功做法和经验，全面分析工作 中的不足，找准问题，找出差距。 总之，秉承着一颗对质监事业炙热的心，在自己的岗位上脚踏实地做好自己 的本职工作，团结奋进，围绕“和谐奋进、新争先”工作思路，內练修养，外强素质。没有平和包容的胸怀，就不能有和谐奋进的氛围；没有超强过硬的本领，就 做不出创新争先的成绩。这就要求我们每个人，识大体、顾大局，在思想上和行 动上同市局工作思路保持高度一致。坚定我们的信念，只要我们每个人都努力朝着这个方向迈进，同舟共济，为构建和谐、创新的质监系统而奋斗，相信“和谐奋进、创新争先”的工作思路就能在长治质监系统结出丰硕的果实！ 武月香
工作中如何体现创新意识
办公室工作中如何体现创新意识 进入新的发展时期，改革、发展、稳定的任务十分繁重，企业更加需要办公室进一步解放思想，改革创新，拓宽工作思路，转变工作方式，积极探索优质高效为企业服务的新途径。 要创新服务理念。工作创新源于理念创新。实践证明，办公室成功有效的工作方法是在总结经验的基础上，不断完善和提高的。当前更需要针对新情况、新问题，树立以决策为中心、以人为本、弘扬传统与开拓创新相结合的新型服务理念，以创造性思维去思考和实践创新服务理念就要强化效率意识。优质服务本身就包含对效率的要求。办公室工作人员必须时刻绷紧效率这根弦，不断降低各项服…… 我国改革开放和现代化建设的成功实践，使人们得出一个共同认识，这就是辉煌在于创新，希望在于创新。因为“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。” 一、创新精神是引领社会进步的利器 创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的实际。创新有大有小，却无处不在。重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进工作方法，提出合理化建议，也是创新。我们每个人都应有创新意识，
也都有创新的机会和舞台。 创新不是盲目蛮干，而要有科学精神。不遵循客观规律，或者调查研究不细，专业知识不精，或者急于求成，是不行的。创新也不是一帆风顺的，从一定意义上说，创新就要打破旧模式，改变一些习以为常的东西，甚至触及一些人的利益。要把“体现时代性”和“把握规律性”统一起来，把“富于创造性”和“符合科学性”统一起来；把“大胆”和“稳健”统一起来。正确处理好各种矛盾，把握好各种关系。 希望在于创新，未来在于创新。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。”这是对我们各项工作提出的新要求，也是开创新局面的强大动力。创新应该是在全社会大力倡导的精神。绝不能认为创新与己无关，只等着上边创新，等着领导创新，等着别人创新。 二、结合实际工作的创新就是创新精神的体现 创新是科学发展观的灵魂，也是我们办公室工作的灵魂，如何在办公室工作实践中体现创新意识，是我们办公室系统落实科学发展观念的具体体现，办公室工作如何在日常工作中出新，如何在行政中心工作的落实、协调、督查、调研中出新，是本文阐述的要点，结合实际工作应当做到四个创新： （一）意识创新。意识创新是工作创新的首要前提，可以设想一个没有创新意识的办主任，要么整天忙于事务，要么混混僵僵，是难以在工作上出新。在办主任脑海里应当有三快：⒈对新精神、
高新技术企业创新能力评分
（七）企业创新能力评价 企业创新能力主要从知识产权、科技成果转化能力、研 究开发组织管理水平、企业成长性等四项指标进行评价。各 级指标均按整数打分，满分为100 分，综合得分达到70 分以上（不含70 分）为符合认定要求。四项指标分值结构详 见下表： 序号指标分值 1知识产权≤30 2科技成果转化能力≤30 3研究开发组织管理水平≤20 4企业成长性≤20 1.知识产权（≤ 30 分） 由技术专家对企业申报的知识产权是否符合《认定办 法》和《工作指引》要求，进行定性与定量结合的评价。 序号知识产权相关评价指标分值 1技术的先进程度≤8 2对主要产品（服务）在技术上发挥核心支持作用≤8 3知识产权数量≤8
4 知识产权获得方式≤6 （作为参考条件，最多加 2 分） 5企业参与编制国家标准、行业标准、检测方法、≤2技术规范的情况 （ 1）技术的先进程度 A. 高（7-8分） B. 较高（ 5-6 分） C. 一般（ 3-4 分） D. 较低（ 1-2 分） E. 无（0分） （ 2）对主要产品（服务）在技术上发挥核心支持作用 A. 强（7-8分） B. 较强（ 5-6 分） C. 一般（ 3-4 分） D. 较弱（ 1-2 分） E. 无（0分） （3）知识产权数量 A.1 项及以上（Ⅰ类）（7-8 分） B.5 项及以上（Ⅱ类）（ 5-6 分） C.3～ 4 项（Ⅱ类）（3-4分） D. 1 ～ 2 项（Ⅱ类）（1-2分）
E. 0 项（ 0 分） （ 4）知识产权获得方式 A. 有自主研发（ 1-6 分） B. 仅有受让、受赠和并购等（1-3 分） （5）企业参与编制国家标准、行业标准、检测方法、技 术规范的情况（此项为加分项，加分后“知识产权”总分不超 过 30 分。相关标准、方法和规范须经国家有关部门认证认 可。 ) A.是（ 1-2 分） B.否（ 0 分） 2.科技成果转化能力（≤ 30 分） 依照《促进科技成果转化法》，科技成果是指通过科学 研究与技术开发所产生的具有实用价值的成果（专利、版权、集成电路布图设计等）。科技成果转化是指为提高生产力水 平而对科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广直至形 成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。 科技成果转化形式包括：自行投资实施转化；向他人转
科学求实创新-和谐发展
科学求实创新-和谐发展
求实创新和谐发展 我校秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学理念，不断深化学校的教育教学改革，努力塑造“求实创新，和谐发展”的学校文化和精神，认真实施“全面发展、张扬个性，培养能力，快乐成长”的培养目标，着力推进“办学环境”、“人文管理”、“校本培训”、“特色教学”、“生态德育”等方面的探索，全面提升学校的教育教学工作品位。通过努力，不仅教学质量一直保持高水平，而且形成了艺术、科技、体育教育特色，得到了广大学生家长和社会各界的高度评价和赞誉。 一、立足实际，张弛有致，促进学生健康快乐地成长 我校立足学生的生活实际，着眼全体学生，致力于营造张弛有致的生态德育，促进学生健康快乐成长。 1.加强德育队伍的管理和训练。首先，不断完善（行政、内保、教师、学生四个层面的）值日工作、后勤保障、校园保洁绿化制度，对校园内的学生活动实施全时段、全方位的管理。其次，重点做好德育骨干力量班主任队伍的训练，试行班主任逐月考核和工作分析制度，努力使班主任真正成为学生成长的关怀者。 2.以“星级班级评比活动”为载体，以礼仪教育、安全教育、体育锻炼为重点开展学生良好行为习惯的养成教育。通过创建优秀班集体，加强班集体的建设，发挥班集体的教育作用，促进学生个体发展。
1.全面制订实施教师岗位成才的策略。即“以课堂教学为立足点，以教育科研为导向，以常规教学管理为保障，以基本功训练为主线，以名师工程为驱动机制”。通过这一策略引导教师把教学实践变成不断提升自身素质和实现专业成长的过程。 2.实施“五个一”常规教研制度。即：每周提出一个话题，每月撰写一篇教学反思，每学期展示一节优质课、整理一个典型教育案例和研读一部教育书籍。我校将常规训练融入教师的教学生活，让教师在反思中教学，在反思中进步，逐步形成善于反思教学行为的习惯。 3.引导教师进行课改实验和教育科研。近年来，我校在积极稳妥地推进课改的同时，先后完成《师生和谐共振课堂教学方式的研究》、《创新智能与教师专业成长的研究》、《师生教学互动效果的研究》等多个国、省级课题。目前还有五个在研项目。通过教学科研，使教师不断深入探索教育规律，努力提高教育教学的品位。 4.开展教师读书活动。学校注重多形式开展教师读书活动和读书心得交流，重视教师个人阅读和集体研修。同时，以校刊《长厦教研通讯》和校网专栏《教师论坛》《教学随笔》为平台，鼓励教师“著书立说”。 5.运用信息技术开展教研活动。针对两个校区的实际，学校充分运用网络，不断创新教师研讨、培训的载体和形式，开辟研修平台之外，分学科创建教研QQ群，使教师研修更加个性化。
务实-奉献--创新--奋进--我们的大唐精神
附件 务实奉献创新奋进 ——我们的大唐精神 一、新时期需要新精神 企业精神是企业全体成员所共同具有的内心态度、思想境界和理想追求。它是由企业管理层提倡、企业成员积极响应并与企业发展的时代特征相结合的群体意识，反映企业的精神风貌。 企业精神的形成和发展应符合以下三个特性：群体共鸣性、阶段现实性和时代同步性。 群体共鸣性。一种精神只有成为企业内部的群体意识时，才可认作是企业精神。企业精神的形成不仅需要能够提出具有特色、富有生命力的理念表述，而且取决于这种理念在企业内部的共识程度、共鸣程度。 阶段现实性。企业精神是企业处于一定发展阶段的现实环境、现实状况和现实需要的反映。这是它最根本的特征，离开这一点，企业精神就不会具有生命力，也发挥不了它应有的作用。 时代同步性。企业精神是时代精神的体现，是企业个性和时代精神相结合的具体化。优秀的企业精神应当能够让人从中把握时代的脉搏，感受到时代赋予企业的生机，面向企业的未来提出富于引领性的思想倡导。 在中国大唐集团公司组建11年之际，总结提出新的“大唐
精神”，符合企业精神发展创新的自身规律，符合大唐集团公司的现实要求与长远需求： （一）新的“大唐精神”是十万大唐员工在集团公司新的历史发展时期的精神共鸣 大唐员工是集团公司历史的创造者，也是集团公司未来的开拓者。没有员工的智慧和努力，就没有大唐事业的今天；没有员工的进取和奋斗，就不会有大唐事业的未来。集团公司的前途和命运与每位员工息息相关，集团公司推进做强做优、实现“大唐梦”的道路，就是大唐员工齐心协力、同心奋进的道路。在这条道路上，只有具备共同的精神，才能将最广大员工的思想、力量集中到企业发展的实质上来，集中到“大唐梦”的实现上来。这种精神应与员工心理诉求相一致，能在员工中引起共鸣、得到响应、易于贯彻执行。 （二）新的“大唐精神”是集团公司经营发展状况的客观反映和现实需要 集团公司在转方式、调结构、加快推进做强做优的关键时期、攻坚时期，需要强大的精神力量。经过11年的发展，集团公司实现了设备升级、规模扩张、资产质量大幅提高，但是改革发展也已步入深水区，诸多问题渐次涌现。结构调整任务繁重、非主业投资迟迟没有回报、资产负债率仍然处于高位、企业管理不严、集团管控不力等都是摆在集团公司面前的重大问题。在新的形势、新的环境、新的挑战面前，我们必须保持清醒的头脑，树立勇气与决心，丰富、提升“同心文化”理论体系，创新“大唐精神”，
浅谈企业创新思维
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/bc18327167.html, 浅谈企业创新思维 作者：张立燕 来源：《现代企业文化·理论版》2018年第18期 中图分类号：F272 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）9-267-01 摘要西方企业界流行一句话：不创新，就灭亡。随着市场竞争不断加剧，创新思维已经 成为企业生存发展的关键所在。对现代企业而言，创新思维的重要性主要表现在四个方面。日常的工作中，我们可以通过三个方面培养创新思维，从而更好地对企业进行管理。 关键词创新创新思维企业管理 一、产品创新是企业发展的核心 技术创新永远是企业生存必不可少的手段，技术创新的结果便是促使企业不断设计、生产出符合市场需求的各种新产品，而产品创新是技术创新的延续和深入，也是每个企业得以成功发展的保证条件。由于产品创新适应了现代市场环境变化，因而也使企业能够在变化的环境中得以生存和发展。“新经济”贵在一个“新”字。抱残守缺，困于陈规陋习，注定将被经济大潮所淘汰。 二、营销创新是企业开拓市场的利器 企业必须用创新的营销方式将新产品推向市场，使新产品尽快得到市场和消费者的认可。通过营销创新，从而使市场不断得到扩大。在不同的时间、不同的地点，企业的市场营销要从白热化的竞争中脱颖而出，只有通过想别人所不想，做他人所不做，突破传统，大胆创新，才能在夹缝中求生存、求发展。 三、组织创新是企业活力的源泉 从资源配置角度来看，企业是组织生产、配置资源的基本单位。企业选择组织形式的最基本准则，即谋求成本最低，效用最大，采用最恰当的组织方式以及各种经济手段，利用有限的资源，以获得最大的效益。企业若想在高速发展和激烈竞争的今天与环境发展保持同步，就必须不断地调整自身组织结构，改变自身经营策略，提高自身的水平与素质，增强适应能力。 四、管理创新是企业发展的动力 管理创新在企业发展中起着巨大的推动作用。一是提高企业经济效益。管理创新的目标是提高企业有限资源的配置效率。即提高企业的经济效益。提高企业经济效益分为两个方面，一个是提高目前的效益，一个是着眼长远利益。管理诸多方面的创新，无论是提高当前的效益还是未来的效益，都能够增强企业的实力和竞争力。二是降低交易成本。钱德勒曾认为：“在一
企业创新能力介绍图文稿
企业创新能力介绍文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
1.知识产权对企业竞争力的作用（限400字） XXXXX有限公司是一个XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，提供多终端互联网音视频解决方案。主打产品是XXXXXXXXXXXXXX。企业产品核心技术拥有自主知识产权6项，主要是6项软件着作权，6项均来自于企业自有技术，帮助企业在技术方面寻找行业制高点，且知识产权皆已用于批量生产，成为公订的利益增长点，提升了企业的市场竞争力。 2.科技成果转化情况（限400字） 公司近三年研发项目数量16项，转化项目16项，新软件产品16个,公司近三年科技成果转化16项，平均每年5项以上。公司的新产品投产率在100％。详见《公司近三年科技成果汇总表》、《公司技术诀窍说明》。转化的科技成果极大的提升了企业竞争力。 3.研究开发与技术创新组织管理情况（限400字） 公司成立了研发中心，且每个项目成立了专门的项目小组，制定了《科研经费管理制度》、《研发项目立项管理办法》、《研发投入核算体系管理办法》、《科研人员绩效考核奖励制度》、《岗位责任书》部门等规章制度。除规定了企业项目立项，项目过程管理，项目验收等项目实施管理办法外，还重点对科研技术人员的考核、奖励做了详细的规定。为激励科技人员创新，吸引人才、留住人才，与多家科研院校建立了较好的合作关系。 4.管理与科技人员情况（限400字） 公司2015年底在册职工人数111人。其中大专以上学历人员111人，占企业职工比例100％。企业设立单独的研究开发机构，组建了研究技术开发中心。所有从事研究开发的科技人员110人，占企业员工的91%，专业涉及计算机科学与技术、统计学、经济管理、电子商务等，门类较为齐全，知识结构合理。企业设立单独的研究开发机构，公司研发部
提升国民文明素质 促进社会和谐发展
提升国民文明素质促进社会和谐发展 党的十六大以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，国民经济平稳快速发展，经济总量跃上新的台阶，综合国力进一步增强，国际地位和对世界经济的影响力进一步提高。但与我国国际地位和世界经济影响力不相称的是：一些国人文明素质亟待提高，少数游客不文明的行为，几乎使“中国人”成为“海外旅游不文明行为”的代名词，严重损害国家形象。随着我国国际交往的日益增多，提高国民文明素质成为一项迫切而持久的课题。 在全球化的环境中，国民文明素质高低、公共行为规范与否，不再是国民个人的小事，而是折射出国家精神文明建设水准，关系到国家形象、民族声望的大事。纠正少数人不文明行为，提高国民文明素质，对于端正社会风气，提高社会文明程度，维护国家形象，促进社会和谐健康发展具有重要意义。国民文明素质问题的形成有其深层次的复杂原因，是个人内在修养和社会环境影响共同作用的结果。针对国人在国内外公共活动中存在的种种陋习，仅仅依靠法律或制度的强制矫正，或是单纯采取正面的宣传教育都是不够的。要从根本上纠治不文明行为，应内外兼修，坚持道德教育与依法管理双管齐下，在提高国民思想道德素质教育的同时强化外部约束。 提升国民文明素质，在群众参与中养成。国民文明素质水平的高低不单纯是个人素质高低的问题，它取决于国民素质整体水平。因此，作为中国国民，应积极主动践行文明主导先行精神，争做“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”的“五讲”公民。自觉将继承发扬中华民族传统美德与时代道德观念新发展新需求紧密融合，逐步改变自己与现代文明生活不适应的不良习惯，崇尚文明、道德、礼貌、卫生、秩序的生活理念与精神追求。 提升国民文明素质，在宣传教育中促进。充分利用手机信息、网络、报纸、电视新闻等媒体强化国民文明素质宣传教育，通过集中座谈、培训讲座、主题活动开展、典型树立等方式深化国民文明素质培养理念。紧紧抓住影响
科学求实创新 和谐发展
求实创新和谐发展 我校秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学理念，不断深化学校的教育教学改革，努力塑造“求实创新，和谐发展”的学校文化和精神，认真实施“全面发展、张扬个性，培养能力，快乐成长”的培养目标，着力推进“办学环境”、“人文管理”、“校本培训”、“特色教学”、“生态德育”等方面的探索，全面提升学校的教育教学工作品位。通过努力，不仅教学质量一直保持高水平，而且形成了艺术、科技、体育教育特色，得到了广大学生家长和社会各界的高度评价和赞誉。 一、立足实际，张弛有致，促进学生健康快乐地成长 我校立足学生的生活实际，着眼全体学生，致力于营造张弛有致的生态德育，促进学生健康快乐成长。 1.加强德育队伍的管理和训练。首先，不断完善（行政、内保、教师、学生四个层面的）值日工作、后勤保障、校园保洁绿化制度，对校园内的学生活动实施全时段、全方位的管理。其次，重点做好德育骨干力量班主任队伍的训练，试行班主任逐月考核和工作分析制度，努力使班主任真正成为学生成长的关怀者。 2.以“星级班级评比活动”为载体，以礼仪教育、安全教育、体育锻炼为重点开展学生良好行为习惯的养成教育。通过创建优秀班集体，加强班集体的建设，发挥班集体的教育作用，促进学生个体发展。 二、发展特色，激发潜能，引导学生全面而有个性地发展 “全面落实国家课程计划的同时，发展校本课程，立足实际，注
重实践，因生施教，用特色教育引导学生全面而有个性地发展”。是我校的办学思路之一。 1.营造科技、艺术、体育等特色教育的氛围。首先，有计划地开展系列主题活动，以个性化为组织原则，广泛开展丰富多彩的校内课外活动。其次，积极推广“跆拳道”“校园集体舞”“传统体育游戏”等体育活动，扎实地推动学生的大课间、体育大课堂活动。 2.积极开发校本课程和发展特色教育项目。我校在第二课堂开设篮球足球、竖笛、书法、二胡电子琴等校本课程，同时，重点抓好舞蹈、田径、等项活动，并努力把它们培育发展成为我校的传统优势项目。 3.建立激励评价机制。我校积极尝试建立特色教育的常态评价机制。首先，我校积极搭建学生才艺常态展示平台，如：通过橱窗、网站、校刊等渠道及时记录学生的风采，其次，常年举办艺术节、科技节、校运会等阶段总结性展演活动。第三，把对学生兴趣特长的评价纳入学生学业评价的体系。 三、完善机制，增强素质，促进教师专业化发展 师资是实现学校教育目标的核心和关键，提升教师素质是学校建设的首项任务。多年来，我校一直立足课堂教学实践，积极探索集教学、教研、培训于一体的教师培训机制。 1.全面制订实施教师岗位成才的策略。即“以课堂教学为立足点，以教育科研为导向，以常规教学管理为保障，以基本功训练为主线，以名师工程为驱动机制”。通过这一策略引导教师把教学实践变