小学音乐湘文艺版五年级下册《(歌表演)溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
《溜溜山歌》优秀课件
《溜溜山歌》优秀课件一、教学内容《溜溜山歌》选自我国初中音乐课程，位于教材第七章《多彩的民族音乐》第三节。
本节课详细内容主要围绕四川山歌的特点、演唱技巧以及溜溜山歌的文化背景进行讲解。
通过学习，使学生了解和掌握溜溜山歌的旋律、节奏、歌词特点，并在此基础上进行演唱实践。
二、教学目标1. 让学生了解和认识溜溜山歌这一民间音乐形式，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生具备溜溜山歌的基本演唱技巧，提高音乐表现力。
3. 通过溜溜山歌的学习，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：溜溜山歌的节奏、旋律和歌词特点。
教学重点：溜溜山歌的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段溜溜山歌的视频，让学生初步感受溜溜山歌的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析溜溜山歌的歌词、旋律、节奏特点，介绍溜溜山歌的文化背景。
3. 示范：教师示范演唱溜溜山歌，并讲解演唱技巧。
4. 实践：学生跟随教师学唱溜溜山歌，注意节奏、旋律和情感表达。
5. 互动：学生分组进行演唱练习，互相评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 《溜溜山歌》2. 内容：a. 溜溜山歌的歌词特点b. 溜溜山歌的旋律、节奏特点c. 溜溜山歌的演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱溜溜山歌，录制演唱视频。
2. 答案：根据课堂所学，学生自行录制演唱视频，教师课后给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多民族音乐，如藏族、蒙古族等，提高音乐素养。
同时，组织一次民族音乐会，让学生展示自己的学习成果，增进对民族音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的溜溜山歌特点解析。
2. 教学目标中的溜溜山歌演唱技巧和情感表达。
3. 教学过程中的实践环节，包括学生跟随教师学唱、分组演唱练习等。
4. 板书设计中的溜溜山歌的歌词、旋律、节奏特点。
五年级下册音乐课件-第1课《溜溜山歌》｜湘教版(秋) (共11张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
这首歌曲是几拍子的？
跟着老师学唱歌曲。
下课啦！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 3:15:52 AM
溜溜山歌
孩子们轻轻的闭上你的眼 睛，听听看你在音乐中找 到了什么？
有一个地方它有孩子们说 的所有一切，这儿就叫山 谷，他有一种非常美妙的 声音叫回音，听它来了。
溜溜山歌教案
溜溜山歌教案教案名称：溜溜山歌教案教案目标：1. 了解溜溜山歌的起源和特点。
2. 学习并演唱一首溜溜山歌。
3. 培养学生的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：1. 溜溜山歌的录音或视频资料。
2. PowerPoint 或视频播放设备。
3. 几首选自溜溜山歌的歌曲的歌词。
教学过程：步骤一：导入1. 让学生观看一段溜溜山歌的演唱或音乐视频。
2. 引导学生讨论他们对溜溜山歌的印象和了解。
3. 提问：你们认为溜溜山歌有哪些特点？步骤二：学习溜溜山歌的起源和特点1. 分享溜溜山歌的起源和特点的相关资料。
2. 使用 PowerPoint 或视频播放设备展示溜溜山歌的历史和文化背景。
3. 引导学生讨论溜溜山歌的特点，如语言幽默、曲调欢快等。
步骤三：学习并演唱溜溜山歌1. 选择一首溜溜山歌的歌曲，播放录音或视频，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌词的发音和节奏。
3. 分段教唱，学生跟着教师一起反复练习，直到熟练为止。
4. 教师指导学生合唱，练习歌曲的整体和谐。
步骤四：表演溜溜山歌1. 分组练习：让学生分成小组，每个小组选择一首溜溜山歌进行练习和排练。
2. 让每个小组轮流表演他们练习的溜溜山歌。
3. 鼓励学生表演时发挥创意，可以配合动作、表情等，增强表演效果。
步骤五：总结和展示1. 回顾学习的内容，让学生总结溜溜山歌的特点和表演要点。
2. 邀请学生集体演唱已学的溜溜山歌，展示他们的学习成果。
3. 引导学生分享他们学习溜溜山歌的感受和体会。
教学扩展：1. 让学生自由选择并学唱其他溜溜山歌。
2. 鼓励学生创作自己的溜溜山歌，可以结合当地的特点和文化。
3. 组织学生观看溜溜山歌演唱会或音乐会，加深对溜溜山歌的理解和欣赏。
评估方式：1. 教师观察学生在学唱过程中的参与程度和学习进展。
2. 学生的合唱表演和个人演唱可以进行评估。
3. 学生的参与讨论和分享也可以作为评估依据。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案一、教学目标1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.能够欣赏溜溜山歌的音乐，并能够准确辨认其风格和曲调；3.能够模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
二、教学重点和难点1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
三、教学准备1.播放溜溜山歌音乐；2.准备溜溜山歌的歌词；3.提前了解溜溜山歌的起源和特点。
四、教学过程1.导入（将溜溜山歌的音乐播放出来）老师：同学们，你们听过这首歌吗？这是我们重庆地区的溜溜山歌，它的歌曲节奏轻快，旋律独特，你们觉得怎么样？学生：（回答）老师：溜溜山歌起源于重庆地区，具有浓厚的山地风情和地方特色。
接下来，我们一起来学习溜溜山歌吧！2.学习溜溜山歌的起源和特点老师：溜溜山歌是僰族、瑶族、土家族等民族的传统歌曲，起源于重庆地区的山地民族。
它的特点是歌词简洁明了，旋律欢快明快，讲述了人们的生活、工作等方面的内容。
我们可以通过歌词和旋律来感受溜溜山歌的独特魅力。
3.欣赏溜溜山歌音乐老师：现在，我将为大家播放一段溜溜山歌的音乐，请大家仔细聆听，感受它的旋律和节奏。
（播放溜溜山歌音乐）4.学习溜溜山歌的歌词和音调老师：现在，我将给大家发放一张溜溜山歌的歌词，请大家跟着歌词一起唱。
（发放歌词并指导学生跟唱）5.模仿演唱溜溜山歌老师：现在，让我们一起模仿溜溜山歌的演唱，注意掌握好歌曲的节奏和音调。
（学生模仿演唱溜溜山歌）6.小结老师：今天我们学习了溜溜山歌的起源和特点，并通过欣赏音乐和模仿演唱来感受溜溜山歌的魅力。
你们觉得溜溜山歌的音乐怎么样？有没有兴趣继续学习和唱溜溜山歌呢？五、课后作业1.整理溜溜山歌的歌词和音调，准备下次课的演唱活动；2.可以在家里跟着溜溜山歌的音乐唱，并录下自己的演唱，下次课上与同学们分享。
《溜溜山歌》精品课件
《溜溜山歌》精品课件一、教学内容本节课选自《音乐》教材第五册，第二章“多彩的民族音乐”，第二节“溜溜山歌”。
详细内容包括溜溜山歌的历史背景、演唱特点、旋律结构及歌词含义。
二、教学目标1. 让学生了解溜溜山歌的起源、发展及演唱特点，提高对我国民族音乐的鉴赏能力。
2. 通过学习溜溜山歌，培养学生的音乐表现力和集体合作精神。
3. 使学生掌握溜溜山歌的基本旋律，并能独立演唱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：溜溜山歌的旋律结构及演唱技巧。
2. 教学重点：溜溜山歌的历史背景、演唱特点及歌词含义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段溜溜山歌的视频，让学生初步感受其魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍溜溜山歌的历史背景、演唱特点。
b. 分析溜溜山歌的旋律结构、歌词含义。
3. 例题讲解：以溜溜山歌《小河淌水》为例，讲解其旋律、节奏、演唱技巧等。
4. 随堂练习：a. 学生跟随钢琴伴奏，学唱溜溜山歌《小河淌水》。
b. 分组练习，互相指导，提高演唱技巧。
5. 课堂互动：组织学生进行溜溜山歌演唱比赛，激发学生的学习积极性。
六、板书设计1. 《溜溜山歌》2. 内容：a. 溜溜山歌的历史背景、演唱特点。
b. 溜溜山歌的旋律结构、歌词含义。
c. 溜溜山歌《小河淌水》的旋律、节奏、演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：学唱溜溜山歌《小河淌水》，并对其进行改编。
2. 答案：学生可根据个人喜好，对《小河淌水》的旋律、节奏、歌词进行适当改编，展示自己的音乐创作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度及学习积极性。
2. 拓展延伸：a. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解溜溜山歌。
b. 组织学生参加民族音乐实践活动，如民歌比赛、合唱团等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：溜溜山歌的旋律结构及演唱技巧。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(音乐知识)曲式》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版五年级下册《（音乐知识）曲式》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学设计《音乐知识曲式》
课题：音乐知识曲式
课型：综合课
课时：一课时
教学目标：
1.能理解曲式的概念
2.能认知曲式结构的常见形式
3.能用儿童打击乐器创编二段体、三段体节奏型
教学设想：
这是一节教学音乐知识的乐理课，学生对音乐专业术语的概念很难理解。
为了避免枯燥的学习，能够愉悦地掌握音乐知识，能够正确认知曲式结构的常见形式，教学时举例大量二段体、三段体音乐作品，学生通过律动、划旋律线、举起不同色块、拍击不同节奏等方式来感受不同乐段的对比。
形象地用各式各样的图型普分辨曲式结构的常见形式。
拓展环节小组合作创编二段体、三段体节奏型。
教学中学生从感受——体验——创编，层层深入学习，充分参与音乐实践活动。
才能更好地要掌握音乐知识曲式。
教学重点：
1.理解音乐知识曲式的概念
2.正确认知曲式结构的常见形式
教学难点：
分组用打击乐器创编二段体、三段体节奏型
教学准备:
课件、图型谱、儿童打击乐器（碰铃、响板、沙锤、铃鼓、三角铁、双响筒）教学过程：
一、组织教学：。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)布谷鸟叫了》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版五年级下册《（听赏）布谷鸟叫了》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《布谷鸟叫了》
教学目标：
1、学习三拍子歌曲,并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、培养学生感受、表现歌曲的能力。
3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学重点、难点：能够理解歌词的内容，倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。
能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
课前准备：课件，电子琴
课时安排：一课时
教学过程设计和安排：
教学过程：
一、开始部分
1.教师边演示图片，边讲述：“草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”(布谷鸟的叫声) 师：小朋友们听得很准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题遍了一首好听的歌曲《布谷鸟》，今天我们就来学习它。
二、基本部分
1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。
（欢快的）听音乐时拍手
2.听音乐理解歌词的内容
A.师提问：你们听到了什么，谁来说一说？
B.教师根据画面进行全面讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
春天来了，什么青又青？什么香又香？谁穿上了绿衣袍？谁在叫？回答：春天来了，草儿青又青，花儿香又香，柳树穿上了绿衣袍，布谷鸟在叫。
小朋友们回答得真棒，让我们再来巩固歌词一遍吧！。
游玩溜溜山歌的教案2
游玩溜溜山歌的教案2一、教学目标1.了解溜溜山歌的历史背景、地理位置和文化内涵。
2.能够唱出溜溜山歌的曲调并了解其歌词。
3.了解山歌歌曲的特点、表达感情的技巧和表演要求。
4.通过游玩溜溜山，感受自然风光和当地民俗文化，促进学生体验感和情感体验。
二、教学重点与难点1.教学重点：溜溜山歌文化、歌曲技巧和表演要求。
2.教学难点：教授歌曲技巧和表演要求，引导学生感受情感体验。
三、教学方法1.形象化、情感化教学法。
2.体验式、移动学习法。
3.分组合作式教学法。
四、教学内容及教学过程1.学习历史文化知识通过图片、视频等方式介绍溜溜山的地理位置、历史背景和文化内涵，让学生了解到溜溜山作为一个世界自然遗产，其文化遗产也极其珍贵。
教师还可以给学生构思一个题为“探秘溜溜山”的活动，让学生自主搜索相关信息，探究文化内涵。
2.学习歌曲知识教授溜溜山歌的歌词和曲调，并根据歌曲特点讲解唱歌技巧和表达感情的方法。
教师可通过多媒体展示正式表演版本，让学生感受其氛围和情感。
3.体验式移动学习接着，带领学生到达溜溜山游玩，让他们在自然环境中感受歌曲所表达的情感，体验地方民俗文化。
可以组织各种寻宝、拍照等“越野探险”活动，让学生在游戏中学习，并创设情境，提高学生对歌曲的理解和感受。
4.分组合作式教学以小组合作的方式进行评选和表演，使学生在与其他同学比较中发现自我、完善自我。
涉及到表演技巧，可以搭配涉及基本舞蹈芭蕾动作等，提高学生视觉操作能力。
五、教学反思游玩溜溜山歌的教学方法既开拓了学生的知识面，也丰富了学生的体验和情感，使学生在感受的同时学会表达和传达感受。
这种方式不仅有利于学生教学的有效性、实用性，而且也做到了与时俱进、面向未来、熏陶心灵的效果。
但由于涉及到活动的采风、外出教学等内容，作为教师和家长要尽到安全顾虑和关怀责任，尽量避免安全事故的发生。
同时也要注重反馈评估和持续监督，切实对学生的体验和情感进行评估和提升。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、学唱并有感情的演唱歌曲《卢沟谣》，了解卢沟谣的地理位置、历史，让学生体会丰富的音乐情感，从而陶冶情操。
2、了解音乐情绪。
3、掌握倚音、渐强等音乐记号。
【教学重点】
1、不同的段落，学会用不同的音乐表现形式进行演唱。
2、能运用倚音、渐强等音乐记号进行演唱。
【教学难点】
歌曲中的高音较多，让学生学会“轻声音，高位置”的演唱方法。
【教学准备】多媒体、电子琴
【教学过程】
一、导入：
出示卢沟桥风景图，展示望柱上形态各异的石狮子，引入歌曲中背景的地理位置——卢沟桥。
二、歌曲背景
1、简介卢沟桥
展示卢沟桥游人图。
师：图片中你们看到了什么？（学生回答：很多人）师：卢沟桥的风景优美，拥有深厚的历史文化底蕴，吸引了大批中外游客前去游玩。
引导：这么美丽的地方你们想去看看么？
今天我们来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》（展示课题）
2、简介《卢沟谣》
师：《卢沟谣》是由鄂矛作曲、李明胜作词。
歌曲用八个乐句再现了卢沟桥地区发展的千年历史画面，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌曲。
快乐溜溜山歌的教案2
快乐溜溜山歌的教案2一、教学目标1.了解溜溜山歌的发展历史、特点及其与藏民族文化的关系；2.学习基本的溜溜山歌演唱技巧和表现形式，提高学生的音乐素养和演唱能力；3.培养学生的集体合作意识和团队精神，增强他们的自信心和快乐感。
二、教学内容1.溜溜山歌的介绍（1）概述：溜溜山歌是西藏著名的民歌，起源于西藏林芝地区的藏族农民，是藏民族重要的文化遗产之一，被誉为“雪域民歌”。
（2）历史：溜溜山歌的历史可以追溯到7～8世纪的吐蕃时期，当时的藏族农民在崇山峻岭的环境中，创作并演唱了一系列富有生命力和感染力的歌曲，表达了他们对自然的热爱、对生命的敬畏以及对祖国的深情。
（3）特点：溜溜山歌歌词简单朴实、歌曲旋律优美动人、演唱方式奔放自由，具有浓郁的地区色彩和民族风情，经常用于庆祝丰收、迎接来宾等社交活动，是藏民族文化宝库中的一颗璀璨明珠。
2.溜溜山歌的表现形式（1）舞蹈：溜溜山歌演唱时，通常会配合舞动动作，以强调歌曲情感的表达和氛围的营造。
舞姿通常简单大方，跟随歌曲节奏起舞，传达出淳朴真挚的情感和生命力量。
（2）合唱：溜溜山歌也可以是群体演唱的形式，通常由数十人组成的合唱团队演唱，配合鼓乐的节奏和原始的吟唱声，发出一种独特的韵味。
（3）独唱：溜溜山歌也适合独唱演唱，演唱者用自己清澈纯净的嗓音，表达出内心深处对生命和自然的感悟和感动，借此展现个人魅力和演唱技巧。
3.溜溜山歌的演唱技巧（1）发声：溜溜山歌的演唱首先要注重发声，保持喉咙张开，声音自然流露。
在演唱过程中，要注意呼吸，避免用力过度，以免过早疲劳。
（2）吟唱：吟唱是溜溜山歌的重要表现形式，是在旋律内声部不停地跳跃，表达生命力和节奏感。
在吟唱时，演唱者要注重音节的停留和情感的表达。
（3）舞蹈：演唱溜溜山歌时，舞蹈是表现情感的重要手段。
演唱者在舞蹈中要注意表情身段的自然流畅，配合歌曲的节奏和节拍，营造出舒适和美的氛围。
三、教学过程1.教师向学生表演一遍溜溜山歌的演唱和舞蹈。
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小学音乐湘文艺版五年级下册《（歌表演）溜溜山歌》优质课
教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《溜溜山歌》
一、教材分析：
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因歌词中多次出现富有特点的衬词“溜溜”而得
名，四二拍子，宫调式。歌曲短小精悍，歌词通俗易懂，采用“一领众和”的演
唱形式，领、和呼应，唱、念相接，诙谐活泼，淋漓尽致地表现了山民们劳动时
的快乐情景。
二、教学目标：
1、能主动参与课堂音乐活动，通过与他人的合作，培养学生的团结协作与社会交
往能力。
2、能在声势律动、乐器演奏游戏中，掌握六连音、一领众和等音乐知识，并能用
自然明亮的声音风趣诙谐地演唱安徽民歌《溜溜山歌》。
3、能体会山歌的特点，把握安徽民歌的韵味，激发学生学习民歌的兴趣，为其以
后民歌的学习播下快乐的种子。
三、教学重点：
与他人合作，演唱歌曲《溜溜山歌》
四、教学难点：
六连音节奏以及在六连音中接龙演唱
五、教学准备：大堂鼓 课件
六、教学过程：
一、师生问好
师：欢迎来到罗老师的音乐课堂，今天罗老师想用一种特殊的方式跟大家问好（师
示范）。
师：同学 们啊！哎 嗨！ 生：你们 好啊！ 您 好！ 师：同学 们
啊！老师 啊！ 生：你们 好啊！ 您好 啊！
师：同学们啊老师 啊！ 生：你们好啊！ 您好啊！（揭示六连音） 师：