【K12学习】人教版八年级语文上册第一课教案
八年级语文开学第一课教案
八年级语文开学第一课教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第一单元《抗倭英雄戚继光》。
教学内容包括文章阅读、生词学习、课文解析、主题探讨等。
具体章节为第一单元第一课。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解戚继光的抗倭事迹，感受民族英雄的伟大精神。
2. 掌握文章中的生词、短语和特殊句式，提高语文素养。
3. 通过学习课文，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的一些特殊句式和生词的理解与运用。
2. 教学重点：课文的主题思想和表达方式的解析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述戚继光抗倭的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生预习课文，找出生词和不懂的句子。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析文章结构，解答学生疑问。
4. 例题讲解：分析课文中的典型句子和表达方式，提高学生的语文素养。
5. 随堂练习：教师出题，检验学生对课文内容的掌握情况。
6. 小组讨论：分组讨论课文的主题思想，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 抗倭英雄戚继光历史背景人物事迹主题思想2. 语文知识点生词短语特殊句式表达方式七、作业设计1. 作业题目：摘抄课文中的生词、短语，并写出解释。
分析课文中的特殊句式，并举例说明。
根据课文内容，谈谈你对戚继光的看法。
2. 答案：生词短语解释略。
特殊句式分析略。
学生自由发挥，表达对戚继光的敬仰之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置一篇关于戚继光的作文，要求学生运用本节课所学知识。
组织学生观看关于戚继光的纪录片，深入了解这位民族英雄。
开展“我是小小抗倭英雄”主题活动，培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体设定。
3. 教学难点与重点的识别。
八年级语文上册第一单元第1课《新闻两则》教学设计新人教版
八年级语文上册第一单元第1课《新闻两则》教学设计新人教版第一课《新闻两则》【学习目标】1.了解“锐不可当”“百万”“横渡”“占领”“切断”“歼灭”“泄气”“阻遏”“绥靖”“鄂豫”“高屋建瓴”“大气磅礴”等词语意义及其在文中的作用。
2.了解新闻的有关常识及课文的写作背景。
3.培养学生通过提取时间、地点、人物、事件等要素来概括事情主要信息的能力。
4.培养学生阅读和播报新闻消息的能力。
5.布置学生课外采编新闻消息。
【学习重难点】1.了解新闻消息这一新的文体，初步掌握阅读新闻的一般方法：提取事件主要信息法。
2.把握新闻消息的特点，了解新闻消息的结构及其各部分的关系与作用。
【教学设想】1.教法选择：知识传授法；讨论法；练习法。
2.教学策略选择：以听读为主，以知识为先导，在学生自主学习的基础上，引导学生举一反三，培养学生阅读及采写、播报新闻的能力。
3.教具准备：报纸。
4.三课时授完。
第一课时【学习目标】1.口语训练：倾听的重要性及注意事项。
2.通过阅读第一则新闻，掌握文中的生字词。
3.通过阅读第一则新闻，了解新闻消息的内容、结构、特点，学会播报新闻。
4.练习听新闻、看新闻。
【教学设想】一、课前布置学生收集一篇新闻消息，在课堂上播报，其他同学倾听，导入新课。
（说话训练、综合性学习）二、出示本节课学习目标，明确学习任务。
三、第一次“先学后教，当堂训练”。
导学：每一小组第一个同学选择一篇长短适宜（200～300字左右）的新闻消息说给小组第二个同学听，然后第二个同学口头转述给下一个同学听，以此类推。
请每一组最后听到新闻的同学复述给全班听，看跟原来的新闻有没有出入。
（体验在倾听的过程中，往往会使得信息发生误差、缺漏）先学：课本第八页知识短文，完成下列题目。
时间为２分钟。
１．在听新闻通知等内容时，怎么样才能不会遗漏主要信息？（注意力集中，抓住与时间、地点、事情、人物有关的信息）２．播报和传达新闻、通知要注意哪些问题？（口齿清楚，重点突出，全面完整）后教：请学困生回答，其他同学纠正。
八上语文第一课教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解朱自清及其作品《背影》的相关背景知识。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的脉络和主题。
（3）学会运用联想和想象，品味文章中的优美语句。
（4）理解并掌握文章中的人物形象、情感态度和思想内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，培养学生的阅读能力和分析能力。
（2）通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力和写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）体会父爱的伟大，激发学生对家庭的感恩之情。
（2）培养学生的责任感和孝顺父母的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）把握文章的脉络和主题。
（2）理解并掌握文章中的人物形象、情感态度和思想内涵。
2. 教学难点：（1）深入理解父亲的形象，体会父爱的伟大。
（2）培养学生的联想和想象能力，品味文章中的优美语句。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍朱自清及其作品《背影》的背景知识。
（2）播放《背影》的朗诵音频，让学生初步感受文章的意境。
2. 自主学习（1）学生自读课文，了解文章的脉络和主题。
（2）学生画出文章中的重点句子，思考作者的情感态度和思想内涵。
3. 合作探究（1）分组讨论，分析父亲的形象，体会父爱的伟大。
（2）品味文章中的优美语句，如“背影”一词的运用。
4. 课堂展示（1）每组派代表分享讨论成果，展示对父亲形象的理解。
（2）教师点评，引导学生深入思考。
5. 情感升华（1）教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对父爱的感悟。
（2）布置写作任务，让学生以“父爱如山”为主题，写一篇作文。
6. 总结与作业（1）教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，要求学生完成作文，并提交给教师批改。
四、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、课堂展示等形式，引导学生深入理解文章的主题和人物形象，体会父爱的伟大。
在教学过程中，教师注重激发学生的情感，培养学生的阅读能力和写作水平。
人教版八年级语文上册教案
人教版八年级语文上册教案第一课《平凡的世界》教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解小说《平凡的世界》的主要内容，并对主要人物有所了解。
2.学生能够理解并运用一些文学语言。
3.能够通过阅读小说了解现实主义文学的特点。
教学重点1.了解小说《平凡的世界》的主要内容。
2.理解一些文学语言。
3.通过阅读了解现实主义文学的特点。
教学难点1.能够了解小说《平凡的世界》的主要内容，抓住主线，理解其中人物关系的复杂度。
2.理解一些文学语言，如比喻、拟人、擬态等，掌握阅读方法，为深刻理解现实主义文学创作奠定基础。
教学方法1.阅读法：逐步阅读原文，理解内容，学会用中心思想概括文章内容和初步掌握文学方法。
2.展示教学法：通过幻灯片、课件等形式展示各段内容，引导学生进行深入的思考。
教学步骤自主学习1.学生自主阅读小说《平凡的世界》的前两章并做读书笔记。
2.老师提供阅读材料，分别为《平凡的世界》大纲、人物关系图、文学语言解析等，供学生自主学习。
课堂探究1.老师提供幻灯片展示小说《平凡的世界》的主要人物及其关系；2.小组讨论，并总结出各人物的性格特点，总体情感变化和对社会的态度和看法等。
3.回归到文学语言，如比喻、拟人、擬态等进行详细讲解。
4.老师带领学生逐一分析小说中的比喻、擬态、拟人等，达到理解现实主义文学的特点。
巩固提高1.作业：学生自选小说1-2段进行阅读，并列出其中用了什么文学语言。
2.家庭阅读：学生通过家长帮助，了解夫妻关系是怎样修复的。
备注此节课以小组讨论和幻灯片展示相结合为主要授课方式，注重学生的个性化思考和交流。
同时，家庭阅读也有利于学生家长的参与，避免过于死板的课堂教学，鼓励学生成为学习的主体。
初二语文开学第一课教案
初二语文开学第一课教案一、教学内容本节课选自人教版初二语文上册第一单元《背影》一文。
该文为朱自清所著，描述了作者童年时与父亲分别的情景，展现了父爱的深沉。
教学内容主要包括：理解课文内容，分析人物形象，体会作者情感；学习散文的写作手法，品味文章的语言特色。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，把握文章主题，感受父爱的伟大。
2. 学会分析人物形象，体会作者情感，培养审美情趣。
3. 掌握散文的写作手法，提高写作能力。
三、教学难点与重点难点：分析人物形象，体会作者情感。
重点：理解课文内容，掌握散文的写作手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、学习资料、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放课文朗读录音，引导学生感受文章的语言美，激发学生的学习兴趣。
3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决自主学习中的问题，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的疑难点进行讲解，分析人物形象，体会作者情感，讲解散文的写作手法。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解分析人物形象和体会作者情感的例题。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《背影》2. 内容：人物形象：慈父、孝顺的儿子情感：父爱、怀念写作手法：描写、抒情七、作业设计1. 作业题目：（1）分析文章中的人物形象，谈谈你对父爱的理解。
（2）运用散文的写作手法，以“我的父亲”为题，写一篇作文。
作业答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于课文内容的理解较为到位，但在分析人物形象和体会作者情感方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，进一步体会作者的语言风格和写作特色。
同时，鼓励学生在生活中关注父爱，学会感恩。
重点和难点解析1. 分析人物形象，体会作者情感。
2. 掌握散文的写作手法。
3. 课堂讲解与例题讲解的针对性。
八年级语文上册教案
八年级语文上册教案第一课：《彭祖》教学目标1.通过学习了解彭祖的人物形象和传说故事；2.能够理解并掌握古代文明中的自然观和天人合一的思想；3.提高学生对古代文学的理解和鉴赏能力。
教学重点1.学生对彭祖的人物形象和传说故事的理解；2.学生对古代文明中的自然观和天人合一的思想的理解。
教学难点1.帮助学生理解和把握彭祖所代表的古代文明中的自然观和天人合一的思想；2.帮助学生提升对文学作品的鉴赏水平。
教法1.情境教学法；2.讨论教学法；3.视听教学法；4.合作学习法。
学习方式1.小组讨论；2.视听分析；3.群体阅读；4.合作学习。
教学内容安排时间教学内容教学方式5分钟课堂导入情景教学法20分钟彭祖的人物形象和传说故事视听教学法30分钟小组讨论，理解古代文明中的自然观和天人合一的思想讨论教学法20分钟合作学习：学生阅读彭祖，理解作品的内涵和意义合作学习法5分钟课堂总结情景教学法第二课：《小石潭记》教学目标1.理解作者传达出来的思想和主题；2.提高学生的鉴赏能力；3.学习如何体现自己的意见。
教学重点1.理解作者所传达的思想和主题；2.提高学生的鉴赏能力。
教学难点1.如何理解作者传达出来的思想和主题；2.如何提高学生的鉴赏能力。
教法1.讲授教学法；2.合作学习法；3.情境教学法；4.群体阅读法。
学习方式1.合作学习；2.群体阅读；3.讲解解读；4.个人思考。
教学内容安排时间教学内容教学方式5分钟课堂导入情境教学法25分钟阅读并讲解《小石潭记》讲授教学法25分钟小组合作学习，讨论如何理解作者传达的思想和主题合作学习法15分钟学生展示自己的意见和思考个人思考10分钟课堂总结情境教学法第三课：《李白》教学目标1.了解李白的生平和作品；2.理解李白所作品中所反映的文化和思想；3.提高学生对古代文学的鉴赏能力。
教学重点1.总结李白的生平和作品；2.理解李白所作品中所反映的文化和思想。
教学难点1.总结李白的生平和作品；2.如何理解李白所作品中所反映的文化和思想。
人教版八年级上册语文第一单元第1课《新闻两则》教学案
第1课《新闻两则》教学案教与学目标1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教与学重难点1、抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言2、、体会作者遣词造句的语言美。
教与学方法探讨1．因本课所选两篇新闻皆是战争题材，所以教学时除了要抓住新闻的特点外，还要从题材上抓住战争的特点。
抓住新闻的特点，就要分析每则新闻的五个组成部分、写作特点和它的六要素。
讲解新闻的五个组成部分时，既要全面，又要抓住重点。
2．由于这两则新闻所报道的事件离今天已有半个多世纪，在教学时对背景资料加以介绍就尤为重要。
在讲解《人民解放军百万大军横渡长江》之前，应让学生了解整个渡江战役的情况。
《中原我军解放南阳》则需要介绍中国人民解放战争的概况，对转入战略进攻之后的情况要重点介绍。
当学生对背景资料有了了解之后，课文中相关内容理解起来就较为容易。
3、学习本课时，应让学生采用多种方式阅读课文，如朗读、速读、默读、齐读，在读中感，在读中悟，感受人民解放军的大无畏的精神，细细品味新闻的语言特点。
同时把课堂交给学生，通过小组合作学习，让学生去发现问题，解决问题，培养学生语文素养和分析问题解决问题的能力。
课时：二课时教学过程第一课时《人民解放军百万大军横渡长江》一、创设情景，走进新闻。
1、同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月二、学习新课（一）走进新闻（新闻的有关知识）：1、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
语文版初二语文上册第1课《巴东三峡》的教案
语文版初二语文上册第1课《巴东三峡》的教案教学目的：知识目的：1准确认读课文下注词语，明白词句含义。
2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。
3 掌握文中所引的诗、谚语和典故，并了解其在文中所起的作用。
才干目的：1 理清文章头绪，掌握作者行文的时间和空间顺序。
2 掌握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
3 学习作者依据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。
情感态度价值观培育先生热爱祖国大好河山的感情，增强维护环境的自觉看法。
教学重点、难点简析重点：1学习作者依据各个景物的特点而采用的不同的描写方法2掌握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
难点：掌握寓学问、才力和情感于记叙之中的游记写作方法教学进程：第一课时一、导入1. 、背诵李白的«早发白帝城»：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
〕2、提问：①这首诗所写的地点在哪里？刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。
1925年入日本早稻田大学研讨院,。
回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。
新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。
代表作«中国文学开展史»。
还著有«魏晋人物思想论»、«红楼梦思想与人物»、«德国文学概论»等4.三峡简介长江三峡，我国十大景色名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江下游最为宏伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为山水画廊。
这里两岸高峰夹峙，港面狭窄迂回，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。
我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国现代天文名著«水经注»中的课文«三峡»，就是对三峡雄奇风景的生动表达。
【K12学习】人教版八年级语文上册第一课教案_3083
人教版八年级语文上册第一课教案中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。
茫茫人海中，有缘才能相识，这份师生之缘非常值得我们去珍惜。
下面是小编整理的人教版八年级语文上册第一课教案，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。
同学们好! 以后就由我和大家一起学习语文( 自我介绍 ) 。
如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。
今天是新学期的第一课。
我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。
初二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻 -- 因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。
在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。
尤其，语文的学习，它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就几乎是不可能的，需要同学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。
1、师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学科应该比较了解。
哪些同学对语文学习兴趣浓厚?说说你感兴趣的方面。
哪些同学觉得自己学习语文比较吃力?在哪些方面不够得心应手 ?2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面：⑴阅读 ( 现代文、古文诗词) ⑵写作3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进，从而对学生提出学习要求：①. 广泛而大量的阅读。
②.有所取舍的精读。
③. 美文、诗词的背诵。
④. 定期整理读书笔记、摘抄。
⑤. 通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。
⑥. 与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。
①某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。
这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧 ?”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞 ; 你被雨淋，因为无伞。
八年级语文第一课教案
八年级语文第一课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级语文上册第一课教案
中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。
茫茫人海中，有缘才能相识，这份师生之缘非常值得我们去珍惜。
下面是小编整理的人教版八年级语文上册第一课教案，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。
同学们好!以后就由我和大家一起学习语文(自我介绍)。
如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。
今天是新学期的第一课。
我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。
初二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻--因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。
在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。
尤其，语文的学习，它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就几乎是不可能的，需要同学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。
1、师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学科应该比较了解。
哪些同学对语文学习兴趣浓厚?说说你感兴趣的方面。
哪些同学觉得自己学习语文比较吃力?在哪些方面不够
得心应手?
2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面：⑴阅读(现代文、古文诗词)⑵写作
3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进，从而对学生提出学习要求：
①.广泛而大量的阅读。
②.有所取舍的精读。
③.美文、诗词的背诵。
④.定期整理读书笔记、摘抄。
⑤.通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。
⑥.与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。
①某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。
这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧?”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。
所以不是我度自己，而是伞度我。
你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。
第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。
走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗?”那人答道：“我正是观音。
”这人又问：“那你为何还拜自己?”观音笑道：“我
也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。
”
(遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救，我们只能自己救自己。
)
②一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。
那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。
望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。
心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。
他看出了我的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。
”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。
于是，我就咬紧牙使劲地拉车。
在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我们终于将车拉到了坡顶。
当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着感谢我。
这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。
我只是喊喊‘加油’而已。
能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。
”
“容易走的都是下坡路。
”人生之路并非一马平川，并非无须费劲就能轻松前行。
许多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了成功的良机。
结果便是半途而废，无功而返。
(成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。
)
③父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子
用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事?儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦!”牛应声而动。
(要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
)
1.你听说过什么办法?你认为哪些比较可行?(自由发言，小组讨论，请另一人发言。
也要先报姓名。
)
2.老师总结：课堂内外须做到“六要四多”
课内①要认真预习、听课、作业、复习
②要积极思考并努力回答老师提出的问题
③要养成记好笔记的习惯
④要把字写得工整美观、笔划清楚，万不可潦草
⑤要把话说得清楚、明白、响亮
⑥要把作文写得新颖、生动、流畅
课外①多阅读文章、报刊、文学作品
②多写日记、周记、心得体会
3.语文学习的具体要求
㈠、做好课文的预习：
①.标好自然段序号后读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，在预习本上抄生字词，给生字注音、生词解释一遍，词语抄三遍。
预习本第一行写课题，第二行开始写内容，抄生字词要标序号，预习作业题要写题号、抄好题目，空好
位置作答。
次日老师(小组长)课堂检查或者上交。
②.再读课文，完成预习作业。
试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，最后总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么;文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。
如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章诞生的背景等。
书上留下读过的痕迹。
③.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。
特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。
㈡、有目的的认真听好课，做好笔记。
争取课堂多发言，积极参加讨论，注意要收放自如。
有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。
禁止一切违反课堂纪律的举动!
㈢、按时的、保质保量完成作业。
及时掌握好字词，每篇课文字词上完后的第二天准备好听写，字词听写不能有错，(古诗文默写也不允许有错)，有错误，及时订正，每个写十遍。
不合格的重做重听。
书上课后作业的，做在书上。
练习册或者周报按要求完成，不能有空着不做的，一经发现，将此题抄写20遍。
㈣、其他事项：
1. 随堂作文，45分钟完成。
写在作文本上。
2.做个随笔集、摘抄集，给它取个名字，自己也可以配点画。
老师有安排则按老师要求做，如果没有就每周随笔1篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少300字。
3.按要求做好名著阅读。
4.每人每天练习一篇钢笔字。
5.背诵默写每个人都要过关，先找组长背，老师抽查，然后默写巩固。
6.关于早读： (自由背诵古诗词/朗读训练) 、检查(古诗词背诵/默写)、订正
孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，同学们，你如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。
培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。
这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。
但是，每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。
我强调三点。
一是你们都能学好语文，这不是信口开河。
我批改过你们的试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。
二是你们要充分相信我。
同时，我
还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。
学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。
《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响“学”“思”结合的警钟。
“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试方法因人而异，但原则是需遵循的。
古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。
综观近几年来的中考，我们不难发现，要从课本中寻找到中考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。
“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。
学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。
中途换了一个老师，讲课风格也换了，同学怎么也要有个适应的过程的。
我虽然谈不上是个优秀老师，但自认是个善解人意认真负责的老师。
准备好了，我热爱的课堂，我回来了!
希望大家都能证明自己是真诚、善良、懂事，并且勤奋
学习的人，也希望你们用信心作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟，在老师的引导下到达成功的彼岸。