守株待兔优秀教案 守株待兔教案

守株待兔优秀教案守株待兔教案

课题5、守株待兔课时2 时间教学目标1、学生通过集中识字的方法认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个生字。2、能把课文读通顺，读好句子“因释其耒而守株”，背诵课文。3、借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被人笑话的原因。4、明白寓言揭示的道理：死守狭隘的经验，不知变通，或者抱着侥幸的心理妄想不劳而获，是不会有好结果的。重难点1、借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被人笑话的原因。2、明白寓言揭示的道理：死守狭隘的经验，不知变通，或者抱着侥幸的心理妄想不劳而获，是不会有好结果的。教学准备课件、预习单课堂活动过程活动环节设计意图教师活动学生活动个性修改检测学生预习成果提高学生朗读能力，学会阅读文言文的方法。通过书写指导，提升学生的书写能力。通过思考了解文章内容，明白文章告诉我们的道理，掌握学习文章文言文的方法。通过阅读巩固文言文学习方法，明白什么事寓言故事，真正做到学以致用。在理解文章的基础上，通过讲故事的方式让学生提升表达能力，巩固课堂知识。第一课时一、导入二、基础检测三、初读课文，整体感知1、自由读课文，提出要求：正确、流利、有感情地朗读课文，难读的地方多读几遍。2、梳理课文内容3、指导书写第二课时一、明内容、思问题1、说出农夫被人笑话的原因。2、明白寓言揭示的道理。三、阅读链接《南辕北辙》《郑人买履》《邯郸学步》思考：读了两则寓言故事后你分别学到了什么道理？四、作业布置把这个故事讲给周围人听。五、课时检测练一练1．给下面带点的字选择正确读音,在括号画上对号。zhé( ) 折颈而死shé( ) zhōng ( ) 田中有株zhòng( ) wéi ( ) 而身为宋国笑wèi ( ) 2．按要求填空（1）“守”字用音序查字法，应查大写字母（）；用部首查字法，应查（）部，除去部首还余（）笔。组成词（）。（2）“其”字用音序字法，应查大写字母（）；用部首查字法，应查（）部，除去部首还余（）。组成词（）。（3）“触”字用音序查字法，应查大写字母（）；用部首查字法，应查（）部，除去部首还余（）笔。组成词（）。4．看注释，将文中词语与后面对应的意思连线。株放下走古代用来耕田的一种农具因跑释露在地面上的树的根和茎耒于是根据要求读课文用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事。学生观察，找出易错、书写困难的字进行交流学习。本课是一则寓言故事。兔子自己撞死在树桩上，这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把这误会为是经常发生的必然现象，放下，守候树桩等待兔子再次，最后落得个的下场。告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是。(2)动手动脑查资料什么是寓言：(3)我的疑问：阅读寓言，完成练习1、阅读《郑人买履》预设1：通过《郑人买履》我知道了做人应该依据客观实际，灵活应对。预设2：《郑人买履》这个故事从侧面阐述讽刺了那些固执己见、不懂变通的人。2、阅读《邯郸学步》预设1：通过《邯郸学步》我知道了做人不应该一味模仿别人而失去自我。预设2：《郑人买履》这个故事不要全盘否定自己而生硬套用别人的经验，这样不仅不会学到别人的经验，反而会丢失自己的长处。一、解释下列加点的字。兔走触株：因释其耒而守株：冀复得兔：因释其耒而守株：二、对课文理解有误的是（）A.不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠运气过日子，是不会有好结果的。 B.死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。C.每个人都有好运气，不劳动也会有收获。D.妄想不劳而获，结果惹人笑话。

三、填空（用原文句子回答）这篇课文是按照事情发展顺序写的，事情的起因是；事情发展的经过是；事情的结果是。安全提示课间楼道勿打闹，遵守秩序做游戏！板书设计起因：兔走触株，折颈而死守株妄想不劳而获没待经过：因释其耒守有好的结果兔结果：身为宋国笑寓言：故事道理教学反思