九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3 第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤同步练习 (新

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第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤

从底部往上套，夹在距试管口1/3处（试管中上部）。 ●注意事项：
手握长柄，拇指不能按短柄
给物质加热的方法:
先预热试管，然后将试管底部固定在外焰上加热，加热时，试管口不能对着自己或他人。
预热试管的方法将试管在酒精灯外焰上来回移动
给物质加热的注意事项
1、加热前应擦干试管外壁的水；目的：防止加热时使试管炸裂
1、加热前未预热试管；
2、加热前未擦干试管外壁的水；
3、加热后试管骤冷；
4、加热时试管底部接触到灯芯；
(受热不均，试管炸裂)
实验1-6
用10mL量筒量取2mL氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用胶头滴管向该试管中滴加硫酸铜溶液，观察有深现象发生。用试管夹夹住该试管进行加热，观察现象。
实验内容
现象
学练优九年级化学（RJ）教学课件
第一单元走进化学世界
课题3 走进化学实验室
第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤
观察与思考
在家做饭时，有的用煤气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用柴火、秸秆等物质加热……
在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？
酒精灯
学习目标
1.了解酒精灯使用的注意事项，知道加热的操作方法。（重点）
总结
造成装置气密性不好的原因有很多，如：(1)仪器破损，试管上有裂缝或小孔；胶皮管老化；(2)连接不紧密，橡皮塞没有旋紧，胶皮管与玻璃导管的口径大小不匹配。
操作时不能先握住试管，后将导管放入水中，有时候室温过高，用手握试管温差不明显也会导致看不到气泡，所以有时采用酒精灯微热法来检查装置的气密性。
(4)实验④中将灯帽盖好放置几个小时，再点，为什么能复燃：
_盖__上__灯__帽__后__，___通__过__灯__芯__的__毛___细__作__用__，__酒___精__又__被__吸__到__灯___芯__聚__集__，_ _所__以__又__可__以__燃___烧___________________________________________。

人教版化学九年级上册第一单元课题3第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤说课稿

1.实验器材：如酒精灯、火柴、试管、烧杯等，让学生在实际操作中掌握实验技能。
2.多媒体资源：通过PPT、视频等展示实验操作步骤、注意事项及洗涤方法，提高教学效果。
3.投影仪：将实验操作过程投射到屏幕上，方便学生观察和学习。
4.互动白板：用于展示问题、答案和点评，方便师生互动。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
4.评价激励：对学生在实验操作中的表现给予及时评价和鼓励，增强学生的自信心，激发学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验演示法、小组合作法和情境教学法。
1.实验演示法：通过直观的实验演示，让学生观察并理解加热、仪器连接及洗涤的操作方法。这一方法的理论依据是直观性原则，有助于学生形成清晰的表象，加深对实验操作的理解。
3.互动提问：在讲解过程中，穿插提问，引导学生思考操作背后的原理，帮助他们深入理解知识点。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论实验操作中的注意事项，总结经验教训，提高实验操作技能。
2.实践操作：组织学生进行实验操作练习，如加热、仪器连接和洗涤等，教师巡回指导，纠正操作错误。
2.培养学生严谨的科学态度，树立安全意识，养成良好的实验习惯。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
教学重点：
1.掌握实验室加热、仪器连接及洗涤的基本方法。
2.学会使用酒精灯、火柴进行加热，掌握实验室常见仪器的连接方法。
3.掌握实验室器皿的洗涤方法，了解洗涤剂的使用原则。
1.师生互动：在实验演示过程中，我会提问学生，引导学生关注操作细节，并及时给予反馈。

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时物质的加热仪器的连接及洗涤1_6-

1.认识酒精灯
外焰
内焰
焰心
外焰温度最高
2.使用酒精灯
①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

②绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯。

③不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。

④用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。

实验：酒精灯的使用
可直接加热试管、蒸发皿、坩埚等不可直接加热烧杯、烧瓶、锥形瓶等
给固体加热干燥的试管、坩埚等给液体加热试管、烧杯、烧瓶等注意：烧杯、烧瓶、锥形瓶等不可直接加热的仪器可垫石棉网后加热
3.可加热的仪器
不能加热量筒、集气瓶、漏斗等
4.加热的方法
操作示意图要点理由
固体加热加热玻璃仪器时要把器壁外的液体擦拭干
净
防止试管受热时炸裂
对试管加热应先预热，再用外焰集中加热药品处防止玻璃仪器受热不均而炸裂
试管口应略向下倾斜防止冷凝水倒流使试管炸
裂
液体加热不要使试管的底部跟灯芯接触防止试管炸裂
所盛液体的体积不能超过试管容积的三
分之一
防止液体受热后喷出
试管口向上倾斜（与桌面约成45°角）增大受热面积
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人教版九年级(化学)上册精品课件第一单元课题3第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤

随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J
；
属于化学变化的有： C、 E、 G、 H、 I
要点：转动插入
4.检查装置的气密性要点：将导管一端侵入水里，两手紧握容器外壁，管口有气泡冒出，则气密性良好。
讲授新课
知识链接
组装仪器一般按从下而上、从左到右的顺序进行；拆卸仪器时，一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆卸。
讲授新课
三仪器的洗涤
观察与思考
1.玻璃仪器的洗涤方法是怎样的？倾倒废液→加热后的要等仪器冷却→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试管刷)→清水洗→放指定位置晾干。
无
水珠
（2）块状的胆矾块状变成粉末粉末状的胆矾
无
（3）蓝色的硫酸铜有蓝色沉淀生成蓝色的氢氧化
溶液
铜沉淀
有
（4）颗粒状石灰石有气泡放出，澄二氧化碳气体
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化
本质区别伴随现象
变化时是否有其他物质生成
甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。
√ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，但不能作为判断依据。判断物质变化类型的标准是：“是否生成新物质”。
讲授新课
例2 分析蜡烛燃烧的过程：

人教版化学九年级上册第一单元课题3第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学设计

在导入新课环节，我将利用学生的生活经验和已有知识，提出引导性问题，激发学生的好奇心和探究欲望。我会从学生们熟悉的日常生活中的加热现象入手，如烹饪、取暖等，询问学生在这些过程中是否注意到了加热的一些特点和安全注意事项。
接着，我会展示一些简单的加热实验，如加热试管中的水，让学生观察水的沸腾现象，并引导学生思考加热的目的和原理。通过这种直观的方式，学生可以初步感知到加热在化学实验中的重要性。
教学策略：运用形成性评价，及时给予学生反馈，鼓励学生自我反思，提高学习效果。
6.融入德育，培养素养：在教学中，注重融入德育教育，培养学生严谨、细致、求实的科学态度，提高道德素养。
教学策略：结合实验操作，教育学生遵守实验室规则，珍惜资源，爱护仪器，树立安全意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.物质加热的原理和操作方法的掌握，特别是加热时的安全注意事项。
2.常见仪器的正确连接、组装、使用及洗涤技巧，特别是易错、易忽视的操作细节。
3.学生在实验过程中的观察能力、动手能力及问题解决能力的培养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过实验演示和实际操作，让学生亲身体验物质加热、仪器连接及洗涤的过程，激发学习兴趣，提高学习积极性。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实验操作技能，特布置以下作业：
1.完成实验报告：请学生根据本节课的实验内容，撰写实验报告。报告应包括实验目的、原理、操作步骤、实验现象及结论等。通过实验报告的撰写，培养学生严谨、细致的实验态度和良好的实验习惯。
2.预习下一课时内容：请学生预习下一课时关于化学实验的基本操作，为新课学习做好准备。鼓励学生提前了解实验操作，提高课堂学习效果。

1.3第一单元课题3 走进化学实验室第2课时物质的加热仪器的连接及洗涤

第2课时物质的加热仪器的连接及洗涤1.知识与技能：（1）能够进行给物质加热、连接仪器装置并检查气密性、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

（2）能够在教师指导下完成教材上的几个简单的化学实验。

2.过程与方法：（1）通过教师演示、小组互练等方法，初步掌握规范的实验操作，养成良好的实验习惯。

（2）通过化学实验基本操作的练习，做到“眼到、心到、手到”，提高动手能力。

3.情感、态度和价值观：（1）初步意识到严谨的科学态度、规范的实验操作是实验顺利进行的基本保障。

（2）通过小组合作学习，感受与人相处的快乐和主动参与学习的乐趣。

1．给液体加热、连接仪器并进行气密性检查。

2．给试管里的液体加热。

展示一些化学仪器，设问：哪位同学可以选出能进行加热的仪器，并说出它的名称？你知道如何用它（教师手中拿着试管）进行物质的加热吗？想想还需要哪些仪器呢？下面那让我们一起探究如何用酒精灯给物质加热吧！【学生思考】我们一起来了解一下酒精灯的使用，请同学们阅读课本酒精灯的使用方法。

1．使用酒精灯时必须注意哪些问题？为什么？2．怎样熄灭酒精灯？3．万一酒精灯引起失火，应怎样处理？思考并回答：1．①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；②绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯。

2．用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

3．酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿抹布扑盖。

1.（点燃一只酒精灯）同学们观察酒精灯的火焰分几层？哪层最亮？你如何证明哪一层的温度高？小组实验并回答：用火柴梗放在火焰中间1s左右，然后观察火材梗变黑的程度来证明。

酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰的温度最高，因此加热时需使用酒精灯的外焰。

2.请同学们完成实验1-6的操作，注意观察现象，操作中注意安全。

（教师在班内巡视指导）问题：给试管里的液体加热时，哪些不当的操作会导致试管炸裂？不需加热时，试管盛装的液体最多不能超过试管容积的三分之二。

需要加热时，试管盛装的液体最多不能超过试管容积的三分之一。

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第一单元走进化学世界课题3 第2课时物质的加热仪器的连
接与洗涤
1． (中考·昆明)加热试管里的液体时，液体体积不应超过试管容积的( )
A．1/3 B．1/2
C．2/3 D．3/4
2．酒精灯是化学实验中常用的加热工具，下列有关酒精灯使用的说法不正确的是( )
A.用酒精灯给物质加热应使用酒精灯火焰的外焰部分
B.向酒精灯内添加酒精的量不超过其容积的2/3
C.用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
D.酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发，导致下次使用时不易点燃
3．（2018•郴州模拟）用试管加热固体物质时，有时因操作不正确出现试管炸裂现象．某同
学寻找出下列原因，其中不正确的是（）
A．加热前试管外壁的水未擦干
B．加热不均匀，局部温度过高
C．加热完，没有冷却即用冷水冲洗
D．加热时试管夹夹得过紧
4．下列有关仪器连接的描述错误的是( )
A.橡皮塞旋进容器口
B.玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管
C.分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中
D.玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中
5．下列有关仪器连接和组装的操作中，错误的是( )
A.玻璃导管一端用水润湿后稍用力旋进橡皮塞
B.组装仪器时，一般遵循的原则是：从左到右，先下后上
C.将橡皮塞塞进试管口时，不可将试管底部放在实验台上
D.检查装置的气密性时，先用手紧握试管，再将导管浸入水中
6．下列关于仪器洗涤的说法正确的是( )
A.向试管中注入半试管水，用大拇指堵住试管口上下振荡来洗涤
B.试管内有不易洗掉的物质，使用试管刷上下移动刷洗
2

C.洗过的玻璃仪器内壁附着的水成股流下表明仪器洗干净了
D.清洗试管前，试管内的废液直接倒入下水道
7 .下列关于仪器洗涤的方法正确的是( )
A.热的试管直接放入冷水中清洗
B.用力上下抽动试管内的试管刷
C.试管内壁附有油脂，可用洗衣粉洗涤
D.玻璃仪器用水冲洗到看不见脏东西即可
8．给50 mL液体加热，需要使用下列仪器中的( )
①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿
⑥石棉网 ⑦铁架台(带铁圈) ⑧坩埚钳
A．①③④ B．②④⑦
C．②④⑥⑦ D．④⑤⑧
9．某同学用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂。该同学认真分析后认为可能的
原因有：
①用酒精灯的外焰给试管加热
②加热前没有擦干试管外壁的水
③加热时试管底部触及灯芯
④被加热的液体体积超过试管容积的1/3
⑤加热过程中没有及时上下移动试管
⑥没有进行预热
你认为该同学提出的原因可能正确的是( )
A．①③⑥ B．②④ C．②③⑥ D．③④⑤
10．(中考·邵阳)在2017年邵阳市初中化学实验操作技能考试中，某同学抽到“试题三：
给液体加热”。考试结束时，老师发现他使用的试管破裂了，其原因可能是( )
A．试管口对着自己或他人
B．液体的量超过试管容积的1/3
C．没有擦干试管外壁的水便开始加热
D．先用外焰均匀加热，再固定位置加热
11．(中考·湛江)下列操作或说法正确的是( )
A．用酒精灯加热试管里的液体时，试管里的液体不应超过试管容积的1/2

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第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤

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