顺德职业技术学院专任教师绩效考核表(精)
佛山市顺德区陈村职业技术学校“双轨四段式”现代学徒制人才培养模式探索
“双轨四段式”现代学徒制人才培养模式探索佛山市顺德区陈村职业技术学校在各级教育行政部门指导、关心支持下，2013年4月，陈村职业技术学校与广东科达机电股份有限公司（后改名：广东省科达洁能股份有限公司）共同开展机械加工技术专业、机电技术应用专业“现代学徒制”人才培养模式试点。
经过近两年的探索，形成了校企现代学徒制培养特色，即将现代学校教育与传统学徒制相互融合、围绕企业用工和现代产业用人标准，以学生（学徒）技能培养为核心，以校企的深度融合为基础，在吸收传统学徒制"边看、边干、边学"的现场学习优势上，融合学校（教师）、企业（师傅）深入教学为支撑的“双轨四段制、一体化”模式。
一、开展“现代学徒制”的背景我们认为能够担当“现代学徒制”项目的企业，它必须是经营管理规范、有较大规模、有足够资本（资金和人力）的企业，同时，它还必须是有高度的社会责任感，有先进的企业管理文化，有敢于进取与创新的精神。
这种硬件条件与软件条件缺一不可，只有具备了这些，才能真正践行“现代学徒制”项目，走出一条实用型人才培养的新路径。
广东科达洁能股份有限公司创建于1992年，是一家以生产制造陶瓷、石材、墙体材料、节能环保能源等大型机械装备及高端装备零部件高压柱塞泵为主的高科技上市公司，当前综合实力位居陶瓷机械行业世界第一。
该公司经营理念超前，管理文化先进，始终不忘企业的社会责任，不断超越创新，一直以来关注职业教育的发展，主动推进校企联盟，与我校有着良好的合作基础。
在学校抛出橄榄枝时，我们了解到科达企业于2008年10月成立了企业内部员工脱产培训的科达学院，企业也有着迫切的需求，急需探索新的后备员工培养模式。
在得知学校想开展”现代学徒制”人才培养试点时，科达公司主动到学校考察学校办学质量，在高度赞赏学校的办学质量与管理时，公司主动提出与学校合作开展试点。
科达公司吴木海总裁也认为，企业有责任参与人才培养，也应该有更多的机会参与职业教育，只有这样，企业才能获得优秀的员工，才能不断创新产品，提高服务水平，实现企业、学校和个人（学生）的互利共赢。
广东省高职院校篮球师资情况研究分析
体育教师要与时俱进 ， 努力提高 自身的政治 、 业务素 教 授 的正 常 比例 应 该 为 ２ ４ ３ １ ： ： ： 。从 统 计 数 据 来 看 “ 有计划地安排体育教 师定期接 （ ４， 图 ）我省 高职 院校篮球 课教 师 的职称 比例不 合 养 。学校应 当有 目的、
不断完 善 他们 的知识 结 构 、 力 结 构 ， 能 逐 理 ， 中讲 师所 占比例最 大 ， 到 ５ ． ０ ， 其 达 ０ ２ ％ 助教 占 受 教育 培训 ， 从 ３ ．０ ， 教授 及 以上 高 级 职称 教 师 占 １ ．０ ， ０５ ％ 副 ９ ３ ％ 总 步 提 高学 历 水 平 ， 而 提 高 体 育 师 资 队伍 的整 体 水 以适应 现 代教 育 的需要 ” 但 在 实践 中 由 种 种 原 ， 体 比例 约 为 ３ ５ ｌ０ ５ 教 授 和副教 授 人数相 对 不 足 。 平 ， ： ：：． ， 因 ， 没 能很好 地 贯彻 执行 。要 改 变 目前 高 职 院校 体 并 从 前 文 的教师 学历 结构 来 看 ， 育教 师 依 然 以本 科 学 体 最 历 为 主 ， 究 生较 少 ， 科 学历 的仍 占有相 当 比例 ， 研 专 这 育 教 师学 历水 平和职 称结 构 ， 直 接 有 效 的 手段 就 是 见 ： 直接关 系到改善 和提高我省体育教师 的职称结构水 进 行 在职 培训 。凋查 结果 显示 （ 图 ５） 近 ３年 中一 次都没有参加在职培训和学习的占到 ３ ．０ ， ９ １％ 参加 平 。随着 我省 高职 院校 的扩招 ， 育 教 师 需求 量也 逐 体 ３３ 步 增 大 ， 我们 的调查 ， 据 本科 毕 业 的体 育教 师在 ３ ０岁 了两 次 以上 在 职 培训 的仅 有 ３ ． ％ 。通 过 访 谈 和实 一是 经 费 紧 张 ， 之 前 一般 都能 晋升 讲 师 ， 分学 校 爱求 具 有 一 年 的实 地 考 察发 现 其 主 要 原 因有 以下 几 点 ： 部 这是 制 约教 师进 修 的最 主要 障碍 ； 是 由于 大 规模 的 二 习期 ， ５年后 才 能晋 升 讲 师 ，Ｏ岁 之 前 一 般 都 有 机 会 ４ 学 导致 教 师 的教 学 任 务 过 于 晋 升 为 副教 授 ， 需 要 硕 士学 位 ， 对 大 多 数 青 年 体 扩招 ， 生 人 数 骤 然增 多 ， 但 这 没 三 育教师来说具有相 当难度 ， 导致 了篮球教师大多只具 繁重 ， 有 足 够 的 时 间 和精 力 去 学 习和 进 修 ； 是 相 关 部 门和领 导重 视不 够 ， 尤其 对 篮球 教 师 学 习 进修 的 备讲 师及 以下 职 称 。要 改善 这种 不 合 理 的职称 结 构 ， 四是教 师缺 编 ， 学任 务 重 。 此外 ， 教 部 个好 的方法 就是 从 现 有 的体 育教 师 中 ， 养 和选 拔 支 持力 度不 大 ； 培 分教 师 自身 缺乏 进修 的积 极性 ， 导致 学 历 和 职 称结 构 优 秀 的 中青年 骨 干 ， 取 措施 鼓 励 他们 攻 读 在 职硕 士 采 的不 合理 状 态 。因此 ， 高职 院校 要 努 力 加 大 对教 师 各 或 者 参加 研 究 生 班 学 习进 修 ， 提 高 学 历 的 基 础 上 ， 在 的 进修 力 度 ， 点 是增 加经 费 投 入 ， 理 安 排 体 育 教 重 合 提高 科研 能力 和 职称 水平 。 师 接 受相 关 培 训 、 产 或者 在 职 进 修 ， 能 全 面 提 高 脱 才 ３４ 教 师参 加篮 球 专业 学 习 、 训情 况 ． 培 体 育教 师水 平 。 高职院校体育教师参加在职培 训 ， 可以有效地提
广东省教育厅、广东省招生委员会关于2010年开展职业院校对口自主招生三二分段试点工作的通知
广东省教育厅、广东省招生委员会关于2010年开展职业院校对口自主招生三二分段试点工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅,广东省招生委员会•【公布日期】2010.04.27•【字号】粤教职函[2010]63号•【施行日期】2010.04.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文广东省教育厅、广东省招生委员会关于2010年开展职业院校对口自主招生三二分段试点工作的通知（粤教职函〔2010〕63号二0一0年四月二十七日）各地级以上市教育局、招委会，有关高等职业院校、省属中等职业技术学校：为贯彻落实国务院批准实施的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》和省委省政府《关于大力发展职业技术教育的决定》，构建广东特色现代职业教育体系，加快高素质高技能人才的培养，促进职业教育教学模式、教学内容、教学方式改革，加快解决我省经济发展高技能人才紧缺问题，经研究决定，从2010年起选取部分中等职业技术学校和高职院校对应，开展对口自主招生三二分段中高职衔接（以下简称“中高职三二分段”）培养技能型人才招生试点工作。
一、指导思想以科学发展观为统领，围绕省委、省政府“三促进一保持”以及产业和劳动力双转移战略，以服务我省经济社会发展为根本宗旨，以改革创新为动力，促进中职学校提高办学水平和教学质量，做大做强一批重点骨干专业；促进高职院校深化教育教学改革，提高技能型人才培养层次；促进中、高职职业院校培养目标、人才定位和专业课程衔接，构建横向衔接、纵向贯通的广东特色职业教育人才培养体系，为建设人力资源强省和现代产业体系提供高素质高技能人才。
二、培养目标“中高职三二分段”指在中等职业技术学校和高职院校选取对应专业，统筹安排中职学段（三年）和高职学段（二年）连贯一体化的人才培养方案，分段开展教学活动。
其培养目标是以就业为导向，为广东产业升级、转变经济增长方式培养高层次技能型专业人才。
浙江育英职业技术学院教师招聘考试真题2022
浙江育英职业技术学院教师招聘考试真题2022一、单选题1.一切从事实本身出发，进行判断，不加入个人主观想象的成分，排除各种偏见，为了真理而不计个人得失，保持学术良心，这属于高等教育研究学术原则中的（）。
A.学术法制原则B.学术积累原则C.学术忠诚原则D.学术民主原则正确答案：C2.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
A.情境B.学生C.生存D.教材正确答案：B3.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.组织管理能力B.沟通能力C.研究能力D.教学能力正确答案：A4.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。
A.行政权力B.自治权力C.立法权力D.市场权力正确答案：D5.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）A.广阔性1/ 9B.合作性C.专业性D.直接性正确答案：A6.高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的（）。
A.教育性B.超越性C.专业性D.学术性正确答案：A7.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。
A.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间B.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问C.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会D.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色正确答案：D8.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。
A.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名B.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注C.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表D.在研究过程大肆篡改或伪造数据正确答案：A9.教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于（）A.民主型B.仁慈专断型C.放任自流型D.强硬专断型正确答案：D10.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。
广东省中等职业学校重点专业自评表
广东省中等职业学校重点建设专业（点）
呈报表
学校名称清远市阳山县职业技术学校（盖章）专业名称电子技术应用
专业代码0702
学校主管部门清远市阳山县教育局（盖章）
填报时间2010年3月28日
广东省教育厅职业与成人教育处制
填表说明
1．文字描述要抓住重点，叙述简要，说明时间、内容、结果。
2．有关资料、数据的时限按《指标体系》说明填报。
3．重点建设专业（点）评价指标体系有二级指标22项，请参考自评表（样表）逐项填报。
4．报表请用计算机打印，使用A4纸，5号宋体，双面打印，左侧装订。
5．按自评表的格式填报，不需加附页，不要再加封面。
6．《呈报表》和《指标体系》既适用于新申报重点专业建设（点）的评审，也适用于巳被认定的重点专业的复查，后者填报此表时请将封面上的《呈报表》改为《自评表》，并删除表内”申报”二字，此表可以复制。
广东省中等职业学校重点专业评价指标评分表
自评总分：95.6分。
2015年高校(高职高专)微课教学比赛获奖名单
2015 年高校（高职高专）微课教学比赛获奖名单
一等奖
二等奖
三等奖
优秀奖
优秀组织奖高等教育出版社江苏省教学服务中心山东省职业技术教育学会职业院校信息化工作委员会教育部西南高校师资培训中心（全国高校教师网络培训重庆市分中心）湖北省职教学会教学工作委员会高等教育出版社湖北省高职教学服务中心全国高校教师网络培训郑州市分中心高等教育出版社浙江省教学服务中心全国高校教师网络培训中心吉林职教基地（吉林经济管理干部学院〉贵州省职业教育学会现代教育技术工作委员会山东商业职业技术学院北京信息职业
技术学院淄博职业学院天津轻工职业
技术学院南京信息职业技术学院黄冈职
业技术学院无锡职业技术学院
黄f可水利职业技术学院
武汉职业技术学院。
2022年顺德职业技术学院计算机网络技术专业《计算机网络》科目期末试卷B(有答案)
2022年顺德职业技术学院计算机网络技术专业《计算机网络》科目期末试卷B（有答案）一、选择题1、当数据由主机A送传至主机B时，不参与数据封装工作的是（）。
A.物理层B.数据链路层C.网络层D.传输层2、以下说法错误的是（）。
I..广播式网络一般只包含3层，即物理层、数据链路层和网络层II.Intermet的核心协议是TCP/IPIII.在lnternet中，网络层的服务访问点是端口号A. I、II、IIIB. IIIC. I、ⅢD. I、II3、在IP首部的字段中，与分片和重组无关的是（）。
注：假设现在已经分片完成。
A.总长度B.标识C.标志D.片偏移4、以下关于OSPF协议的描述中，最准确的是（）。
A.OSPF协议根据链路状态法计算最佳路由B.OSPF协议是用于自治系统之间的外部网关协议C.OSPF协议不能根据网络通信情况动态地改变路由D.OSPF协议只能适用于小型网络5、在可靠传输机制中，发送窗口的位置由窗口前沿和后沿的位置共同确定，经过一段时，间，发送窗口后沿的变化情况可能为（）。
I.原地不动 II.向前移动 III.向后移动A. I，IIIB. I，IIC.II，IIID.都有可能6、决定局域网特性有3个主要技术，它们是（）A.传输介质、差错检测方法和网络操作系统B.通信方式、同步方式和拓朴结构C.传输介质、拓扑结构和介质访问控制方法D.数据编码技术、介质访问控制方法和数据交换技术7、TCP使用“三次握手”协议来建立连接，握手的第一个报文段中被置为1的标志位是（）。
A.SYNB.ACKC.FIND.URG8、下列关于因特网中的主机和路由器的说法，错误的是（）。
A.主机通常需要实现IPB.路由器必须实现TCPC.主机通常需要实现TCPD.路由器必须实现IP9、A和B之间建立了TCP连接，A向B发送了一个报文段，其中序号字段seq=300，确认号字段ACK=101，数据部分包含7个字节，那么在B对该报文的确认报文段中（）。
网络数字化技术在家具设计教育的运用研究——以顺德职业技术学院《家具设计》国家精品课程为例
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以顺 德 职 业技 术 学 院 《 家具 设 计 》 国 家精 品课 程 为 例
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顺德职业技术学院专任教师绩效考核表
（200 ~200 学年度第 学期）
部门：
姓名 性别 年龄 学历 职称
出差天数 事假 天数 病假 天数 产假 天数 其他假 期天数
一、教学工作
工作任务 课程名称 授课班级
授课 学时 批改作业次
数
授课
小 计
实训
毕业设计
第二课堂
实验室建设
班主任工作
二、论文、教材、著作
题目 作者 名次 发表年月 （出版年月） 刊物名称 （完成字数） 刊（书）号
主办（出版）
单位
三、项目研究
起止年月 项目名称 项目来源单位
经费 （万元） 本人 角色 完成
情况
四、培训、进修
起止年月 学习类别 培训进修内容 培训进修单位 结业情况
五、奖惩情况
奖惩年月 奖惩名称（等级） 奖惩单位 本人角色
六、考核等次
自评
意见
考
核
小
组
意
见
部门负责人签名：
（部门盖章）
年 月 日
顺德职业技术学院绩效考核表
（200 ~200 学年度第 学期）
部门：
姓名 性别 年龄 学历 职务 （职称）
出差天数 事假 天数 病假 天数 产假 天数 其他假 期天数
一、主要工作
（请适当概括，逐项填写，建议不超过9项）
授课 学时 实训 学时 其他教学
工作学时
二、论文、教材、著作
题目 作者 名次 发表年月 （出版年月） 刊物名称 （完成字数） 刊（书）号
主办（出版）
单位
三、项目研究
起止年月 项目名称 项目来源单位
经费 （万元） 本人 角色 完成
情况
四、培训、进修
起止年月 学习类别 培训进修内容 培训进修单位 结业情况
五、奖惩情况
奖惩年月 奖惩名称（等级） 奖惩单位 本人角色
六、考核等次
自评
意见
考
核
小
组
意
见
部门负责人签名：
（部门盖章）
年 月 日
顺德职业技术学院绩效考核汇总表
（200 ~200 学年度第 学期）
部门： 负责人：
备注：1、“姓名”一栏请按总分由高到低排列填写；2、“考核等次”由各部门确定等次数目后由高到低分别
以A、B、C、D…等字母标识；3、未定岗人员请在相应的“备注”栏中注明。
名次 姓名 考核等次 绩效系数 绩效津贴（单位：元） 备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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