鄂教版小学科学五下《生物繁殖新技术》word教案 (2)
鄂教版小学科学五年级下册《7.植物的繁殖》word教案(2)
（鄂教版）五年级科学下册教案7.植物的繁殖教学目标：知识与技能：1.认识几种常见植物。
2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。
3.知道科学调查的基本方法和手段。
过程与方法：在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。
情感态度与价值观：培养学生科学调查观。
教学重点：实施科学调查活动，认识几种常见植物繁殖方式。
教学难点：逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。
教学准备：联系苗圃做好参观工作等。
教学过程：第一课时本课时是调查活动的起始课，学生将在该课时中观察苗圃中的植物幼苗，并生成科学调查的具体目标。
一、组织学生参观苗圃，观察植物幼苗种类。
组织学生参观时提出：你看到了多少种不同的植物幼苗？二、提出解决问题的方法，初步生成调查目标。
参观完后组织学生进行交流，谈自己的发现和感受。
教师：你们在苗圃看到的植物幼苗多吗？一共有多少种不同的植物幼苗？这么多的植物幼苗是怎么繁殖出来的？学生1：由种子繁育出来的。
学生2：人工技术培育的。
学生3：用根繁殖的。
…教师：刚才大家说的这些方法，哪种是对的呢？怎样才知道呢？学生1：问有经验的园艺工。
学生2：查书或上网查。
教师：要知道那种是对的，看来最简单有效的方法就是进行一次调查活动。
三、制定科学调查计划，完成人员分工。
教师：我们调查活动的主题是“植物的繁殖方式有哪些？”在调查之前，你准备采取哪些简单可行的方法？学生交流确定。
教师：刚才大家确定了调查方法，现在该考虑一下怎样开展活动？我们该怎样分工效率才比较高呢？并制定好分工表。
小组交流，然后熟悉调查表格。
或者自己制定调查表。
四、开展调查活动。
调查活动时间长，可以放在课后进行，并完成相关记录。
第二课时一、导入课题教师：前一节课我们搞了一次植物怎样繁殖的调查。
那么植物是怎样进行繁殖的? （请学生回答）二、汇报调查情况，探索研究。
1.植物的种子繁殖。
(1)教师出示种子发芽、开花结果的过程图，引导学生说说种子是怎样长成新植物的，然后引出种子繁殖的概念。
鄂教版小学科学五下《7.植物的繁殖》word教案(2)
（鄂教版）五年级科学下册教案7.植物的繁殖教学目标：知识与技能：1.认识几种常见植物。
2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。
3.知道科学调查的基本方法和手段。
过程与方法：在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。
情感态度与价值观：培养学生科学调查观。
教学重点：实施科学调查活动，认识几种常见植物繁殖方式。
教学难点：逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。
教学准备：联系苗圃做好参观工作等。
教学过程：第一课时本课时是调查活动的起始课，学生将在该课时中观察苗圃中的植物幼苗，并生成科学调查的具体目标。
一、组织学生参观苗圃，观察植物幼苗种类。
组织学生参观时提出：你看到了多少种不同的植物幼苗？二、提出解决问题的方法，初步生成调查目标。
参观完后组织学生进行交流，谈自己的发现和感受。
教师：你们在苗圃看到的植物幼苗多吗？一共有多少种不同的植物幼苗？这么多的植物幼苗是怎么繁殖出来的？学生1：由种子繁育出来的。
学生2：人工技术培育的。
学生3：用根繁殖的。
…教师：刚才大家说的这些方法，哪种是对的呢？怎样才知道呢？学生1：问有经验的园艺工。
学生2：查书或上网查。
教师：要知道那种是对的，看来最简单有效的方法就是进行一次调查活动。
三、制定科学调查计划，完成人员分工。
教师：我们调查活动的主题是“植物的繁殖方式有哪些？”在调查之前，你准备采取哪些简单可行的方法？学生交流确定。
教师：刚才大家确定了调查方法，现在该考虑一下怎样开展活动？我们该怎样分工效率才比较高呢？并制定好分工表。
小组交流，然后熟悉调查表格。
或者自己制定调查表。
四、开展调查活动。
调查活动时间长，可以放在课后进行，并完成相关记录。
第二课时一、导入课题教师：前一节课我们搞了一次植物怎样繁殖的调查。
那么植物是怎样进行繁殖的? （请学生回答）二、汇报调查情况，探索研究。
1.植物的种子繁殖。
(1)教师出示种子发芽、开花结果的过程图，引导学生说说种子是怎样长成新植物的，然后引出种子繁殖的概念。
鄂教版小学科学五下《5.动物的繁殖》word教案(2)
（鄂教版）五年级科学下册教案5.动物的繁殖教学目标：知识与技能：1.知道繁殖是生命的共同特征。
2.能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
过程与方法：1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2.体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。
情感态度与价值观：喜欢大胆想象；珍爱生命。
教学重点：知道繁殖是生命的共同特征。
能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
教学难点：体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。
教学准备：1.小组观察用的放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。
2.各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。
教学过程：一、引入复习回顾：前面我们学习到了动物的哪些知识？板书课题：动物的繁殖二、探究过程1.卵生动物的繁殖活动（1）思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。
教师：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。
(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2.胎生动物的繁殖活动(1) 胎生与胎生动物。
思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
回忆动物哺乳的情景。
观看动物哺乳的视频。
观察纯牛奶。
说说哺乳对新生命成长的优势。
(3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3.总结动物产生新生命的几种方式。
(1) 列表(小组活动)。
动物名称，繁殖方式。
(2) 汇报交流。
(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。
（4）了解克隆技术。
三、小结动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
鄂教版五年级下册科学第11课《生物繁殖新技术》教案教学设计
鄂教版五年级下册科学第11课《生物繁殖新技术》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：理解生物繁殖的基本概念和方法，了解生物繁殖新技术的应用；2.过程与方法目标：培养学生合作学习和实践探究的能力；3.情感态度价值观目标：培养学生尊重和保护生物生态环境的观念，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
二、教学重难点教学重点：生物繁殖的基本概念和方法。
教学难点：生物繁殖新技术的应用。
三、教学准备1.教具准备：投影仪、电脑、多媒体课件；2.材料准备：学生课本、复印资料。
四、教学过程导入（5分钟）1.教师出示幻灯片图片或视频，引导学生讨论：你们知道生物是如何繁殖的吗？有哪些不同的繁殖方式？2.学生积极回答，教师鼓励他们发表自己的观点，并将学生的回答记录在黑板上。
讲授（20分钟）1.教师通过投影仪展示相关图片，简单介绍生物繁殖的基本概念和方法，如自然繁殖、人工繁殖等。
2.教师引导学生思考并回答问题：为什么有些动植物能够通过自然繁殖增加数量？人类为什么会使用人工繁殖技术？3.学生积极参与讨论，教师帮助学生理解生物繁殖的原理和方法。
4.教师提出生物繁殖新技术的概念，例如试管婴儿、克隆技术等，简要介绍其原理和应用领域。
实验探究（30分钟）1.教师组织学生小组合作进行实验探究活动。
2.实验内容：观察水中水母的繁殖过程。
3.实验步骤：–步骤一：将观察杯中的水加热至适宜温度。
–步骤二：将水母放入观察杯中，观察其繁殖行为和过程。
–步骤三：学生记录实验现象、结果和结论。
4.学生根据实验现象，总结生物繁殖的特点和方法，并与课本中的知识进行比较。
拓展活动（20分钟）1.教师组织学生分组进行小研究，调查一种动植物的繁殖方式及其应用技术。
2.学生通过图书馆、互联网等途径收集信息，制作小海报或PPT展示，并准备口头报告。
3.学生进行展示和交流，教师给予评价和指导。
归纳总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结生物繁殖的基本概念和方法。
《生物繁殖新技术》教案
《生物繁殖新技术》教案教案：生物繁殖新技术一、教学背景：随着科技的不断发展，生物繁殖领域也迎来了许多新技术的突破和应用。
这些新技术在提高繁殖效率、改善品种质量、解决生物繁殖难题等方面发挥了积极作用。
本教案旨在介绍生物繁殖新技术的相关知识，帮助学生了解生物繁殖领域的最新发展。
二、教学目标：1.了解现代生物繁殖的发展历程和技术特点。
2.掌握生物繁殖的关键技术和应用。
3.了解生物繁殖新技术对农业生产的意义和影响。
三、教学内容：1.生物繁殖的发展历程和技术特点2.生物繁殖的关键技术和应用3.生物繁殖新技术对农业生产的意义和影响四、教学方法：1.讲授相结合：通过讲授的方式介绍生物繁殖新技术的相关知识，包括其发展历程、技术特点、关键技术和应用等内容。
2.案例分析：通过案例分析的方式，让学生了解生物繁殖新技术在实际应用中的效果和意义。
3.讨论互动：组织学生进行讨论和互动，促进学生之间的交流和思想碰撞，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1.导入：通过展示和介绍现代生物繁殖领域的一些新技术，引发学生对主题的兴趣。
2.讲授：以讲授的方式介绍生物繁殖的发展历程、技术特点、关键技术和应用等内容。
3.案例分析：通过案例分析的方式，讲解并探讨生物繁殖新技术在不同领域的应用案例，激发学生思考和讨论。
4.讨论互动：组织学生进行讨论和互动环节，让学生分享自己的见解和看法，促进学生之间的交流和合作。
5.总结展望：对所学知识进行总结，展望生物繁殖新技术的未来发展方向和潜力。
六、教学评估：1.考查学生对生物繁殖新技术的理解和掌握程度。
2.组织学生进行小组讨论和汇报，评估学生在思考和表达方面的能力。
3.教师根据学生的表现和反馈情况进行综合评价，及时调整教学内容和方法。
七、教学资源：1.教材：《生物繁殖新技术》等相关教材。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等多媒体设备。
3.案例资料：生物繁殖新技术在农业、畜牧业、规模养殖等方面的应用案例资料。
八、教学材料：1.生物繁殖新技术PPT课件。
【精编】鄂教版小学科学五年级下册《11.生物繁殖新技术》 教案(1).doc
（鄂教版）五年级科学下册教案11. 生物繁殖新技术教学目标1．了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。
2．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。
3．培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。
4．培养学生收集、整理资料的能力。
4．通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。
5．通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。
教学准备教师准备：关于生物繁殖新技术的图片小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集教学步骤1．收集整理已知生物繁殖新技术的信息。
提出问题：在前一段时间已经学习掌握了许多植物繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。
在前期的科学调查活动中，学生也对一些繁殖的新技术有所了解。
在本活动中，学生将回顾自己对繁殖新技术的了解，在交流中将了解到一些可能未成了解的部分，并由此产生探究兴趣，希望对教材后续内容进行了解。
2．了解一些新的生物繁殖技术，认识到新技术对人类生存发展的重要意义。
出示图片：（1）杂交水稻；（2）植物组织培养技术。
对相关技术进行讲解。
同时提出问题：大家收集到相关资料了吗？指导学生进行交流。
杂交水稻是我国在植物繁殖技术上取得的重要成果，引导学生对袁隆平院士的事迹进行交流。
组织培养技术教材提供了部分资料，在学生交流自我收集资料的过程中，指导学生对相关部分进行了解作为补充。
深入研究：为了获得良好的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。
出示图片：（1）人工繁殖中华鲟；（2）胚胎移植技术。
指导学生认识除了植物的繁殖技术在不断改良外，在的动物的繁殖中，新的科学技术也在不断推进并已经取得了重要成果。
提出问题：在植物的繁殖中采用了大量的新技术，动物的繁殖中是不是也在运用？指导学生交流自己收集的关于动物繁殖新技术的资料，并引导认识到繁殖的新技术已经运用到了整个生物界。
鄂教版小学五年级科学下册《生物繁殖新技术》教案教学设计反思
鄂教版小学五年级科学下册《生物繁殖新技术》教案教学设计反思教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 了解生物繁殖的基本概念和传统方式； 2. 掌握几种生物繁殖新技术的原理和应用； 3. 培养学生的科学观察和实验设计能力； 4. 培养学生的合作学习和团队合作意识。
教学过程第一步：导入通过展示图片或视频资料，引导学生产生对生物繁殖的兴趣，并了解学生对该主题的预先知识。
第二步：知识讲解在导入后，老师将通过讲解的方式介绍生物的常见繁殖方式，包括自然繁殖、人工繁殖和生物繁殖新技术。
第三步：分组探究将学生分成小组，每个小组选择一个生物进行研究，并使用图示、文字等方式展示他们对该生物繁殖方式的理解。
鼓励学生运用所学知识，提出探究问题，并设计相应的实验方法。
第四步：实验观察学生按照小组分工，进行实验观察。
老师提供相应的实验材料和指导，确保学生的实验设计合理且安全。
第五步：实验结果讨论学生根据实验结果，通过小组讨论的方式，总结不同生物繁殖方式的特点，以及生物繁殖新技术的应用。
第六步：展示和评价学生将自己的实验结果和总结通过展示的方式展现给全班。
班级将对每个小组的展示进行评价，并给予建议和改进意见。
教学反思本次教学设计中，我采用了探究式学习和合作学习的教学方法，让学生通过实际操作和观察，深入了解生物繁殖的方式和新技术的应用。
通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力，提高他们的实验设计和数据分析能力。
然而，仍存在一些可以改进的地方。
首先，在分组探究环节，有部分学生在选择研究生物和设计实验方面存在困难，可能需要更明确的指导。
其次，在实验观察和结果讨论过程中，有个别学生在实际操作和数据分析中存在一定的困难，可能需要更具体的指导和辅助。
此外，教师在展示和评价环节中，可能需要更加明确的评价标准，并及时给予学生改进的建议。
综上所述，该教学设计在激发学生兴趣、培养实验设计和团队合作意识方面较为成功，但在学生学习能力和指导方面仍有进一步改进的空间。
生物繁殖新技术-鄂教2001版五年级科学下册教案
生物繁殖新技术-鄂教2001版五年级科学下册教案一、教学目标1.了解生物繁殖的基本过程和生物繁殖新技术的意义；2.掌握生物繁殖新技术的种类、实现方法和应用领域；3.提高学生的实验操作能力和科学发现能力，培养学生的科学精神和创新意识。
二、教学重点生物繁殖新技术的实现方法和应用领域。
三、教学难点生物繁殖新技术的意义和发展前景。
四、教学方法讲授法、实验法、探究法。
五、教学内容1. 生物繁殖的基本过程生物繁殖是生物种群不断更新的基础，主要包括两种方式：有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖需要雌雄交配，产生新个体；无性繁殖则是由单个个体繁殖出一批完全相同的后代。
2. 生物繁殖新技术的意义生物繁殖新技术的出现，使得人们可以对生物进行更加精确的改良，加快了生物品种改良的速度和精度。
同时生物繁殖新技术也可以产生新型的生物制品，用于医学、动物育种、生物制药、食品加工等诸多领域。
3. 生物繁殖新技术的种类和实现方法3.1 体细胞克隆技术体细胞克隆技术是通过提取体细胞核移植到受精卵中进行克隆繁殖，创造出新的“克隆”生物。
实现方法包括细胞核移植技术、卵母细胞核移植技术等。
3.2 基因工程技术基因工程技术是利用基因重组技术和DNA合成技术，将具有一定功能的外源基因加入到生物体内。
常见应用于生产生物制品、育种和治疗等领域。
3.3 人工生殖技术人工生殖技术可以帮助无法自然怀孕的人完成生育。
包括体外受精、试管婴儿等。
4. 生物繁殖新技术的应用从用途上区分，生物繁殖新技术可以划分为三类：4.1 生物制品开发领域生物制品是目前生物技术最主要的应用之一，用于生产针对特定疾病的药品和疫苗，以及从血源产品、生长激素等方面进行研究和开发。
4.2 新品种培育领域新品种培育是农业领域的重要应用之一，通过基因改造和育种技术的结合，培育出更具有适应性、耐候受荫性、优良品质等特性的作物品种或畜牧品种。
4.3 疾病治疗领域利用基因治疗技术，如细胞培养、基因转移、疫苗研制等，结合模式动物的传染病研究和临床器官移植技术，提高了人类健康医学领域的疾病治疗水平。
鄂教版小学科学五年级下册《7.植物的繁殖》 教案(2)【精编】
（鄂教版）五年级科学下册教案7.植物的繁殖教学目标：知识与技能：1.认识几种常见植物。
2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。
3.知道科学调查的基本方法和手段。
过程与方法：在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。
情感态度与价值观：培养学生科学调查观。
教学重点：实施科学调查活动，认识几种常见植物繁殖方式。
教学难点：逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。
教学准备：联系苗圃做好参观工作等。
教学过程：第一课时本课时是调查活动的起始课，学生将在该课时中观察苗圃中的植物幼苗，并生成科学调查的具体目标。
一、组织学生参观苗圃，观察植物幼苗种类。
组织学生参观时提出：你看到了多少种不同的植物幼苗？二、提出解决问题的方法，初步生成调查目标。
参观完后组织学生进行交流，谈自己的发现和感受。
教师：你们在苗圃看到的植物幼苗多吗？一共有多少种不同的植物幼苗？这么多的植物幼苗是怎么繁殖出来的？学生1：由种子繁育出来的。
学生2：人工技术培育的。
学生3：用根繁殖的。
…1教师：刚才大家说的这些方法，哪种是对的呢？怎样才知道呢？学生1：问有经验的园艺工。
学生2：查书或上网查。
教师：要知道那种是对的，看来最简单有效的方法就是进行一次调查活动。
三、制定科学调查计划，完成人员分工。
教师：我们调查活动的主题是“植物的繁殖方式有哪些？”在调查之前，你准备采取哪些简单可行的方法？学生交流确定。
教师：刚才大家确定了调查方法，现在该考虑一下怎样开展活动？我们该怎样分工效率才比较高呢？并制定好分工表。
小组交流，然后熟悉调查表格。
或者自己制定调查表。
四、开展调查活动。
调查活动时间长，可以放在课后进行，并完成相关记录。
第二课时一、导入课题教师：前一节课我们搞了一次植物怎样繁殖的调查。
那么植物是怎样进行繁殖的? （请学生回答）二、汇报调查情况，探索研究。
1.植物的种子繁殖。
(1)教师出示种子发芽、开花结果的过程图，引导学生说说种子是怎样长成新植物的，然后引出种子繁殖的概念。
鄂教版小学五年级科学下册《生物繁殖新技术》教案教学设计反思
鄂教版小学五年级科学下册《生物繁殖新技术》教案教学设计反思1. 教学背景与目标本次课程为小学五年级科学下册的第十六课，主要内容是《生物繁殖新技术》。
通过本节课的学习，学生能够了解人类利用生物繁殖新技术创造的新成果，并对这些新技术的应用效果有初步了解。
学生也能够初步认识到生物繁殖新技术对人类社会、生态环境和人类健康的影响。
学生在本课程中需要达到以下目标：•能够简单描述人类利用克隆技术所创造的新成果，并了解克隆技术的基本原理。
•能够简单描述种子无性繁殖和人工授粉有性繁殖，并了解它们的优缺点和应用场景。
•能够分析生物繁殖新技术对社会和生态环境的影响，并了解人类该如何正确应用这些新技术，保护生态环境，维护生命的尊严。
2. 教学过程与方法2.1 教学过程1.导入（5分钟左右）老师通过照片和图表，激发学生对生物繁殖新技术的好奇心，激发学生主动探究的欲望。
这个过程可以通过以下方式实现：•展示照片：比如动物克隆照片、基因改良犁头、无核卵子催熟实验照片等；•展示图表：比如人工授粉繁殖的图表、种子繁殖的图表等，以此来引导学生思考。
2.新知课堂（15分钟左右）通过翻阅课本，向学生传授关于生物繁殖新技术的知识点。
主要内容包括：•什么是克隆技术，以及它的基本原理；•什么是种子无性繁殖，以及它的优缺点；•什么是人工授粉有性繁殖，以及它的优缺点。
3.教师示范与学生操作（25分钟左右）教师向学生讲解如何进行实验，以便学生能够亲身体验生物繁殖过程中一些技术的实际操作，锻炼学生的动手能力。
主要操作为：•操作演示一：制作实验用的材料，例如制作不同浓度的营养液和培养基；•操作演示二：使用石膏瓶种植苗，了解人工授粉和种子繁殖的区别和共同点；•操作演示三：使用卡片、魔术跑和小勺，制作抽样交配装置，了解克隆繁殖和人工授粉有性繁殖的区别。
4.小结（5分钟左右）课程结束前，老师简单总结本节课所学的知识和操作技能，回顾课程目标，再次提醒同学注意安全问题。
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生物繁殖新技术
教学目标
1．了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方
式。
2．了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。
3．培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。
4．培养学生收集、整理资料的能力。
4．通过了解繁殖技术的不断进步，培养热爱科学的价值观。
5．通过对我国生物繁殖技术的最新进展，培养学生热爱祖国，以祖国的科学技术
水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感。
教学准备
教师准备：关于生物繁殖新技术的图片
小组准备：课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集
教学时间：一课时
教学过程：
一.引入新课。
在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术，也探究了自然界中植物的繁殖方式。
今天，我们继续交流学习《生物繁殖新技术》。
二. 交流收集的资料，整理已知生物繁殖新技术的信息。
（一）植物
1.杂交水稻
（1）简介袁隆平院士的事迹。
（2）介绍杂交水稻技术。
2植物组织培养技术
（1）指名简单介绍这种技术。
（2）了解其特点：材料少﹑繁殖快﹑受季节影响小。
﹙二﹚动物
（1）过度谈话：为了获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物，人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。
（2）出示图片：（1）人工繁殖中华鲟（2）胚胎移植技术
（3）小结﹕除了植物的繁殖技术在不断改良外，在动物的繁殖技术中，新的科学
技术也在不断推进并取得了重要成果。
（三）汇报交流收集的生物繁殖新技术资料。
（1）克隆技术
（2）克隆羊图片
（3）太空育种……
（四）教师小结。
繁殖技术已经运用到整个生物界，如克隆技术已广泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。
三、认识繁殖技术的主要作用
（1）改善生活
（2）保护濒危动物
四、进一步了解繁殖技术的新发展。
12、水力发电站
一、教学目标
知识与技能目标：知道小水轮转动的快慢与水位高低、水流量大小、水冲击水轮的位置等因素有关。
探究目标：经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同问题要用不同的探究方法。
情感、态度与价值观目标：1、培养学生乐于参加探究活动的兴趣。
2、让学生敢于猜想，意识到形成重视实验和证明的科学态度的重要性。
3、培养学生愿意与人合
作、尊重他人的劳动成果的良好品质。
二、教学重难点
探究影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关。
三、教学准备
教具准备：课件、小水轮、
学具准备：水槽、烧杯、带管子的瓶子和水、抹布、小水壶
四、教学设想
（一）创设情景，启发探究
1.你们知道世界上最宏伟的水力工程在哪吗？它能为人们做什么？（课件出示三峡
大坝，为学生提供一个情景）
2.今天我们就一起走进《水力发电站》。
水是怎样使发电机转动起来的呢？（先让学生说说，然后教师课件出示水力发电站发电过程示意图做简单介绍）
3.哦！原来水力发电最关键的就是水冲水轮转动。
（亮出叶轮）今天老师给大家带来
一个小水轮，你们能用水让它转动起来吗？
学生想办法，并让他们汇报演示他们的方法。
【设计意图】激发学生的学习兴趣，调动学生的探究欲望。
4.看来水真能让它转起来！现在老师也来用水冲冲，看水是怎样让它转动的。
（老师
在冲的过程中，有意识的把水倒多倒少，把杯子拿高放低，让叶轮转的有快有慢）在刚才的实验中，你发现了什么？
学生整理并汇报他们的发现。
【设计意图】让学生意识到叶轮转的有快有慢，为下一步的教学做铺垫。
（二）实验假设，初步探究
1.今天我们就研究如何用水使叶轮转的快一些。
2.叶轮转的快慢可能与哪些条件有关呢？猜猜看，小组内商量一下。
学生猜测讨论，汇报交流。
教师根据学生的意见进行整理并板书。
学生可能谈到很多因素，老师应与学生一起分析那些是主要的因素，在全班形成共识。
3.怎样才能知道我们的这些想法是否正确呢？（学生说说意见）好！现在我们就来
分小组讨论一下，你们准备研究哪个问题，打算怎么做。
学生分组讨论制订实验方案，教师巡视做指导。
【设计意图】培养学生培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。
培养学生科学实验应有的严谨的科学态度。
4.各小组汇报你们的研究主题是什么？准备怎么做？
学生交流实验方案，老师引导学生完善实验方案。
如果学生发言不踊跃，老师可以指定一些小组代表发言，并统计全班各组研究的相同课题是那些组别。
【设计意图】引导学生设计实验，让学生明白在对比实验中要控制变量和无关变量，让学生养成严谨的科学习惯。
（三）动手操作，深入探究
1.看来大家的方案都制订的很不错了。
现在我们就来做实验，我为大家准备了一些
实验器材，请各小组派代表来选取你们所需要的器材。
2.学生开始实验，老师巡视并提供帮助。
（四）互动交流，规律探究
1.同学们在实验中都非常的投入，看来你们的收获也一定不少吧！谁先说说你们组
得出了什么结论，与你们的猜测一致吗？
学生分组汇报，互相补充。
学生汇报时老师要强调学生交流各组研究的是什么课题，怎样做的，看到什么现象，得出什么结论。
【设计意图】培养学生实验后要善于整理自己的实验结论的习惯和能力，养成实事求是的科学态度。
2.怎样使叶轮转的最快？
学生根据实验得出的结论分组讨论并汇报。
【设计意图】让学生能够把实验中得出的结论进行综合应用，培养学生合理推理的能力。
（五）拓展运用，延伸探究
（课件出示三峡大坝）介绍三峡大坝。
长江水流不断，为什么还要修大坝拦水呢？板书设计
水力发电站
水位高
轮→转水量大→快→发电
水冲叶边缘
科学第三单元教学计划
一、教材分析：
本单元选取与学生年龄特点相适应的的、常见的、易观察的、易体验的、可探究的
事物和现象作为研究对象，将科学探究能力的培养，情感态度与价值观的体验和科学知识的获取紧密结合。
较好地引导学生关注身边的科学，从而有利于学生将科学探究学习活动化为日常生活中乐于从事的经常性活动。
二、学情分析：
本班学生对科学有了一定的基础，动手能力较强，本学期教师要着重培养学生的探究能力及动手实验的能力。
三、课时计划：
共：8课时。
第一课时：水力发电站
第二课时：风力的作用
第三课时：煤
第四课时：石油
第五课时：金属
第六课时：矿产
第七课时：矿产资源的利用与保护
第八课时：自由研究
四、教学策略：
1、提前让学生做好准备。
如：通知学生提前通过网络、图书等途径了解水力发电站的知识。
2、在学生已有的知识和经验的基础上，让学生主动去建成构新的认识结构。
学生也知道在现实生活中，有些事物需要成对出现进行比较。
教师应很好地复习已有知识，激活学生已有的生活经验，把握好教学的起点。
3、注意引导学生进行调查活动，激励学生积极参与调查活动。
4、采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的合作能力及探究意识。
5、引领学生亲历小水轮转动快慢与哪些因素有关的探究活动。