2020年科学活动《奇妙的水》教案
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的水》
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的水》一、教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的基本特性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察、操作和表达能力。
4. 培养幼儿节约用水的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿了解水的基本特性，如：透明、流动、无色无味等。
2. 培养幼儿的观察能力和操作能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解水的三态变化。
2. 引导幼儿发现水在生活中的作用。
四、教学准备：1. 教具：水、杯子、勺子、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现哪里有水，水的作用是什么。
2. 基本概念：介绍水的定义，让幼儿知道水是一种透明的液体，可以流动，无色无味。
3. 观察水的特性：让幼儿用感官观察水的特性，如：触摸水的温度，闻水的味道等。
4. 水的三态变化：通过实验和图片，讲解水的三态变化，即：液态、固态、气态。
5. 发现水的作用：让幼儿思考水在生活中的作用，如：喝水、洗澡、洗衣服等。
7. 总结：通过问答方式，回顾本节课所学内容，检查幼儿对水的认识。
8. 作业：让幼儿回家后，观察家里的用水情况，与家长一起制定节约用水的计划。
9. 拓展活动：组织幼儿进行用水相关的游戏，如：捉迷藏、传递水杯等。
10. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业和拓展活动的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察水的特性，发现水的秘密。
2. 实验法：通过实验，让幼儿亲身体验水的三态变化。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享对水的认识和感受。
4. 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习水的知识。
七、教学内容：1. 水的循环：讲解水循环的过程，让幼儿知道水从哪里来，流向哪里。
2. 世界水资源：让幼儿了解全球水资源的分布和利用情况。
3. 保护水资源：教育幼儿珍惜水资源，保护环境。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，是否主动提问、回答问题。
幼儿大班科学优质教案《奇妙的水》
幼儿大班科学优质教案《奇妙的水》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同环境下的状态变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点难点：水在不同环境下的状态变化。
重点：了解水的性质、用途以及与人们生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（冰块、热水、杯子、滴管等）。
2. 学具：记录本、画笔、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰块、热水、普通水三种不同状态的水，引导幼儿观察、讨论，激发他们对水的好奇心。
2. 新课导入（5分钟）（1）展示多媒体课件，讲解水的性质、用途及与人们生活的关系。
（2）进行实验：观察冰块在热水中的融化过程，引导幼儿了解水在不同环境下的状态变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的三态变化，结合实验过程进行讲解。
（2）引导幼儿思考：为什么水会变成冰块？热水为什么会变成水蒸气？4. 随堂练习（5分钟）分发记录本、画笔，让幼儿画出水的三态变化过程，并进行讲解。
5. 小组讨论（10分钟）（1）水在我们生活中有哪些用途？（2）我们如何节约用水，保护水资源？让幼儿分享自己的收获，引导他们意识到水的重要性，培养节约用水、爱护水资源的意识。
六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 内容：（1）水的性质（2）水的用途（3）水的三态变化七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并写出水的用途。
2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰块）、液态（普通水）、气态（水蒸气）（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了水的性质、用途及与人们生活的关系。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的参与度。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和作用，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、勺子、气球、彩纸等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
三、活动过程1. 导入：故事《水的来历》讲述水从天空到地面的过程，引导幼儿关注水的来源和特点。
2. 探索水的特性：a. 观察水的颜色、味道和温度。
b. 尝试用杯子、勺子操作水，感知水的流动性。
c. 讨论水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 实验：水的张力a. 向气球中注入水，观察气球的膨胀情况。
b. 在彩纸上滴水，观察水的扩散现象。
c. 讨论实验现象，引导幼儿思考水的张力。
四、活动延伸1. 创意活动：用废旧材料制作节水装置，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 家庭作业：与家长共同观察生活中节约用水的方法，拍照记录，下节课分享。
通过本次活动，幼儿了解了水的特点和作用，培养了节约用水的好习惯。
在探索水的特性和实验环节，幼儿积极参与，动手操作，提高了观察、思考和表达能力。
在家庭作业环节，幼儿将所学知识延伸到生活中，增强了对环保的认识。
六、活动步骤1. 引入主题：通过播放《水的循环》动画片，让幼儿了解水循环的过程。
2. 小组讨论：分组讨论生活中如何节约用水，引导幼儿提出具体措施。
3. 实践活动：设置节水情景，让幼儿扮演不同角色，实践节水行动。
七、教学方法1. 讲授法：讲解水的特点、用途和节约方法。
2. 演示法：展示节水装置制作过程，引导幼儿动手操作。
3. 探索法：开展实验活动，让幼儿观察、思考、讨论。
八、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的发言、操作和互动情况。
2. 作品完成度：评价幼儿在创意活动中的作品质量。
3. 家园合作：家长反馈幼儿在家庭中的节水表现。
九、注意事项1. 确保活动环境安全、卫生，准备充足的实验材料。
大班科学活动《奇妙的水》精品教案通用
大班科学活动《奇妙的水》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“奇妙的水”一节。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握水的三态变化，了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水的意识，养成爱护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：水的特性、用途及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、玻璃瓶、色素、滴管、卡片等。
学具：每组一份水、冰、热水、玻璃瓶、色素、滴管、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个装有水、冰、热水的玻璃瓶，引导幼儿观察并描述它们的状态。
2. 例题讲解：（1）教师通过卡片讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同温度下的状态。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组操作，观察热水和冰水的扩散速度。
（2）幼儿讨论并回答：为什么热水扩散得快，冰水扩散得慢？5. 讨论环节：教师引导幼儿思考水在日常生活中的用途，以及如何节约用水。
六、板书设计1. 水的三态变化：液态、固态、气态。
2. 水的特性：无色、无味、透明、流动。
3. 节约用水：洗手时关闭水龙头、用废水冲厕所等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录一周的用水量，并提出节约用水的建议。
2. 答案：根据观察和记录，提出合理的节约用水建议，如洗澡时关闭水龙头、用废水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强幼儿节约用水的意识。
同时，开展“节水小卫士”活动，让幼儿在家庭和学校中实践节约用水的行动。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，教师展示的水、冰、热水状态的变化。
2. 例题讲解中，教师通过卡片讲解水的三态变化，以及演示色素在热水和冰水中的扩散现象。
大班科学活动教案--奇妙的水教案
大班科学活动教案–奇妙的水教案大班科学活动教案–奇妙的水教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 了解水的基本特征和性质。
- 学习用简单的实验方法探究水的奥秘。
- 培养幼儿的观察力和实验操作能力。
2. 过程与方法目标 - 通过观察、实验、讨论等方式，引导幼儿探究水的特征和性质。
- 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和发现，提高幼儿的语言表达能力。
- 引导幼儿学会合作，培养幼儿的团队精神。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿的求知欲。
- 让幼儿在探究水的过程中，感受科学的神奇和乐趣，培养幼儿的科学素养。
-引导幼儿珍惜水资源，培养幼儿的环保意识。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解水的基本特征和性质。
- 学习用简单的实验方法探究水的奥秘。
2. 教学难点 - 培养幼儿的观察力和实验操作能力。
- 引导幼儿学会合作，培养幼儿的团队精神。
三、教学方法 1. 讲授法讲解水的基本特征和性质，引导幼儿了解水的奥秘。
2. 实验法通过简单的实验，让幼儿亲身体验水的特征和性质，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
3. 讨论法组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的想法和发现，培养幼儿的语言表达能力和团队精神。
4. 游戏法通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固水的知识，培养幼儿的学习兴趣。
四、教学准备 1. 多媒体课件制作包含水的基本特征、性质、实验方法等内容的多媒体课件，帮助幼儿更好地理解水的奥秘。
2. 实验材料准备水、杯子、勺子、盐、糖、油、醋、颜料等实验材料，让幼儿可以亲身体验水的特征和性质。
3. 其他道具准备一些与水有关的图片、视频等道具，让幼儿可以更加直观地了解水的奥秘。
五、教学过程 1. 导入 - 播放一段关于水的视频，引起幼儿的兴趣。
- 提问幼儿：“你们见过水吗？水是什么样子的？”引导幼儿回答问题。
2. 讲授新课 - 出示多媒体课件，向幼儿介绍水的基本特征和性质，如无色、无味、透明、流动等。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会节约用水，保护水资源。
3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对水的兴趣。
2. 观察水的特点：教师展示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的特点。
3. 探索水的用途：教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
4. 实验：教师带领幼儿进行简单的实验，如用水溶解盐、制作冰块等，让幼儿亲身体验水的特性。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动的收获，强调节约用水的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水行为，共同培养幼儿节约用水的意识。
2. 环境创设：教师带领幼儿在园内开展水资源保护活动，如种植水生植物、设置节水标语等。
3. 主题分享：教师鼓励幼儿在班级分享会中，向同伴介绍水的知识和小实验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的用水行为变化。
六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿进行开场讨论，询问幼儿对水的了解和印象。
2. 实验一：水的溶解力。
教师向幼儿演示如何用水溶解盐，让幼儿亲自动手尝试，并观察溶解过程。
3. 实验二：水的冷却效果。
教师向幼儿演示如何用水冷却热水，让幼儿亲自动手尝试，并观察冷却过程。
4. 活动总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解水的溶解力和冷却效果。
七、教学方法1. 实物演示：教师通过实际操作，向幼儿展示水的溶解力和冷却效果。
2. 亲身体验：让幼儿亲自动手进行实验，增强他们对水的特性的感知和理解。
3. 引导思考：教师通过提问和讨论，引导幼儿思考水的溶解力和冷却效果的意义。
幼儿园教案奇妙的水教案5篇
幼儿园教案奇妙的水教案5篇幼儿园教案奇妙的水教案篇1活动目标1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。
3、发展听觉分辨能力，激发探索周围世界的兴趣。
活动准备1、幼儿经验准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。
2、物质准备：（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。
活动过程1、通过探索，感知声音（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。
教师：今天来了很多小乐器，你们试一试，应该怎样演奏他们呢？请幼儿自由玩乐器，并探索使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。
（2）通过操作，了解声音产生的原因。
※、教师介绍小实验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。
※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
※、了解人发出声音的原因。
教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊——”。
然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。
师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。
2、自主尝试，探索声音（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
（2）引导幼儿交流自己的操作及发现。
教师：小朋友，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。
（3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的.。
3、听听玩玩，辨别声音（1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？（2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思教案一：《奇妙的水》【教学目标】1.能够初步了解水的特性和性质。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究能力。
【教学重点】1.掌握水的三态和性质。
2.观察并描绘水的变化现象。
【教学难点】1.理解水的分子运动及其与水的三态和性质之间的关系。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
【教学准备】实验材料：水杯、冷水、热水、手套、测量杯、透明塑料杯、纸巾、小盆等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师向幼儿展示一杯水，问：“大家知道这是什么吗？”2.鼓励幼儿回答，引导他们说出水的名称。
二、探究（15分钟）1.教师将一杯冷水倒入透明塑料杯中，放在桌上，让幼儿观察。
2.教师提问：“你们观察到了什么？”鼓励幼儿回答。
3.教师将一杯热水倒入透明塑料杯中，放在桌上，让幼儿观察。
4.教师提问：“你们观察到了什么？”鼓励幼儿回答。
三、整理（10分钟）1.教师请幼儿就观察到的现象进行描述，并在黑板上记录。
2.通过讨论，让幼儿发现水的不同状态。
四、实验（20分钟）1.给每个小组发放一小盆水和一杯冰块。
2.教师示范如何用手握住冰块，然后放入水中。
3.让幼儿观察冰块在水中的变化，并描述所观察到的现象。
4.引导幼儿发现冰块变成水的过程中，发生了什么。
五、总结（10分钟）1.教师引导幼儿总结实验中观察到的变化现象，并记录在黑板上。
2.回顾水的三态和性质，引导幼儿理解水的分子运动与水的三态和性质之间的关系。
【板书设计】奇妙的水观察：冷水和热水的区别实验：冰块变水总结：水的三态和性质【教学反思】通过这堂课的教学，幼儿初步了解水的特性和性质。
实验和观察是幼儿学习科学的有效方式，能够培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
然而，实验中有些幼儿没有能够充分地参与进来，可能是因为他们对手套的使用不熟悉，没有及时配合教师完成实验。
因此，在今后的教学中，需要考虑给幼儿提前演示实验，并引导他们熟悉实验器材的使用。
大班科学活动《奇妙的水》教案
大班科学活动《奇妙的水》教案
前言
本教案是为大班幼儿设计的水相关的科学活动。
通过观察、实验、探究，让幼儿们了解水的特性和应用。
教学目标
•了解水的特性，如透明、流动等；
•探究水的状态变化，如固态、液态、气态等；
•掌握利用水的方法，如洗手、浇花等。
教学准备
•实验材料：水、热水、碗、冰块、手纸、花盆等；
•教具：图片、图表、幻灯片。
教学内容
热水和冷水的不同表现
1.向幼儿展示两杯水，一杯是普通温度下的水，另一杯是热水。
2.请幼儿分别使用手指轻触两杯水，让幼儿发现热水和普通温度下的水的不同。
3.提问幼儿，为何热水比普通温度下的水更容易烫伤手？引导幼儿思考热水的特性。
实验：冰和水的状态变化
1.通过图片或幻灯片向幼儿展示冰和水的状态在不同温度下的变化。
2.配合实验材料，向幼儿介绍将冰块加入碗中，放置一段时间，冰块变成了水。
3.向幼儿提问，这是冰的什么状态变化？在什么情况下会发生？
4.引导幼儿思考液态、固态的区分。
洗手、浇花等水的应用
1.向幼儿展示手纸、洗手液、花盆等，引导幼儿了解利用水的方法。
2.通过幻灯片或图表，向幼儿演示如何正确地使用洗手液进行洗手。
3.引导幼儿思考，为什么我们需要使用洗手液？可以预防什么疾病？
4.向幼儿演示如何用水浇花，并向幼儿展示湿润的土壤和干燥的土壤之间的不同。
总结
本节活动让幼儿通过实验、探究，深入了解水的特性和应用。
通过本节活动的学习，幼儿将在平时的生活中更好的利用水。
参考资料
暂无。
科学语言活动《奇妙的水》简要版教案
科学语言活动《奇妙的水》简要版教案第一章：活动目标1.1 了解水的性质和特点1.2 培养观察和描述能力1.3 提高团队合作和沟通能力第二章：活动准备2.1 准备一碗水、一杯盐、一杯糖、一些冰块和一些热水2.2 准备纸和笔供学生记录观察结果第三章：活动过程3.1 引入：向学生介绍水的性质和特点，激发学生对水的兴趣3.2 实验一：观察水的透明度3.2.1 将一碗水放在学生面前，让学生观察水的透明度3.2.2 学生记录观察结果3.3 实验二：观察水的味道3.3.1 在一杯水中加入盐，一杯水中加入糖，让学生品尝并观察水的味道变化3.3.2 学生记录观察结果3.4 实验三：观察水的温度3.4.1 在一杯水中加入冰块，一杯水中加入热水，让学生观察水的温度变化3.4.2 学生记录观察结果3.5 讨论：让学生分享自己的观察结果，引导学生用科学语言描述水的性质和特点第四章：活动延伸4.1 邀请家长或专业人士来讲解水的相关知识，扩大学生的知识面4.2 组织学生进行水资源保护的实践活动，提高学生的环保意识第五章：活动评价5.1 观察学生在实验过程中的参与程度和表现，评价学生的观察和描述能力5.2 收集学生的观察记录，评价学生的记录和表达能力5.3 综合评价学生的团队合作和沟通能力第六章：教学资源6.1 视频或图片资料：关于水循环、地球水资源分布、污水处理等内容的视频或图片。
6.2 科普书籍：关于水、节水、水资源保护等方面的科普书籍。
6.3 实验器材：烧杯、玻璃棒、温度计、冰块、热水、盐、糖等。
第七章：教学方法7.1 观察法：让学生观察水的性质和变化，培养学生的观察能力。
7.2 实验法：通过实际操作，让学生了解水的特性和现象。
7.3 讨论法：引导学生运用科学语言探讨水的相关问题，提高学生的思考和表达能力。
7.4 案例分析法：分析实际生活中的节水案例，让学生学会节约用水。
第八章：教学步骤8.1 引入：通过问题或现象，引导学生思考水的特点和重要性。
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科学活动《奇妙的水》教案
1、通过不同的水的变化，了解浓度与水之间的关系，培养幼儿
对科学现象的兴趣，
2、在实验的过程中培养幼儿的动手操作能力，萌发初步的探索
欲望。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流
老师：同上
视频录像一段
1、导入：师：今天，老师给小朋友们带来了一段录像，请小朋
友看一看。（师幼同看死海录像）提问：小朋友们有什么要问老师的
呢？
你感觉录像中有什么有趣的或不懂的现象吗？（幼儿回答）
师：好的，别着急，跟着老师做完下面这个小实验，你就会明
白了。
2、质疑
师：小朋友看看，老师手里有什么？
有什么不一样的地方呢？
请小朋友们想一想，如果老师把手里的彩色的水倒在无色的水
里，会有什么现象呢？（幼儿大胆讨论发言）
师将事先调好的密度饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细
观察会有什么现象。师：小朋友们请看，你发现了什么？你有什么感
觉？
3、探索
师：小朋友们也想做出和赵老师一样的好看的双层水吗？现在
请你们用桌上的水试一试，看看你们能否做出和老师一样的水来。（幼
儿操作，鼓励幼儿大胆说出自己的观察到的现象）
师：小朋友们，你们的好看的水做出来了吗？和老师做的水一
样吗？
小朋友们知道为什么你们的水不能和老师的一样好看神奇吗？
请小朋友们看一看，老师的彩色的水和你们的彩色的水有什么不一样
的呢？（幼儿观察，大胆表达自己的观点）
师：那是因为老师在彩色的水里加入了一种可以溶解在水里的
东西。请你想一想，在我们的生活当中，什么东西是可以溶解在水里
的呢？（幼儿表述，提醒幼儿语句表达的完整性）
师小结，一边操作一边小结：老师在水里加了好多好多的糖，
这么多的糖经过搅拌在水里溶解了，像蜂蜜一样，粘粘的，很浓，水
就变重了。而重的东西是要沉底的。所以，彩色的水会在下面，透明
的水会浮在上面，形成了好看的奇妙的双层水。
4、验证
师：交代实验操作过程当中的需要注意的事项。
师：下面我们要自己来试试了。你觉得需要用到什么工具？（幼
儿回答）
师根据幼儿所说的工具强调操作常规：对，小朋友们说的很好。
那么，今天的白糖是用来实验用的。所以不能食用。
搅棒和勺子用完后要放回盘子里。
师幼共同总结操作的步骤后开始制作奇妙的水，老师提醒幼儿
将白糖用勺子盛到彩色的水里，强调白糖一定要放的多像蜂蜜一样的
程度后，再将饱和的彩色的水倒在无色的水里。请幼儿仔细观察，奇
妙的水做出来了吗？
5、结束：
那么，做完了这个小实验，小朋友们能不能猜出来，为什么，
那个人不会游泳也会飘在海面上呢？（幼儿根据自己的操作和猜想大
胆发言）
师：海水是什么味道的？
师小结：对了，刚才小朋友们看到的那片海，在我们国家的四
川省，名字叫死海。那里的海水里面的盐的成分比普通的海水要浓很
多倍。就像我们刚才做的实验一样，所以，不会游泳的人也会漂在海
面上，不会沉下去。
在我们的生活的大自然中还有很多有趣的奇妙的现象还等着我
们去解开他们的谜底呢。只要我们敢于尝试，积极思考，相信大家会
有很多奇妙的体验和感想。和客人老师说再见结束课程。
在本节活动中，我认为不足的地方有：幼儿的生活常规提示的
不是太好。幼儿在做完实验后， __及时的予以提醒幼儿去收拾自己
的实验工具和材料。在实验的过程中，幼儿的安全教育提醒的还不是
很到位。如：搅拌用的棒子不可以用来打闹等。小玻璃器皿要轻拿轻
放等，幼儿应该佩戴束袖等。还有很多的不足之处，请大家予以批评
指正。谢谢大家。
内容仅供参考