九年级美术下册 第一单元《各具特色
《第一单元 第2课 各具特色的欧美美术作品》作业设计方案-初中美术人教版九年级下册
《各具特色的欧美美术作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察和欣赏欧美美术作品，了解欧美美术的历史和文化背景。
2. 能够选择自己喜欢的欧美美术作品，并分析其特色和艺术价值。
3. 培养对美术作品的鉴赏能力和审美意识。
二、作业内容：1. 欣赏作业：学生需要选择一幅欧美美术作品进行欣赏，可以是绘画、雕塑、建筑等任何形式的作品。
要求学生对该作品的历史背景、文化内涵、艺术特色进行分析和评价。
2. 绘画创作：学生需要根据自己选择的欧美美术作品进行绘画创作，可以画该作品的复制品，也可以画自己的想象版本。
要求在创作过程中充分融入对该作品的理解和感悟。
3. 交流分享：学生需要在课堂上与其他同学分享自己的作业成果，可以讲解自己的创作过程和灵感来源，也可以分享自己对欧美美术作品的看法和理解。
三、作业要求：1. 作业成果应包含对所选欧美美术作品的全面分析和评价，要求客观、真实、有深度。
2. 绘画创作应按照美术的基本原则进行，要求色彩、构图、线条等方面符合审美标准。
3. 每位同学需独立完成作业，不得抄袭或请人代做。
4. 作业完成后，需提交一份书面报告，内容包括对所选作品的介绍、分析和评价，以及绘画创作的想法和过程。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、分析评价的准确性和深度、绘画创作的质量和创意性等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师主要对作业的整体质量和完成情况进行评估，而学生互评则可以促进同学之间的交流和学习。
3. 评价结果反馈：对于评价结果中存在的问题和不足，教师和学生都需要进行反馈和改进，以提高自己的美术素养和鉴赏能力。
五、作业反馈：1. 学生应认真听取其他同学和教师的评价和建议，对自己的作业进行反思和改进。
2. 学生需要将教师的反馈意见记录在作业报告中，以便以后参考和改进。
3. 教师需要定期收集和分析学生的作业反馈，以便更好地了解学生的学习情况和需求，并及时调整教学策略和方法。
《第一单元 第2课 各具特色的欧美美术作品》作业设计方案-初中美术人教版九年级下册
《各具特色的欧美美术作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过作业，使学生能够了解并掌握欧美美术的基本特点；2. 培养学生欣赏和鉴别美术作品的能力；3. 提高学生的审美情趣和文化素养。
二、作业内容：1. 搜集并欣赏至少三幅欧美美术作品（如：达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》、米罗的《星空》等），并记录下自己的感受；2. 结合所学知识，分析这些作品的特点和风格，并尝试用自己的语言描述出来；3. 对比中国美术作品，分析两者之间的异同，并总结出欧美美术对中国美术的影响。
三、作业要求：1. 作业内容必须与欧美美术相关，且不少于三幅作品；2. 分析作品时，需结合所学知识，从形式、内容、色彩、构图等方面进行；3. 作业应以小组形式进行，每组不超过5人，组内成员应分工合作，共同完成分析报告；4. 分析报告应包括作品名称、作者、风格特点、个人感受等，字数不少于300字。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、分析报告的准确性和完整性、小组合作情况等；2. 评价方式将采取教师评价和小组互评相结合的方式，评价结果将纳入学生的课程成绩。
五、作业反馈：1. 学生在完成作业后，需提交分析报告及相关资料；2. 教师将对作业进行批改，并及时将反馈意见反馈给学生；3. 对于存在问题的学生，教师将进行针对性的辅导，帮助他们更好地完成作业；4. 学生在收到反馈意见后，应及时修改分析报告，并在下次上课前上交修改后的作业。
通过本次作业，学生将有机会接触到丰富的欧美美术作品，并从中了解欧美美术的基本特点。
在欣赏和分析作品的过程中，学生将逐步培养起欣赏和鉴别美术作品的能力，同时也能提高自身的审美情趣和文化素养。
作业要求小组合作完成，旨在培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
分析报告的撰写过程也是学生自我反思和提升的过程，有助于他们更好地理解和掌握所学知识。
教师将根据作业完成质量、分析报告的准确性和完整性以及小组合作情况等多方面进行评价，评价结果将纳入学生的课程成绩。
九年级美术下册第一单元第2课《各具特色的欧美美术作品》达利介绍素材新人教版
一个奇特的空间， 没有特别的象征 意义，画家充分 地描绘了一种辉 煌的梦幻形象。
图5 米罗《哈里昆的狂欢》
马格里特 世界上没有见到的‘真实’，只有感
到的‘真实’， 绘画的‘真实’只是一种人眼的幻觉”
图6 《错误的镜子》 马格里特
蓝天白云投射在 这只眼睛视网膜上的。
人的眼睛只是 一面错误的镜子，因 为它所得到的只是自 然的幻影，而不是自 然本身 。
米罗·《人投鸟一石子》·不为形式而形式
米罗的画面非常抽 象：蓝和黄把画面 分割开来，画的右 前方立着由夸张而 流畅的曲线构成的 奇特的人，左后方 是一只鸟，石子在 画面上留下了运动 的轨迹。黄色沙滩 隐喻了乳房和性器 官，这是画家对情 欲——生命原动力 的幽默赞美。
胡安·米罗(JoanMiro，1893—1983) 自由天真，幻想的幽默
达利年轻时在马德里和巴塞罗那学
习美术,曾兼收并蓄多种艺术风格,显示出作为画家 的非凡技能.但是,直到20世纪20年代末期,才由两 件事情促使其画风日臻成熟.一是他发现了弗洛伊 德的关于潜意识意象;二是他结交了一群才华横溢 的巴黎超现实主义者,这群艺术家和作家努力证明 人的潜意识是超乎理性之上的"更为重大的现实".
பைடு நூலகம்“观众看到一个在
现实生活中根本看不到 的离奇而有趣的景象， 体验精神病人式的对现 实世界秩序的解脱 ”
人教版美术九年级下册第一单元《各具特色的欧美美术作品》ppt课件
1908年，马蒂斯发表了他的《画家札记》，生动 地论述了自己的艺术观，对现代绘画影响极大。他说： “奴隶式地再现自然，对于我是不可能的事。我被迫来 解释自然，并使它服从我的画面的精神。如果一切我需 要的色调关系被找到了，就必须从其中产生出生动活泼 的色彩的合奏，一支和谐的乐曲。颜色的选择不是基于 科学（像在新印象派那里）。我没有先入之见地运用颜 色，色彩完全本能地向我涌来。”“我所梦想的艺术， 充满着平衡、纯洁、静穆，没有令人不安、引人注目的 题材。一种艺术，对每个精神劳动者，像对艺术家一样， 是一种平息的手段，一种精神慰藉的手段，熨平他的心 灵。对于他，意味着从日常辛劳和工作中求得宁静。” 他毕生的作品，包括后来在两次世界大战期间的作品， 无不贯彻了这种精神。
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三、毕加索：西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。
是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的 主要代表。他是西班牙人，自幼有非凡的 艺术才能，他的父亲是个美术教师，又曾 在美术学院接受过比较严格的绘画训练， 具有坚实的造型能力。
主要生平 1881—1900年 童年时期 年轻时的毕加索 1881年 10月25日毕加索出生于西班牙南部的马拉加； 1889年 完成第一件油画作品《斗牛士》； 1894年 首度展出作品； 1895年 进入巴塞罗那的隆哈美术学校； 1897年 进入马德里的皇家圣费南多美术学院就读，油画作品《科学与慈 善》获马德里全国美展荣誉奖，后来又在马拉加得到金牌奖； 1900—1903年 蓝色时期 （人生的低潮） 毕加索蓝色时期的作品(20张) 1902年 完成“蓝色自画像”； 1903年 完成《人生》，以浓郁的蓝色调表示贫老与孤独的苦难； 1904— 1906年 玫瑰时期 （粉红色时期，遇见自己的爱情）1904年 开始定居巴黎的 “洗衣船”，玫瑰时期开始。邂逅费尔南德· 奥利维叶，并同居； 1905年 创作 《拿烟斗的男孩》并被慈善家约翰· 海惠特尼女士以3万美元重金购得；1906年 结识野兽派大师马蒂斯，为美国作家兼收藏家菖楚· 斯坦因画像，《斯坦因画像》 是毕加索从“玫瑰时期”跃入“立体主义”的跳板； 1907—1916年 立体主义时期 1907年 结识布拉克，开始立体派风格创作，创作《亚威农少女》； 1909 年 解析立体派sm)是自1898至1908年在
九年级美术下册 第一单元 第2课《各具特色的欧美美术
牧笛
在海滨的女人
超现实主义时期及抽象主义时期
• 在超现实主义时期里，毕加索的人物外形柔和，当然是毕加索式 的柔和，线条却又梗又硬，具有希腊式面孔的女人，在他的笔下 变成了正面和侧面的缝合体。
坐着的女人
坐着的多拉马尔
抱着洋娃娃的玛丽亚
毕 加 索
个人简介
• 巴勃罗•毕加索（Pablo Picasso，1881～ 1973）出生在西班牙马拉加（Malaga）， 是当代西方最有创造性和影响最深远的艺 术家，他和他的画在世界艺术史上占据了 不朽的地位。毕加索也是位多产画家，据 统计，他的作品总计近 37000 件，包括： 油画 1885 幅，素描 7089 幅，版画 20000 幅，平版画 6121幅。
1881—1900年 童年时期
蓝色时期 (1901年到1903年)
• 毕加索在这个时期作品背景蓝，人物蓝， 头发、眉毛、 眼睛皆蓝，蓝色主宰了他一切作品。那时候的蓝色，是 贫穷和世纪末的象征，于是作品多表现一些贫困窘迫的 下层人物，画中的人物形象消瘦而孤独。至于为什么毕 加索会采用蓝色作为主调，尚没有确定的说法。一种说 法认为是受法国画家莫奈和卡里埃的影响，认为这种色 调加强了画面中的诗意成分。另一种说法则认为，毕加 索之所以偏爱蓝色是因为它代表着忧郁。也就在那片单 色的浅蓝、粉蓝、深蓝、湛蓝中，毕加索开始走上他的 成功之路。
Composition with a Skull
立体主义时期 (1910－1911是分析立 体
• 这主个义时时期的期观；点19是1：2－不1要9去14描是绘综客合观立物体体的表现具象的物体本身 和表现抽象的结构形态综合起来。
• 要求有丰富的意古境、典优主美的义构图时，期元素间对应的完整。其中
人教版九年级下册美术第一单元外国美术名作巡礼第2课各具特色的欧美美术作品
浪漫主义美术家们热衷于表现民族题材和异国风情，激发观众对遥远 土地和文化的向往。
德拉克洛瓦的《自由引导人民》
01
02
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历史背景
作品描绘了法国七月革命 的场景，反映了人民为争 取自由、民主的斗争精神 。
色彩与构图
画面色彩鲜明，运用了大 量的红色、蓝色和金色， 构图气势磅礴，人物形象 生动。
欧美美术的特点与风格
写实主义
欧美美术在写实技巧上有着深厚的传统，通过光影 和透视表现物体的立体感和质感。
多样性与包容性
欧美美术汇集了多种风格和流派，从古典到现代， 每种风格都得到了充分的发展。
抽象与具象并存
除了写实主义，欧美美术也涌现出许多抽象艺术作 品，这些作品强调形式、色彩和线条的独立性。
欧美美术的影响和贡献
达·芬奇的《最后的晚餐》
作品描述
《最后的晚餐》是意大利文艺复 兴时期画家列奥纳多·达·芬奇创 作的一幅壁画，描绘了《圣经》 中耶稣与12门徒共进最后一餐的
情景。
艺术手法
达·芬奇运用透视原理和明暗对比 手法，使画面具有极强的立体感
和真实感。
历史地位
《最后的晚餐》是达·芬奇的代表 作之一，也是文艺复兴时期艺术 的杰作，对于后来西方绘画艺术
03
文艺复兴时期的美术作品
文艺复兴背景介绍
文艺复兴定义
文艺复兴是一场14至17世纪在 欧洲兴起的思想文化运动，它 标志着欧洲从中世纪走向近代 的过渡。
文艺复兴起源
意大利是文艺复兴的发源地， 佛罗伦萨、罗马等城市成为了 文艺复兴艺术的中心。
文艺复兴特点
文艺复兴时期的艺术特点是对 古典文化、自然科学和人文主 义的热爱和追求，以及对宗教 的世俗化诠释。
九年级下册《各具特色的欧美美术作品》教案、教学设计
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
4.能够运用所学知识，创作具有欧美美术风格的作品，提升创作能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生主动参与、积极探究：
1.通过图片、视频等教学资源，让学生直观地感受欧美美术作品的艺术魅力，激发学习兴趣。
2.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的审美判断力和表达能力。
3.设计课堂实践活动，如模仿创作、小组合作等，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4.引导学生从多个角度欣赏和分析美术作品，培养学生独立思考和批判性思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对欧美美术作品的热爱和尊重，提高学生的审美情趣。
2.使学生认识到艺术是多元化的，尊重不同文化背景下的艺术创作，培养跨文化素养。
3.引导学生关注美术作品中所蕴含的社会、历史、文化等信息，提高学生的综合素质。
2.创设问题情境，引导学生主动探究，如通过对比分析不同流派的作品，激发学生的思考，提高他们的审美鉴赏能力。
3.运用案例教学法，精选具有代表性的美术作品，深入剖析作品的艺术特点、创作背景和历史价值，帮助学生全面理解作品内涵。
4.创设互动平台，鼓励学生发表自己的观点和感受，开展课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
3.观察身边的美术作品，尝试从形式、内容、主题等方面进行分析，并撰写一篇分析报告，要求如下：
-选择一幅或多幅欧美美术作品，进行实地观察或图片研究。
第一单元第2课各具特色的欧洲美术作品课件 人教版初中美术九年级下册
世界多元文化中的美术作品
1
目录
CONTENT
第一章 第二章 第三章
文艺复兴时期 17、18世纪
19世纪
2
文艺复兴时期的优秀艺术作品代表
3
《最后的审判》壁画(1370 x 1220 cm )西斯汀礼拜堂祭坛墙 壁
场面恢弘，人物众多，分为 天上、人间、地狱三个空间。画 面中央是耶酥基督挥动着手臂， 把右边负有罪孽的人们投进地狱， 把左边善良的、遭到不幸的人们 的灵魂带进天堂，表现了宗教的 因果报应的思想，画面构成关系 极为复杂，充满着悲壮的效果 。
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鲁本斯的《劫夺吕西普斯的女儿》， 取材于希腊神话中宙斯的孪生子劫夺 迈锡尼国王所生的孪生姊妹的故事。 鲁本斯追求丰满强健的肉感，这是对 人的生命力的美的歌颂。开阔、有力 的笔触与富有动感的线条使画面洋溢 着勃勃生机。热烈、明快的色彩，抒 发了画家的浪漫情怀。
鲁本斯
神话、历史画
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十七世纪佛兰德斯著名画 家。擅长宗教、历史、神话、 风俗、肖像、风景画。他吸 收了意大利文艺复兴美术的 成就，并形成了自己的风格。 气势宏伟，色彩丰富，运动 感强，形象夸张，效果强烈。 属“巴洛克” 风格。 作品: 《画家和他的妻子》、《劫 夺吕西普斯的女儿》、 《玛 丽·美第奇的生平》。
鲁本斯
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伦勃朗《夜巡》
伦勃朗的《夜巡》，是他创作盛期 的代表作。是阿姆斯特丹民兵总部订 制的一幅群像画，这导致伦勃朗后半 生的贫困。画家采用了接近舞台效果 的表现手法，一群民兵正在集合准备 出发去执行任务，原画是白天，由于 保存不当，使画面变暗，象夜景，此 画由此而得名。
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委拉斯凯兹著名的肖像画《教皇英诺 森十世像》，在这幅肖像中，画家既表现 了此人的凶狠和狡猾，又表现了这个七十 六岁老头子精神上的虚弱。画面上，火热 的红调子表现了特有的宗教的庄严气氛； 白色的法衣和红色的披肩形成了强烈的色 彩对比。笔触十分流畅自由，表现出艺术 家的高超技巧。
《第一单元第2课各具特色的欧美美术作品》作业设计方案-初中美术人教版九年级下册
《各具特色的欧美美术作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过欧美美术作品的欣赏与学习，使学生了解不同历史时期和地域的美术风格，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平，同时增强学生对美术作品的创作兴趣和创作能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 美术作品欣赏：学生需选择至少五幅具有代表性的欧美美术作品进行欣赏，并了解作品的历史背景、作者信息及艺术特点。
2. 作品分析报告：学生需对所选作品进行详细分析，包括作品的构图、色彩运用、线条处理等艺术手法，以及作品所蕴含的思想和情感。
3. 创意创作：根据所学知识，学生需创作一幅以欧美美术风格为基调的绘画作品，可以是写实或抽象，主题自选。
4. 创作心得：学生需在完成创作后，记录自己的创作过程和心得体会，反思自己在创作过程中的收获与不足。
三、作业要求1. 作品欣赏：选择的作品需具有代表性，能够反映欧美美术的特色和风格。
2. 作品分析报告：分析需详细、准确，能够体现出学生对作品的理解和鉴赏能力。
3. 创意创作：创作需符合欧美美术的风格特点，构图合理，色彩搭配得当，体现个人创意。
4. 创作心得：记录需真实、具体，能够反映出学生在创作过程中的思考和感悟。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品欣赏、作品分析报告、创意创作及创作心得进行综合评价，给出相应的成绩。
2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作品，相互学习、相互进步。
3. 评价标准：以创意性、技巧性、表现力等方面为评价依据，对学生的学习成果进行全面评价。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，提出改进意见。
2. 学生自评与互评反馈：学生需根据同学和教师的评价，对自己的作业进行反思和总结，找出自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。
3. 反馈应用：学生需将教师的反馈意见和同学的建议应用于后续的美术学习和创作中，不断提高自己的美术素养和创作能力。
人教版九年级美术下册第一单元第2课 《各具特色的欧美美术作品》说课稿
第一单元外国美术名作巡礼第2课《各具特色的欧美美术作品》说课稿说教材：本课以欧洲美术数千年发展史中的三次高峰为重点，连成一条清晰脉络，展示古希腊古罗马时期、文艺复兴时期、19世纪这三个时期的杰出作品、画家与画派，同时对中世纪、17世纪、18世纪、20世纪的美术作品也给与简明扼要的介绍。
说学情：本节课学生通过网络查找、书籍查阅的方式进行课前预习与材料收集。
培养学生收集和处理信息的能力。
使其对欧美美术知识有一个初步的认识。
领会欧美美术作品在形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。
能对各具特色的欧美美术作品进行分析，认识欧美美术作品的丰富性与多样性。
结合当时的历史文化背景进行赏析和多角度体会美术作品。
说教学目标1.知识与能力：通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏。
2.过程与方法：初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式。
3.情感态度价值观：开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。
说教学重点欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。
说教学难点欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。
说课前准备教师：搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品、幻灯片、音像资料作为教材的补充内容。
学生：搜集教材中欧美美术作品资料。
说教学过程一、组织教学通过提问，学生回忆上一节课学习的内容，并导入新课内容：十九世纪欧洲美术。
二、讲授新课（一）结合教材中的介绍和学生收集的材料，分别欣赏浪漫主义和现实主义、印象主义和后印象主义的绘画。
（二）教师重点介绍凡高的艺术成就，启发学生无论做什么事，都要有不断进取和探索的精神，发展自己勇于创新的精神。
（三）用比较分析的方法，按照时间的排列或部分的按照分类，共同欣赏。
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《各具特色的xx美术作品》
(一)教学目标
1．通过欣赏，使学生初步了解外国绘画作品的表现形式与风格特点，开扩艺术视野，培养健康的审美观和感受美、评价美的能力。
2．使学生懂得，外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，从而培养他们热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
3．通过对外国反映儿童生活作品及风景、静物作品的了解与欣赏，培养儿童珍惜社会主义的幸福童年和热爱生活、热爱大自然的思想感情。
(二)教学重点与难点
使学生了解外国绘画作品的表现形式与风格特点。
(三)教具与学具准备
1、教具：
(1)搜集外国反映儿童生活或风景、静物绘画作品的印刷品、幻灯片、音像资料作为教材的补充内容。
(2)幻灯机、银幕或录像机、电视机、收录机、多媒体等电教设备。
2、学具：教材。
(四)教学过程
1、启发谈话：
艺术是属于全人类的。
各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
它们与社会的政治、经济，技术发展进程息息相关，它们以不同的艺术语言、不同的艺术形式与风格流派，从不同的角度反映各国人民的社会生活或白然环境美。
教材选择了一些与高年级学生生活比较贴近，或容易被
理解接受的反映少年儿童生活的绘画作品，供学生了解与欣赏，借以开扩学生艺术视野，丰富知识，提高艺术素养。