浅析化学实验在中学化学教育中的重要性
浅谈中学化学实验的重要性
浅谈中学化学实验的重要性化学实验是化学内容的重要组成部分,在化学教学中有着举足轻重的作用。
因为化学实验既能训练学生的观察能力,又能训练学生的动手操作能力,还能培养学生的思维能力,开发学生的潜能等作用。
除此之外,我认为化学实验还有一些更为重要的作用,下面我浅谈几点自己的看法:一、促进对所学知识的理解,培养实验技能化学教学过程,就其本质而言是学生在教师组织引导下认识化学知识的过程,因而也应经历“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”这一人类认识的一般步骤。
因此,为了帮助学生形成化学概念,获得化学原理或规律,就必须首先通过实验来为学生提供生动的实验现象和事实等感性认识材料,然后在基础上引导学生对其进行分析和处理,经过比较、分类、分析、综合、抽象和概括、模型化等,以形成化学概念和原理、定律,从而达到对化学现象的本质和规律性的认识。
例如,在讲质量守恒定律的内容时,教师可以先让学生称出反应物氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的总质量,等反应后再称出生成物的总质量,根据二者的质量相等,就验证了质量守恒定律,这样学生就容易理解所学的知识,同时通过学生动手实验,可以培养学生的实验技能。
二、训练科学方法化学实验的功能还在于它有助于对学生进行科学方法教育。
科学方法教育是化学教学的重要内容,而实验是实施科学方法教育的最有效途径。
化学实验过程中,包括实验条件的控制、测定、实验观察和记律等具体的方法,还要用到数据和事实的处理方法、科学抽象方法和假说方法等一系列认识方法对所获得实验现象和事实进行分析处理,直到最后获得结论,形成概念和原理等。
三、培养学生的合作精神目前在中学阶段,学生实验一般都是分组实验,而要做好一次实验,必须是几个同学共同配合,决不能出现一个同学在忙,其他几个同学袖手旁观的现象,这样可以有助于培养学生良好的合作精神。
四、可以激发学生对化学学科产生兴趣化学这一学科本来就比较抽象、枯燥,有些微观知识是既看不见、又摸不着,因此学生一般很难入门。
浅探初中化学实验教学的重要性
浅探初中化学实验教学的重要性初中化学实验是化学教学中重要的教学方式之一，它通过实践活动，让学生亲自参与，亲自操作，亲自观察，亲自总结，从而加深学生对化学现象和化学理论的理解。
初中化学实验教学的重要性体现在以下几个方面。
初中化学实验可以培养学生的实践操作能力。
在化学实验中，学生需要亲自进行操作，掌握化学实验所需的操作技巧和实验方法。
通过实践的过程，学生能够熟悉实验器材的使用，掌握实验步骤的顺序，培养实验操作的技巧和灵活性，提高实验的准确性和效率。
这样培养出来的学生既对实验操作有一定的熟练度，也对实验方法有一定的理解和掌握力，为今后的学习和科学研究打下基础。
初中化学实验可以激发学生的探究精神和创新思维。
在实验中，学生需要发现问题、分析问题、解决问题，不仅要按照老师提供的实验方法进行操作，还要对实验现象进行观察和分析，从中抽取规律，得出结论。
这种探究的过程，能够培养学生的科学思维能力，激发他们的主动探索欲望，提高他们的问题解决能力和创新能力。
通过实验，学生能够从直观化的实验结果中发现问题和现象，激发他们对科学的兴趣，培养他们对化学的理解和归纳能力，提高学生的创新思维和科学素养。
初中化学实验可以加深学生对化学理论的理解。
化学实验是化学理论的实际应用，通过实验现象和实验结果，可以帮助学生更好地理解化学理论的内涵和原理。
在化学实验中，学生能够直接观察到化学现象的发生，并且可以通过自己的实际操作验证和实验分析来加深对化学概念和原理的理解。
通过实验，学生能够培养出一种观察、分析和总结的能力，从而更好地理解和掌握化学知识。
初中化学实验可以培养学生的合作与沟通能力。
在化学实验中，学生通常是通过小组合作的方式进行实验的，他们需要相互合作、相互配合，共同解决实验中遇到的问题。
通过这样一种合作的方式，学生不仅能够培养出团队合作的精神和能力，也能够提高他们的沟通和交流能力。
在实验中，学生不仅需要与小组成员进行交流，还需要与老师进行沟通和交流，从而使学生在实验中不仅学会了合作，还学会了与他人进行有效的沟通和交流。
浅探初中化学实验教学的重要性
浅探初中化学实验教学的重要性化学实验是初中化学教学中不可或缺的一项教学内容。
它不仅可以促进学生对化学知识的理解和掌握，而且还可以培养学生的实验技能、观察能力、实践能力、创新思维和团队合作精神。
因此，初中化学实验教学具有非常重要的意义。
首先，实验可以让学生更深刻地理解和掌握化学知识。
化学实验是化学知识的直观展示，通过实验操作和实验现象的观察，学生可以更加直观地感受到化学知识的概念和规律，从而更加深刻地理解和掌握化学知识。
例如，在学习酸碱中和反应时，通过让学生观察酸碱指示剂变色的实验，可以让学生更清晰地理解中和反应的本质和规律。
其次，实验可以培养学生的实验技能和观察能力。
化学实验需要学生进行精准的操作，并观察实验过程和实验结果。
这既需要学生具备良好的实验技能，又需要学生培养细致、严谨的观察能力。
在实验中，学生需要仔细测量和调配药品，控制实验条件，观察和记录实验现象和结果。
通过这些实践操作和实验观察，学生可以逐渐培养自己的实验技能和观察能力，提升实践能力和科学素养。
同时，实验还可以培养学生的创新思维和团队合作精神。
化学实验涉及到许多实验步骤和实验控制，对于学生来说，需要进行细致的计划和组织。
在实验中，学生需要面对实验操作中的各种困难和失败，需要通过自己的思考和探索来寻找正确的解决方案。
这就需要学生具备创新思维和解决问题的能力。
同时，化学实验需要学生在团队中协作完成。
在实验中，学生需要与同伴配合，协作完成实验任务。
通过团队合作，学生可以相互帮助，互相学习和碰撞出更多的创意和思维，从而培养团队合作精神和创新思维。
最后，化学实验可以增强学生对化学科学的兴趣和热爱。
化学实验是一种生动有趣的学习方法，可以让学生身临其境地感受化学的神奇和魅力。
通过化学实验，学生可以看到不同的实验现象和实验结果，感受到化学知识的重要性和实用性。
这些体验可以激发学生的兴趣和热爱，促进学生对化学科学的深入理解和探索。
浅谈实验对于初中化学教学的重要意义
浅谈实验对于初中化学教学的重要意义【摘要】实验对于初中化学教学的重要性不言而喻。
通过实验教学，学生可以在操作中巩固和应用所学知识，提高学习的效果。
实验不仅能够激发学生的学习兴趣，增强对化学的认识，还能培养学生的动手能力和实践能力。
通过实验，学生能够直观地感受化学现象，加深对知识的理解。
实验也是化学知识的直观展示，让学生能够身临其境，深入思考和探索。
实验教学在初中化学教学中扮演着不可替代的重要角色，对学生的综合素质提升起着至关重要的作用。
结合实践和理论教学，可以更好地帮助学生掌握化学知识，提高学习的质量，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
【关键词】实验教学，初中化学，重要意义，激发兴趣，动手能力，直观展示，实践能力1. 引言1.1 引言化学实验作为化学教学中不可或缺的一环，扮演着至关重要的角色。
通过实验，学生能够直观地感受化学现象，增强对化学知识的理解和记忆。
实验不仅可以激发学生对化学的兴趣，还能帮助他们提高动手能力和实践技能。
实验教学在初中化学教学中的重要性不可忽视。
本文将从多个角度探讨实验对于初中化学教学的重要意义，希望能引起教师和学生对实验教学的重视和重要性。
2. 正文2.1 实验教学的必要性实验教学在初中化学教育中具有非常重要的必要性。
通过实验教学，学生能够在实践中感受化学知识的重要性和实用性，培养他们对化学科学的兴趣和热情。
实验教学能够让学生亲自动手操作、观察实验现象，从而深入理解理论知识，加深对知识的记忆和理解。
实验教学还有助于培养学生的实验设计和实验操作能力，提高他们的动手能力和实践能力。
通过参与实验，学生能够学会如何正确使用实验仪器和化学药品，培养他们的实验技能和实验操作的细致性和耐心。
实验是化学知识的直观展示，能够让学生通过观察现象、实验结果来理解化学反应、化学性质等抽象概念，从而加深对化学知识的理解。
实验教学是初中化学教学中不可或缺的一部分，具有重要的意义和作用。
通过实验教学，学生能够更深入地理解化学知识，提高他们的学习兴趣和动手能力，培养他们的实验设计和实践能力，为他们的科学学习打下坚实的基础。
浅探初中化学实验教学的重要性
浅探初中化学实验教学的重要性化学实验是化学教学中不可缺少的环节，也是学生了解化学概念、掌握化学原理以及培养实验技能、观察能力的有效途径。
首先，化学实验可以使学生更加深刻地理解化学概念。
化学教学中，“看不见摸不着”的抽象概念往往难以被学生真正理解和掌握。
而通过实验操作，学生可以直观地感受到反应的过程和变化，深化对化学概念的理解，增强对知识的记忆与理解。
例如，对于化学中的氧化还原反应，让学生通过实验操作，可以直观地看到金属的氧化和还原反应，加深对氧化还原原理的理解。
其次，化学实验可以提高学生的实验技能和观察能力。
科学实验涉及到精准的操作、繁琐的实验步骤以及详细的实验记录等环节，学生必须保持高度的细心和耐心，遵守实验室的安全规定，严格按照实验流程进行操作，准确记录实验数据和结果。
这样，学生能够提高实验技能和观察能力，养成良好的实验习惯，为今后学习和工作打下扎实的基础。
最后，化学实验可以激发学生的学习兴趣和创意意识。
实验操作中，学生不仅可以知道化学的一些基本原理，还能发现问题、找到解决办法，因此学生通过实验可以发挥自己的想象力和创造力，自主设计实验流程，探索未知领域，从而激发学生学习的兴趣和创意意识。
例如，在一次酸碱指示剂的实验中，学生可以尝试将木炭粉末、甘草片等常见物质进行调整制作酸碱指示剂，从而培养出学生的创新思维和实践能力。
在初中化学实验教学中，通过有趣实验的形式来教授化学概念和化学知识不仅可以使学生对化学产生浓厚的兴趣，更能培养学生的实验操作技能、观察能力、想象力和创意意识，为学生成长成才奠定坚实的基础。
此外，在进行化学实验教学中必须保证实验安全，遵循合理的实验程序和安全规范，确保学生的人身安全和财产安全。
因此，在实验环节中，学生不仅要学会科学实验，更要懂得将安全作为首要因素来考虑。
浅谈实验教学对初中化学教育的重要性
浅谈实验教学对初中化学教育的重要性1. 引言1.1 初中化学教育的现状初中化学教育是中学化学教育的重要组成部分，它承担着培养学生科学素养和提高科学素质的重要任务。
在当前的教学实践中，初中化学教育存在一些问题。
传统的教学方式主要以讲授为主，缺乏足够的互动和实践环节，导致学生对化学知识的理解和应用能力较为薄弱。
初中化学教育注重知识的灌输和记忆，忽视培养学生的实验技能和科学思维能力，使得学生难以真正理解和掌握化学的基本原理和方法。
由于教学资源和设备有限，很多学校无法开展丰富多彩的实验教学活动，导致学生对化学实验的兴趣和参与度较低。
面对这些问题，我们亟需改变初中化学教育的教学方式和理念，引入更为广泛和深入的实验教学，以提高学生的学习兴趣、加深对化学知识的理解、培养学生的实践能力、科学思维和合作意识，从而全面提升学生的化学素养和科学素质。
通过实验教学，学生能够亲自动手操作、观察现象、收集数据、进行分析，从而深入理解化学原理和现象，激发他们的好奇心和求知欲。
实验教学有助于让学生在实践中学习，加深对学科知识的感悟和理解，提升学生的学科能力和水平，培养他们良好的实验习惯和科学态度。
实验教学在初中化学教育中的地位不可替代，是促进学生全面发展和素质教育的重要途径。
1.2 实验教学的定义实验教学是指教师通过设计实验操作的方式，让学生亲自动手进行实验，观察现象、收集数据、分析结果，从而达到增进学生对知识的理解和掌握的目的。
实验教学是一种重要的教学方法，通过实践操作，学生可以亲身体验科学知识，加深对化学原理的理解。
实验教学不仅可以帮助学生掌握科学实验的基本技能，还可以培养学生的观察能力、实验设计能力和问题解决能力。
实验教学不仅仅是为了让学生掌握知识，更重要的是培养学生的科学思维和实践能力，使他们具备创新精神和探索精神。
实验教学的核心在于学生的参与和实践，是化学教育中不可或缺的一部分。
通过实验教学，学生可以在实践中感受化学的魅力，培养对科学的兴趣和探究精神。
浅探初中化学实验教学的重要性
浅探初中化学实验教学的重要性初中化学实验教学在整个化学教育中占据着非常重要的地位。
实验教学可以帮助学生加深对化学知识的理解，培养学生的观察力、实验操作能力和创新思维，从而增强学生对化学学科的兴趣并激发学生对化学实验的热爱，有利于提高学生的实际动手能力和科学素养。
初中化学实验教学在培养学生的综合素质和科学素养方面起着不可替代的作用。
一、加深对化学知识的理解通过实验教学，学生可以将书本上的知识与实际生活联系起来，使得抽象的理论知识转化为直观的实验现象，从而加深对化学知识的理解。
学生可以通过实验观察到化学反应过程中产生的气体、颜色的变化等现象，从而直观地认识到化学反应的本质特点，学会运用化学知识来解释现象，增进对化学原理的理解。
二、培养学生的观察力和实验操作能力化学实验需要学生具备严密的观察力和准确的实验操作能力，培养学生的观察力和实验操作能力是化学教学的重要目标之一。
通过化学实验，学生需要观察实验现象的变化，推导出实验规律，并且进行准确的实验操作，掌握实验仪器的使用方法。
这些能力的培养是通过大量实验操作、观察和分析来完成的，从而提高学生的观察力和实验操作能力。
三、培养学生的创新思维化学实验不仅要求学生掌握一定的实验技能，还需要学生具备创新思维能力。
在化学实验中，学生可以根据实验现象进行实验设计、提出假设、进行实验验证，并且根据实验数据进行分析和结论。
这些过程可以培养学生的创新思维和探究精神，培养学生勇于探索、发现和解决问题的能力。
四、增强学生的对化学学科的兴趣化学实验可以使抽象的化学知识在实验中得到直观的展现，增强学生对化学知识的兴趣。
通过实验，学生可以亲自操作、观察和分析实验现象，从而提高对化学学科的兴趣和热情。
实验让学生体验到科学的魅力，激发学生对科学的好奇心和探索欲望，从而增强学生对化学学科的兴趣。
五、提高学生的实际动手能力和科学素养化学实验是一种综合性的能力培养，不仅可以提高学生的实际动手能力，还可以提高学生的科学素养。
浅谈实验教学对初中化学教育的重要性
浅谈实验教学对初中化学教育的重要性
实验教学在初中化学教育中具有重要的地位和作用。
它是化学教学中不可或缺的环节，可以提高学生的实践能力、观察能力和创新能力，加深学生对化学知识的理解和掌握，培
养学生的科学思维和科学方法论，激发学生的学习兴趣和探究精神。
实验教学能够提高学生的实践能力。
化学是一门实验性很强的学科，实验教学可以使
学生亲自动手操作、观察实验现象、比较实验结果，培养学生的动手实践能力和实验技能。
通过实验操作，学生可以通过亲身经历，加深对化学实验原理和化学实验方法的理解，提
高学生的实验技巧和操作能力。
实验教学能够培养学生的观察能力。
化学是一门观察性很强的学科，实验教学可以提
供直观、形象、感性的实验现象供学生观察，从而培养学生的观察能力。
通过观察实验现象，学生可以发现现象中的规律和问题，获得直接的感受和体验，加深对化学知识的理解
和认识。
实验教学还可以加深学生对化学知识的理解和掌握。
实验教学可以让学生亲身参与化
学反应和实验操作，通过操作实验装置和探究实验现象，加深学生对化学原理和化学现象
的理解和掌握。
实验操作可以使抽象的化学知识变得具体和实际，帮助学生更好地理解和
记忆化学知识。
实验教学还可以提高学生的学习兴趣和探究精神。
化学教育应该注重培养学生的学习
兴趣和探究精神，使学生主动参与学习和探究。
实验教学可以激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习积极性，使学生对化学教育更感兴趣和投入。
浅析实验在初中化学教学中的重要性
浅析实验在初中化学教学中的重要性【摘要】实验在初中化学教学中起着至关重要的作用。
通过实验教学，可以提高学生的学习兴趣，激发他们对化学的好奇心和探索欲望。
实验也能够培养学生的实验操作能力，让他们通过动手实践来加深对化学知识的理解。
通过实验，学生还能够培养和发展科学思维，学会观察问题、提出假设并进行实验验证。
实验教学可以促进学生对化学知识的掌握和理解，提升学习效果。
实验在初中化学教学中不可或缺。
未来，我们希望通过更多有效的实验教学方法和手段，进一步提升学生的学习效果，培养更多对化学感兴趣并有实验能力的学生，为培养未来化学领域的人才做出贡献。
【关键词】实验教学、初中化学、重要性、学习兴趣、实验操作能力、化学知识、科学思维、学习效果、发展展望1. 引言1.1 实验教学的重要性实验教学在初中化学教学中具有非常重要的意义。
通过实验教学，学生可以亲自动手进行实验操作，观察实验现象，探究规律，从而激发他们的学习兴趣，激发他们对化学的好奇心和探究欲望。
实验教学可以帮助学生将抽象的化学理论知识与具体的实验现象相结合，使学生更加直观地理解化学知识，加深对化学的理解。
实验教学还可以培养学生的实验操作能力和动手能力，让学生掌握化学实验的基本技能和方法，提高他们的实验技能和操作能力。
实验教学还可以促进学生发展科学思维，培养他们的观察力、分析能力、判断力和解决问题的能力，培养学生的实验探究精神和创新思维。
实验教学是化学教学中不可或缺的一部分，它能够促进学生对化学知识的学习和理解，提升学生的学习效果和学习兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维，为学生将来的学习和发展奠定良好的基础。
实验教学在初中化学教学中具有非常重要的地位和作用。
1.2 初中化学教学的现状目前，初中化学教学普遍存在以下问题：一是学科知识点繁杂，抽象性较强，学生在学习过程中容易感到枯燥乏味，缺乏兴趣；二是学生实验操作能力较弱，缺乏实践经验，对化学实验缺乏深入认识；三是学生对化学知识的理解局限于书本知识，缺乏实际应用和实验验证的机会；四是学生科学思维发展不足，缺乏实验推理和实际问题解决能力；五是学习成绩参差不齐，学习效果难以保证。
浅谈初中化学教学中化学实验的重要性
浅谈初中化学教学中化学实验的重要性
初中化学教学中化学实验的重要性在于以下几点：
1. 帮助学生理解化学概念：化学实验可以让学生直观地观察化
学现象，从而更好地理解化学概念。
实验中需要进行观察、记录数据、分析数据等步骤，这些步骤也有助于学生形成科学思维和实验
能力。
2. 培养学生的探究精神：化学实验需要学生们自己动手操作，
并且往往需要他们自己发现问题并解决问题。
这样可以培养学生的
探究精神，让他们对知识更加感兴趣。
3. 增强学生的实践能力：化学实验是一种实践活动，学生需要
实际操作实验、观察实验现象、分析数据，从中掌握科学方法和技能，进而提高实践能力。
4. 促进学生的团队合作：化学实验需要学生组成团队，协同合
作完成实验任务。
这样可以促进学生相互交流、合作和贡献，培养
团队合作精神和社会责任感。
总之，化学实验是初中化学教学的重要组成部分，它能够有效
地促进学生的学习和成长。
因此，在教学实践中，应该注重化学实
验的开展和管理，提高化学实验的教学质量，提高学生的学习成果。
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当 然 。化 学 实 验 观 察 过 程 中可 能 出现 盲 目观 察 实 验 的情 况， 为 了避 免 此 种 情 况 发 生 ， 在进行 化学实验 的过程 中， 首 先 要清楚地知道此次化学实验 目的、 步骤与结果。其次 ， 在 师生
共 同 进 行 化 学 实 验 的过 程 中从 化 学 实 验 目的 出发 ．对 重 要 的 现象予 以观察 ， 如仪器的正确 运用 、 实验规范操 作 、 化 学 现 象 等。最后 ， 学 生 将 所 观 察 的 内 容准 确记 录下 来 ， 就 可 以有 效 地 完 成 化 学 实 验 及 化 学 理 论 的 验证 。 ３ ． 化 学 实 验 可 以 帮助 学生 理 解 化 学 知 识
考试 周 刊２ ０ １ ５ 年 第 ２ ３ 期
浅 析 化 学 实 验 在 中 学 化 学 教 育 中 的 重 要 性
吴 守 艳 白 聪
（ １ 靖远县第四中学 ； ２ 靖 远 县刘 川 中学 ， 甘肃 靖远 ７ ３ ０ ６ ０ ０ ）
摘 要 ： 化 学 实验 是 化 学教 育 的 重要 组 成 部 分 ， 其 具 有 较 强 的 实践 性 ， 可 以验 证 化 学 理 论 ， 使 学 生准 确 地 理 解化 学 知 识 ， 提高 学 生 学 习兴 趣 。 那 么 ， 化 学 实验在 教 育 中到底 有 多 重要 呢 ？ 本 文 以 中学 化 学 教 育 为 例 ， 就此展开分析。 关键词 ： 化 学 实验 化 学教 育 重 要 性
用。
观察 是 人 们 在 现 实生 活 中认 知 事 物 和信 息 、 吸 收与 获 取 相 关 知识 过 程 中 必备 的一 种能 力 。 化 学教 育 的 意义 在 于 教 授学 生 知识的同时 ， 提高学生能力 、 开发学生智力 、 发散学生思维 、 提
４ ． 化 学 实 验在 化 学教 育 中 的重 要 作 用 化 学 实 验 具 有 较 强 的 操 作 实 践 性 ． 教 师 正 确 指 导 学 生 进行 化学实 验 ． 学 生在动手 动脑 操作实 验的 过程 中 ， 产 生 浓
１ ． 化 学 实验 可 以培 养学 生的 化 学 学 习兴 趣 兴 趣 是 学 生 积极 投 入 教 学 活 动 的先 决 条 件 ．提 高 学 生 学 习 兴趣 ， 可 以使 学 生 对 课 程 产 生 热 情 ， 以使 学 生 发 挥 学 习 的 能 动性 ． 促 使 学 生 参 与 到教 学 活 动 中 。 在 化 学 教 学 活 动 中 ， 同样
化 学 知识 。
论 知识 ． 使 学 生 可 以充 分 理 解 化 学 理 论 知 识 ， 并 且 懂 得 理 论 知 识 的运 用 。 可 以说 ， 化 学 教 育 中化 学 实 验 非 常 重 要 ， 其 对 于 提 升化 学 教育 水平 具有 很 大 影 响 。笔 者 就 化 学 实验 在 中 学 化 学 教 育 中 的 重 要性 进行 分析 和探 讨 。
升学 生 素 质 ， 等等 ， 以便 使 学 生更 好 地 发 展 。而化 学 教 育 意义 的
体现 ， 需要 通过 化 学 实 验 实 现 。 因为 化 学 实 验 正是 提升 学 生 观 察能 力 的有 效 手 段 。 可 以说 ， 很 多化 学 反 应 和 化学 表 象 是 在 短 时 间 内体 现 的 ， 这 就 要 求 学 生 在做 化 学 实 验 的 过程 中具 备 较 强 三种 运 动情 况 的 最 高 点 的 速 度 大 小 问题 提 出来 与 学 生 一 起 交 流， 得 出斜抛 的最 高点 速 度 大于 零 ． 单摆 和 竖 直上 抛 最 高 点速 度 等 于零 ． 并且就此题进行适 当的物理情景变换 ， 由 学 生 分 别 得 出单 摆 和 竖 直 上 抛 的 图像 情 况 。通 过 这样 的总 结 归 纳 ． 学 生 不 仅 对 知 识 理 解得 更 透 彻 ， 而 且 提 高 了“ 举一反 三” 的解题能力。 四、 运用现代技术 。 增 进 师 生 互 动 心 理 学 家 赤 瑞 特 拉 曾 经 做 过 两 个 十 分 著 名 的心 理 实 验 。 个 是 关 于 人类 获 取 信 息 究 竟 是 通 过 哪 一 途 径 ？ 他 通 过 大 量
生对 化 学物 质几 乎没 有任 何 了解 ， 对 化 学 物 质 及 其 使 用 进 行 的学 习 ． 往 往 很 难 理 解 和 掌 握 。 而 通 过 化 学 实 验 直 观 的 展示 化 学物 质之 间 的反应 ， 可 以 使 学 生 更 容 易 理 解 和 掌 握 化 学 物 质 。所 以 说 ， 化 学实 验也 是促进 学生 有效 、 准 确 掌 握 化 学知 识 的有效 措施 ． 对 于 强 化 化 学 教 育 效 果 具 有 重 要 作
引 言
化 学 是 一 门 知 识 性 极 强 的 自然 学 科 ， 其 中很 多 理 论 知 识 都 是通 过 化 学 实 验 得 到 的 。为 了能 够 将 化 学 教 学 活动 有 效 完 成 。教 师往 往会 在 教 学 活 动 中通 过 化 学 实 验 再 次 论证 化 学 理
的观察能力 ． 仔细观察实验现象 ， 不 放 过 任 何 细 微 的 反 应 或 现 象． 这 样 才 能 准确 、 有效 地 通 过 实 验论 证 化 学 理论 知 识 。所 以 ， 在 对 中 学 生进 行化 学 教 育 的 过 程 中 。 适当、 合 理 地 穿 插 化 学 实 验非常必要 。 可 以培 养 学 生 通 过 观 察抓 住 现 象本 质 ， 真 正 掌 握
需 要 培 养 学 生 的 学 习兴 趣 ， 这样 学生才 能够思考 、 学习、 探 索 化 学 知识 ， 提高学生化学知识水平 。 对 于化 学教 学 中 学 生 学 习 化 学 兴 趣 的培 养 ．需要 通 过 化 学 实 验 实 现 。 因 为 化 学 实 验 并 不 像 化 学 理论 知识 学 习 那 样 枯 燥 乏味 ， 其具有神 奇性 、 趣味性及 奥妙性 ， 在化 学教学 活动 中 进 行化 学 实 验 ， 学生将有机会 动手进行实验 ， 从 而 使 得 学 生 成 为 化学 实验 的参 与 者 ． 在 化 学 实验 中 感 受 化 学 反 应 的神 奇 。 这 将 大 大 提 高 学 生 学 习 化 学 的浓 厚 兴 趣 。 如此 便 充 分 说 明 了化 学 实 验 在 化 学 教 育 中 的重 要性 。
２ ． 化 学 实验 可 以培 养学 生 的 观 察 能 力
在 化 学 教 学 活 动 中 ．学 生 所 学 习 的化 学 知 识 具 有 较 强 的学 术性 ，很多 化学 物质 或 是食 物 中的 一种 组成 成 分 、 或 是 某种 物质 的组 成成 分 、 抑 或 是 某 种 产 品 生 产 的 原 料 。学