大班数学教案滚来滚去
大班数学教案《滚来滚去》
大班数学教案《滚来滚去》一、活动目标1.了解圆形的特征，知道圆形物品在日常生活中的运用。
2.培养观察、比较、操作能力，发展空间观念。
3.培养合作意识，提高动手、动脑能力。
4.感受数学游戏的乐趣，增强学习数学的兴趣。
二、活动准备1.物质准备：圆形物品（如轮子、球、瓶盖等）、方形物品（如积木、纸盒等）、其他形状物品（如三角形积木、椭圆形物品等）、音乐播放设备。
2.经验准备：幼儿已有观察和比较不同形状物品的经验。
三、活动过程1.导入：a.邀请幼儿观察教室里的圆形物品，如轮子、球等，引导幼儿说出圆形的特征。
b.邀请幼儿说出在生活中见到的圆形物品。
2.基本部分：a.教师展示不同形状的物品，引导幼儿观察、比较，发现圆形的特征。
b.教师组织幼儿进行“滚来滚去”游戏，幼儿分组，每组选择一个圆形物品，进行滚动比赛，感受圆形物品的特点。
c.教师引导幼儿讨论：圆形物品在滚动时有什么特点？圆形物品在生活中有哪些用途？d.教师组织幼儿进行“滚来滚去”接力比赛，培养幼儿的合作意识。
3.拓展部分：a.教师引导幼儿发挥想象，用圆形物品进行创意拼图，如拼出一个个图形、拼出自己喜欢的图案等。
b.教师邀请幼儿展示自己的创意拼图，并分享创作过程中的想法。
a.教师组织幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己学到的知识和经验。
b.教师给予肯定和鼓励，增强幼儿自信心。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察圆形物品，发现圆形的特征。
2.环境创设：教师在班级环境中布置圆形主题展示区，展示幼儿创作的创意拼图。
3.课程渗透：教师在其他领域教学中，引导幼儿运用圆形物品进行创作和游戏。
五、活动注意事项1.注重幼儿安全，活动前检查场地、物品，确保无安全隐患。
2.关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿参与活动的机会。
3.活动过程中，教师应以鼓励、肯定的态度对待幼儿，培养幼儿自信心。
六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、操作能力。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、了解圆形的特点、学习圆形的画法、掌握圆形物品的滚动现象。
二、教学目标1. 了解圆形的基本特点，能够识别生活中的圆形物品。
2. 学会画圆形，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
3. 通过观察和实验，发现圆形物品的滚动现象，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：圆形的画法，以及圆形物品滚动现象的理解。
教学重点：认识圆形、了解圆形的特点、学会画圆形、观察圆形物品的滚动。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、圆形玩具等）、画圆形的工具（如圆规、圆形卡片等）、实验材料（如斜坡、平面等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个球，让球在教室内滚动，引导幼儿观察球的滚动轨迹，引发幼儿对圆形滚动的兴趣。
2. 讲解圆形的特点（10分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出圆形的特点，如“没有角，边界是曲线”等。
3. 学习画圆形（10分钟）教师示范如何使用圆规和圆形卡片画圆形，然后指导幼儿动手操作，学会画圆形。
4. 观察圆形物品滚动现象（10分钟）教师设置实验场景，让幼儿观察圆形物品在不同平面和斜坡上的滚动情况，引导幼儿发现圆形物品的滚动规律。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“找出下列物品中的圆形”，并引导幼儿解答。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种圆形物品，标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔，标出圆形的特点。
3. 在一侧展示圆形滚动实验的示意图。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，画在纸上，并标注名称。
答案：略。
2. 作业题目：用圆规画一个漂亮的圆形图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、讲解、操作、观察等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了圆形的特点和画法，以及圆形物品的滚动现象。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》幼儿园大班数学教案：《滚来滚去》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《滚动乐园》的第五章节，该章节主要围绕滚动现象进行教学。
本节课的内容包括：学习滚动的定义和特点，观察不同物体的滚动，探索滚动的速度和方向，以及用图形和数字表示滚动过程中的变化。
二、教学目标1. 让学生了解滚动的定义和特点，知道滚动是一种物体沿着地面或其他面移动的现象。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的空间感知和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解滚动的定义和特点，学会观察和描述滚动现象。
难点：探索滚动的速度和方向，用图形和数字表示滚动过程中的变化。
四、教具与学具准备教具：课件、滚动玩具、图形卡片、数字卡片、计时器。
学具：每个学生准备一个滚动玩具，一张图形卡片，一张数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行观察活动，让学生观察教室里的 rolling toys，如滑梯、轮椅等，引导学生发现这些物体的共同特点，即它们都可以沿着地面滚动。
然后请学生举例说明生活中见到的滚动现象。
2. 基本概念学习（10分钟）教师通过课件讲解滚动的概念，让学生了解滚动是一种物体沿着地面或其他面移动的现象。
同时，让学生观察课件中的滚动玩具，找出它们的特点，并用语言描述出来。
3. 观察和探索（10分钟）学生分成小组，用滚动玩具进行实验，观察和记录滚动的速度和方向。
教师巡回指导，引导学生发现滚动过程中的规律，并用图形和数字进行表示。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“一个小球从起点开始滚动，滚了5个格子，然后又滚回起点。
请问小球一共滚了多少个格子？”教师引导学生运用图形和数字解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计板书内容：滚动：物体沿着地面或其他面移动的现象特点：有一定速度和方向规律：滚动过程中的变化七、作业设计1. 请用图形和数字表示你身边的滚动现象。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括：圆形的认识、圆的性质及运用。
具体章节为《滚来滚去》，通过实践活动，让幼儿了解圆形物体的滚动现象，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，了解圆形的基本性质，如圆形的边缘、没有角等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，使幼儿能够运用圆形物体进行滚动游戏。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的性质，并能够运用到实际操作中。
教学重点：圆形的认识，圆形物体的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、磁性黑板、粉笔、尺子等。
2. 学具：圆形饼干、圆形瓶盖、圆形玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察教室内的圆形物体，如气球、球类等。
（2）请幼儿分享自己带来的圆形物品，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解：（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察、触摸，让幼儿了解圆形的特点。
（2）教师讲解圆形的性质，如圆形的边缘、没有角等。
3. 随堂练习：（1）请幼儿在磁性黑板上用圆形卡片拼出各种图案。
（2）让幼儿用圆形玩具进行滚动游戏，观察圆形物体的滚动现象。
（2）教师出示圆形饼干、瓶盖等，引导幼儿发现生活中的圆形。
六、板书设计1. 在磁性黑板上画出圆形，标注圆形的特点。
2. 画出各种圆形图案，展示圆形物体的滚动现象。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，并记录下来。
2. 答案示例：瓶盖、饼干、硬币、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对理解能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 在实践活动环节，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿充分观察、思考。
3. 课后可以组织幼儿进行圆形滚动比赛，提高幼儿对圆形的兴趣。
4. 延伸活动：让幼儿尝试用其他形状的物体进行滚动游戏，观察不同形状物体的滚动现象。
大班数学教案：滚来滚去
大班数学教案：滚来滚去一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解圆形物品能滚动的特性。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和空间想象力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握圆形物品能滚动的特性。
2.教学难点：引导幼儿发现圆形物品滚动的规律。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、长方形、三角形等不同形状的物品；大小不一的圆形物品；积木；画笔；纸张。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？我们生活中有很多东西都是圆滚滚的，今天我们就来学习一下关于圆形的知识。
我们先来玩一个滚来滚去的小游戏吧！2.游戏活动师：请小朋友们把桌上的圆形物品滚起来，看看它们是怎么滚动的。
幼：圆形物品滚动得很快，而且方向不定。
师：很好，那我们再来试试其他形状的物品，看看它们能不能滚动。
幼：正方形、长方形和三角形都不能滚动，它们会停下来。
师：为什么圆形能滚动，而其他形状的物品不能呢？幼：因为圆形没有棱角，所以可以滚动。
3.探索活动师：现在请小朋友们分成几个小组，每组用积木搭建一个斜坡，然后选择不同大小的圆形物品，看看它们在斜坡上是怎么滚动的。
幼1：我发现大的圆形物品滚得快，小的圆形物品滚得慢。
幼2：我还发现，圆形物品从斜坡上滚下来后，会继续滚动一段距离。
幼：圆形物品滚动得快，没有棱角，可以继续滚动。
4.制作活动师：请小朋友们用画笔和纸张，画出自己最喜欢的圆形物品。
幼1：我要画一个圆圆的皮球。
幼2：我要画一个滚动的轮子。
幼：它们都能滚动。
师：通过今天的学习，我们知道了圆形物品能滚动，而且滚动得很快。
那你们还能想到生活中哪些物品是圆形的，能滚动的吗？幼1：篮球。
幼2：轮子。
幼3：地球仪。
师：很好，你们都很聪明。
现在我们来回顾一下今天的学习内容，说说你们都学到了什么？幼：我们学会了圆形物品能滚动，而且滚动得很快。
师：是的，我们今天学到了很多关于圆形的知识。
希望你们在今后的生活中，能更好地运用这些知识。
大班数学教案《滚来滚去》
大班数学教案《滚来滚去》一、教学目标1.能够理解滚动的概念；2.能够说出物品在不同地面上滚动的方式；3.能够对不同形状的物品进行分类。
二、教学内容1.滚动的概念；2.物品在不同地面上滚动的方式；3.对不同形状的物品进行分类。
三、教学重点1.学生能够理解滚动的概念；2.学生能够说出物品在不同地面上滚动的方式；3.学生能够对不同形状的物品进行分类。
四、教学难点1.学生能够对不同形状的物品进行分类。
五、教学过程1. 导入新知让学生看一看教室中的物品，问学生这些物品有什么相同之处。
引导学生发现物品的一个特征：它们都能够滚动。
然后，让学生围绕滚动这个特征与老师进行讨论，让学生掌握滚动的概念。
2. 学习新知引导学生理解物品在不同地面上滚动的方式，将不同物品放在不同的地面上，让学生进行观察和探究，并让学生说出这些物品在不同地面上滚动的方式。
3. 拓展内容让学生拿出他们自己带来的玩具，让他们观察玩具的形状，并对这些玩具进行分类，让学生掌握分类的方法。
4. 巩固知识让学生进行小组活动，让他们用自己的话总结滚动的概念、物品在不同地面上滚动的方式以及对不同形状的物品进行分类的方法，并让他们通过展示的方式与其他小组分享自己的总结。
5. 课堂检测让学生回答一些关于滚动、物品在不同地面上滚动的方式以及对不同形状的物品进行分类的问题。
六、教学反思在教学过程中，我采用了多种教学方式，如讨论、探究、小组活动等，让学生更好地理解和掌握了滚动的概念、物品在不同地面上滚动的方式以及对不同形状的物品进行分类的方法。
但在教学中，我发现学生理解滚动的概念较为容易，但对于对不同形状的物品进行分类的方法掌握较为困难，需要进一步加强。
在今后的教学中，我将更加注重对学生深入掌握知识的引导和帮助。
2024年【大班数学教案】大班数学滚来滚去
2024年【大班数学教案】大班数学滚来滚去一、教学内容本节课选自大班数学教材《滚来滚去》章节，详细内容包括对圆形的认识、圆形的特征、生活中的圆形物品以及圆形的运动规律等。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本概念，能识别圆形，了解圆形的特征。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 使学生能够运用所学的圆形知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：圆形的认识，圆形的特征，生活中的圆形物品。
难点：圆形运动规律的理解，将圆形知识应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如篮球、足球、硬币等），教学PPT。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生玩“滚来滚去”的游戏，让学生观察各种圆形物品滚动时的运动规律。
2. 例题讲解：a. 通过展示篮球、足球等圆形物品，引导学生认识圆形。
b. 讲解圆形的特征：边缘光滑，内角相等，半径相等。
c. 举例生活中的圆形物品，让学生学会观察和应用。
3. 随堂练习：a. 让学生动手画圆形，加深对圆形的认识。
b. 学生分组，每组选择一个圆形物品，观察其运动规律，并进行汇报。
六、板书设计1. 板书大班数学：滚来滚去2. 内容：a. 圆形的基本概念b. 圆形的特征c. 生活中的圆形物品d. 圆形的运动规律七、作业设计1. 作业题目：a. 画一个圆形，并标注半径、直径。
b. 举例生活中的圆形物品，并说明其作用。
c. 观察并描述圆形物体滚动时的运动规律。
2. 答案：a. 画出的圆形边缘光滑，内角相等，半径相等。
b. 例如：车轮、硬币、圆桌等，分别用作交通工具、货币、家具等。
c. 圆形物体滚动时，速度和方向保持不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在游戏中认识圆形，激发学习兴趣。
同时，结合生活中的实例，帮助学生更好地理解圆形知识。
2. 拓展延伸：a. 让学生尝试用圆形模具制作创意作品，如圆形拼图、圆形画等。
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思
幼儿园大班数学教案《滚来滚去》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与空间》第二节《滚来滚去》。
教学内容主要包括：让幼儿通过观察、操作、探索，理解圆形物体可以滚动，掌握圆形的基本特征；引导幼儿运用圆形物体进行游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形物体可以滚动。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体可以滚动，并掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如篮球、足球、圆珠笔等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、圆形玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形物体，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用圆形物体进行滚动比赛，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师讲解圆形物体可以滚动，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上贴上磁性圆形贴纸，巩固圆形的基本特征。
（2）教师组织幼儿进行圆形滚动游戏，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考圆形物体在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《滚来滚去》2. 内容：（1）圆形的基本特征：边缘平滑、没有角、任意两点到圆心的距离相等。
（2）圆形物体可以滚动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上画出一个圆形，并剪下来。
2. 答案：完成后的圆形作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形的基本特征，并培养了他们的空间想象力和动手操作能力。
【大班数学教案】大班数学：滚来滚去
【大班数学教案】大班数学：滚来滚去一、教学目标1、引导幼儿观察和感知球体和圆柱体的不同特征，能区分球体和圆柱体。
2、通过操作和游戏，培养幼儿的观察能力、比较能力和空间想象力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验探索和发现的乐趣。
二、教学重难点1、重点认识球体和圆柱体，了解它们的主要特征。
能正确区分球体和圆柱体。
2、难点理解球体和圆柱体在生活中的广泛应用。
三、教学准备1、各种球体和圆柱体的实物，如篮球、足球、乒乓球、网球、玻璃球、易拉罐、电池、卫生纸卷芯等。
2、球体和圆柱体的模型若干。
3、相关的图片和视频资料。
4、操作材料：纸张、剪刀、胶水、尺子等。
四、教学过程1、导入部分教师展示一个篮球和一个易拉罐，提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？它们有什么不一样？”引导幼儿观察并回答。
教师小结：“篮球可以向各个方向滚动，而易拉罐只能沿着一个方向滚动。
今天我们就来学习关于能滚来滚去的物体的知识。
”2、认识球体教师拿出一个足球，让幼儿观察足球的形状，提问：“足球是什么形状的？”幼儿自由回答，教师引导幼儿观察足球的表面是一个曲面，无论从哪个方向看都是圆形。
教师拿出乒乓球、网球、玻璃球等球体实物，让幼儿观察和触摸，感受球体的特征。
教师总结球体的特征：球体是无论从哪个方向看都是圆形，而且表面是一个曲面，能向各个方向滚动。
3、认识圆柱体教师拿出一个易拉罐，让幼儿观察易拉罐的形状，提问：“易拉罐是什么形状的？”幼儿自由回答，教师引导幼儿观察易拉罐的上下两个面是圆形，中间是一个曲面。
教师拿出电池、卫生纸卷芯等圆柱体实物，让幼儿观察和触摸，感受圆柱体的特征。
教师总结圆柱体的特征：圆柱体有两个一样大的圆形底面，中间是一个曲面，只能沿着一个方向滚动。
4、区分球体和圆柱体教师将球体和圆柱体的实物混合放在一起，让幼儿进行分类，巩固对球体和圆柱体的认识。
教师出示一些图片，让幼儿判断哪些是球体，哪些是圆柱体。
幼儿分组操作，用纸张制作球体和圆柱体，进一步感受它们的不同。
2024年大班数学教案《滚来滚去》
2024年大班数学教案《滚来滚去》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《几何图形与空间观念》第三节《滚来滚去》，主要内容包括：认识圆柱体和球体的特征，理解它们的滚动特性；通过实践活动，观察和探索圆柱体和球体在斜面、平面上的滚动现象。
二、教学目标1. 让学生掌握圆柱体和球体的基本特征，能够区分它们；2. 让学生通过观察和实验，了解圆柱体和球体在斜面、平面上的滚动特性；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。
三、教学难点与重点重点：圆柱体和球体的特征及其滚动特性。
难点：如何引导学生观察、探索圆柱体和球体的滚动现象，并进行分析。
四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体、球体模型，斜面、平面演示板；2. 学具：每组一个圆柱体、一个球体，斜面、平面实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入利用生活中的实例，如圆柱形的饮料罐、球形的篮球，引导学生说出它们的形状，并让学生观察它们在地面上滚动的情况。
2. 新课导入（1）展示圆柱体和球体模型，让学生说出它们的名称，引导学生观察它们的形状特征；（2）讲解圆柱体和球体的定义，强调它们的特征；（3）提出问题：为什么圆柱体和球体在滚动时会有不同的表现？3. 例题讲解（1）展示圆柱体和球体在斜面、平面上的滚动现象，让学生观察、分析；（2）讲解圆柱体和球体在滚动时的特点，如圆柱体在斜面上容易滚动，球体在平面上容易滚动；（3）引导学生通过实验，验证圆柱体和球体的滚动特性。
4. 随堂练习（1）让学生分组进行实验，观察圆柱体和球体在斜面、平面上的滚动情况，并记录下来；（3）选取几名学生汇报实验结果，其他学生进行评价。
（2）拓展：让学生思考还有哪些几何体具有滚动特性，它们的特点是什么？六、板书设计1. 《滚来滚去》2. 内容：圆柱体的特征：上下底面是圆形，侧面是矩形；球体的特征：表面是圆形；滚动特性：圆柱体在斜面上容易滚动，球体在平面上容易滚动。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的圆柱体和球体，记录它们在斜面、平面上的滚动情况，并分析原因。
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大班数学教案：《滚来滚去》
【设计意图】
观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉地观察中才能逐渐的发展起来。
由于幼儿对球体的滚动很感兴趣，也充满了好奇，所以我让他们在玩球的过程中，探索球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培养他们的观察力。
【活动目标】
1.探索发现球体与圆柱体的特征。
2.感受和体验平面图形与立体图形的不同。
3.引导幼儿有目的有意识地观察。
4.能够大胆地讲述自己的见解。
【活动准备】
1.各种形状不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。
2.大纸箱两个，一个贴“球体”.一个贴“圆柱体”；
3. 正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。
4. 大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。
5.剪刀、白纸、绳子、水彩笔。
【活动过程】
（一）探索活动：
1.小朋友们，你们看一看老师给你们准备了什么？请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。
2.幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。
（二）讨论球体圆柱体的特征：
1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。
2、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都一样吗？有什么不同？
3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。
球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸一摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。
圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是一样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。
举起你找到的圆柱体让老师看一看。
4、请幼儿讲述自己在生活中的发现，从而感知球体与圆柱体的特征。
5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？
6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。
（三）请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。
（四）制作圆柱体
1、今天老师给大家准备了许多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导。
2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感
知圆柱体的基本特征。
（五）滚滚乐
1.球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去。
我们学习一下它们本领，好吗？
2.全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。
【活动延伸】
在比较观察中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步提高他们的观察力，让幼儿寻找我们日常生活中的球体和圆柱体。