看图写作文二年级课件
看图写作文二年级课件
语文s版二年级下册教案第82页看图写话的题目为：一幅春天的大图，一只青蛙，
蝴蝶，蜜蜂小图整体的写话思路如下：一、联想思考我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？二、整体观察，练习说话。
△这是一幅春天的图，多美啊！△让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？
△刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，
要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。
——看图：△天空中有什么？——天空中有太阳和燕子。△这句话说得很清楚。
△小河边有什么？△先看看近处，再看看远处都有什么？——小河边有柳树，有
桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还
有什么？这样的一句话说清了。）
e5a48de588b662616964757a686964616f31333337613165 ——小河边有柳树、桃花、
迎春花、小鸟还有小草。（点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。）
△大家向他们这样，小声说说。△指名说。
△小河里有什么？——小河里有小鱼还有人划船。△刚才我们按着这样的顺序把
图里都有什么看清楚了。
现在我们按这个顺序说一说。三、自主选择，扩展句子。
△图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大
家听听。四、展开想像，拓展内容。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还
有哪些景物。
五、看图写话。△图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我
们把你最喜欢的几种景物写一写。
△写之前一定要选出你景物的景物，按顺序的练习说一说，先说好以后，再写下来。
△写时要注意格式。
开头空两个格。第一行用完后，顶格写。
把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。
注意写字姿势要正确。六、可以用的好词好句：天空中太阳燕子（飞来飞去）
小河边柳树（绿色）桃花（粉红）迎春花（金黄）小鸟（叫）（唱歌）（叽叽喳喳）小草（绿）小河里小鱼（快活）（欢快）（游来游去）有人划船（高高兴兴）。
ppt基础知识及使用技巧 PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。
下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考。一、PPT
的启动和退出 1、打开方法：方法一：单击桌面“开始”按钮，选择“程
序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2021”。
这是一种标准的启动方法。方法二：双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint 。
.”。这是一种快速的启动方法。
2、退出方法：方法一：单击窗口右上角的“* ”。方法二：关闭所有演示文稿并
退出PPT 单击菜单“文件”→“退出”。
二、幻灯片版式的选择在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的
课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，
进行自由的创作。
三、有关幻灯片的各种操作应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若
干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播
放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。幻灯片在PPT设计中处于核
心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可
以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。
下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主
窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它
在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。
小白兔正在路上散步，小松鼠忙忙向她走来。
小白兔问：“你这么着急有事吗？”小松鼠说：“刚才，我看见一只小鸟躺在路上，
好像受伤了，我们去看一下吧！”小白兔一听马上说：“好的，好的，我们快去。”
不一会儿，他们就到了那只小鸟躺着的地方，一检查发现她的脚骨折了，躺在地上痛
苦地叫着，旁边还散落着几根羽毛。小松鼠和小白兔齐心合力，一口气把小鸟抬到森林
医院。小鹿护士马上把小鸟送进手术室，小猴医生连忙给小鸟动手术，手术非常成功。
小鸟躺在病床上说：“谢谢你们，等我的身体全好了，我们一起去森林里玩吧。”
从此，他们三人成了最好的朋友。
一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫，
让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的
主要内容.指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经
验相结合，综合分析.要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，
这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间
是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片
的提示加以具体判断.2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论.
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、
衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现
与周围环境只要结合起来统一考虑.3、事情的观察分析.图上的人物动作，表情一般能比
较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们
表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有
步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服
饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么.。
低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画
的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图
上的意思连起来写一写。”
这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、
事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥
想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你
两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅
图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到
这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会
跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，
水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋
洋地走开了。”
3、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在
观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画
的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
18 雷雨一、教材简说炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽.呼吸着清
新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水
的路上嬉戏.这就是夏天雷雨后的情景.雷雨为我们的生活增添了许多乐趣.本文用精炼的
文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象.如能把看图与读文有机结合起
来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象.有条件的话，可
以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现.二、学习目标1.会认4个生字，会写12个字.2.默读课文，能边读边想象.有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的
不同景象.3.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记.三、教学建议（一）识字写字1.初读生字.自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学.2.识记生字.出示生字，让
学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字.如，用动作记“压”、“垂”；用联想
法记“乱”.联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字；用
换偏旁识字法记“虹”.3.巩固识字.（1）联系文中的词语、句子巩固识字.如：压：压下来.满天的乌云，黑沉沉地压下来.乱：乱摆.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆.垂：垂下来.
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了.虹：彩虹.一条彩虹挂在天空.（2）联系自己的生活和阅
读实践巩固识字.4.写字指导.（1）“我的发现”.①读音：“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”
都是翘舌音，“彩”是平舌音.②同偏旁：“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都有虫字旁，“蜘”的虫字旁最瘦.③“压、逃、”都是半包围结构的字，“逃”是走之旁，“越”是走字
旁.④“垂”字中间宽，上下两头窄.（2）“我能写好”.请学生先把每个字临写一个，对
照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一个写得好.（3）示范讲解.“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上.虫字旁的
“扁口”上宽下窄；“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长.“垂”字上边的撇要写得短而平，
下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短.（二）朗读感悟教学本课时，要积极挖掘教材，
抓住教学难点，理解课文，感悟课文，发展学生的想象力.1.比较课文插图，激发初读兴趣.出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语
言描绘图中的不同景象.图1：天空乌云密布、电闪雷鸣；空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆；小朋友关上窗户观赏雨景.图2：蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友惊喜若狂.2.同桌互读互评，培养合作精神.如果你的同桌读得比你好，请你向他学习；
如果你的同桌哪里读错了，或者哪里没有你读得好，请你读给他听.让学生学会合作，学
会接受别人的意见，从而把课文读正确，读流利.3.默读课文，想象图景.边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境.4.选读积累，研读交流.朗读自己喜欢
的词语和句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语.从
以上的词语中，你体会到雷雨前后有什么特点？把你的体会通过朗读表现出来.小组研读，读后交流朗读体会.5.汇报交流，欣赏评价.小组表演读喜欢的那一部分，其余同学听读欣赏，品评读得好的词句.如：（1）“压”字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶猛.（2）“挂”字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十
分美丽.（3）“垂”字用得好，读得也好，我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕.（4）“坐”字用得好，读得也好，我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快.6.再读课文，把你的体会通过朗读
表现出来.（三）积累运用1.“词语串串烧”.越来越亮越下越大越（）越（）一动不动一声不响一（）不（）2.“你一言我一语”.（1）雷声小了，（雨声也小了）.（2）池塘里
的水满了，（青蛙也叫起来了）.（3）（)了，（）也（）了.3.完成课后“读读抄抄”练习.（四）实践活动1.创造情境，以“我为你广播”为话题，进行口语交际.学气象员向市民广播天气预报.“市民”可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题.2.课外留心观察天
气的变化，写一篇日记.四、教学设计举例（一）课件引入，初步感知1.课件展示课文第
一幅插图，引导学生说说看到和听到了什么？2.让学生谈谈自己对雷雨的了解.（二）借
助图画初读课文，认识生字1.借助图画独立读课文，遇到不认识的字画下来，想办法识记.2.同桌互助读书，把课文读正确，读通顺.3.玩游戏“采蘑菇”，全班交流识字：你认
识了什么字？是用什么方法认识的？引导学习独立识记有困难的字，共同来采摘“蘑
菇”.4.读读、想想、画画.全班交流哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自
然段写雷雨后的景象.5.检查学生读课文情况，指名读雷雨前、雷雨中、雷雨后的段落，
纠正丢字、添字和读破词、句的现象.（三）读课文，读中感悟1.通过多种形式的读（学
生自读、指名读、仿读、小组读），让学生感悟雷雨前的天气变化：乌云很厚很低，一丝
风也没有；接着刮起大风，树枝乱摆，蜘蛛逃走；接着又电闪雷鸣.说说雷雨前的景象.2.
再次展示课文第一幅插图或课件。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
看图写作文二年级课件
看图写作文二年级课件 语文s版二年级下册教案第82页看图写话的题目为：一幅春天的大图，一只青蛙， 蝴蝶，蜜蜂小图整体的写话思路如下：一、联想思考我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？二、整体观察，练习说话。 △这是一幅春天的图，多美啊！△让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？ △刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那， 要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。 ——看图：△天空中有什么？——天空中有太阳和燕子。△这句话说得很清楚。 △小河边有什么？△先看看近处，再看看远处都有什么？——小河边有柳树，有 桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还 有什么？这样的一句话说清了。） e5a48de588b662616964757a686964616f31333337613165 ——小河边有柳树、桃花、 迎春花、小鸟还有小草。（点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。） △大家向他们这样，小声说说。△指名说。 △小河里有什么？——小河里有小鱼还有人划船。△刚才我们按着这样的顺序把 图里都有什么看清楚了。 现在我们按这个顺序说一说。三、自主选择，扩展句子。 △图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大 家听听。四、展开想像，拓展内容。 △同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还 有哪些景物。 五、看图写话。△图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我 们把你最喜欢的几种景物写一写。 △写之前一定要选出你景物的景物，按顺序的练习说一说，先说好以后，再写下来。 △写时要注意格式。 开头空两个格。第一行用完后，顶格写。 把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。 注意写字姿势要正确。六、可以用的好词好句：天空中太阳燕子（飞来飞去） 小河边柳树（绿色）桃花（粉红）迎春花（金黄）小鸟（叫）（唱歌）（叽叽喳喳）小草（绿）小河里小鱼（快活）（欢快）（游来游去）有人划船（高高兴兴）。
小学二年级语文 看图写话写作步骤范例详解+最新范文,实用又易学
小学二年级语文看图写话写作步骤范例详解+最新范文 万能写话法 01针对写不出：先写好第一句“中心句” 写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。第一句，是中心句。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。 范例 比如：
小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。写好第一句中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。 02针对写不清：按顺序观察 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。 范例 小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 然后重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了 03针对写不长：将作文分三步 第一步，是生一个句宝宝，写一个四要素句子。第二步，是句宝宝长高，加上动作、表情。第三步，是句宝宝变美，加上语言、心理和比喻。 范例
第一步：生句宝宝：早晨，小猴在果园里吃桃子 第二步：让句宝宝长高。加动作和表情之后：你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。 第三步：让句宝宝变美，加上语言、心理和比喻：小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！” 所以最后，变成这样： 早晨，小猴在果园里吃桃子。你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想：现
部编版二上语文,七单元,习作《小老鼠》,教学设计及反思
“聚焦学科素养，优化课堂教学”教研活动 《看图讲故事、写故事》教学设计 教材：部编版第3册语文园地七写话 教学目标： 1.指导学生“放大”的观察方法仔细看图，观察猫和小老鼠的表情神态，体会猫的凶和小老鼠的紧张、害怕。 2. 指导学生通顺完整地说话，用上恰当的词语来观察到的猫和老鼠的表情和神态，并且指导句式训练“小老鼠吓得......”。 3.指导学生大胆想象，猜测图中小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事。 4. 指导学生写话，用几句话把故事写完整，注意正确使用标点符号，写完之后要读一读自己的作文。 教学重点： 1. 指导学生“放大”的观察方法仔细看图，并且能够完整整通顺地说出观察猫和小老鼠的表情神态，体会猫的凶和小老鼠的紧张、害怕。 2. 写自己想说的话和想象的事，把故事写完整。 教学难点： 指导学生仔细观察图画，说自己想说的话和想象的事，提高说话能力和表达兴趣。 教学流程： 一、谈话导入 师：同学们，我们今天坐在这里要上一节公开课，你高兴吗？今天，我们要一起来看图讲故事写故事，看看谁是咱班的故事大王。伸出小手来，跟老师一起板书课题。 板书：看图讲故事写故事 师：大家来齐读课题。我们要先说、后写，说的时候可以——“说自己想说的话，说自己想象的事。” 【设计意图：明确课堂上要讲故事、写故事的学习目标，用“故事”的吸引力，调动学生的学习兴趣，鼓励学生说话时放松地说、大胆地想。】
二、补白开篇 1.出示图画及要求，学生看图，指名说说自己看到了什么。 2.明确故事主人公，用一句话说一说主题图前一页的内容。 师：从伙伴们说的话里，我们知道了这个故事的主人公是——小老鼠。 那么它怎么会在这里呢？你能试着想一想说一说吗？ 指名2-3名学生汇报。 师评价学生的语言通顺、完整，想象很合理等。表扬学生能把握题目中给出的提示来说---“图上的小老鼠在干什么，电脑屏幕上突然出现了谁？” 【设计意图：通过模仿绘本故事的开头，想象故事的时间、地点、人物以及起因，用一句话补白故事的开篇情节。】 三、指导观察说话 1.整体感受图画内容中的猫和老鼠，试着用自己的话说一说。 师：那么也就是说，屏幕里的猫是“凶”的，这只小老鼠是“怕”的，对吗？ 板书：猫：凶 鼠：怕 2.指导“放大仔细”的观察 师：那么现在范老师要给小伙伴们一个秘密武器，让你把自己观察到的“猫凶”和“鼠怕”更加精彩地说给同伴听。它是一个放大镜，你从放大镜里仔细看看猫有多凶，好吗？ A.课件出示：猫放大图片 学生观察图片后汇报说话。 师引导学生说出猫的面部表情，指导用词和语句通顺。 预设：皱起眉头、瞪圆眼睛、张开嘴巴、露出尖尖的的牙齿…… 小结：有了放大镜可真不一样，小伙伴们看得这样细致，连我都有点怕这只猫了。你想想它这样凶，真想要——？ 生接着想象猫可能做什么。 预设：跳出来吃掉小老鼠，冲出来抓住小老鼠…… 指名用一两句话连起来说一说猫的凶，师生共评后再指名说话。 B.课件出示：小老鼠放大图 请学生观察图画，引导观察面部的表情神态，身体的动作，试着说一说小老鼠的“怕”。 师随时记录孩子说出的好词，做出评价。
二年级看图写话指导(附范文全集),作文拿高分
二年级看图写话指导（附范文全集），收藏让孩子作文拿高分！ 看图写话指导 一、看图写话：重点指导学生如何看图。 1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。 最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样? 当时会说什么？神态表情如何？ 2.多幅图看图写话：与单幅图不同的是：看清图与图之 间的联系。 (1)看清图与图之间的联系 (2)要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。其他与 单幅图方法相同。 二、材料、主体写话 三、日记 写话要求 一、题目写在正中间。 二、开头空两格，标点占一格。
三、把字写工整，不会写的字用拼音代替(二年级尽量 不用拼音) 三、用准词语、写通句子。 如何进行写话 一、看懂图意再下笔。 二、看清问题再思考。 图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么? 三、发挥想象连成句 写话应注意的几个要点 一、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后 面。 二、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。）如果有的孩 子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号(：)，说的话要用引号(“”)引起来，表示这里面是说的话。
三、写话的内客注意。要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。) 范文 01 绚丽多姿的春天 1 春天来了
春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……” 大家被欢快的歌声吸引过来了。优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春天来了！”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了！” 春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！ 2 植树 今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。“红艳艳的桃花真好看！”我开心地说，“我们在这棵大树旁种小树苗吧！”小明先用铁锹在这棵大树旁挖了一个坑，然后我将小树苗放进去，用两只手扶着，小明在一旁填土。突然，天空下起了雨。“哇，下雨啦！春雨姐姐肯定是来帮我们的，小树苗有了春雨的滋润，会长得更加茁壮！”我高兴地对小明说。 很快，树种好啦！我俩在小树旁许下愿望：小树苗快快长大，让我们的地球妈妈变得更漂亮！
二年级看图写作文风景图
二年级看图写作文风景图 家乡的风景真美那里有清清的小河；有绿绿的小树；有芬芳的小花。 家乡有清新的空气，是城里不多有的的东西。家乡的小河缓缓地流着，一路跑，一路 唱着美妙的歌曲。 你看，连在采蜜的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶也停在树头，欣赏这美妙的歌声。小鸟在枝 头欢蹦乱跳，仿佛枝头是她的运动场；叶子像一个个活动器材，小鸟正在进行她的运动呢！蝴蝶好像一个舞蹈家，在花丛中跳着优美的舞蹈，小朋友们常停下脚步，来观看这精彩的 一幕。 蜜蜂像一个人，不管是炎炎的中午，还是冷冰冰的早晨，他依然工作着。家乡的风景 可真美呀。 在我的家乡，有一条美丽的小河。 这是一条清澈见底的小河，清得能看见水底的沙粒和已经发黑的树叶。湛蓝的天空上 飘着朵朵白云，一座座连绵不断的山峰环绕在小河周围。旁边翠绿的杨柳对着这面明亮的 镜子梳着自己柔美的柳条。鲜艳的野花展开飘逸的裙摆，在微风中翩翩起舞。田鱼在河里 捉迷藏，东躲躲，西藏藏，玩得不亦乐乎。一些爱美的鱼姑娘，把自己打扮得花枝招展， 打算去参加选美比赛。虾公公们在水中慢悠悠地散步。 你看，杨柳倒映在河面上长得更加翠绿了，野花倒映在河面上开得更加鲜艳了，云朵 倒映在河面上显得更加洁白了，群山倒映在河面上更加高大了……远远望去，小河如同一 块碧绿的翡翠，又像一条蓝色纱巾，倒映在河里的杨柳、野花、白云和群山就仿佛纱巾上 的点点花纹。 这时，来了一位清洁工 e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333363363466，把人们扔在小河旁的 垃圾轻轻地捡起来，放到垃圾车里。清洁工走了，又跑来几个小朋友，他们有的拿着小铲子，有的拿着一块木牌，走到一棵杨柳树旁，用铲子挖了一个坑，把木牌插进去，再用脚 踏实，然后又蹦蹦跳跳地走了。我定睛一看，只见木牌上写着：“小河清清，从我做起” 八个大字。那时，一只小鸟从河面叼起一个塑料袋，放进垃圾箱。柳树也把河里的臭气吸 走了。 小河看到了它们所做的一切后，一股暖流顿时涌上心头，对小鸟、柳树、小朋友和清 洁工说：“谢谢你们，是你们让我变得更加洁净。”它们异口同声地说：“不，这是我们 应该做的，保护家园是我们的责任。” 有这样一道风景：碧绿的山，清澈的河水，河上有一座石头拱桥，桥上人来人往，好 不热闹。我被这绮丽的景色所深深吸引——这就是山寨小景。
二年级语文园地七看图写作文
二年级语文园地七看图写作文 千万不要给陌百生人开门星期日，爸爸、妈妈出去办事了，让我在家里玩，我玩了一会，觉得太没意思了，就拿来了一张度纸，画起画来。 我正画的的起劲时儿，突然，门外传来了一阵阵“咚咚”的敲门声，我来到门前正要 开门，突然想到爸爸临走前叮嘱我，不要给陌生人开知门。我就放下了手，“你是谁呀？”我问道，门外的那人说：“我道是你爸爸的朋友。” 我心生一计，问：“我爸爸的名字叫做什么呀？”哪陌生人假惺惺的说道：“你啊我 这记性，把你爸爸的名字都给忘了专。”过了一会儿，我搬进小凳子，东站在凳子上，从 猫眼往外看回去，见到那位叔叔还没跑，我就说道：“叔叔，再等一下，我爸爸三分钟后 就回去了，一会再说吧属于。” 那位叔叔听了我的话，吓的赶紧溜走了。 千万不要给陌生人进门 星期日，爸爸、妈妈出去办事了，让我在家里玩，我玩了一会，觉得太没意思了，就 拿来了一张纸，画起画来。 我正图画的的有模有样时儿，忽然，门外响起了一阵阵“咚咚”的敲门声，我走进门 前急忙进门，忽然想起爸爸临走前嘱咐我，不要给陌生人进门。我就卸下了头，“你就是 谁呀？”我问道，门外的那人说道：“我就是你爸爸的朋友。”我心生一计，问：“我爸 爸的名字叫做什么呀？”哪陌生人假惺惺的说道：“你啊我这记性，把你爸爸的名字都给 忘了。”过了一会儿，我搬进小凳子，东站在凳子上，从猫眼往外看回去，见到那位叔叔 还没跑，我就说道：“叔叔，再等一下，我爸爸三分钟后就回去了，一会再说吧。” 那位叔叔听了我的话，吓的赶紧溜走了。 课间的歇息，我在窗户旁边看著外面的世界。 可能是还有缝隙的原因，丝丝的凉风吹得我起了一阵的鸡皮疙瘩。紧了紧衣服，不想 放过这难得的休息时间，迎着凉风，我什么时候也变得如此的柔弱？回忆父母的关爱，让 我心痛，如同这风在穿梭，无处不在。 我就是温室的花朵么？不经历一些，我如何传粉？如何吴厝庄的土地出让人心动的果实？如何使我这一个孩子认知，自己不懈努力的欢欣？父亲，母亲。恳请你们使我蓬勃的 回去生长，破口大骂这凉风，破口大骂这曲折，制约，困难，都不再就是问题，就是你们 无情的爱。 让你们的爱化作无情的动力，让我去生长。谢谢，您们1时、地、人、事写好来2语 言3小朋友的神态（表情）和动作4最后写小朋友的办法和结果。
小学2年级看图写作文
小学2年级看图写作文 1. 小学二年级上册看图写话风吹蒲公英 一天早晨，阳光灿烂，红红在草地上跑来跑去玩耍。突然，她眼前一亮， 发现草地上长着一些蒲公英。红红最喜欢蒲公英了，她在地上跪下来，两只手轻轻地折下一根蒲公英，仰起头朝着蒲公英深深地吹出一口气。只听“呼--”的一声过后，一朵又一朵的蒲公英晃晃悠悠地飞上了天空，像一把把雪白的小降落伞，向远处飞去。 红红喃喃自语地说：“蒲公英啊蒲公英，请你去告诉我远方的爸爸，我是多么地想他啊！”蒲公英飞啊飞，飞到高山上，飞到大海边，飞到森林里，带去小女孩美好的心愿。 2. 小学二年级,看图写话,详细一点,一定有好评 暑假里的一天，小红、小刚、小明、小军四个好朋友一起去郊外游玩。 他们兴高采烈地走在路上，有说有笑。正当他们走得又渴又累时，小红突然大喊："快看，那是什么？”小明和小刚往小军指的方向看去，看见一座高高的大山，山下有一条小河。 他们狂奔过去，看见小河里清澈见底的溪水，小军赶紧用双手捧起水往脸上一泼，凉爽极了，顿时赶走了酷暑的炎热。他们看水不深，脱下鞋子，走到河里，打起了水战。 在水最浅的地方，他们掀起石头，发现有螃蟹躲在石头底下。小明出了个主意：“我们抓几只螃蟹带回家让妈妈烧一顿美味的螃蟹大餐，怎么样？”小伙伴们从背包里找出了两个塑料袋，小刚把一个塑料袋套在手上，小心翼翼地去抓石头底下那只螃蟹，没料螃蟹的两只大鳌以迅雷不及掩耳之势死死咬住小刚的手，疼得他“哇哇”直叫。 不过，最终在他们的努力之下，还是抓到了好几只螃蟹。饿了，他们拿出背包里的食物，坐在路边的空地上一起分享。 他们还把吃剩的饼干碎片，扔到河里喂给小鱼吃。偶尔，一只美丽的小蝴蝶经过头顶，他们还会去捕捉它。
小学二年级升三年级看图写作文
小学二年级升三年级看图写作文 版本1：小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。 小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。 “快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。 他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。 小兔和小松鼠都很开心。 版本2：小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑 到了菜园里。 他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一 条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。 小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松 鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。 版本3：小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠忙忙地向她走来了。“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。 小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑 到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了 一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水， 喷到机器人身上，机器人就不能行动了。 “是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋 友解决了这个大麻烦。从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。 版本4：小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向她走来。小兔看见了问：“小松鼠， 有什么急事吗？”小松鼠说：“我妈妈病了，小兔姐姐你知道啄木鸟医生住在哪儿吗？” 小兔说：“我带你一起去找他吧。” 小兔带着小松鼠一阵小跑，找到了啄木鸟的家。听说小松鼠把妈妈生病了，啄木鸟 医生背上了他的出诊箱，很快就来到了小松鼠的家。 啄木鸟医生拿出听筒给松鼠妈妈做了一个检查，他告诉小松鼠说：“你妈妈没事，就 是感冒了。”小松鼠这才放心了，连声说：“谢谢您！” 版本5：小白兔正在路上散步，小松鼠忙忙向她走来。
二年级上册看图写作文
二年级上册看图写作文 人教版小学二年级语文看图写话谁最美 星期天早上，阳光明媚，美丽的小猴子出来玩耍。 小猴来到树林里看到了啄木鸟，小猴问啄木鸟："我和你谁最美？"。啄木鸟说："你 最美"。然后它就去捉虫了。 小猴子来到草原，看见了大象。小猴子问大象：“你和我之间谁最漂亮？”。大象说：“我没有时间。”。大象又去抓木头了。 小猴来到了农田看到老牛。小猴问老牛："我和你谁最美？"。老牛说："劳动最美"。 老牛又去种田了。小猴想了想说：“太对了，我也要成为最美的人。" 在小学二年级，谁在读图片和写单词方面最漂亮 一天，猴子出去比美。它走着走着，看见了啄木鸟，猴子说：“啄木鸟，咱们比美吧？”啄木鸟说：“不行，不行！我还要给树爷爷治病呢！”小猴子就去找大象比美去了，它见到大象说：“大象，咱们比美吧？”大象说：“小熊要搭房子，我要帮它把木头运过去。你去找别人吧！”小猴子只好又找到了老牛伯伯，它见到老牛伯伯就高声喊道：“老 牛伯伯，咱们比美吧？！”老牛伯伯认真地回答说：“我要帮人耕田呢！你也自己去做点 正经事儿吧！”小猴子听到老牛伯伯的话，猛然感到了羞愧，它心里想：原来我以为自己 最美，现在我明白了，爱劳动才是最美的！ 周一早上，太阳在天空中闪耀。小雨背着书包和漂亮的小红帽，快乐地走在上学的路上。 这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋 子破了一个大洞，梨掉了一地。这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？ 老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。 就在这时，小雨想出了一个好办法。她摘下小红帽，把奶奶的梨一个接一个地放进小 红帽里。奶奶很高兴看到小玉把梨放进帽子里。 小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。 老太太称赞小雨是个懂事的孩子。和奶奶道别后，小雨高兴地径直上学去了。 星期天的上午，妈妈在家里洗衣服。 突然，小明从外面跑了进来，对妈妈喊道：“妈妈，你觉得我手里有什么好东西？” 妈妈来看了一眼。原来是苍耳。母亲奇怪地问：“小明，你拿这个背干什么？”小明骄傲
二年级夏天看图写作文
二年级夏天看图写作文 暑假里的一天晚上，天气异常闷热，天上的星星有气无力的垂着眼；地上的树叶纹丝不动，我睡下去，又爬起来，热得心烦意乱，久久不能入眠。 我清楚的记得《十万个为什么》里说过：“夏天，房屋里经过白天强烈的阳光照射，会产生大量的热蒸气，这蒸气集在屋里，所以夏夜室内温度很高。” “怎样才能是屋里凉爽那？” “呜--呜！忽然传来一阵声响我告诉表弟的这是爸爸开排风扇给屋里排烟气。”“表哥，你家排风扇变成空调该多好呀！”一向喜欢异想天开的表弟又展开了他的想象。 “排风扇变空调，可能吗！”我思索着，我俩个小，够不到排风扇，我只好向爸爸求援。爸爸手脚麻利，人巧艺高，很快就做好了。 我按了一下开关，“呼-”风从外面吹进来好凉快呀，一阵阵凉风顿时拂面而来，屋里成了一个凉爽的是世界。这排风扇可真是：不是空调，胜似空调呀。 爸爸说：“你个小鬼头，注意还真不少！” 我调皮地做了个鬼脸，说：“老师讲，做事情要多动脑筋，这就是动脑筋的乐趣。 热闹一阵子，屋里没多久就宁静了。这一夜，全家人睡的又香又甜，我还梦见自己的了诺贝尔奖了那。 这是去年暑假的一个傍晚。 夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星。一眨一眨的，仿佛邀请人们到广阔的太空去邀游。皎洁的月亮像一只银色的小舟在深蓝色的大海中航行。 这个晴朗美丽的夜晚，不正是观看星座的好时候吗？在我和小表弟的央求下，妈妈带着我们来到了汉城公园。花儿在轻风的微拂下，拢起花瓣，朦朦胧胧地熟睡了。花下的蛐蛐却在开音乐会，高声地歌唱。 我们来到了高处的喷水观色台，仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，摆成各种形状。你瞧，天琴星座多像古代的乐器竖琴，见到它就仿佛听到了古朴典雅的音乐；天鹰星座侧像一只雄鹰，它拍着宽大的翅膀，仿佛在翱翔；飞马星座像一匹疾驰的骏马；还有天鹅星座、室女星座、牧夫星座……啊，数都数不过来了！ “妈妈，姐姐，快来看！”天真的小表弟用胖胖的小手指着北方的一个星座说，“那是北斗星座，多像一柄大银勺。老师说，它是小北斗（小熊星座）的妈妈。”我被他的话逗笑了，便半天玩笑的说：“你懂什么，它们的真名叫大熊星座和小熊星座。”小表弟不服气地朝我撇撇嘴，又去看别的星座了。这时妈妈指着小熊星座顶端的一颗星星问我：“那是几等星。”我知道妈妈是在考我，但思索了一会，响亮地答道：“二等星！”妈妈
二年级公鸡看图写作文
二年级公鸡看图写作文 有一天，天气很晴朗，风和日丽。 有一只母鸡出来找虫子吃，吃着吃着，来到了河边。它想：河对岸应该也有很多的虫子吧。于是它来到独木桥上，准备过河。就在这时，桥对面也走来了一只大公鸡，它们心里都在想：它会给我让路的。就这样，它们俩同时来到桥中间，谁也不让谁。母鸡和公鸡开始了激烈的争吵。母鸡一跺脚，说：“你让我先过去，我要到河对岸捉虫吃！”公鸡也狠狠地一跺脚，说：“先让我过去，我要去那边打鸣！” 母鸡和公鸡谁也不谦让，你一言，我一语，互相争斗起来。突然，母鸡和公鸡听到“咔嚓”一声，独木桥断了，它们都掉进河里淹死了。 “喔喔喔——喔喔喔——”每逢早晨六七点时公鸡们都这样叫起来。奶奶家养的这公鸡特别爱唱歌早中晚它都要唱，而且声音还很高昂，没完没了！ 这公鸡披着一身“红袍子”，戴着一顶“红冠子”，看起来气度不凡。 只要一到早晨六七点时，公鸡它一定会准时的站在栅栏上，瞪圆眼睛，伸长了脖子，最后昂高了头，接着，它便发出了高昂而美妙的歌声：“喔喔喔……”一唱就是几分钟，仿佛人们都起来了，它才肯停下。 接着又到中午了，这公鸡又开始了它的歌唱，“喔喔喔……”，一唱又是好久。在歌儿没唱完之前谁也别想让它停下来，即使你拿它最喜欢的玉米粒儿给它吃，它也依然不理你。 说这公鸡的歌声可以当报时器使吧！的确是呀！可是，它在深更半夜时也叫，这可真给吵死了！记得有一次，我睡的得正香，只听几声尖锐的声音“喔喔喔“——公鸡它又开始唱歌了，这还了得，我怒火正烧。打着个手电筒出去捡了粒石子扔向它，谁知它不但没停下，反而唱得更狂了：”喔喔喔——喔喔喔“。无奈之下我只好回去了！ 二年级看图写话《救公鸡》 一天，一只狐狸肚子饿的咕咕叫，走呀走，看见一只又肥又大的公鸡。狐狸想：“那只鸡肯定美味，可以把肚子填得饱饱地。”狐狸一跑过去，被公鸡发现了。大公鸡赶忙逃跑，跑呀跑，一不小心掉进小溪里，狐狸说：“看你还怎么跑。”它坏心的笑着，还口水直流。狐狸就站在旁边守着，大公鸡喊着：“ 救命呀，救命呀！我的日子还没过好，我还不想死啊！”这时，一只小白兔听到了，连忙跑过来救公鸡，小白兔说：“大公鸡，你别怕，你站在我丢的木头上。”小白兔一丢，公鸡连忙站了上去。可怜的狐狸肚子饿着失望的回家了。 二年级看图写话《救公鸡》
二年级语文上册第六看图写作文
二年级语文上册第六看图写作文 我最喜欢的一张照片 我拍了很多照片，都放在一本精美的小相册里。其中一个是我最喜欢的。你想知道这 张照片的来源吗？ 我九岁生日那天，妈妈领我来到了一家照相馆，进了屋子里就开始给我打扮，打扮完 了出来下看，小伙子还很精神。来到了照相机前，照相的叔叔让我摆一个造型，我摆了半 天才摆对，摄影的叔叔把照相机对着我一闪一闪的，我的眼睛一眨一眨的，照了半天也没 照上，我的心里都有点烦了，这时，妈妈说：“儿子，别着急，做事要有耐心！”终于要 照了，叔叔说：“好！好！千万别动！”只听“咔”的声，照好了。我迫不急待地拿过了 照片一看，照片上的我太精神了！ 这是我所有照片中最喜欢的！ 怎样教低年级学生看图写话？小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也 是长期以来让学生最感头疼的事.小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、 想象能力和表达能力的良好途径.最近，面对低年级学生的看图写话教学很是困惑，虽然 看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话，但是低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点 也是难点，抽空查阅了一下有关资料，原来有很多技巧呢。 陈明和我是好朋友有一天，我们拿出手工艺品小组制作的小木船去玩。陈明在争执中 不小心把它扔到了地上，陈明踩在上面把它摔碎了。我非常生气。我争抢他的小木船，气 愤地喊道：“既然你打碎了我的小木船，我要你付出代价。”声音一落，我就挥了挥手， 把它打在地上。我看到他的船在这个时候撞成了两半，他不愿意示弱。他的脸是红的，耳 朵是红的。他踩到我的船，把它踢到一边。我喊道：“你无权这样对待我的船。”他立刻 反驳道：“谁让你砸了我的船？我不是故意要砸你的船的。”我们吵了一架。如果学生们 没有抱着我们，我们会打架的。我们后来分手了。虽然我们上下学的方式相同，但我们看 到彼此，就好像他们不存在一样。我平静地认为这件事我出了问题。陈明只是不小心砸了 我的船，但我故意砸了他的船，我开始后悔，感到非常沮丧。我失去了一个好朋友。没什 么能帮我恢复和陈明的友谊几天后，在学校，我遇到了陈明。我为他感到难过，想溜走。 结果，他拦住了我。他低下头，沉默了整整一分钟，然后说：“那天……我太冲动了…… 我不应该和你吵架……我们还能做好朋友吗？”一听到这个消息，我很惊讶，然后很快说：“那天我也有缺点。我们还是好朋友。”话音刚落，我们就拿出了新木船，从那以后我们 非常高兴，我们从未争吵过，成为了最好的朋友。
二年级语文下册看图写作文
二年级语文下册看图写作文 人教版小学二年级语文看图写话谁最美星期的早上，太阳高照，爱美的小猴出来玩。 小猴子来到2113森林，看到了啄木鸟。小猴子问啄木鸟：“你和我之间谁最漂亮？”。啄木鸟说：“你是最美的。”。 然后它就去捉虫了。小猴来到草原看到大象。 小猴子问大象：“你和我之间谁最漂亮？”。大的5261大象说：“我没有时间。”。 大象又去抱木头去了。小猴来到了农田看到老牛。 小猴子问老牛：“你和我之间谁最漂亮？”。老牛说：“劳动是最美的。”。 老牛又去种田了。小猴想了想说：“太对了，我也要成为最美的人。 谁是最美的一天，猴子出去变美了。他走着，看见了啄木鸟。猴子说：“啄木鸟，让 我们变得美丽吧？”啄木鸟说：“不，不！我得去治疗树爷爷！”小猴子去找大象比美。 他看到1653年，就对大象说：“大象，我们来比美吧？”大象说：“小熊想建一座房子。我想帮他运木头。 你去找别人吧！”小猴子只好又找到了老牛伯伯，它见到老牛伯伯就高声喊道：“老 牛伯伯，咱们比美吧？！”老牛伯伯认真地回答说：“我要帮人耕田呢！你也自己去做点 正经事儿吧！”小猴子听到老牛伯伯的话，猛然感到了羞愧，它心里想：原来我以为自己 最美，现在我明白了，爱劳动才是最美的。 一、引导学生看图片，培养观察能力。看图片和写单词是基础，但一年级学生仍然 缺乏观察能力，尤其是刚入学的孩子。这就要求我们在引导学生看图片时，要通过仔细看 图片，努力引导学生看图片，使学生掌握看图片的方法，判断事物的时间和地点，理解图 片所反映的主要内容，首先从整体出发，初步感知画面的主要内容，即找出时间、地点和 谁在做什么。1.仔细观察并确定时间时间的确定要求学生将图片内容提示与生活经验相结合，并进行综合分析，以确定图片的时间，学生需要首先澄清哪些图片可以代表时间，这 需要生活积累，例如：当图片中的孩子在床上睡着时，孩子们自然地认为时间是夜晚；到 处都是雪，打雪仗的孩子们可以给我们提供冬天的信息。从图片的提示可以判断特殊的时间。2.观察地点和人物一般来说，位置的发现更直观，甚至一目了然。位置判断也必须基 于社会生活。特殊的位置判断也要求儿童在时间和地点基本清楚之后考虑和作出结论，我 们应该观察人物，这是观察的重点，可以从年龄、衣服、动作和行为等方面考虑人物身份 的观察。快乐、愤怒、悲伤和喜悦的表现一目了然。角色的外在表现应与周围环境相结合。 3.观察和分析事物图片上人物的行为和表情通常能直接反映图片上人物在做什么？你在做 什么？在观察事物的过程中，儿童需要有很大的想象空间，叙述要完整、连续、不可避免，从最初的训练开始就要养成整句话的习惯，这对儿童准确、全面地观察画面后表达能力的 提高具有重要意义，我们应该进一步培养他们循序渐进、按一定顺序观察画面的能力：在
二年级看图写话作文_2
二年级看图写话作文 二年级看图写话作文 二年级看图写话作文1 早上，小象在家里做了一份生日礼物，准备送给亲爱的奶奶。小象想：我把这份礼物送给奶奶，奶奶一定会夸奖我的。 小象刚出门，就被一座月牙型的小桥阻挡住了。小象想：我这么重，怎么样才可以走过这条小桥？万一我直接走过，我会掉到河里面去的。小象左思右想，怎么也想不出办法。忽然，小象灵机一动，就想出了一个好办法。小象用自己的鼻子把月牙型的小桥反一反，月牙型的小桥就变成了拱型的小桥，小象就高高兴兴地走过了小桥。 二年级看图写话作文2 春天阳光明媚，小熊高高兴兴地在散步。走啊走，小熊在被砍掉的树旁边看到了一只受伤的鸟。小熊就拿了两片叶子给它包扎，并且让它在木桩上养病。小熊还每天都给它送吃的和喝的，让它能够快点好起来，这样就可以做游戏了。 不知不觉夏天来到了，小鸟的翅膀好得差不多了。小熊非常高兴，对小鸟说：“太好了，你的伤快好啦！我们可以一起玩耍了。”过了几天，小鸟可以走动，还可以飞翔了。小熊和小鸟玩得很开心。 秋天来了，小鸟不得不去找妈妈，小熊很舍不得它走，但是它希望小鸟更开心，就依依不舍地对小鸟说：“再见，希望我以后还是可以跟你一起玩。” 二年级看图写话作文3 今天，天气晴朗，小猫决定去河边钓鱼。 来到河边，小猫乐乐发现河边的景色真美，蓝蓝的天空一望无边，蓝天下有葱郁的树木，五颜六色的小花，碧绿的小草。正是钓鱼的好地方。 正当乐乐专心钓鱼时，突然飞来一只蝴蝶，乐乐就去捉蝴蝶了。捉蝴蝶时，乐乐遇到了他的好朋友欢欢在钓鱼，欢欢问乐乐：“乐乐，你来干嘛？”乐乐说：“我也是来钓鱼的。”欢欢问乐乐：“你钓了几条鱼？”乐乐说：“我没钓到鱼，因为我刚开始钓鱼，就有一只蝴蝶飞来，我就去捉蝴蝶了。”
二年级看图与写作文
二年级看图与写作文 低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时 间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。 仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是 什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的 意思连起来写一写。” 这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、 事情，还要发挥想象他们会说什么。 因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥 想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。 对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两 幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图 呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。 你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。 图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到 这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。 小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。 她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会 跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来， 水花溅了一地。 小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意 洋洋地走开了。” 从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观 察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体， 有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。 从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学1.2 年级语文作文写作看图写话训练 （看图写话13 种范例） 一、看图写话写作要求 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情 节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的 对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。 别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他 图的内容。 4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子， 不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写 拼音。 二、看图写话中容易出现的问题 1.审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干 什么？请用几句话写下来。 孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对 “几句 话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2.观察能力薄弱 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3.学生表达时缺少条理 前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间 缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会 儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程 中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4.不能根据图画内容，进行合理的想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没 有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无 声的东西，才会有话可说。 5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点
小学二年级看图写话(人教版)含作文
小学二年级看图写话 一.看图说话，无标题,自主命题。 1。 •今天晚上,小红写完作业，小红拿起语文书就开始读书了。她读得很认真,跟着书里的故事笑起来了。 •小红读书的坐姿很标准了,我们都要向小红学习,养成良好的学习习惯！ 2。
星期日的上午，阳光明媚.小 明拿着他早已准备好的鱼网和一 个小瓶子，兴高采烈地去河边捉 蝌蚪。他气喘吁吁地跑到河边,很 快就捉到了几只小蝌蚪.小明把蝌 蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说：“求求你了，快放了我们吧,我们要找妈妈。”小明就像没看见一样，大步地向家走去。 到了家，小明一边捧着瓶子看蝌蚪,一边听广播.听着听着，广播里突然说道：“青蛙是益虫，要保护青蛙。”小明听后想:“青蛙不就是蝌蚪变的吗？那我们也应该保护蝌蚪吧？”于是，小明又去查阅了《动物百科全书》,查呀查呀，终于查到了。书上写着：“青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。”小明看了这些之后,又想：“小蝌蚪将来是会变成青蛙的，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。”说放就放，小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河边，把小蝌蚪放回了大自然。过了一会儿,一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来，它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏，一边对小明“呱呱呱”地叫着，好像在说:“谢谢你把我的孩子们放回来。"小明也开心地笑了。他知道,那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。 3。
有一天，两只小猴在草地上玩。忽然，有一只小猴发现河对岸有一片果树林，它说：“哥哥,你看那边的桃子有红又大一定很好吃，我们去摘桃子吧！”哥哥说：“我们又不会游泳，怎么过去呢？”它们想啊想，哥哥终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆吗？可以当船啊!它们就跑回了家,给妈妈要了大盆。它俩费了九牛二虎之力才把大棚抬到了河边，它俩放下大盆，歇了好一会儿。才把大盆放进河里，哥哥拿了一根小棍当船桨，它划呀划,才划过这一条河。它俩摘了许多有红又大的桃子。它俩把桃子放在大盆里，划着回了家.小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿晚饭。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”哥哥说：“这是个秘密,不能说.”4。