最新学前教育幼儿园大班游戏教案节奏和律动.doc
大班游戏节奏和律动教案
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目录
01 03 05 07
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02
教学内容
04
教学步骤
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法 教学重点与难点
01
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02
教学目标
知识目标
了解大班游戏节奏和律动的基本概念和特点 掌握大班游戏节奏和律动的基本方法和技巧 理解大班游戏节奏和律动对幼儿发展的重要性 了解大班游戏节奏和律动的教学方法和策略
激发幼儿的兴趣和好奇心
讲解环节
介绍游戏规则和 玩法
示范游戏操作
讲解游戏中的节 奏和律动
强调游戏中的注 意事项
示范环节
教师示范游戏玩法
引导学生观察和思考
讲解游戏规则和注意事项 组织学生进行游戏实践
练习环节
练习节奏感 练习律动 练习游戏操作 练习团队合作
总结环节
回顾本次游戏的主要内容 总结幼儿在游戏中的表现和进步 引导幼儿分享游戏中的感受和体验 鼓励幼儿在日常生活中继续探索节奏和律动
书面反馈：教师通过书面形式向 学生提供反馈，指出问题并提供 改进建议
集体讨论反馈：组织学生进行集 体讨论，引导学生互相评价和交 流，共同发现问题并提供解决方 案
感谢观看
汇报人：
幼儿在游戏中的安全意识和自我 保护能力
07
教学评价与反馈
评价标准
教学目标是否达成 幼儿参与度是否高 游戏环节是否流畅 律动环节是否有趣
反馈方式
口头反馈：教师直接与学生进行 口头交流，及时给予评价和指导
观察反馈：教师通过观察学生的 表现，发现问题并提供针对性的 指导
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幼儿园大班游戏教案《节奏和律动》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《节奏和律动》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏和律动的基本概念，认识各种节奏和律动的形式。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够通过身体动作表现出不同的节奏和律动。
2. 教学难点：让幼儿能够自主创造节奏和律动，并在集体活动中展示。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、乐器（如拍手鼓、铃铛等）、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿介绍节奏和律动的概念，并通过实例展示。
3. 实践活动（10分钟）：教师引导幼儿用拍手鼓、铃铛等乐器伴奏，跟随音乐做出相应的节奏和律动。
4. 创意展示（5分钟）：鼓励幼儿自主创造节奏和律动，并在集体活动中展示。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思在本节课中，幼儿对节奏和律动的概念有了基本的认识，能够在教师的引导下跟随音乐做出相应的动作。
但在创意展示环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢尝试的情况。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，多给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信和勇气。
教师也应不断提高自己的教学水平，让幼儿在音乐活动中得到更多的收获和快乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐一些适合幼儿的音乐游戏，让幼儿在家与家长一起互动，巩固课堂所学。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用音乐角，让幼儿在自由活动时间自主进行音乐游戏，提高幼儿的音乐素养。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和创造力，评价幼儿对节奏和律动的理解和运用。
大班节奏和律动的游戏教案【含教学反思】
大班节奏和律动的游戏教案【含教学反思】背景大班幼儿的身体发育和认知发展都处于快速发展的阶段，丰富多样的节奏和律动游戏能够有助于他们的身体协调性和音乐感知的发展。
而且，这种游戏往往能够激发幼儿的积极性，增强他们的自信心和团队精神。
教学目标在这节课中，我们将帮助幼儿：1.认知不同的节奏和律动，并能够用声音和身体来表现；2.能够根据音乐的节奏和律动，动态地调整自己的身体；3.培养团队协作和互助精神，共同完成音乐创作和表演。
教学准备为了顺利开展这节课，我们需要准备如下教具：1.音乐器材：钢琴或电子琴；2.游戏道具：颜色不同的手绢和道具麦克风；3.DVD播放器及电视。
教学流程1.【引入】播放动感音乐，引导孩子们站起来跟随节奏拍手和跳舞，让他们感受音乐的节奏和律动。
2.【律动练习】老师演示不同的舞台表演动作和节奏，孩子们跟随老师练习动作和唱出节奏。
为了增加趣味性，我们在练习时可以选择一些摇滚或流行乐的歌曲。
3.【手绢游戏】老师准备多种颜色的手绢并放在教室的角落里，让孩子们分组赛跑，每次选一个颜色的手绢，用无伴奏歌曲的节奏来表现手绢的颜色和音乐的节奏。
4.【麦克风游戏】老师将麦克风放在不同的地方，并让孩子们依次唱出自己喜欢的歌曲或自己创作的短歌曲，其他孩子伴随手拍或者舞蹈动作来配合唱歌孩子的演出。
5.【小合唱】为了训练孩子们的协作精神，我们可以设置一个小合唱环节，由指定的几个孩子担任主唱，其他孩子负责合唱和喊口号等。
教学反思这次课程的教学完全贴合班级幼儿的音乐兴趣爱好和年龄特点，在层层设计的流程中，孩子们能够很好地完成教学任务。
同时，我们的班级中也存在一些个性比较内向的孩子，对这些孩子，我们需要特别关注他们的心理需求，给予更多的表扬和肯定，让他们在游戏中找到归属感和自信心。
在本次教学中，我们也发现，一些孩子比较在意自己表演的效果和优劣，这时候我们需要不断加强他们的团队协作意识，让他们明白音乐创作不是个人行为，而是一个团队的合作，更重要的是让孩子们在这个过程中感受到音乐的魅力和分享的快乐。
幼儿园大班游戏教案《节奏和律动》含反思
幼儿园大班游戏教案《节奏和律动》含反思【导言】研究表明，节奏和律动对幼儿的身体发育、感知能力、认知能力和社交能力等方面都有着积极影响。
为了培养孩子的节奏感和律动能力，我设计了一堂适合幼儿园大班的游戏教案——《节奏和律动》。
本文将包括教案的具体内容与步骤，以及实施后的反思与总结。
一、教案介绍1.主题：节奏和律动2.适用对象：幼儿园大班（4-5岁）3.目标：培养幼儿的节奏感和律动能力，并通过游戏促进其身体发育、感知能力、认知能力和社交能力的综合发展。
二、教案具体内容与步骤1.热身活动：带动节奏感- 张开双臂，摆动身体，让幼儿感受身体的自由运动。
- 用手指敲击身体八个部位（头、肩、背、腿、手、脚等），帮助幼儿熟悉自己的身体，并增强节奏感。
2.游戏一：找出节奏- 播放不同类型的音乐，如流行歌曲、古典音乐、摇滚乐等，让幼儿听出音乐的节奏。
- 让幼儿跟随音乐的节奏，做出相应的动作，如拍手、跳跃、转圈等。
3.游戏二：模仿舞蹈- 播放一段简单的舞蹈音乐，让幼儿观看专业舞者表演，并鼓励他们模仿舞蹈动作。
- 将幼儿分成几组，让每组表演自己独特的舞蹈动作，并随着音乐一起展示。
4.游戏三：音乐游戏- 准备一些小乐器，如铃铛、手鼓等，让幼儿自由地敲击这些乐器，培养他们的音乐感知能力。
- 引导幼儿根据音乐的节奏，与伙伴一起演奏简单的合奏，培养合作精神。
5.结束活动：放松身心- 让幼儿倾听悦耳的轻音乐，让他们舒展身体，放松情绪，享受片刻的安静与宁静。
三、实施后的反思与总结本次游戏教案能够有效地帮助幼儿培养节奏感和律动能力。
在实施过程中，我发现以下几点值得反思：1.活动设计要更加多样化。
尽管本次游戏教案包含了不同类型的活动，但仍有待进一步增加活动的多样性，以充分满足幼儿的喜好和需求。
2.引导方式需要更加灵活。
有些幼儿在活动中表现得较为害羞或不够积极，需要更加灵活地引导他们参与，例如，通过示范和个别辅导等方式。
3.教师表现要更具激情。
大班音乐游戏教案《节奏和律动》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏和律动的概念，认识不同的节奏和律动。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力，使幼儿能够准确地跟随音乐进行节奏和律动。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和热情，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解节奏和律动的概念，培养幼儿的节奏感和协调能力。
难点：让幼儿能够准确地跟随音乐进行节奏和律动，提高幼儿的音乐素养。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、节奏和律动道具（如铃鼓、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿初步了解节奏和律动的概念，引导幼儿关注音乐的节奏和律动。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿进行简单的节奏和律动练习，如拍手、跺脚等。
（2）教师播放不同节奏和律动的音乐，让幼儿跟随音乐进行节奏和律动。
（3）教师邀请幼儿展示自己的创意节奏和律动。
3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结活动的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对节奏和律动的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐的兴趣和热情，以及对活动的满意度。
3. 教师根据幼儿的表现，给予合理的评价和建议，促进幼儿的全面发展。
六、教学内容：1. 学习简单的节奏和律动，如快慢、高低、强弱等。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 学习音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，让幼儿了解节奏和律动的概念。
2. 实践法：教师引导幼儿进行实际的节奏和律动练习。
3. 游戏法：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验节奏和律动的乐趣。
八、教学步骤：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解快慢、高低、强弱等节奏和律动的概念。
2. 教师播放不同节奏和律动的音乐，让幼儿跟随音乐进行节奏和律动练习。
大班游戏节奏和律动教案
大班游戏节奏和律动教案教学目标1.让学生学会合理运用身体的节奏与律动。
2.提高学生的集体配合能力和团队精神。
3.开发学生的音乐感觉和创造力。
教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.游戏节奏学习：通过学习音乐游戏节奏，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2.视唱练习：通过教授简单旋律，让学生学会并掌握基本的音乐节奏。
3.合唱练习：让学生一起合唱，加强集体配合和团队意识。
教学步骤第一步：热身1.教师示范身体上的一些动作，如转动肩膀、摆动手臂，让学生跟着模仿。
2.让学生一起跳动，练习小步舞蹈，感受音乐的流动感。
第二步：游戏节奏学习1.教师向学生介绍不同种类的音乐节奏。
2.让学生通过游戏认识不同种类的节奏，如通过拍手或鼓掌跟着教师的指挥，感受并模仿不同节奏的韵律。
3.让学生进行游戏竞赛，增强学生的竞争意识。
第三步：视唱练习1.教师向学生教授简单的旋律。
2.让学生用唱腔的方式来练习并掌握不同音乐节奏。
3.让学生一起跟着教师一起唱，让学生感受音乐的节奏和韵律。
4.让学生自由创编一首简单的旋律，并组成小组进行音乐表演。
第四步：合唱练习1.让学生分配不同的角色：高音、中音、低音。
2.教师指挥练习，让学生一起唱。
3.强调团队合作，让学生注意听音乐，配合唱歌。
教学评价通过本节课的教学，教师可以从以下几个方面进行评价：1.学生学习节奏和律动的能力。
2.学生在合唱过程中的团队合作和互动能力。
3.学生在课堂中展示的音乐创造力和自信度。
教学后记本节课主要是通过简单而有趣的游戏，让学生感受音乐的节奏和韵律，并且让学生学会了基本的唱歌技巧。
总而言之，这节课是为了让我们的学生发展音乐感觉，培养集体意识和创造力。
幼儿园大班游戏教案：节奏和律动的游戏
幼儿园大班游戏教案：节奏和律动的游戏教案标题：节奏和律动的游戏一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐节奏和律动的理解和感知能力。
2. 提高幼儿的协调性和身体控制能力。
3. 通过游戏增强幼儿的团队合作意识和社交技能。
4. 激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
二、教学内容：1. 简单的节奏训练，如拍手、跺脚、点头等基本动作。
2. 学习和模仿一些基本的律动动作，如摇摆、跳跃、旋转等。
3. 创设节奏和律动的游戏，让幼儿在游戏中实践和体验。
三、教学准备：1. 准备一些适合幼儿的音乐，包括有明显节奏和律动的歌曲。
2. 准备一些简单的道具，如彩色丝带、手鼓、铃铛等。
3. 设计并布置一个宽敞、安全的游戏场地。
四、教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的肢体热身运动，如挥手、扭腰、踏步等。
2. 节奏训练：通过拍手、跺脚、点头等基本动作，引导幼儿感受和模仿音乐的节奏。
3. 律动学习：展示一些基本的律动动作，如摇摆、跳跃、旋转等，让幼儿模仿并练习。
4. 游戏环节：设计一些节奏和律动的游戏，如“音乐椅子”、“跟随节奏舞动”等，让幼儿在游戏中实践和体验。
5. 分享与反馈：在游戏结束后，邀请幼儿分享他们的感受和体验，教师给予积极的反馈和鼓励。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起听音乐、跳舞，进一步提高他们的节奏和律动感知能力。
六、教学总结：本节课我们通过各种有趣的活动和游戏，让幼儿体验了音乐的节奏和律动。
大家都积极参与，表现出良好的协调性和身体控制能力。
希望你们在日常生活中也能继续保持对音乐和舞蹈的热爱。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在游戏中的参与度和表现，评估他们对节奏和律动的理解和感知能力。
2. 在分享与反馈环节，通过幼儿的发言和反应，了解他们对本次教学内容的掌握程度和兴趣程度。
3. 在后续的教学中，观察幼儿是否能将所学的节奏和律动知识应用到其他活动中，以此评估教学效果。
幼儿园大班游戏教案《节奏和律动》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《节奏和律动》含反思教案编写者：X教学目标：1. 引导幼儿感知音乐的节奏和律动，培养他们的音乐素养。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对音乐的热爱。
教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
教学内容：第一节：认识节奏一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随节奏拍手。
二、主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍节奏的概念，通过图片和卡片让幼儿认识不同的节奏。
2. 教师播放一首节奏感强的音乐，让幼儿尝试跟随节奏拍手。
3. 教师分组，每组幼儿分别尝试不同的节奏，培养他们的团队合作精神。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
2. 教师总结活动的重点，强调节奏在音乐中的重要性。
第二节：体验律动1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳跃、转圈等，让幼儿感受音乐的律动。
2. 教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随律动跳动。
二、主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍律动的概念，通过图片和卡片让幼儿认识不同的律动。
2. 教师播放一首律动感强的音乐，让幼儿尝试跟随律动跳动。
3. 教师分组，每组幼儿分别尝试不同的律动，培养他们的团队合作精神。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
2. 教师总结活动的重点，强调律动在音乐中的重要性。
第三节：创造节奏一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教师播放一首简单的儿歌，让幼儿跟随节奏拍手。
二、主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍创造节奏的概念，引导幼儿尝试自己创造不同的节奏。
2. 教师提供一些乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿尝试用乐器创造节奏。
大班游戏《节奏和律动》教案
此外，学生在创意发挥方面表现出较高的热情，许多有趣的节奏组合和动作设计让我眼前一亮。但同时，我也注意到他们在创作过程中，有时会忽略基本的节奏规律。针对这一点，我计划在后续的教学中，引导学生如何在保持基本节奏规律的基础上，发挥自己的创意。
举例解释：
-为帮助学生突破节奏感知与表现的难点，教师可以设计简单的节奏练习，如先示范一个简单节奏，然后让学生模仿，逐步增加难度。
-在团队协作方面，教师可以组织小组竞赛，让学生分组进行乐器合奏，从而培养协作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ神。
-针对创意发挥，教师可以设置“创意节奏秀”环节，鼓励学生自由发挥，展示自己的音乐创作才能。
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是节奏和律动。节奏是音乐中时间的组织，律动是通过身体动作表达节奏。它们是音乐的基础，能够帮助我们更好地理解和感受音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在儿歌中通过拍手和跺脚表现节奏，以及这样做的趣味性和教育意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符和四分音符的识别，以及如何通过身体动作表达节奏。对于难点部分，我会通过实际操作和对比练习来帮助大家理解。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于节奏和律动在日常生活中的应用有着广泛的认知，但他们的观点和想法还需要进一步提炼和梳理。作为教师，我应该在这个环节给予他们更多的引导和启发，帮助他们深入思考并表达自己的观点。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织能力。在今后的教学中，我需要更加注意语速、语调，使学生们能够更容易理解和接受所学知识。同时，加强课堂组织，确保教学活动有序进行，提高教学效果。通过不断反思和改进，让音乐教学更加生动有趣，真正激发学生们的音乐潜能。
大班游戏优秀教案《节奏和律动》
大班游戏优秀教案《节奏和律动》教学目标：1. 了解什么是节奏和律动。
2. 能够简单地演唱、打拍子。
3. 通过游戏的形式练习节奏和律动。
教学准备：1. CD / 音乐文件。
2. 音箱。
3. 小鼓 / 打击乐器。
4. 游戏道具（如色子）。
教学环节：一、引入新课1. 引导学生听一段乐曲，让他们试着跟随节奏摆动身体（如拍手、点头、跳跃等）。
2. 介绍什么是节奏和律动，并给出一些例子，以便学生更好地理解。
3. 让学生组成小组，想想他们能否演唱一些歌曲，并打出歌曲的节奏。
二、学习歌曲的节奏和律动1. 选择一首简单的歌曲，如《小星星》，播放并让学生一起唱。
2. 教授歌曲的节奏和律动，并让学生跟着唱和打拍子。
3. 不断地重复练习，直到学生掌握了节奏和律动。
三、游戏时间1. 将学生分成两个队伍，每个队伍都有一个小鼓或打击乐器。
2. 在听到乐曲时，队伍之间轮流打出歌曲的节奏。
3. 开始时，先轮流给每个队员分配一个角色（如唱歌、跳舞等），然后开始游戏。
4. 游戏结束时，判定哪个队伍打出了正确的节奏和律动，并让他们做出一些小奖励。
四、总结1. 回顾所学内容，重点强调什么是节奏和律动以及如何感受和演唱它们。
2. 让学生思考游戏中他们有哪些好的表现，并鼓励他们继续练习。
3. 提醒学生，在平时的生活中也可以通过听音乐和跳舞来锻炼节奏和律动。
教学反思：这节课教学内容轻松有趣，引入也很成功。
让学生进一步感受到了节奏和律动的魅力。
通过游戏的形式锻炼了学生的配合和协调能力，同时也增加了他们的兴趣。
接下来如果能继续引导学生进一步深入学习和掌握节奏和律动的技巧，那么效果将更好。
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大班游戏教案：节奏和律动
目标：
1过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间.
2启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是过程
1师：“今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？”
儿：“树多............”模仿训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？？”谁愿意来试一下“儿”老虎“
师”老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：“可以来做一下树是什么样子的”幼儿做动作。
故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？来，我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包”音乐
师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍“强弱弱弱”。
小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最
高的这一排一共有几个格子？
“4个格子”我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起“强强强强”那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听“强强强强”还是“强弱弱弱”好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍“强弱弱弱”。
提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？“幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器。
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练。
森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？(幼儿回答)我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。
欣赏乐曲感受强弱师生一起做动作。
这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好(音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹)
跳圈游戏：
小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。