教师教学常规工作考核评价表
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青年教师教学常规考核评价表
青年教师教学常规考核评价表
院（部）名称（盖章）
所学专业
教师姓名
任教课程
0分）
认真学习专业教学标准、课程标准，研究理解教材，确切了解学生，根据教学实际确定教学目标，制定授课计划和手写教案，准备课程资源、教具等
上课
（20分）
按时上课、下课，执行授课计划（教案）。上课时教师精神饱满，仪表整洁，语言规范，能调动和保护学生的学习积极性，维护正常的课堂教学秩序。
总结
（20分）
每次课结束后，写教学后记，认真分析教学得失；每学期或半学期写出教学总结，逐步找出规律性的东西。
批改作业（15分）
批改作业及时、认真、正确，符号规范，打分和批语实事求是，以鼓励为主。作业中的错误要求学生订正，典型错误有记载，对作业情况开展讲评。
辅导
（10分）
对后进生和优秀生的辅导都有计划，有记录，热情诚恳，重视指导方法，启发思维，不加重学生负担。
考核
（15分）
通过平时的课堂提问、学生作业、练习、个别交谈等形式了解学生掌握知识和能力等状况，对学校组织的必要的考试，事前应认真指导学生复习，按要求认真命题，严肃考试纪律，认真阅卷评分，对考试结果要认真分析讲评。
主要优缺点
总分
评价人（签字）
等级
备注：评定等级：优（86—100）、良（76〜85）、合格（60〜75）、不合格（60分以下）
院（部）名称（盖章）
所学专业
教师姓名
任教课程
0分）
认真学习专业教学标准、课程标准，研究理解教材，确切了解学生，根据教学实际确定教学目标，制定授课计划和手写教案，准备课程资源、教具等
上课
（20分）
按时上课、下课，执行授课计划（教案）。上课时教师精神饱满，仪表整洁，语言规范，能调动和保护学生的学习积极性，维护正常的课堂教学秩序。
总结
（20分）
每次课结束后，写教学后记，认真分析教学得失；每学期或半学期写出教学总结，逐步找出规律性的东西。
批改作业（15分）
批改作业及时、认真、正确，符号规范，打分和批语实事求是，以鼓励为主。作业中的错误要求学生订正，典型错误有记载，对作业情况开展讲评。
辅导
（10分）
对后进生和优秀生的辅导都有计划，有记录，热情诚恳，重视指导方法，启发思维，不加重学生负担。
考核
（15分）
通过平时的课堂提问、学生作业、练习、个别交谈等形式了解学生掌握知识和能力等状况，对学校组织的必要的考试，事前应认真指导学生复习，按要求认真命题，严肃考试纪律，认真阅卷评分，对考试结果要认真分析讲评。
主要优缺点
总分
评价人（签字）
等级
备注：评定等级：优（86—100）、良（76〜85）、合格（60〜75）、不合格（60分以下）
教学常规考核评价表
5
3.教案包括课题、教师教的目标与学生学的目标、精讲要点、互动内容与方式、课堂训练题等。
缺1项内容扣5分，扣完15分为止
15
课
堂
教
学
4.主动进行“四有”课堂教学模式实践探索，课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
教学方法灵活，学生主体作用发挥较好，课堂训练到位，目标达成度高。根据听课情况评分
30
5.能熟练地运用现代化教育技术手段辅助教学，效果明显。
根据听课情况评分
5
作
业
布
置
与
批
改
6.作业布置要适量、适度，体现层次性、实践性和发展性。
作业紧扣教学目标，形式灵活，层次分明，根据实际情况评分
5
7.批改作业要及时、灵活、多样，批语要具体、明确，重在评价、指导和激励，有批改日期。
根据落实情况评分
规
8.每两周组织一次教研活动，有详细的活动记录。
缺1次活动扣2分，缺1次详细活动材料扣1分，扣完10分为止
10
9.认真指导各教研组结合教学实际，积极申报市、县教育科研课题，争取立项研究。
1项县级立项研究课题评2分，无分0分
2
10.每学期上学期组织1次至少3个学科全体教师参加的课堂教学竞赛。
缺1科次扣5分，扣完10分为止
附件二
罗平县乡（镇）完小教学教研工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
职责
制度
1.有优秀教师评选方案、先进教研组评选方案、教研成果奖励办法、教师职务聘任方案。
缺1个方案扣1分，扣完3分为止
3
3.教案包括课题、教师教的目标与学生学的目标、精讲要点、互动内容与方式、课堂训练题等。
缺1项内容扣5分，扣完15分为止
15
课
堂
教
学
4.主动进行“四有”课堂教学模式实践探索，课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
教学方法灵活，学生主体作用发挥较好，课堂训练到位，目标达成度高。根据听课情况评分
30
5.能熟练地运用现代化教育技术手段辅助教学，效果明显。
根据听课情况评分
5
作
业
布
置
与
批
改
6.作业布置要适量、适度，体现层次性、实践性和发展性。
作业紧扣教学目标，形式灵活，层次分明，根据实际情况评分
5
7.批改作业要及时、灵活、多样，批语要具体、明确，重在评价、指导和激励，有批改日期。
根据落实情况评分
规
8.每两周组织一次教研活动，有详细的活动记录。
缺1次活动扣2分，缺1次详细活动材料扣1分，扣完10分为止
10
9.认真指导各教研组结合教学实际，积极申报市、县教育科研课题，争取立项研究。
1项县级立项研究课题评2分，无分0分
2
10.每学期上学期组织1次至少3个学科全体教师参加的课堂教学竞赛。
缺1科次扣5分，扣完10分为止
附件二
罗平县乡（镇）完小教学教研工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
职责
制度
1.有优秀教师评选方案、先进教研组评选方案、教研成果奖励办法、教师职务聘任方案。
缺1个方案扣1分，扣完3分为止
3
教师执行教学常规评价表
优: 5分
良: 3~4分
中: 2分
差: 1分
差：1分
教学
评价
15分
1．运用发展性评价促进学生成长；2．考试检测次数合理, 评卷认真、公正；3．所教班学生及格率达到规定要求；4．所教班学生优秀率达到规定要求；5．所教班学生人均分符合控制范围；6．教学效果好, 在学生民意调查中反映好；7．关注学生情感态度形成, 在师德方面评价高。
优: 9~10分
良: 7~8分
中: 5~6分
差: 2~4分
差：2~4分
课外
辅导
10分
1．做到“六定”要求；2．培养优秀生, 效果显著；3．辅导学困生, 效果显著；4．心理辅导, 效果显著；5．课外辅导经常有序, 记录清楚。
优: 9~10分
良: 7~8分
中: 5~6分
差: 2~4分
差：2~4分
校本
教研
优: 13~15分
良: 10~12分
中: 7~9分
差: 3~6分
差：3~6分
上课
30分
参见《郴州市中小学优化课堂教学评价方案（试行）》
优: 27~30分
良: 22~26分
中: 18~21分
差: 10~17分
差：10~17分
作业布置与批改
10分
1．作业设计的题量得当, 难度适宜, 巩固课堂所学有效；2．批改及时, 认真规范；3．批改次数、方式、质量达到要求；4．有适量的面批面改；5．讲评及时, 具有针对性。
优: 13~15分
良: 10~12分
中: 7~9分
差: ~6分
差：3~6分
奖励与惩戒
±5分
1. 在教学比武中成绩优秀；2. 课题研究成果突出；3. 研究论文获奖、发表；4. 指导学生竞赛成绩显著；5. 受到学校、教育行政部门奖惩；6. 所教班级学生成绩与规范要求；7. 学生民意调查反映。
良: 3~4分
中: 2分
差: 1分
差：1分
教学
评价
15分
1．运用发展性评价促进学生成长；2．考试检测次数合理, 评卷认真、公正；3．所教班学生及格率达到规定要求；4．所教班学生优秀率达到规定要求；5．所教班学生人均分符合控制范围；6．教学效果好, 在学生民意调查中反映好；7．关注学生情感态度形成, 在师德方面评价高。
优: 9~10分
良: 7~8分
中: 5~6分
差: 2~4分
差：2~4分
课外
辅导
10分
1．做到“六定”要求；2．培养优秀生, 效果显著；3．辅导学困生, 效果显著；4．心理辅导, 效果显著；5．课外辅导经常有序, 记录清楚。
优: 9~10分
良: 7~8分
中: 5~6分
差: 2~4分
差：2~4分
校本
教研
优: 13~15分
良: 10~12分
中: 7~9分
差: 3~6分
差：3~6分
上课
30分
参见《郴州市中小学优化课堂教学评价方案（试行）》
优: 27~30分
良: 22~26分
中: 18~21分
差: 10~17分
差：10~17分
作业布置与批改
10分
1．作业设计的题量得当, 难度适宜, 巩固课堂所学有效；2．批改及时, 认真规范；3．批改次数、方式、质量达到要求；4．有适量的面批面改；5．讲评及时, 具有针对性。
优: 13~15分
良: 10~12分
中: 7~9分
差: ~6分
差：3~6分
奖励与惩戒
±5分
1. 在教学比武中成绩优秀；2. 课题研究成果突出；3. 研究论文获奖、发表；4. 指导学生竞赛成绩显著；5. 受到学校、教育行政部门奖惩；6. 所教班级学生成绩与规范要求；7. 学生民意调查反映。
中小学教师教学常规工作评估表
2
教研活动10分
1、每期不少于一次校级以上公开课（研讨课），有学校验印的教学设计（或说课稿）和评议记录。
4
查文
2、主动听同行教师的课，每期听课不少于10节。
6
合计
100
检查人签字：
5
查学生作
业
2.语文课课练，作文篇数符合要求；数学每周不少于4次。
13
3、《基础训练》同步完成，有批阅。
3
4、作业批改认真、细致、及时，批改符号正确规范，作文批改字迹工整，有眉批尾批，批语准确、针对性强。
14
5、作业与教学进度同步。
4
6、学生作业整洁，格式规范。
2
7、作业本统一规范，封面有校名、班级和科目名称。
4
查文
2、课课有教学设计；语文：讲读课备详案，阅读课可写简案,并结合单元训练写作文指导教案；数学：新授课详案,巩固课可写简案；单元有教材分析与教后记或反思。
20
3、典型教案有创新，有特色，有课例分析、教后反思或教后小结。
10
4、书写工整，字迹清楚。
3
作业批改43分
1、语文、数学等作业范围、份量符合《教学常规》要求，且注重双基训练，内容具有针对性。
××区小学教师常规工作评估表
姓名：任教年级：任教学科：评估时间：
项目
评估内容
赋分
评分依据
评定等级
得分
小计
学科计划10分
1、封面填写完整；内容书写工整；学校审核盖章。
3
查文
2、要素齐全，内容具体翔实；计划课时数与教师教学用书所规定的相符且教学进度安排合理。
5
3、实际教学进度与计划同步。
备课37分
1、备教一致，备课超前一周。
教研活动10分
1、每期不少于一次校级以上公开课（研讨课），有学校验印的教学设计（或说课稿）和评议记录。
4
查文
2、主动听同行教师的课，每期听课不少于10节。
6
合计
100
检查人签字：
5
查学生作
业
2.语文课课练，作文篇数符合要求；数学每周不少于4次。
13
3、《基础训练》同步完成，有批阅。
3
4、作业批改认真、细致、及时，批改符号正确规范，作文批改字迹工整，有眉批尾批，批语准确、针对性强。
14
5、作业与教学进度同步。
4
6、学生作业整洁，格式规范。
2
7、作业本统一规范，封面有校名、班级和科目名称。
4
查文
2、课课有教学设计；语文：讲读课备详案，阅读课可写简案,并结合单元训练写作文指导教案；数学：新授课详案,巩固课可写简案；单元有教材分析与教后记或反思。
20
3、典型教案有创新，有特色，有课例分析、教后反思或教后小结。
10
4、书写工整，字迹清楚。
3
作业批改43分
1、语文、数学等作业范围、份量符合《教学常规》要求，且注重双基训练，内容具有针对性。
××区小学教师常规工作评估表
姓名：任教年级：任教学科：评估时间：
项目
评估内容
赋分
评分依据
评定等级
得分
小计
学科计划10分
1、封面填写完整；内容书写工整；学校审核盖章。
3
查文
2、要素齐全，内容具体翔实；计划课时数与教师教学用书所规定的相符且教学进度安排合理。
5
3、实际教学进度与计划同步。
备课37分
1、备教一致，备课超前一周。
小学教师教学常规检查评价表A4
包信中心校数学教师教学常规检查评价表
单位：教师姓名:任教班级：检查时间:年月日
检查项目
分值
评价要点
信息来源
存在问题
得分
学科
计划
12
基本情况及知识现状分析详细、切实（2分）；教材分析恰当、具体（1分）；明确提出教材的重难点且切实（1分）；教学目的任务明确、全面（1分）；完成教学任务的措施具体，切实可行（3分）；教学进度安排合理（1分）；期末写出教学总结（含得失情况、发扬和改进措施务
学习
5
除中心校组织的业务学习外，应有所属教研组（学校或年级组）组织的至少每月一次的业务学习（2分）；记录规范、整洁（1分）；记录详细、重点安排有记录（2分）
教师成长书册
记录
备课
上课
25
问卷、检查备课情况（4分）；教案根据进度课时量足（4分）；书写认真、整洁、无错别字，过程步骤详细（5分）；环节完整（2分）；课堂教学面向全体学生，营造自主学习、合作学习和探究学习的氛围（10分）。
问卷
教案
到堂听课
作业
批改
16
每次作业全收全改（3分）；有批改记录，学生有错题改正记录，作业评价有激励性，采用双评价方式（5分）；作业批改及时，作业量适度（4分）；作业记载真实、次数要求每周4至5次；（4分）。
学生作业
质量分析
指导手册
后进生
辅导
10
后进生基本情况真实、具体、计划措施切实可行（2分）；有辅导记载且具体、重点辅导人数安排合理（3分）；后进生作业批改认真、详细、有激励性（3分）；有培优补差记录（2分）。
质量分析
指导手册
走访学生
教研
教改
20
课堂教学积极推进新课改（5分）；积极参加教研教改活动（3分）；听课每周不少于一节，新教师按照质量提升工程要求每周不少于两节（4分）；听、评课记录认真、完整，优点、建议切实（3分）；上公开课或观摩课一节（2分）；上达标课（3分）。
单位：教师姓名:任教班级：检查时间:年月日
检查项目
分值
评价要点
信息来源
存在问题
得分
学科
计划
12
基本情况及知识现状分析详细、切实（2分）；教材分析恰当、具体（1分）；明确提出教材的重难点且切实（1分）；教学目的任务明确、全面（1分）；完成教学任务的措施具体，切实可行（3分）；教学进度安排合理（1分）；期末写出教学总结（含得失情况、发扬和改进措施务
学习
5
除中心校组织的业务学习外，应有所属教研组（学校或年级组）组织的至少每月一次的业务学习（2分）；记录规范、整洁（1分）；记录详细、重点安排有记录（2分）
教师成长书册
记录
备课
上课
25
问卷、检查备课情况（4分）；教案根据进度课时量足（4分）；书写认真、整洁、无错别字，过程步骤详细（5分）；环节完整（2分）；课堂教学面向全体学生，营造自主学习、合作学习和探究学习的氛围（10分）。
问卷
教案
到堂听课
作业
批改
16
每次作业全收全改（3分）；有批改记录，学生有错题改正记录，作业评价有激励性，采用双评价方式（5分）；作业批改及时，作业量适度（4分）；作业记载真实、次数要求每周4至5次；（4分）。
学生作业
质量分析
指导手册
后进生
辅导
10
后进生基本情况真实、具体、计划措施切实可行（2分）；有辅导记载且具体、重点辅导人数安排合理（3分）；后进生作业批改认真、详细、有激励性（3分）；有培优补差记录（2分）。
质量分析
指导手册
走访学生
教研
教改
20
课堂教学积极推进新课改（5分）；积极参加教研教改活动（3分）；听课每周不少于一节，新教师按照质量提升工程要求每周不少于两节（4分）；听、评课记录认真、完整，优点、建议切实（3分）；上公开课或观摩课一节（2分）；上达标课（3分）。
小学教师教学常规考核细则评分表
每学期期末学校进行全查听课记录，如实进入课堂听课，缺一次扣0.5分，未如实听课弄虚作假一次扣2分。
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
教师教学常规工作检查评分表(正式版)
检查后小结：
学校、教师执行教学常规管理工作档案目录
1、学校教学常规考评机构、按本《评分表》进行检查的情况通报
2、学校、教师的计划、总结。
3、教师教案（授课教案、作文教案，段考、期考讲评教案）。
4、领导、教师的听课本。
5、学生作业（作文本、作业本做的课堂作业和家庭作业；上面发来的练习册等）。
6、辅导情况：对优等生、学困生专门布置的练习。
7、学生成绩登记表（含有单元、段考、期考、各次自行模拟测试的成绩）。
8、学生测试试卷（与成绩册想匹配的各次试卷）。
9、质量分析（段考、期考（会考）质量分析），
10、经验、论文（获奖的要有奖状复印件）。
11、学校公开课的记录情况（本学期承担了镇和以上公开课和基本功的要有奖状复印件）
学校教师执行教学常规检查评比情况通报
花篢镇中心学校2015年秋季学期教学常规工作检查安排1、检查次数：第一次：时间另定，
第二次：时间另定。
2、检查人员：中心学校人员。
3、检查方法和内容：按照教学常规检查方案进行检查。
分科抽签检查。
4、受检人数：按照本学校任课教师人数的20%抽检。
5、表彰奖励：
（1）检查情况通报到全镇各学校，并存档备查作为教师今后评优评先的重要条件之一。
（2）表彰奖励受检人数的30%的任课教师。
花篢镇中心学校
2015年10月08日。
教师教学常规考核评价表
四十八小学教师教学常规考核评价表
学校教师任教学科
( ---学年度第学期)
评价指标
分值
评价内容
评价
方法
考核组评价
备课
3
教学设计符合课改要求（1）
课时数量（2）
备课单
上课
2
按课表、带教案上课（0.5）
教学目标、教学设计、教学过程、教师素养、教学效果等（1.5）
听课
查课
作业
2
批改认真及时（0.3）
鼓励性评价（0.2）
2、论文获奖按国、省、市、县、镇分别为0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分，发表为相应级别翻倍计分。
3、课题立项负责人按国、省、市、县、镇分别为0.7、0.6、0.5、0.4、0.3分，结项翻倍计分,参与者得相应等级分的一半。
此分值是奖励分系数。
以教育行政部门机构原始材料或证书原件为准，同一奖项取
记录资料
教研活动
1
教师每学期上一节公开课（0.5）按时参加各级教研活动，有活动内容记录（0.5）
记录
教师培训
1
按时参加各种培训，有培训内容记录。
记录
其他
0.5
按时完成教务处的组织的教研活动（0.5）
各项
工作
奖励
教科研
成果
1、竞赛活动按国、省、市、县、镇一等奖分别为0.6、0.5、0.4、0.3、0.2分，二、三等奖依次少相应等级0.05分。
数量完成（1.5）
空白、文字作业本
期末
抽测
0.6
按通知要求进行期末抽测（0.1）
按教务处通知要求进行抽测监考、评卷（0.30.2
有学困生计划（0.1）
辅导记录（0.1）
资料
学校教师任教学科
( ---学年度第学期)
评价指标
分值
评价内容
评价
方法
考核组评价
备课
3
教学设计符合课改要求（1）
课时数量（2）
备课单
上课
2
按课表、带教案上课（0.5）
教学目标、教学设计、教学过程、教师素养、教学效果等（1.5）
听课
查课
作业
2
批改认真及时（0.3）
鼓励性评价（0.2）
2、论文获奖按国、省、市、县、镇分别为0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分，发表为相应级别翻倍计分。
3、课题立项负责人按国、省、市、县、镇分别为0.7、0.6、0.5、0.4、0.3分，结项翻倍计分,参与者得相应等级分的一半。
此分值是奖励分系数。
以教育行政部门机构原始材料或证书原件为准，同一奖项取
记录资料
教研活动
1
教师每学期上一节公开课（0.5）按时参加各级教研活动，有活动内容记录（0.5）
记录
教师培训
1
按时参加各种培训，有培训内容记录。
记录
其他
0.5
按时完成教务处的组织的教研活动（0.5）
各项
工作
奖励
教科研
成果
1、竞赛活动按国、省、市、县、镇一等奖分别为0.6、0.5、0.4、0.3、0.2分，二、三等奖依次少相应等级0.05分。
数量完成（1.5）
空白、文字作业本
期末
抽测
0.6
按通知要求进行期末抽测（0.1）
按教务处通知要求进行抽测监考、评卷（0.30.2
有学困生计划（0.1）
辅导记录（0.1）
资料
教师常规检查及教学效果评价表【范本模板】
教师常规检查及教学效果评价表
备注:此表用于教务处评价教师。
由教务处依据统计结果评价，每学期一次.入被评价人个人业务档案。
学生评议教师调查表
同学:
本调查表十个问题都有三个选项，想一想，哪个选项最符合你的实际情况,就在该问题后评议栏填上相应选项。
谢谢合作!
备注:此表用于学生代表评议教师。
由教务处组织,每学期一次。
（汇总表）: 学生评议教师调查汇总表
备注:1、折算得分时，A项10分，B项7。
5分，C项5分，求出平均分即为综合评价得分.
2、此表用于学生代表评议教师的汇总。
由教务处执行，每学期一次。
入被评价人业务档案。
教师听课评议表
备注：此表用于教师互评、领导评。
平时听、评课时使用，附于听课记录后。
教师优质课评价表
备注：此表用于教师互评、专家评.优质课评比用，由评比单位组织、汇总。
汇总表入人个人业务档案.。
城关镇中小学教师教学常规工作量化考核表(模板)
上课
Hale Waihona Puke 351.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课、代课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂；
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校或班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼；
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求；
作业布置与批改
25
布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1.布置作业严格按照教育部、省教育厅的有关规定和《毕节市教育局关于进一步规范中小学作业布置与批改行为的通知》等相关规定执行，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“四基”,培养“四能”，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础；
加减分
由学校组织开展对教师进行满意度调查，综合评定为优、
良、中、差四个等级，优加5分，良好加3分，中一般不加不减分，差减5分。
检查人员签字：教师签字：
合计得分：
2.要适度控制课作业的总量。作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置听、画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业；
3.教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用：
Hale Waihona Puke 351.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课、代课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂；
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校或班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼；
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求；
作业布置与批改
25
布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1.布置作业严格按照教育部、省教育厅的有关规定和《毕节市教育局关于进一步规范中小学作业布置与批改行为的通知》等相关规定执行，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“四基”,培养“四能”，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础；
加减分
由学校组织开展对教师进行满意度调查，综合评定为优、
良、中、差四个等级，优加5分，良好加3分，中一般不加不减分，差减5分。
检查人员签字：教师签字：
合计得分：
2.要适度控制课作业的总量。作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置听、画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业；
3.教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用：
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学生访谈、查作业本
作业批改5
对学生作业教师要亲自批改，一律用红色笔，反映正误符号。有批改日期。有评价成绩或评语。作业批改及时，有订正要求，反馈及时。开展学生作业展览评比活动。①—①—①—①—①
作业检查评价
四学生辅导
学困生
4
利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。经常做好家访工作。使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显著。①—①—②
查阅备课本
集体备课2
每学期认真参加2次以上集体备课工作。服从学科负责人或教研组长安排，承担主讲教材教法的任务，积极参与组内交流。①—①
查阅教研工作资料、访谈等
二上课
课前3
严格按课程计划和教学进度实施教学任务。不得擅自调课。教学具准备充分，提前2分钟候堂。①—①—①
查阅教学岗位检查情况资料
课中9
精神饱满，教态认真自然。师生地位平等，教与学互动。引导学生主动探究，合作交流。努力实现知识与技能、方法与过程，情感、态度与价值观的三维教学目标。语言文字规范，教学设备操作熟练。不离岗，不做与教学无关的事。①—①—②—③—①—①
查岗检查，查阅听课评课记录
课后3
学生作业布置适量。准时下课，不拖堂，如遇特殊情况也不超过2分钟。做好教学设备的维护工作。①—①—①
查岗检查、问卷调查
三作业设计与批改
作业设计3
按课程要求，科学合理设计好学生课内外作业，不加重学生过重的学习负担。学生作业本配备合理，作业要求明确。能培养学生良好的作业习惯和练习方法。①—①—①
查评课记录、听课笔记
七教研科研
教研3
准时参加学校组织的教研活动，不无故工作资料。①—①—①
访谈学科负责人
培训5
积极参加学校举办的各类校本培训工作。完成全员观课评课任务。积极参加县级各类业务培训（暑期、骨干培训），努力提高师德与教学业务素养。①—①—③
查阅培训资料
成果6
积极参加校级及以上的教育科研课题的申报工作。每人有自己研究的课题。针对教学中出现的热点、难点和问题开展反思和探究，经常进行课例、案例的研究。努力撰写教学心得、教学案例，教学论文，不断提高专业水平。①—①—②—②
查阅教师上交资料
八质量监控
平时4
重视教学内容的复习巩固、反馈矫正。配合教研组长做好学科阶段性验收工作，及时了解教学中的不足点，采取有效的补救措施。①—③
随访学科教研组长
期中期末8
认真完成学校期中、期末举行的质量监控工作，认真监考，不擅自离岗。参加本校、共同体学校和县级组织的学科阅卷工作。阅卷中按标准评分合理，不错批，不漏批，积分登分正确、清楚，要求组内教师交换填写成绩统计表。④—②—②
动态了解工作情况，随访阅卷组长
试卷分析4
学科测试后，按教导处要求，统一填写学科质量分析表，教师分析学生试卷的答题情况要具体，尽力统计各小题的得分率，仔细找出失分原因，提出改进的针对性措施。分析表应及时上交。③—①
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
查报名资料成果登记
查阅教师学科质量分析资料
综合评价4
遵循素质教育的要求，各学科教师对每位学生每学期的学业成绩应作出综合性评价。认真填写学生成长手册中的相关内容。②—②
查阅学生成长记录册及有关材料
说明：1、根据学科特点，若无考核内容的项目，其分值按比例折算至总分。
2、关于五、开课项目中的要求，对二年内临近退休的教师给予适当照顾，相关分值折算至总分。
3、每学期的教学常规工作考核与绩效奖金挂钩。
年 月 日
检查人：
随访，学生问卷、学科成绩对照
特长生
4
深入了解学生个性特长，积极指导学生参加课外兴趣活动的训练。促使学生在各类竞赛中获奖，为校争光。组织活动确保师生安全。①—②—①
随访、查成果登记材料
五
公开课
研讨课
5
各学科教师每学期能在教研组内承担一堂研讨课，有研究主题和设计方案。组内有评价意见。③—②
查教研组工作手册，评课记录
六听评课
节数3
每学期校中层以上管理人员听课20节以上，学科教研组长听课12节，教师听课8节。③
查听课笔记
要求5
各学科教师要创造条件认真参加校内听课。积极参加教导处安排的校外听课活动。听课内容有记录，以便检查。主动参与评课活动，发表个人观点，倾听他人意见，取长补短。完成校内规定的书面评课资料。①—①—①—①—①
教师教学常规工作考核评价表
教师姓名____________（______学年第____学期）
考核项目
及分值
各项目考核要求
考核办法
和依据
考评得分
一备课
数量3
任课教师凡担任一至两门学科的应备好详案，两门以外的学科备好简案待查。备课中应反映教学计划，教学进度等情况。②—①
查阅备课本
质量4
按学校备课要求进行操作，必须反映出对原教案的修改记录，板书设计等要点内容。全学期撰写教学反思2—10篇。②—②
作业批改5
对学生作业教师要亲自批改，一律用红色笔，反映正误符号。有批改日期。有评价成绩或评语。作业批改及时，有订正要求，反馈及时。开展学生作业展览评比活动。①—①—①—①—①
作业检查评价
四学生辅导
学困生
4
利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。经常做好家访工作。使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显著。①—①—②
查阅备课本
集体备课2
每学期认真参加2次以上集体备课工作。服从学科负责人或教研组长安排，承担主讲教材教法的任务，积极参与组内交流。①—①
查阅教研工作资料、访谈等
二上课
课前3
严格按课程计划和教学进度实施教学任务。不得擅自调课。教学具准备充分，提前2分钟候堂。①—①—①
查阅教学岗位检查情况资料
课中9
精神饱满，教态认真自然。师生地位平等，教与学互动。引导学生主动探究，合作交流。努力实现知识与技能、方法与过程，情感、态度与价值观的三维教学目标。语言文字规范，教学设备操作熟练。不离岗，不做与教学无关的事。①—①—②—③—①—①
查岗检查，查阅听课评课记录
课后3
学生作业布置适量。准时下课，不拖堂，如遇特殊情况也不超过2分钟。做好教学设备的维护工作。①—①—①
查岗检查、问卷调查
三作业设计与批改
作业设计3
按课程要求，科学合理设计好学生课内外作业，不加重学生过重的学习负担。学生作业本配备合理，作业要求明确。能培养学生良好的作业习惯和练习方法。①—①—①
查评课记录、听课笔记
七教研科研
教研3
准时参加学校组织的教研活动，不无故工作资料。①—①—①
访谈学科负责人
培训5
积极参加学校举办的各类校本培训工作。完成全员观课评课任务。积极参加县级各类业务培训（暑期、骨干培训），努力提高师德与教学业务素养。①—①—③
查阅培训资料
成果6
积极参加校级及以上的教育科研课题的申报工作。每人有自己研究的课题。针对教学中出现的热点、难点和问题开展反思和探究，经常进行课例、案例的研究。努力撰写教学心得、教学案例，教学论文，不断提高专业水平。①—①—②—②
查阅教师上交资料
八质量监控
平时4
重视教学内容的复习巩固、反馈矫正。配合教研组长做好学科阶段性验收工作，及时了解教学中的不足点，采取有效的补救措施。①—③
随访学科教研组长
期中期末8
认真完成学校期中、期末举行的质量监控工作，认真监考，不擅自离岗。参加本校、共同体学校和县级组织的学科阅卷工作。阅卷中按标准评分合理，不错批，不漏批，积分登分正确、清楚，要求组内教师交换填写成绩统计表。④—②—②
动态了解工作情况，随访阅卷组长
试卷分析4
学科测试后，按教导处要求，统一填写学科质量分析表，教师分析学生试卷的答题情况要具体，尽力统计各小题的得分率，仔细找出失分原因，提出改进的针对性措施。分析表应及时上交。③—①
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
查报名资料成果登记
查阅教师学科质量分析资料
综合评价4
遵循素质教育的要求，各学科教师对每位学生每学期的学业成绩应作出综合性评价。认真填写学生成长手册中的相关内容。②—②
查阅学生成长记录册及有关材料
说明：1、根据学科特点，若无考核内容的项目，其分值按比例折算至总分。
2、关于五、开课项目中的要求，对二年内临近退休的教师给予适当照顾，相关分值折算至总分。
3、每学期的教学常规工作考核与绩效奖金挂钩。
年 月 日
检查人：
随访，学生问卷、学科成绩对照
特长生
4
深入了解学生个性特长，积极指导学生参加课外兴趣活动的训练。促使学生在各类竞赛中获奖，为校争光。组织活动确保师生安全。①—②—①
随访、查成果登记材料
五
公开课
研讨课
5
各学科教师每学期能在教研组内承担一堂研讨课，有研究主题和设计方案。组内有评价意见。③—②
查教研组工作手册，评课记录
六听评课
节数3
每学期校中层以上管理人员听课20节以上，学科教研组长听课12节，教师听课8节。③
查听课笔记
要求5
各学科教师要创造条件认真参加校内听课。积极参加教导处安排的校外听课活动。听课内容有记录，以便检查。主动参与评课活动，发表个人观点，倾听他人意见，取长补短。完成校内规定的书面评课资料。①—①—①—①—①
教师教学常规工作考核评价表
教师姓名____________（______学年第____学期）
考核项目
及分值
各项目考核要求
考核办法
和依据
考评得分
一备课
数量3
任课教师凡担任一至两门学科的应备好详案，两门以外的学科备好简案待查。备课中应反映教学计划，教学进度等情况。②—①
查阅备课本
质量4
按学校备课要求进行操作，必须反映出对原教案的修改记录，板书设计等要点内容。全学期撰写教学反思2—10篇。②—②