第单元 第3课综合练习PPT课件
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人教部编版九年级下册语文第一单元第3课《短诗五首》PPT课件
放都正在发出更多的光和热、不能在文坛上创作
有是幸福的 更多出色作品的惋惜❸也有对逝者已实现了永恒
的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等的羡慕。
诗歌主旨
《萧红墓畔口占》一诗，通过写 诗人走了六小时去祭奠亡友的事情，表 达了诗人对亡友的深切悼念，体现了他 对人生意义的探寻。
新课导入
有句话这样说道：“有心栽花花不开，无心插 柳柳成荫。”今天我们要学习的这首诗——《断章 》，选自卞[biàn]之琳的《鱼目集》，写于1935 年10月，是诗人的重要代表作之一。据诗人自己 说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句 诗人感到满意才抽出来独立成章，标题由此而来。 不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一 首。
诗歌理解
开头两句 “风从大地卷来，雨从大地奔来”中的“卷、奔 ”二字有什么表达效果？
❶ “卷” 的意思是“裹挟”，用在句中 生动地描绘出动荡、不安定的“风”被 裹挟着冲过来的动态，体现了自然之 力❷“奔”形容速度快，用在句中突 出风雨气势之磅礴、猛烈。
❸ 两个描绘了极有气势的自然景观。
诗歌理解
诗歌之中的“风”“雨”仅指自然界的风雨吗？还有什 么象征意义？“大地”又有什么深层内涵？
不仅是指自然界中的风雨
❶对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“ 舵手”来说，也象征着“人生”的坎坷与磨难。
❷上个世纪三十年代，当时中国社会局势动荡不安，“风 雨”更深层次的涵义是当时的中国社会所承受的苦难。
诗歌理解
“郊原如海，房舍如舟。”运用了什么修辞手法？有 什么作用？
运用了比喻的修辞手法，❶把“郊原”比喻 成“海”，把“房舍”比喻成“舟”，❷不仅写出了 无边无际、没有尽头、汹涌澎湃的茫茫大地中“ 房舍”的渺小，更写出了“房舍”在风雨中的飘摇 不定，❸象征着中国局势的动荡不安。
有是幸福的 更多出色作品的惋惜❸也有对逝者已实现了永恒
的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等的羡慕。
诗歌主旨
《萧红墓畔口占》一诗，通过写 诗人走了六小时去祭奠亡友的事情，表 达了诗人对亡友的深切悼念，体现了他 对人生意义的探寻。
新课导入
有句话这样说道：“有心栽花花不开，无心插 柳柳成荫。”今天我们要学习的这首诗——《断章 》，选自卞[biàn]之琳的《鱼目集》，写于1935 年10月，是诗人的重要代表作之一。据诗人自己 说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句 诗人感到满意才抽出来独立成章，标题由此而来。 不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一 首。
诗歌理解
开头两句 “风从大地卷来，雨从大地奔来”中的“卷、奔 ”二字有什么表达效果？
❶ “卷” 的意思是“裹挟”，用在句中 生动地描绘出动荡、不安定的“风”被 裹挟着冲过来的动态，体现了自然之 力❷“奔”形容速度快，用在句中突 出风雨气势之磅礴、猛烈。
❸ 两个描绘了极有气势的自然景观。
诗歌理解
诗歌之中的“风”“雨”仅指自然界的风雨吗？还有什 么象征意义？“大地”又有什么深层内涵？
不仅是指自然界中的风雨
❶对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“ 舵手”来说，也象征着“人生”的坎坷与磨难。
❷上个世纪三十年代，当时中国社会局势动荡不安，“风 雨”更深层次的涵义是当时的中国社会所承受的苦难。
诗歌理解
“郊原如海，房舍如舟。”运用了什么修辞手法？有 什么作用？
运用了比喻的修辞手法，❶把“郊原”比喻 成“海”，把“房舍”比喻成“舟”，❷不仅写出了 无边无际、没有尽头、汹涌澎湃的茫茫大地中“ 房舍”的渺小，更写出了“房舍”在风雨中的飘摇 不定，❸象征着中国局势的动荡不安。
教科版四年级科学下册第一单元《第3课简单电路PPT课件》w
电池
灯泡
导线
导线
灯泡
一个开关控制两个小电灯 又怎么接呢？
﹒ 电池 ﹒ ．
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
﹒ 电池 ﹒ ．
课堂回顾并讨论
• 1：通过这节课的研究与探索你们有什么 收获？ • 2：今天，我们的实验为什么不用插座电 源，而要用电池呢？
请记住: 千万不能 用交流电做实验阿 !
课堂练习
三、电路的状态3.短路：用导线直接把电源两极接通
四、电路图
这样画好吗?
这样画怎么样?
这样画如何?
画电路图的要求 元件位置安排要适当，分布要均匀， 分布要均匀，元件不要画在拐角处。整 个电路图最好呈长方形，有棱有角，导 线要横平竖直。（尺规作图）
－
＋ 电池 开关
这棵漂亮的圣诞 树上的小灯泡为什 么能发光？
观察下图，说说你看到的电池和灯泡是什么样子的。
给你以下材料，怎样才能使小灯 泡亮起来呢?
导线
· 电池 －
正极
＋
灯丝 小灯泡
负极
哇!小灯泡亮起来了.
＋ · 电池
－
想一想:
用什么办法来控制小 灯泡的亮和灭呢?
你想到了吗?
开关
＋ · 电池 ﹒
－
你想到了吗?
绿灯的亮和灭。
＋ · 电池 ﹒ ．
－
思考
• 1、认真观察接通的电路图，找出它们的共 同点。 • 2、电池的正、负极和小灯泡的的两个接线 点连接起来，小灯泡就亮了。 • 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ • 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡 的灯丝。
实验要求
1、分小组进行实验 2、小灯泡接亮后，及时把连接方法画在记 录本上。 3、有几种方法就画几种连接方法，看谁做 得又快又好。 4、实验记录完成后，各小组把材料放到桌 面上，准备汇报交流。
灯泡
导线
导线
灯泡
一个开关控制两个小电灯 又怎么接呢？
﹒ 电池 ﹒ ．
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
﹒ 电池 ﹒ ．
课堂回顾并讨论
• 1：通过这节课的研究与探索你们有什么 收获？ • 2：今天，我们的实验为什么不用插座电 源，而要用电池呢？
请记住: 千万不能 用交流电做实验阿 !
课堂练习
三、电路的状态3.短路：用导线直接把电源两极接通
四、电路图
这样画好吗?
这样画怎么样?
这样画如何?
画电路图的要求 元件位置安排要适当，分布要均匀， 分布要均匀，元件不要画在拐角处。整 个电路图最好呈长方形，有棱有角，导 线要横平竖直。（尺规作图）
－
＋ 电池 开关
这棵漂亮的圣诞 树上的小灯泡为什 么能发光？
观察下图，说说你看到的电池和灯泡是什么样子的。
给你以下材料，怎样才能使小灯 泡亮起来呢?
导线
· 电池 －
正极
＋
灯丝 小灯泡
负极
哇!小灯泡亮起来了.
＋ · 电池
－
想一想:
用什么办法来控制小 灯泡的亮和灭呢?
你想到了吗?
开关
＋ · 电池 ﹒
－
你想到了吗?
绿灯的亮和灭。
＋ · 电池 ﹒ ．
－
思考
• 1、认真观察接通的电路图，找出它们的共 同点。 • 2、电池的正、负极和小灯泡的的两个接线 点连接起来，小灯泡就亮了。 • 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ • 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡 的灯丝。
实验要求
1、分小组进行实验 2、小灯泡接亮后，及时把连接方法画在记 录本上。 3、有几种方法就画几种连接方法，看谁做 得又快又好。 4、实验记录完成后，各小组把材料放到桌 面上，准备汇报交流。
综合教程第一册(上海外语教育出版社)unit-3PPT课件
– Unbolt：unlock; release the bolts of (a door, for example)
– E.g. The chimpanzee has learnt how to unbolt the door and go out of the cage.
-
9
• Scramble
• be able to identify the vivid, dynamic and specific words and expressions used in the writing.
• be aware of the ways the author used to organize and develop the plot.
-
4
• Part Three: (Paragraphs 10-12): – these paragraphs tells the readers what the passengers saw and did after they landed safely.
Part Four (paragraphs 13-14) – the last part of the passage conveys the purpose of writing the story.
-
8
• Somehow I managed to unbolt the door and scramble out
– By some means, I succeeded in releasing the boltห้องสมุดไป่ตู้of the door and getting out of the bathroom.
Unit 3
– E.g. The chimpanzee has learnt how to unbolt the door and go out of the cage.
-
9
• Scramble
• be able to identify the vivid, dynamic and specific words and expressions used in the writing.
• be aware of the ways the author used to organize and develop the plot.
-
4
• Part Three: (Paragraphs 10-12): – these paragraphs tells the readers what the passengers saw and did after they landed safely.
Part Four (paragraphs 13-14) – the last part of the passage conveys the purpose of writing the story.
-
8
• Somehow I managed to unbolt the door and scramble out
– By some means, I succeeded in releasing the boltห้องสมุดไป่ตู้of the door and getting out of the bathroom.
Unit 3
教科版六年级科学下册第一单元第3课放大镜下的晶体ppt课件
第一单元 微小世界
第3课 放大镜下的晶体
用肉眼观察食盐、白糖、味精颗粒，它们分别 是什么样的？再用放大镜去观察它们，我们又有 什么发现？
食盐、白糖、味精的颗粒分别是什么样的？同 种物质的颗粒形状都大致一样吗？
立方体
立方体（六棱）
柱状
什么叫做晶体？
像食盐、白糖、味精 那样，有规则几何外形的 固体物质叫做晶体。
1、像食盐、白糖、味精的颗粒一样，都有规则 几何外 形的固体物质叫做晶体。
2、自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组合 而成。
3、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方 体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针。
4、许多岩石是由矿物晶体集合而成。 5、制作晶体的方法： • 减少水分（蒸发法），就是把某种物质的溶液风干
2、一般来说同种物质的颗粒形状都大致一样。
（√ ）
3、自然界的晶体很大，有的晶体很小。 5、所有晶体在适当的条件下缓慢地生长。
（ √） （ ×）
6、玻璃、琥珀和珍珠是晶体。
（ ×）
×
7、只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。（ ）
8、花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等。（ √ ）
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完整最新版课件
14
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即使其水分蒸发，使物质从新析出。 • 降低温度，即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶
液，然后冷却，使物质从新析出。
一、填空题。 1.有规则几何外形的固体物质叫________。 2.味精晶体的形状是_______，白糖晶体的形状是______。 3.自然界中大部分固体物质都是______或由______组成的。 4.晶体的形状多种多样，但都有规则，有的是_____，有的 像_____，有的像______。
第3课 放大镜下的晶体
用肉眼观察食盐、白糖、味精颗粒，它们分别 是什么样的？再用放大镜去观察它们，我们又有 什么发现？
食盐、白糖、味精的颗粒分别是什么样的？同 种物质的颗粒形状都大致一样吗？
立方体
立方体（六棱）
柱状
什么叫做晶体？
像食盐、白糖、味精 那样，有规则几何外形的 固体物质叫做晶体。
1、像食盐、白糖、味精的颗粒一样，都有规则 几何外 形的固体物质叫做晶体。
2、自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组合 而成。
3、晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方 体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针。
4、许多岩石是由矿物晶体集合而成。 5、制作晶体的方法： • 减少水分（蒸发法），就是把某种物质的溶液风干
2、一般来说同种物质的颗粒形状都大致一样。
（√ ）
3、自然界的晶体很大，有的晶体很小。 5、所有晶体在适当的条件下缓慢地生长。
（ √） （ ×）
6、玻璃、琥珀和珍珠是晶体。
（ ×）
×
7、只有借助放大镜、显微镜，我们才能看到晶体的样子。（ ）
8、花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等。（ √ ）
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即使其水分蒸发，使物质从新析出。 • 降低温度，即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶
液，然后冷却，使物质从新析出。
一、填空题。 1.有规则几何外形的固体物质叫________。 2.味精晶体的形状是_______，白糖晶体的形状是______。 3.自然界中大部分固体物质都是______或由______组成的。 4.晶体的形状多种多样，但都有规则，有的是_____，有的 像_____，有的像______。
八年级语文上册 第一单元 第3课《老山界》教学课件 苏
4、这段文字对表现中心思想起什么作用？
战胜困难 —— 坚强的意志
这个“坚强的意志”是指什么？—— 勇 敢、顽强、团结、勇于克服困难、有决心、 决心革命到底、不屈不挠、有信心
•
• ２.面对翻山过程的艰难险阻，红军指战员的表 现如何？从文章中画出有关语句，并用自己的语 言加以概括。
• （一路欢声笑语，豪气冲天；身处困境，却依 然感受到星空下山谷的壮美，洋溢着浪漫主义的 革命情怀。）
• （自信、革命英雄主义和乐观主义、对自己同 志的真挚的热爱和赞美之情、有胜利的欣慰和自 豪之情）
8.文章结尾处议论性的语言，也是含蓄而意味深 长的。作者采用了什么写法，有何用意？
• （以小衬大的写法，表明红军取得胜利历经千 难万险，而他们的坚强、乐观、无畏的气概将永 远为后世景仰。）
红军：动作、语言 ———— 不畏艰难、决心革命到 底的坚强意志和革命 乐观主义精神
讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记 录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播 种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有 过我们这样的长征吗？
............ 长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布， 只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那 么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一 篇大道理呢？ 长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内， 发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之， 长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束的。
• ３.红军指战员们对待困难的态度表现了他们怎 样的情怀？
• （革命英雄主义和乐观主义精神，也洋溢着一 种革命的自豪感。）
• ４.本文主要写红军翻越老山界的经过，为什么 要插进与瑶民攀谈的情节？
战胜困难 —— 坚强的意志
这个“坚强的意志”是指什么？—— 勇 敢、顽强、团结、勇于克服困难、有决心、 决心革命到底、不屈不挠、有信心
•
• ２.面对翻山过程的艰难险阻，红军指战员的表 现如何？从文章中画出有关语句，并用自己的语 言加以概括。
• （一路欢声笑语，豪气冲天；身处困境，却依 然感受到星空下山谷的壮美，洋溢着浪漫主义的 革命情怀。）
• （自信、革命英雄主义和乐观主义、对自己同 志的真挚的热爱和赞美之情、有胜利的欣慰和自 豪之情）
8.文章结尾处议论性的语言，也是含蓄而意味深 长的。作者采用了什么写法，有何用意？
• （以小衬大的写法，表明红军取得胜利历经千 难万险，而他们的坚强、乐观、无畏的气概将永 远为后世景仰。）
红军：动作、语言 ———— 不畏艰难、决心革命到 底的坚强意志和革命 乐观主义精神
讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记 录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播 种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有 过我们这样的长征吗？
............ 长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布， 只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那 么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一 篇大道理呢？ 长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内， 发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之， 长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束的。
• ３.红军指战员们对待困难的态度表现了他们怎 样的情怀？
• （革命英雄主义和乐观主义精神，也洋溢着一 种革命的自豪感。）
• ４.本文主要写红军翻越老山界的经过，为什么 要插进与瑶民攀谈的情节？
四年级道德与法治下册《--第3课 当冲突发生》PPT课件
部编版·四年级道德与法治下册
当冲突发生
第一课时
导入：
本单元，我们知道，交朋友要真 诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。 那么，在校园里，你有没有和自己的 朋友或同学，发生过矛盾呢？
活动一：校园冲突有多少
老师发新书，他给了我一本破的。 课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。 小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢
活动三：友好相处零欺负
承诺书 我承诺：
不做欺凌施加者。当遇到欺负，我能用恰当 的方式保护自己和他人。
承诺人：________ 日期：________
总结：只要我们不做施暴者，和同伴友 好相处，也就没有受害方，但是如果一 旦发生欺凌，我们也一定要正确保护自 己。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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活动二：我会保护自己
故意打、推、撞、踢同学。
在日常生活中，你有没 有碰到过类似的事情？你有 怎样的感受？
辱骂、取笑、讽刺同学。
给同学起侮辱性的外号。
捉弄同学，故意损坏他人物品。
挑拨是非，排挤同学。散播他人隐私。
……
情景演绎
文具盒事件
（1）说说王玲的内心感受。 （2）如果王玲选择忍耐和沉默，美欢 会怎么做？ 变本加厉 （3）如果你是王玲，你该怎么办？
总结：看来，既要避免冲突，又 不让自己受委屈，真是要找到正 确的处理方式呀！
✓ 控制情绪，保持冷静。 ✓ 交换意见，讲清道理。 ✓ 换位思考，理解他人。 ✓ 商议办法，和谐相处。 ✓ 请人调节，解决冲突。 ✓ ……
总结：相信学习了今天这一课，同学们日 后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去 解决。课后，也请大家小组为单位，想想 身边还有哪些冲突没有解决？用上今天的 方法，试着去解决一下吧！
当冲突发生
第一课时
导入：
本单元，我们知道，交朋友要真 诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。 那么，在校园里，你有没有和自己的 朋友或同学，发生过矛盾呢？
活动一：校园冲突有多少
老师发新书，他给了我一本破的。 课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。 小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢
活动三：友好相处零欺负
承诺书 我承诺：
不做欺凌施加者。当遇到欺负，我能用恰当 的方式保护自己和他人。
承诺人：________ 日期：________
总结：只要我们不做施暴者，和同伴友 好相处，也就没有受害方，但是如果一 旦发生欺凌，我们也一定要正确保护自 己。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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活动二：我会保护自己
故意打、推、撞、踢同学。
在日常生活中，你有没 有碰到过类似的事情？你有 怎样的感受？
辱骂、取笑、讽刺同学。
给同学起侮辱性的外号。
捉弄同学，故意损坏他人物品。
挑拨是非，排挤同学。散播他人隐私。
……
情景演绎
文具盒事件
（1）说说王玲的内心感受。 （2）如果王玲选择忍耐和沉默，美欢 会怎么做？ 变本加厉 （3）如果你是王玲，你该怎么办？
总结：看来，既要避免冲突，又 不让自己受委屈，真是要找到正 确的处理方式呀！
✓ 控制情绪，保持冷静。 ✓ 交换意见，讲清道理。 ✓ 换位思考，理解他人。 ✓ 商议办法，和谐相处。 ✓ 请人调节，解决冲突。 ✓ ……
总结：相信学习了今天这一课，同学们日 后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去 解决。课后，也请大家小组为单位，想想 身边还有哪些冲突没有解决？用上今天的 方法，试着去解决一下吧！
部编版六年级语文下册第一单元第3课《古诗三首》授课课件
课堂小结
本节课学的两首诗都与传统节日有 关，我们通过朗读想象画面，仿佛看到 了古人过节的情形，通过分析诗句中的 重点字词，体会了诗人的情感。
思维导图
统编版语文六年级下册课件
3 古诗三首
第二课时
复习回顾，引入新课
上节课我们学习了《寒食》，《十五月 望夜》，这两首诗分别和哪个节日相关？有 什么习俗？
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
思考：从这个“望”字，你能读出什么情感？
《十五夜望月》这首诗前两 句写景，后两句抒情，展现了一 幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜 图，表达了诗人对亲友的思念。
在你读过的古诗词中，还有哪些将 思念之情寄托在月亮中的诗句呢？
1.露从今夜白，月是故乡明。 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3.明月有情应识我，年年相见在他乡。
(3)盈. 盈. 一水间 (4)中庭地. 白. 树栖鸦
盈盈： _____清__澈__的__样__子_____ 。 地白：月__光__照__在__庭__院__地__上__的__样__子__ 。
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5. 默写古诗。 寒食
[唐] 韩翃 ___春__城__无__处__不__飞__花___， ___寒__食__东__风____御柳斜。 ___日__暮__汉__宫__传__蜡__烛___ ， __轻__烟__散__入__五__侯__家____ 。
思维导图
课外诗词积累
描写传统节日的诗词句：
（1）但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头》
（2）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》
（3）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ——王安石《元日》
（4）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》
四年级道德与法治下册《--第3课 当冲突发生》PPT课件
走了小玲的鸡腿。 玩“抢椅子”的游戏时，彤彤故意把我推倒了。
……
说一说：家庭需要承担的责 任有哪些？家庭为我们提供了什 么，对我们而言有什么意义？
回忆一下，你知道在校园生 活中还会发生哪些冲突呢？
总结：很多时候，同学之间起冲 突，发展到比较严重的后果，是 没有能够冷静地去分析原因，解 决问题。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
部编版·四年级道德与法治下册
当冲突发生
第一课时
导入：
本单元，我们知道，交朋友要真 诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。 那么，在校园里，你有没有和自己的 朋友或同学，发生过矛盾呢？
活动一：校园冲突有多少
老师发新书，他给了我一本破的。 课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。 小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢
活动二：分组讨论冲突原因
在我们的身边存 在着各种各样的冲突。
思考：这个冲突为什 么会发生呢？
1.不遵守上下楼梯的规则。 2.________________________________ 3.________________________________
……
说一说：家庭需要承担的责 任有哪些？家庭为我们提供了什 么，对我们而言有什么意义？
回忆一下，你知道在校园生 活中还会发生哪些冲突呢？
总结：很多时候，同学之间起冲 突，发展到比较严重的后果，是 没有能够冷静地去分析原因，解 决问题。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
部编版·四年级道德与法治下册
当冲突发生
第一课时
导入：
本单元，我们知道，交朋友要真 诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。 那么，在校园里，你有没有和自己的 朋友或同学，发生过矛盾呢？
活动一：校园冲突有多少
老师发新书，他给了我一本破的。 课代表让我俩发本子，我们都想比对方发得多。 小玲明明说鸡腿归我，可小胖却趁我去拿饭抢
活动二：分组讨论冲突原因
在我们的身边存 在着各种各样的冲突。
思考：这个冲突为什 么会发生呢？
1.不遵守上下楼梯的规则。 2.________________________________ 3.________________________________
七年级历史下册第一单元第3课_“开元盛世课件人教版
原是唐玄宗第十八子寿王李瑁的王妃，太监 高力士为了讨玄宗的欢心，向玄宗推荐了她。 杨玉环也乐於进宫，逐与寿王分手。公元740 年，玄宗到温泉宫，要高力士至寿王宫召杨氏， 令其出家当上道士，号太真。过了几年后再召 回宫. 唐玄宗於是册封杨氏为贵妃，此时玄宗 61岁，杨贵妃27岁。 “父夺子妻”，成为唐朝 宫闱的一大奇闻。天宝十五载（755年），安 禄山发动叛乱，玄宗西逃四川，杨氏在马嵬驿 死于乱军之中。
读一读，说说描绘了怎样的社会景象？
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 ——杜甫
• 中宗皇后韦氏与皇女安乐公主干政，毒死中宗， 韦后临朝称制。 • 睿宗三子李隆基与太平公主发动政变诛杀韦后、 安乐公主，拥睿宗复位。 • 睿宗传位于李隆基。 • 李隆基挫败太平公主政变。 • 唐玄宗，李隆基（685年～762年），唐朝皇帝 （712年～756年在位）唐朝第七位皇帝（去武则 天以外)；李隆基为睿宗李旦第三儿子，庙号“玄 宗”，得名“唐玄宗”，又谥号为“至道大圣大 明孝皇帝”，故亦称为唐明皇，后封元圣文神武 皇帝。玄宗在位年间，是唐代由盛变衰的关键时 期。
10、“川中水车如纺车，以细竹为之。车首 之末（从头到尾），缚以诸筒。旋转时， 低则舀水，高则泻水。” 出现这种工具的 朝代是（ ） B A 西汉 B唐朝 C 曹魏 D 东汉 11、下列工具中，哪些是唐朝时候创造的？ （ D ） ①耧车 ②水排 ③曲辕犁 ④筒车 ⑤翻车 Ａ、①③④ B．②③⑤ Ｃ．①⑤ Ｄ．③④
华清池的石榴树--- “石榴裙下”典故
杨贵妃喜吃“石榴”，喜石榴 花,连穿的大红衣服也绣上石榴花. 於是玄宗在华清池种了许多石榴树。 一天百官都在场看唐玄宗指挥排练 “大唐迎使曲”，玄宗要杨贵妃伴 舞，杨贵妃撒娇耳语玄宗说：“百 官对我不太尊重。”玄宗一听，马 上令百官拜见贵妃娘娘，皇上一声 令下，百官慌忙高呼千岁，齐齐跪 拜在杨贵妃石榴裙下。 故典：“跪拜在石榴裙下”由此得 来。
人教版小学四年级数学下册第3单元第3课时 连减的简便运算 习题课件
3 运算定律
第3课时 连减的简便计算
提示：点击 进入习题
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知识点1 减法的性质
1.填一填。 (1)737－254－346＝_7_3_7_ － ( _2_5_4_ ＋ _3_4_6_ ) (2)278－137－78＝_2_7_8_ － __7_8_ － _1_3_7_ (3)658－(284－142)＝_6_5_8_＋_1_4_2_－_2_8_4_ (4)564－(217＋164)＝_5_6_4_－_1_6_4_－_2_1_7_
5.计算：549－68－147－32－153 549－68－147－32－153
＝549－(68＋32)－(147＋153) ＝549－100－300 ＝149
提升点 2 用等差数列求和解决连减计算
6.计算：2000－1－3－5－…－49 原式＝2000－(1＋3＋5＋…＋49) ＝2000－(1＋49)×25÷2 ＝2000－625 ＝1375
＝300＋47
＝ 300－47
＝347
()
＝ 253
辨析：去括号时学生易忘记变号。
(2) 386－48＋52 ＝386－(48＋52) ＝386－100 ＝286 ( )
改正：原式＝338＋52 ＝ 390
辨析：因为48和52两数相加得100，学生易先算加法。
提升点 1 用减法的性质进行凑整计算
7.用合适的方法计算。 60－59＋58－57＋…＋4－3＋2－1 原式＝1×(60÷2) ＝ 30
＝ 389＋200 ＝ 589
342－(142＋75) 原式＝342－142－75
＝ 200－75 ＝ 125
152－69＋48 原式＝152＋48－69
第3课时 连减的简便计算
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知识点1 减法的性质
1.填一填。 (1)737－254－346＝_7_3_7_ － ( _2_5_4_ ＋ _3_4_6_ ) (2)278－137－78＝_2_7_8_ － __7_8_ － _1_3_7_ (3)658－(284－142)＝_6_5_8_＋_1_4_2_－_2_8_4_ (4)564－(217＋164)＝_5_6_4_－_1_6_4_－_2_1_7_
5.计算：549－68－147－32－153 549－68－147－32－153
＝549－(68＋32)－(147＋153) ＝549－100－300 ＝149
提升点 2 用等差数列求和解决连减计算
6.计算：2000－1－3－5－…－49 原式＝2000－(1＋3＋5＋…＋49) ＝2000－(1＋49)×25÷2 ＝2000－625 ＝1375
＝300＋47
＝ 300－47
＝347
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＝ 253
辨析：去括号时学生易忘记变号。
(2) 386－48＋52 ＝386－(48＋52) ＝386－100 ＝286 ( )
改正：原式＝338＋52 ＝ 390
辨析：因为48和52两数相加得100，学生易先算加法。
提升点 1 用减法的性质进行凑整计算
7.用合适的方法计算。 60－59＋58－57＋…＋4－3＋2－1 原式＝1×(60÷2) ＝ 30
＝ 389＋200 ＝ 589
342－(142＋75) 原式＝342－142－75
＝ 200－75 ＝ 125
152－69＋48 原式＝152＋48－69
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(1)感动中国人物让全中国动容，请你谈谈他们让全中国动容的原因。 答：爱岗敬业，无私奉献；热爱祖国，一心为民；不怕困难，迎难而
上；不畏艰险，舍己为人等。
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(2)孔子曰：“行己有耻。”如何践行“行己有耻”，让我们的青春飞
扬？
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第一单元 青春时光 青春的证明 综合练习
PPT教学课件
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1．在日常生活中，下列做法属于成长的渴望的是( C )
①想成为画家，想象自己成功的情景 ②每次碰到难题的时候，我总
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叹。这启示青少年要( D )
A．随波逐流，回避各种竞争
B．善于逃避，为困难找借口
C．学会享受，不为生活所累
D．学会自强，磨砺坚强意志
4．对漫画《年关》中领导干部的评价，恰当的是( A )
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地理课件：./kej ian/dili/
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A)
①自信让我们充满激情 ②自信有利于激发潜能与活力 ③有了自
信，才能怀着坚定的信心和希望 ④自信是成功的唯一条件
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
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3．霍金作为世界上最著名的科学家之一，被称为当今的爱因斯坦。然
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感动中国人物中的他们虽然生活轨迹各不相同，却用善行义举标注着
共同的精神坐标和人生高度，温暖了人心，感动了社会。某中学拟举办一
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A．“行己有耻”，树立底线意识 B．意志薄弱，不能战胜自我 C．“止于至善”，检视自身不足 D．敢于说“不”，具有批判精神
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5．钟扬：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，
把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。
你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
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答：自强不息：①自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
②克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。“止于至善”：①有自己的格
调，有“至善”追求。②从点滴小事做起，积少成多，积善成德。③在生
活中寻找“贤”，将他们作为榜样。④养成自我省察的习惯，通过自省和
慎独，端正自己的行为。
谢谢大家
再见
吕保民：身在市井未曾放下心中豪情，曾经军旅岂容凶残闹市横行。
于人群中挺立，喝断暴徒的路，聚拢起民间的正气。侠隐于市见义而勇，
勇不在强悍，而在于无所畏惧。
其美多吉：三十忠诚风与雪，万里邮路云和月。雪山可以崩塌，真正
的汉子不能倒下。雀儿山上流动的绿，生命禁区前行的旗，蜿蜒的邮路是
雪山的旋律。坚强的多吉，你唱出高原上最深沉的歌。
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(3)为了共同学习感动中国人物的优秀品质，学校团委决定从“自强不 息”“止于至善”等方面，为全校同学制定一个行动指南，请你写出行动
指南的要点。
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而 21 岁时，霍金被诊断为患有肌萎缩侧索硬化症，后病情逐渐恶化，导致
全身瘫痪，不能言语。但是霍金的成就却像他研究的“黑洞”一样令人惊
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③每次失败的时候，我总是安慰自
己“办法总比困难多” ④尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚
信向报社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ稿一定会成功
A．①②③ C．①③④
B．①②④ D．②③④
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2．有人说：“失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；
失去信心的人，将失去一切。因此，自信是成功的守护神。”这是因为(
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是 对 自 己说 “ 我 是世 界 上 最笨 的 人 ” 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kej ian/kexue/ 化学课件：./kej ian/huaxue/ 地理课件：./kej ian/dili/
美术课件：./kej ian/meishu/ 物理课件：./kej ian/wuli/ 生物课件：./kej ian/shengwu/ 历史课件：./kej ian/lishi/
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