新思路新观念新教育——浅谈怎样当好中小学校长
中小学校长应该怎样做
中小学校长应该怎样做经营管理09-12 2310：中小学校长应该怎样做人们常说“一个好校长，就是一所好学校”，可见校长在学校中的作用多么重要。
那么，作为一名中小学校长应该怎样做呢？以下是本人的一点看法。
校长：应努力做到在学术方面是专家、事务方面是外交家、创新方面是开拓者、管理方面是务实人。
1.要亲自过问教学。
协同、督促乃至指导分管领导工作。
教学是中心，不能纯依赖分管领导，所谓“各司其职”要灵活掌握，否则“秋后算帐”为时太晚！2.也要听课，并适当上课。
不脱离教学第一线。
3.带头搞好教科研，一学期或一学年至少作一次学术性的报告。
只能做事务性安排的领导，还不能使人完全佩服，毕竟校长也是老师，与一般的行政干部不同。
4.工作应有计划性，目标明确。
虽千头万绪，应有条理，并有重点。
“神七”飞天倒是复杂，不亦驾驭。
5.心地善良，关爱师生。
大家都很不容易。
6.讲究方法，以人为本，善于调动大家的积极性。
一样话几样说，一把钥匙开一把锁。
7.公正无私，真诚待人。
不回避矛盾，“精诚所至，金石为开”。
8.以身作则，善于吃苦。
关键时刻要到位,持之以恒。
9.开源节能，廉洁奉公。
一定要抑制住个人私欲。
10.开会要有准备，讲话要精练。
尽量不开长会。
11.应有魄力，并有魅力，令人敬重。
加强个人修养是永恒的主题。
12.善于同不同阶层的人打交道，特别是要有能力赢得地方党委政府的青睐，以争取他们对学校的支持。
对待主管部门亦应如此。
13.富于创新，做有思想的人。
相信“没有办不到，就怕想不到”这句话的巨大效果。
14.规范办学，注重发展。
最起码不能违规、违法。
15.精神振奋，心胸豁达，爱职尽责。
只有热爱校长这个职务的人，才能干好校长这个工作。
如何当好校长（精选五篇）
如何当好校长（精选五篇）第一篇：如何当好校长如何当好校长总所周知，校长是学校的法治负责人，是学校管理的组织者，是师生的榜样，是学校的核心。
校长的教育理念，决定着学校的发展方向，校长管理能力的高低决定着一所学校办学的成败。
俗话说：有好的校长，才能有好的学校。
那么，如何才能当好一名校长呢?首先，要有良好的思想素质。
管好一个学校，校长要有威信，说话要有人听，做了决定要有人执行。
而校长的威信，来源于他高尚的品德。
所以要有为官一任，造福一方的理念，有虚怀若谷的气度，为人处事光明正大。
一位好校长，在心理上要沉稳、睿智，遇到事情，杂而有序，忙而不乱。
有些校长，在工作面前，瞻前顾后，优柔寡断；还有些校长，喜欢做老好人，自认为这样做不得罪他人，但这种不敢坚持原则，不敢坚持正义的做法，则贻害了教育事业。
作为校长，在取得的成绩面前，不骄不躁；工作出了问题，坦然正视，勇于承担责任；在遭受埋怨与委屈时，要心平气和，不斤斤计较。
作为校长，有四个意识要时刻铭记。
安全意识是警钟，时时刻刻不放松。
安全教育，责任明确，落实到位。
质量意识是根基，常抓不懈须努力。
激发广大教师工作潜能，为实现学校的教育教学目标而奋斗。
责任意识是保障，职工、领导记心上。
没有较强工作责任心，是很难完成上级下达的各项工作任务，凝聚工作责任感，推动教育事业向前发展。
树立服务意识，尽其所能为学校师生排忧解难，为他们提供舒适的工作与学习环境，尽量满足教师的各种合理要求。
其次，要有较强的工作能力。
作为校长，要有统揽全局，果断决策的能力。
校长的当机立断，应建立在民主决策的基础上，结合教育发展的方向，进行归纳、总结、分析、决断，该做决策时，切莫优柔寡断。
校长要有较强的组织协调能力。
作为校长，要能调动起班子成员的工作积极性，让他们各负其责去开展工作，校长在工作中，不必事无巨细，事必躬亲。
在繁杂的事物中，洞察秋毫，抓住关键问题和主要方面进行组织管理。
对外，协调好与上级领导的关系，在工作上要争取他们的支持；对内则要协调好与中层干部及广大教师的关系，充分地调动起他们的工作积极性。
浅谈如何当好一名合格的中小学校长
浅谈如何当好一名合格的中小学校长浅谈如何当好一名合格的中小学校长当前人们常把校长化分五类，即行政型校长、合格校长、称职校长、优秀校长、专家型校长。
由此可见，要办好一所学校，校长至关重要。
新时期要当好校长，就必须对校长角色准确定位，要有较高的领导艺术和工作方法。
一、对校长角色的定位首先，学校不是“行政单位”。
这就意味着学校的管理工作也不能按照行政部门的管理方法来进行。
学校是教学科研机构，承担着塑造人、教育人的崇高使命，它的管理就不能与“行政机构、专政机关、部队、工厂企业”的管理相提并论，管理模式应该是多种多样。
管理方法应该是丰富多彩。
其次，校长不是“官”。
一个校长思想的最高境界，不应把校长这一职业当作谋生手段或提升社会地位的阶段，而应在平凡的工作中努力实现自己的人生价值，并且把这一职业当作自己的第二生命。
在改革开放和素质教育的大好形势下，对校长角色提出了更高的要求，校长应该是教学研究的领头雁，教学业务的行家理手，教学一线的服务员……。
再次，校长是“老师”。
一般的校长都是从教学一线提拔起来的管理人员，他（她）首先是“老师”，要甘于平淡，与普通老师一样能吃苦耐劳，要身体力行深入到教学一线中去，具体解决教师和学生的实际问题，与教师打成一片，与教师同呼吸，共命运。
为教师、为学生服务。
第四，校长是“社会活动家”。
在中国特定的国情下，校长还不能排除上级行政部门、社会、经济条件的制约，应该有能力对付来的方方面面的困难和压力，学会三头六臂，八面玲珑的处事能耐，为学校的教育教学提供优良的育人环境。
二、目前，在改革开放的大环境下，在新课改的要求下，中小学校长的领导艺术必须更新观念，主要有以下几个方面：1、办学理念办学理念是学校的灵魂，是学校生存和发展的精神支柱，随着学校的办学自主权在不断增大，需要中小学校长自主考虑的问题越来越多，一些攸关的问题随时可能摆在校长的面前，需要校长做出正确的预测和决策。
从根本上讲，中小学校长的办学理念就是立足长远，放眼全局，能站在时代的高度，能准确地把握时代发展的趋势，办什么样的学校，培养什么样的人才，不能不是校长研究的话题，因此，一所学校的办学理念，就要求校长要从战略上统筹学校工作的各个环节和各个方面。
浅谈新形势下怎样当好中小学校长
浅谈新形势下怎样当好中小学校长摘要:一个学校的校长的思想决定了学校的办学思想,校长的意志决定了学校的办学方向,校长的综合素质决定了学校的发展前景。
“为政之本是思想力”就是这个道理。
那么,怎样当个“既有思想,又善管理”的新世纪的好校长呢？下面谈几点个人的看法。
关键词:新形势校长中小学技巧艺术我认为,“一个好校长就是一所好学校”。
因为校长的思想决定了学校的办学思想,校长的意志决定了学校的办学方向,校长的综合素质决定了学校的发展前景。
“为政之本是思想力”就是这个道理。
1 要提高自身非权力影响力校长,拥有一定的人事权、财权和对学校工作的决策权、指挥权,这些权力是由校长的领导地位决定的。
在实际工作中,同样是校长,有的在教职工威信很高,其各项工作指令都不得执行的很顺利,而有的虽三令五申,却指挥不灵,效率很低。
可见校长的工作不完全决定于权力影响力产生于个人自身因素的人格魅力,取决于非权力影响力。
非权力影响力产生于个人自身因素,是指在行政权以外,由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起的潜移默化的感召作用。
它是行政权所无法代替的。
一个校长如不懂得提高并发挥这种行政权以处的影响力,是难以获得成功的。
甚至过手中的行政权都会失灵。
那么,怎样才能提高自身非权力影响力呢？1.1 率先垂范,重德重行古人说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”校长是师生的楷模,言谈举止对师生具有巨大的感染力,校长的品德修养对形成良好的学校集体有很大的向心力。
因此,无论学校工作遇到多大困难,我们都要以忠诚之心敬业爱岗。
事事从我做起,吃苦在前,享受在后。
这样必能产生良好的道德感染力,赢得人心。
1.2 苦练内功,争做教育行家校长是一所学校的灵魂。
一个有能力、有才干的校长,会给学校带来成功。
因此,作为校长,应该深入研究学校管理,博采众长。
同时,要加强自修,努力提高自已的教育教研能力,争做一名素质优良、业务精通的学校管理行家。
1.3 公正廉洁,艰苦创业作为校长要坚持依法治校,廉洁治校,公正处理和协调校方与师生及社会的各种关系,实行民主理财,民主管理。
新形势下怎样做一个好小学校长
新形势下怎样做一个好小学校长新形势下怎样做一个好小学校长一．做好国家、教育主管部门政策法规的贯彻执行者尽管一些教育专家和学者对此持否定态度，有一些理想化的设想，但是，由于社会发展的不平衡性、历史条件的特殊性，决定了校长必须是国家、教育主管部门政策法规、教育方针的贯彻执行者。
因此，做为校长，必须做好教育政策法规的“贯彻执行者”这一角色。
要认真学习、吃透国家教育方针、政策法规和上级教育行政部门下达的各项有关教育教学的文件、决议、条例的精神，并掌握其精神实质，内化为校长个人的教育理念，将国家的教育方针和教育行政部门的政策法规的精髓，真正贯彻到学校管理中去。
同时，要在国家的教育行政部门方针政策的大框架下，根据学校实际情况，锐意改革、大胆创新、求真务实，充分发挥自主办学的主动性、积极性。
办出具有校长个人教育思想特色的教育，做一位具有政治素质高、教育思想超前和管理方法新颖的国家教育政策的贯彻执行者。
二．做好一所学校善解人意用心呵护师生的“家长”校长是学校的“家长”，并不是说校长要“以权治校”，充老大，说一不二，动辄以扣工资等极端手段恐吓教师，将学生当成“犯人”来管理。
校长做为“好家长”的含义是：建立人性化的管理制度，没有规矩，不成方圆。
人性化的管理首先是尊重人，理解人；在执行制度的过程中，要换位思考，要善解人意，而不是武断，不考虑对方是否接受；既要维护个人的威信，又要呵护教师和学生，要善于倾听，并以坦荡的胸怀容纳师生的意见和建议；原则问题不让步，以宽容的态度处理师生的失误、小问题。
三．做好以校为家的“大管家”为了提高教育教学设备的利用率，充分发挥效能，校长必须亲自制定完善的、有针对性的设备使用管理制度，最大限度地降低耗损率，杜绝人为损坏率。
但是绝不能因为怕损坏而不让教师使用电脑等办公、教学设备。
也不能担心图书损坏和丢失，而不开放图书室、阅览室。
因此，校长在制定设备使用管理制度的同时，更要发动师生共同参与，制定出人性化的有利于师生正常使用的各种守则。
如何做好一名小学校长
如何做好一名小学校长一、积极研究先进的教育思想和办学理念办学思想是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求。
它决定着校长的教育行为、学校的办学方向。
把学校经营好，关键就是校长的办学理念。
XXX说过：“学校领导首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。
”也就是说，一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的教育思想和办学理念。
办学理念是一所学校的灵魂，因此积极研究、接受新的教育思想和办学理念势在必行。
二、通过研究先进的管理理念，来培养自己的管理智慧和艺术专家说过：“校长不应是居高临下的办理者，而是学校办理的组1织者、引领者，是师生的楷模”。
而我在平常的工作中，包孕给一线职工安排工作的时分，只是想着把工作尽快、顺利的完成，没有考虑在工作中也要考究体式格局方法；有时做事情也有点偏激，只是一味的盯着工作成果，却总是事与愿违。
有人说过：“一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的办理最高效”。
所以以后在工作中，我必须多学先进的办理理念，建立“制度办理与人文办理”相统一的人性化的办理机制；凝聚师生集体智慧，团结、激励每位教师，以主人翁姿态，自觉遵章守纪，围绕学校发展方向，齐心协力工作，这是提高教育质量的关键。
有人说过，学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，只要调度得法，批示有方，学校办理完全可以变成一门美妙的艺术。
三、树立创新意识，狠抓讲授质量校长要不断更育观念，树立现代课程观、人才观、价值观、讲授观以及学生观。
以科研为先导，将实际与和实践相结合，倡导教师改革创新，创办群众满意的教育讲授质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。
学校讲授质量的高低，是否有竞争力，直接关系到学校的发展。
作为校长，我会把“质量兴校”作为中心工作去做。
四、服务好教师、学生和学校梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。
人各有所长，也有所短，作为学校的一把手，不论其资力、经历如何，个人能力总是有限的。
中小学校长心得
作为一名中小学校长，我深知这份工作的重要性和挑战性。在这个岗位上，我不仅需要关注学校的教学质量和管理工作，还需要关心每一位学生的成长和发展。在实践中，我总结了一些心得体会，希望能够和大家分享交流。
一、坚定的教育理念
作为一名中小学校长，我坚信每个学生都有潜能，都值得被尊重和关爱。因此，我始终坚持以学生为中心，倡导因材施教，注重个性化教育，努力为学生创造更好的学习环境和条件。
六、校园文化建设
学校的文化氛围对师生的发展有着重要影响。我重视校园文化建设，倡导积极向上的校园文化，营造和谐、包容的校园氛围。我鼓励学校开展丰富多彩的文化活动，丰富学生的课余生活，培养其艺术修养和审美情趣。
七、自身素质提升
作为一名中小学校长，我深知自身素质的提升对学校发展的重要性。我不断学习和提升自己，参加各类培训和研讨会，努力提高自己的管理能力和教育教学水平，为学校的发展注入新的动力和活力。
四、教育教学改革
教育教学改革是提升教育质量的关键。我鼓励教师不断改进教学方法，探索符合时代发展和学生需求的教学内容和形式。同时，我也积极倡导校本课程建设，鼓励教师们因地制宜地设计教学大纲和教学内容，满足学生的个性化学习需求。
五、与家长沟通
家校合作对学生的成长至关重要。作为中小学校长，我重视与家长的沟通和合作。我倡导开展家校合作活动，定期举行家长会，倾听家长的意见和建议，共同关注学生的身心健康和学业发展。二、 Nhomakorabea队建设和管理
在学校管理中，团队建设和管理至关重要。我注重激发教师的工作激情和创造力，搭建交流平台，鼓励教师们共同探讨教育教学问题，形成集体智慧。同时，我也非常重视学校的规范化管理，建立各项管理制度，确保学校运行有序、高效。
三、关注师生发展
浅谈新时期中小学校长的办学思想
浅谈新时期中小学校长的办学思想欧善珍，男，1967年出生，中共党员，本科文化，中学一级教师，湖南省第五届校长高研班进修毕业。
1984年参加工作，1987年在双板桥完小担任团支书、少总辅、年级组长，1994年担任教导主任，1996年担任副校长兼成教专干，1998年在官桥完小担任副校长兼普九资料员，2000年任慕投完小校长，2001年调任逍遥岩完小校长兼党支部书记，２007年调宁远职业中专担任第二党支部书记\学生处主任兼政工处主任。
内容摘要：正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。
其中，校长的办学思想尤为重要。
作为一个校长，必须要有正确和先进的办学思想和办学理念，这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。
本文从校长办学思想的涵义入手，阐述了校长的办学思想在学校管理中的重要作用，指出校长的办学思想决定着学校发展的方向，制约着自身的发展。
进而指出新时期中小学校长的办学思想应该具备个性与共性相结合、稳定性与发展性相结合、理论与实践相结合、超前性与现实性相结合等四个基本特征。
在此基础上提出新时期中小学校长办学思想创新的策略：要确定三种改革理念，要给学校发展定好位，要精心打造学校品牌。
关键词：办学思想创新策略一、办学思想的涵义所谓办学思想，是指在长期的办学实践和对实践的研究中形成的，能体现时代精神，具有本校特征，能有效地指导学校发展的，对教育规律的科学把握。
其中，时代精神是共性，是引领；本校特征是个性，是基础；教育规律是本质，是关键。
三者合一，一个都不能少。
办学思想是现代教育思想在办学行为中的一种具体表现形态，其中，校长的办学思想最为重要，包括校长对教育思想的认知程度、办学目标的归纳和确定、办学基本思路、所采取的策略、手段和措施等。
二、办学思想在学校管理中的重要作用正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。
浅谈如何当好一个小学校长
浅谈怎样当好一个小学校长——清镇市新店镇东风小学校长彭琴俗话说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。
在大力发展教育和科学事业，坚持创新教育，提高教育教学质量和管理水平，全面推进素质教育的今天。
对学校管理者提出了更高的要求，学校管理是一项系统性综合性工程，必须充分发挥学校中诸多因素的作用，而在这诸多因素之中，校长又起着十分关键作用。
因此，要出一所具有特色的学校，必须先有一名合格的、优秀的校长。
作为一名小学校长，我是这样做的：一、要有强烈的奉献精神有什么样的校长，就有什么样的教师，有什么样的学校。
作为一名校长，首先要做到的就是热爱党、热爱人民，热爱教育事业，使自己拥有一颗把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。
有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，任人唯贤，在学校工作中，就能做到克己奉公，无私奉献。
二、要有高度的政治觉悟“全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。
坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
按教育规律办学，不断提高教育质量。
”校长的这一职责就明确地指出，作为一名校长，必须要有高度的政治思想觉悟，才能当好一名掌舵手，确立正确的办学思想与办学理念，确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实施，因此，我校坚持每周一的政治学习，学习后要求教师们写出学习笔记和心得体会。
在学习中，我不光要写出讲稿组织学习，还要带头写出学习笔记和心得体会。
工作当中我严格要求自己，做到以身作则。
三、要有雷厉风行的工作作风校长不仅仅是一个管理者，更重要的是一个接受各项工作的执行者，因此，校长必须身先士卒，不折不扣地完成各级领导安排的工作。
浅谈新形势下如何做一名好校长
浅谈新形势下如何做一名好校长校长是学校各项工作的组织者和管理者。
校长在学校教育教学工作中所起的作用是不容忽视的，校长是凝聚师生力量，为师生成长和学校发展谋划未来、创造条件、提供优质服务的人。
换言之，优质的学校资源、良好的办学条件、较高的学校品位孕育了好校长，也成就了校长的一番事业。
那么，如何在学校这块净土中作出更大地成绩，这是每位校长所要探讨的问题。
一.强班子，凝合力校长应该在班子内部作讲奉献、讲团结、讲服务的表率。
尊重班子其他成员，不搞“一言堂”，班子内部充分发扬民主，坚持按照重大事项集体决策的原则。
二.带队伍树形象要关心教师的工作、生活和学习等方面的需要，鼓励教师走专业化发展道路。
要重视师德师风建设，激发教师成才、成功、成为名师、成为大家，打造学校的名师团队，作为一张靓丽的名片，面向社会展现学校的良好形象。
三.外圆内方，长于协调现代社会背景之下，上级下级、校内校外，各种关系和矛盾错综复杂。
作为一名校长，要主动谋划、积极应对，不能疲于奔命。
更不能自怨自艾、消极等待；要圆通自如、左右逢源，不能死板生硬、思路狭窄；要全盘考虑、远处着想，不能顾此失彼、目光短浅。
学校重点加强与其他特殊学校联谊合作，互派教师观摩交流，实现资源共享，共同提高，提升了办学水平四.选贤任良、注重德才选人以德才，重用唯贤良，反对以关系远近、背景强弱做标准。
用人做到疑人不用、用人不疑，放心大胆，看其主流，切记要不断关注、加强指导。
为了培养出一支优秀的德才兼备的教师队伍，学校积极营造浓厚的文化氛围，建立了校园广播站，通过造就和谐的人文环境，使教师随时随处都能得到知识的滋润和美的熏陶，以此来启迪心灵，提升自我。
五.修身齐家，虚怀若谷培养德性，谦虚谨慎，勇于吃亏。
校长要听得进不同意见和声音，特别要善于倾听教师队伍中实干家和聪明人的意见和建议，不断地对照和检讨自身不足。
校长要修得良好的道德感染力和高尚的人格魅力，凝聚人心，搞好工作。
六.制定科学的发展策略有明确的目标，才有前进的方向；有科学合理的发展规划和实施方案，才有奋斗的途径。
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江新军 Ｊ ．ｃｓ １ ． ．
我 们 正 处 在 一 个 大变
件设备 可 以不如人 ， 但人 的
素质不能 甘于落后 ！ 长要 校 “ 在学 校 门 口，面向全世 站
革 、 竞争 、 大 大创造 、 大发展 的全 新 时代 。在 新 的形 势
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校长要制 订科学检测 方法 话说 ：
检 测 纪 律 ，合 理 公 正 检 测 学 生 素 “ 不依规矩 ， 不成 方圆 ” 。校长建立健 质 。 注重有效督促 与检查落实 。 要 校 全师德 规范 、课堂 常规 、考勤 制度 、 长 抓质量 不能仅 仅停 留在会议 的传 民主评干 制度 、教 职工考 核制 度和 达 和文件 的宣 读上 ，必须 深入教 研 岗位责 任等 制度 ，并用这 些制度 去 组 、年级组 和每个班 集体 ，认真 检 规 范 教 职 工 的 行 为 。 在 制 定 学 校 管
工作的生命线 。 长一定要 校
不仅仅 是管理 好学校 ，教 育的迟 效 质 、教学能 力和敬业 精神 等 多方 面 把提 高质量 作为工作 的核 心 内容来 抓。具体要 落实 “ 、 、 、 、 ” 树 抓 重 建 解 性 还 决 定 校 长 要 有 一 种 历 史 责 任 对 教 师 进 行 综 合 评 价 。 感 ， 为未来负 责。 要 把一 所学校交 到
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学计划及备课 、 上课 、 作业批 改和下 正 实 现 “ 学相 长 ” 教 。
班辅 导 ， 要求 教师脑 中有纲 ， 中有 胸
法 。 优化课 堂教学 ， 课堂教学要 要 向 质量 。
三 、 科 学 管 理 是 当好 校 长 的 管理 中的 “ ” 有约束 的意思 ， 管 ，
具 有刚性 ，理” “ 导 ” 意思 ， “ 是 疏 的 具
本 ， 目 中有 人 ，心 中有 数 ，手 中 有 关 键
３ 重 ， 就 是 重 检 测 和 督 促 落 有柔 性 。一 个好 的校长 应该实 行科 ．
实。质量检 测是 学校领 导和课任 教 学管理 、民主治校 ，做 到刚柔相济 ， 师 了 解 学 生 学 习 质 量 的 有 效 手 段 之 “ ” “ 有机结合 。 管 与 理”
３ ．发 展 观 。学 校 的 发 展 不 仅 体 五 个 字 。 １ 树 ， 是 牢 固树 立 质 量意识 。 ． 就
你 的手里 ，是一 种能 够实践 办学理 现 在 硬 件 上 ， 更 重 要 的 是 体 现 在 教
应该建 立这种校 长观 。
想 的 际 遇 ，要 成 为 一 位 优 秀 的 校 长 师 的教 育 观 念 和 校 长 的 办 学 追 求 校 长要 牢 固树 立 质量 意 识 ，学 校 的一 上 。 学 校 的 现 代 化 首 先 是 校 长 和 教 切工作都要围绕提高质量进行。校长 ２ ．评 价 观 。评 价 就 是 导 向 ，学 师 观念的 现代化 ，学校 的办学 条件 还 要千 方 百计 把 狠 抓 质量 的 这种 意 识 家长 、 学生 的 意识 ， 使 并 校对教 师 的评价制度 直接 决定教 师 有差 异 ，但校 长追 求一 流的精 神却 转化 为 教师 、 之成 为 他们 的 自觉行 为 。 的 价 值 取 向 和 具 体 的 教 育 教 学 行 没 有 先 后 。 一 个 优 秀 的 校 长 可 以 容 为 。 校 长 要 努 力 建 立 一 种 鼓 励 教 师 忍 投 入 上 的 不 足 ，但 绝 不 能 容 忍 观 ２ ．抓 ， 就 是 抓 好 教 学 常 规 工 校 要 大胆创新 、 允许 失败 、 公平竞争的评 念 上 的 落 后 、 管 理 上 的 落 后 和 师 资 作 。 长 要 抓 好 教 学 常 规 管 理 。 深 入教 学第一 线 ，抓 好教 师的教 育教 价机制 ，注重从 教育 观念 、基本 素 建设 上的落后 ； 一所学 校的环境 、 硬
原 苏联 教 育家 苏 霍 姆 林斯 基有一 句名 言 ：“ 校长 对学校 的领导 ， 首先 是教育 思想 的领 导 。” 随着社会 的
发 展 ， 长 的 思 想 观 念 一 定 校
来， 能够 以 自己先进的教育 思想 和 教 育 价 值 观去 影 响 教 师和改造教 师 ， 促使 教师
查 ， 取 建 议 ， 断 发 现 问题 ， 结 理 制 度 时 ， 同 党 的 路 线 、 针 、 听 不 总 在 方 政
经验 。
策 和 国家 法 律 法 规 保 持 一 致 的 基 础
４ ．建 ，就 是 建设 好 教 师 队伍 。
上 ，也要 符合广 大师 生员工 的根本
教 师素质 的高低 ，直接决 定 了学校 利益 ，并获 得广大 师生员 工的 积极
教 育 观 念 和 教 学 行 为 自觉 地转 变。 二 、 抓 质 量 是 校 长 工 狠 作 的 核 心 内 容 教 学 质 量 是 学 校 一 切
要与时俱进 ， 开拓创 新。
１ ．校 长 观 。 校 长 既 是
一
种 行政职务 ， 是一种担 也
负 重 要社 会 责 任 和 承担 历 史责任 的职业 。 长的责任 校
下 ， 样 当 好 一 名 中 小 学 校 怎
长？
一
界” ，善 于捕捉 代表 时代发
展 和前进方 向的新思想 、 新
、
更 新 观 念 是 当 好 校
观念 ，善 于用批 判 的眼光 、
理 性 的 思 维 去 分 析 教 育 的 问 题 ，能 够 预 见 教 育 的 未
长的首要前提
的 教 育 教 学 水 平 和质 量 。因 此 ， 设 拥 护 和 支 持 。 建
一
支 师德 高尚 、学 识渊博 、视野 开
２ 人 本管理是基 础。在学校 管 ．