作文提纲专项训练

作文提纲专项训练 作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。 “纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 （3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 下面具体谈谈列提纲的方法。

（一）巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。 这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。

（二）内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、小丽同学热心照顾我。（重点段） 1．小丽把我扶到她的家。（次详） 2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 制定作文提纲时，要注意哪些问题呢

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。 第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材

是否切题立意是否明确、深刻对选择的材料还需要进一步做哪些取舍材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考

试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依

照作文提纲直接成文。 • 写作提纲应包括什么内容呢 • A要写出中心。这是检验文章材料的标尺。 • B要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中间、过渡、照应等。 • C要注明详略。 • D要注明表达方式和表现方法（写作方法）。 我的翅膀 主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。 中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。 结构安排： 一， 有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写） 二， 在新的班级里，我重新树立信心。（祥写） 1， 刚转入时的没有信心的心理状态 2， 在老师的鼓励下竞选班长 3， 参加校园艺术节 4， 考班级第一名 5， 议论：对老师的敬仰 三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题） • 1就下列三个题目各列出至少15个材料： • A、难忘的小学生活 • B、他（她）给我留下了深刻的印象 • 2从上述三个题目中任选一题列出两份不同的提纲。 • C、我从实践中懂得了这个道理 • 提纲一： • 中心：通过写几件事，我懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。 • （一）我从实践中懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。（略）议论 • （二）我从学习中懂得了这个道理（详）记叙为主：论文、期末考试、长跑。 • 1、通过读书，我写的论文受到表扬，这是通过艰苦劳动得到的。 • 2、期末考试未认真读书复习，没付出劳动，结果考砸了。（与前面这件事对比） • 3、坚持长跑（也可说是付出艰苦劳动），取得了好成绩 • （三）总结（略）（抒情、议论） • 问：还可以选择哪些材料，确定什么中心，再列一份写作提纲来 • 提纲二 • 中心：通过写登泰山，说明只有不畏艰苦地攀登才能到达光辉顶点的道理。 • （一）引用名言（马克思的话）说明世上没有笔直平坦的大路，只有不畏艰苦的攀登才能达到辉煌的顶峰。（略） • （二）通过登泰山 这件事说明只有不懈地（详写过程，突出困难，写出感情变化）攀登才能达到顶点。（详）记叙为主 • （三）不仅在登山上，在科学上以及其他方面了民需要这样（深化主题）（较详）适当议论 • 某同学在构思“他（她）给我留下了深刻的印象”时，想到的15条材料。 • 1我在一次去外地的火车上，遇到一位主动为旅客解决困难的服务员。 • 2汤力原是我班同学，后来转学了，虽然只同我相处一个学期，却给我留下了深刻的印象。 • 3教语文的齐老师知识渊博，讲课生动。 4齐老师对我要求严格，不留情面。 5齐老师精通业务。 6杨军是我的好朋友，我们在一起学习、工作、游戏。 7杨军对工作十分负责，为了出好黑板报时常很晚才回家。 8我的阿姨是八十年代支边的一名护士，她年轻时独自护送一名危重病人，从新疆安全到达北京。 9白灵是我小学同学，她虽和我有过矛盾，但她直爽真诚，学习刻苦，最后我们成为了好朋友。 10小学班主任李老师工作负责，为我们的学习急得嘴上起了泡。 11李老师带我们去公园游览。 12李老师为了同学，顾不上照顾自己生病的孩子。 13年轻的高老师在初一时做了我们的班主任，她关心我们的学习，带我们采集树种，参加元旦文艺晚会。 14高老师有错敢于向同学承认。 15吾也狂是《吾也狂医生》这本书中的主人公，在革命斗争中从一名只求全家平安的医生成长为一名革命者。 • 提纲一 • （一）结构、层次： • 1（第一段）中学第一节课，教语文的齐老师就给我留下了是个好老师的印象。记叙 • 2（第二三段）齐老师讲课十分精彩，常常是旁征博引，谈古论今，知识渊博。描写为主 • 3（第四段）齐老师对同学要求严格，对谁也不留情面。 • 4（第五段）齐老师给我留下了深刻的印象。议论、抒情 • （二）中心：本文通过写齐老师工作的几件事，赞扬他工作负责，关心同学的精神。问：针对上述15条材料，我们还可以列出怎样的写作提纲呢 • 提纲二 • 结构层次： • 1（第1段）我的阿姨来北京探亲了，听妈妈说她是八十年代支边到新疆当护士的。（记叙）（略） • 2（第2-4段）妈妈给我讲了她年轻时护送病人到北京的故事。（描写）（详） • 3（第5段）阿姨现在已年近五十，快接近退休了，但她年轻时的事迹却给我留下了深刻的印象。（议论）（略） • 中心：本文通过写阿姨年轻时护送病人的故事，歌颂了祖国建设者为支援边疆而无私奉献的精神 提纲训练 题目：《我的外公》 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人 结构安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写） （2）中心部分： ①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。 《同桌的你》提纲 一、题目：同桌的你 二、中心：文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。 三、结构： 开头：（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你……”每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——张扬?。 主?体：（2）过渡段：交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）? （3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详） ?（4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略） ?（5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努 力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详） 结尾： （6）后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。 ? 《成长的足迹》提纲 一、题目：成长的足迹 二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历程（小标题式的结构）。 三、结构： ??????? 开头：（1）望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形象。这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往事一幕幕又浮现在眼前。? 主体：（2）镜头一：看！照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。（略） ????????????（3）镜头二：“我上学了”（较详） ??????????? （4）镜头三：花季女孩。详写自己组织的一次活动。（详） ????????结尾：（5）回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。在成长的路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！ 实战训练 试着在审题、立意、选材的基础上列一份提纲： 题目：《一次 的考试》 要求： （１）写一篇记叙文，要有适当的议论。 （２）字数不得少于600。 （３）凡涉及校名、人名、地点时，一律用××代替。