《新闻两则》教案
人教版八年级上册语文新闻两则教案【三篇】
2．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，从中获得有益启示。
重点1通过分析两则新闻，把握住新闻要素，结构和特点。
2培养阅读写作消息的能力。
难点培养阅读写作消息的能力教学准备报纸教学方法讲读法教学程序教学补充第一课时人民解放军百万大军横渡长江一讲解关于新闻的一般知识1新闻又称消息，通常分为动态新闻综合新闻典型新闻和新闻述评四类，其中动态新闻是报纸广播最常用的一种，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象新成就。
2新闻的六要素时间地点人物事件发生的原因经过结果3新闻的结构五部分标题导语主体背景结语其中标题导语主体是必有的背景结语可有可无。
4新闻的表达方式主要是叙述有时兼有议论描写5新闻的特点真实性及时性准确性二分析课文学习阅读消息1介绍背景1949年，淮海辽沈平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府依然负隅顽抗，对长江防线经过三个半月苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签定和平协定。
4月21日毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令，人民解放军于凌晨发起渡江战役，彻底摧毁国民党的长江防线。
2分析电头交代了通讯社的名称发电的时间地点表明材料真实报道及时3自读课文，找出本篇新闻的六要素4学生讨论分析新闻结构本文可分两部分导语1、2总述渡江情况。
从作战兵力、战线长度、战况三个方面总领全文。
主体3-17具体细致的报道了三路大军渡江作战的情况。
根据中西东三路军的情况化分层次，并填表中路军西路军东路军时间地点兵力渡过兵力讨论下列问题1找出文中议论的句子并说说其作用从敌我两方面分析敌军纷纷溃退，毫无斗志的原因，揭露了国民党反动派拒绝签定和平协定的反动本质，赞颂了我军英勇善战，所向披靡的英雄气概。
2为什么按中西东路军的顺序叙述中路军渡江作战在前，所以先写，中西路军所与敌情相似，抵抗较小，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中西路军放在一起写，东路军后写。
2024年《新闻两则》教案
2024年《新闻两则》教案第一章：新闻的定义与特点1.1 新闻的定义：解释新闻的概念，强调新闻是对新近发生的事件的报道。
1.2 新闻的特点：阐述新闻的真实性、及时性、客观性和准确性等特点。
1.3 案例分析：分析具体新闻案例，让学生理解新闻的特点。
第二章：新闻报道的要素2.1 新闻报导的五要素：介绍新闻报导的时间、地点、人物、事件和原因。
2.2 案例分析：分析具体新闻案例，让学生理解新闻报导的要素。
2.3 练习：让学生练习编写包含五要素的新闻报导。
第三章：新闻结构与语言运用3.1 新闻结构：介绍新闻的结构包括、主体、尾语等部分。
3.2 新闻语言运用：强调新闻语言的准确性和简练性。
3.3 案例分析：分析具体新闻案例，让学生理解新闻结构和语言运用。
3.4 练习：让学生练习编写结构清晰、语言简练的新闻。
第四章：新闻采访技巧4.1 采访准备：介绍采访前的准备工作，包括了解采访对象和准备问题。
4.2 采访技巧：讲解如何进行有效采访，包括提问技巧和倾听技巧。
4.3 案例分析：分析具体采访案例，让学生理解采访技巧的重要性。
4.4 练习：让学生进行模拟采访，锻炼采访技巧。
第五章：新闻写作与编辑5.1 新闻写作：讲解新闻写作的基本要求和技巧。
5.2 新闻编辑：介绍新闻编辑的工作内容和技巧。
5.3 案例分析：分析具体新闻案例，让学生理解新闻写作和编辑的重要性。
5.4 练习：让学生练习编写和编辑新闻稿件。
第六章：新闻价值观与伦理6.1 新闻价值观：讨论新闻报道的价值取向，如真实性、客观性、公正性等。
6.2 新闻伦理：介绍新闻从业人员的职业道德，如保密、隐私、更正等。
6.3 案例分析：分析具体新闻案例，让学生理解新闻价值观和伦理的重要性。
6.4 讨论：让学生讨论新闻价值观和伦理在实际报道中的应用。
第七章：新闻评论与分析7.2 新闻分析：讲解如何进行新闻事件的深入分析，如背景、影响、趋势等。
7.3 案例分析：分析具体新闻评论和分析案例，让学生理解其写作技巧。
新闻两则教案
新闻两则-优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解新闻的基本结构和特点；（2）能够分析新闻报道的角度和立场；（3）能够提取新闻中的关键信息和要点。
2. 过程与方法：（1）通过阅读新闻，培养学生的阅读理解能力；（2）通过讨论和分析，培养学生的批判性思维能力；（3）通过写作练习，提高学生的新闻写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻的关注和兴趣；（2）培养学生对真实、客观、公正的新闻报道的尊重和追求；（3）培养学生对社会热点问题的敏感性和责任感。
二、教学内容1. 新闻的基本概念和特点（1）新闻的定义和作用；（2）新闻的特点：真实性、及时性、客观性、全面性。
2. 新闻的结构和要素（1）新闻吸引读者的注意；（2）新闻概括新闻的主要内容；（3）新闻主体：详细报道事件的经过和细节；（4）新闻结尾：总结全文，提出观点或建议。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注当前社会热点新闻；（2）激发学生对新闻的兴趣和好奇心。
2. 讲解新闻的基本概念和特点：（1）介绍新闻的定义和作用；（2）强调新闻的真实性、及时性、客观性、全面性。
3. 分析新闻的结构和要素：（1）讲解新闻的作用和写作技巧；（2）讲解新闻的作用和写作技巧；（3）讲解新闻主体的写作方法和注意事项；（4）讲解新闻结尾的写作方法和注意事项。
四、课堂练习1. 让学生阅读一篇新闻，分析其结构和要素；2. 让学生找出新闻中的关键信息和要点；3. 让学生评价新闻报道的角度和立场。
五、拓展活动1. 组织学生进行新闻写作练习；3. 学生互评，教师进行指导和点评。
教学评价：1. 学生对新闻的基本概念和特点的理解程度；2. 学生对新闻结构和要素的掌握情况；3. 学生新闻写作能力的提高情况。
六、教学内容3. 新闻的写作技巧和风格（1）新闻语言的特点：准确、简练、客观；（2）新闻写作的技巧：引语的使用、事实与评论的平衡、悬念的设置。
4. 新闻价值观和职业道德（1）新闻价值观：真实、客观、公正；（2）新闻职业道德：遵守法律法规、保护隐私权、避免歧视和偏见。
新闻两则教案范文
新闻两则教案最新范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解新闻的基本结构，包括、、主体、背景和。
（2）能够分析新闻报道的角度和立场。
2. 过程与方法：（1）通过阅读新闻稿件，培养学生的信息提取和分析能力。
（2）通过讨论和写作，培养学生的批判思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻事业的热爱和责任感。
（2）培养学生客观、公正、真实的新闻价值观。
二、教学内容：1. 新闻的基本结构：、、主体、背景和。
2. 新闻报道的角度和立场：客观、公正、真实。
3. 新闻语言的特点：准确、简明、生动。
三、教学重点与难点：1. 新闻的基本结构及其特点。
2. 新闻报道的角度和立场的把握。
3. 新闻语言的运用。
四、教学过程：1. 导入：引导学生了解新闻的基本概念，激发学生对新闻学习的兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解新闻的基本结构，分析新闻报道的角度和立场，阐述新闻语言的特点。
3. 案例分析：分析两则新闻稿件，引导学生从中提取信息，分析新闻报道的角度和立场。
4. 小组讨论：分组讨论新闻稿件，引导学生从不同角度和立场进行分析，培养学生的批判思维。
五、教学评价：1. 学生对新闻基本结构的掌握程度。
2. 学生对新闻报道角度和立场的理解程度。
3. 学生对新闻语言运用能力的评估。
教学资源：新闻稿件、相关参考资料。
教学建议：在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生从实际新闻稿件中学习新闻知识，提高学生的新闻素养。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具有代表性的新闻案例，让学生深入了解新闻报道的角度和立场，以及新闻语言的特点。
2. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，提高他们的批判性思维能力。
3. 写作训练：布置新闻写作任务，让学生亲自动手实践，提高他们的新闻写作能力。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，指导他们改进，提高他们的学习效果。
七、教学步骤：1. 引入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
《新闻两则》教案（八年级必修）（5篇模版）
《新闻两则》教案（八年级必修）（5篇模版）第一篇：《新闻两则》教案(八年级必修)教学目的：知识与能力：1．学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。
2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。
过程与方法：1．通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。
2．通过比较了解新闻的不同特点。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
情感与价值观增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点：1．了解新闻的特点 2．抓住战争的主题教学难点：品味精练准确的语言。
课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图教学步骤：第一课时要点：学习《人民解放军百万大军横渡长江》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新闻结构，分析新闻特点。
一、课文导入（有感情地朗诵毛泽东诗《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，下面就让我们走进这宏大的战争场面，感受这场伟大的正义的战争。
二、检查预习1．请同学们将课前收集到的有关渡江战役的资料在课堂上展示、交流。
教师补充，明确渡江战役背景。
2．字词学习荻港溃退歼灭锐不可当三、感知课文内容，了解新闻要素1．默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2．在文中的示意图上画出三路大军的渡江区域，并分别标明渡江时间、人数、地点。
3．复习记叙的六要素，并指出本文中事件的起因、经过和结果。
《新闻两则》教案优秀7篇
《新闻两则》教案优秀7篇《新闻两则》自读理解卷篇一学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言3体会蕴含在文章中的作者的思想感情学习方法1探究式教学2分小组讨论学习重难点1培养学生阅读新闻的能力流程图①人民解放军百万大军横渡长江毛泽东②学习目标1了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力2理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言3体会蕴含在文章中的作者的思想感情新闻：即消息③，也有六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）特点：④及时、准确、生动结构：⑤标题、导语、主体、背景、结语主体层次⑥小结及作业：⑦讲解链接① 板书标题，稍微提一下作者毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家、② 板书学习目标，点出本节课的学习任务，使学生有目的的阅读课文。
③ 简介新闻的概念，提示学生结合已有经验回答新闻的第一个特点，及时性，强调一个“新”字。
结合课后第一题，使学生明确阅读新闻就要抓住新闻的六要素，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
这一点学生比较容易理解，和记叙文的六要素相一致。
④ 准确、生动这两个特点先不说，在分析课文的主体部分时有学生总结。
然后要求学生阅读课文⑤ 在学生阅读课文的基础上，引导学生看课后第二题，找出新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语，并理解各自的作用。
标题：概括全文导语：提示新闻的核心内容主体：详细阐释导语的内容背景、结语：往往暗含在主体中为使学生掌握，采用游戏接龙的方式，前一个学生随意说出一个来，后面的学生按顺序说出后一个，强化记忆。
⑥ 主体可分为三个层次：一、中路军『抓住“首先”一词，明确本文是按时间顺序来写』二、西路军『和中路军所遇敌情一样，提示了为什么接着写西路军』三、东路军在分析层次的基础上，揭示新闻的语言特点，同时结合课后第三题，理解语言简洁、生动的表现手法。
“突破”表明有敌军防守，经过了激烈的战斗；“渡至”有横渡和到达两层意思，语义丰富；“二十四小时既已”时间明确，速度快，作战顺利。
八年级语文上册第1课《新闻两则》教案3篇
八年级语文上册第1课《新闻两则》教案3篇Teaching plan of lesson 1 "two news" in Chinese volume 1 of Gr ade 8八年级语文上册第1课《新闻两则》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：八年级语文上册第1课(标准版)闻两则教案2、篇章2：八年级语文上册第1课(规范版)闻两则教案3、篇章3：八年级语文上册第1课最新版闻两则教案篇章1:八年级语文上册第1课(标准版)闻两则教案一、教学目标一）知识目标：1、解并掌握新闻的基本要素2、识记课文重点字词（二）能力目标：运用所学知识分析评价新闻（三）教育目标：了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性二、重点难点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
三、教学媒体：投影仪、录音机四、教学过程：（一）导语：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
（二）揭题解题（三）学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。
新闻两则教案优秀5篇
新闻两则教案优秀5篇《新闻两则》导学案篇一课题：录音新闻学习目标1.了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。
2.体会口语与书面语的自然结合。
3.理解本文报道的安排顺序。
学习重、难点1.体会口语与书面语的自然结合。
2.理解本文报道的安排顺序。
学法指导引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。
课时安排一课时学习过程一、预习导学1.字音互填，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。
停泊（）áo（）翔锚（）自力gēng（）生shuò（）大参数（）瞬间（）欢呼què( )跃潜艇（）瞄（）顷刻（）2.选词填空。
（1）它是全船所有测量设备的控制中心，带动着各种电子、光学测量设备，严密________（寻找、搜寻、搜索）着目标。
（2）现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水________（情况、情景、场景）的实况。
（3）这一个个兴奋的报告，打破了机房内的________（沉寂、沉默、寂静）。
3.通过收音机听1—2则有意义的广播，并做详细笔录。
4.收集有关录音新闻的知识。
5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。
二、课堂助学1.导入。
2. 检查课前学习情况：①组织学生读一读新闻广播的笔录。
②组织交流、评价，学生发表见解。
3. 下面自学课文，注意以下问题：①认真读课文。
朗读或轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，熟悉课文内容，初步体会录音新闻的特点。
②画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
③再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句。
讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？④三读课文，体会口语和书面语自然结合的语言特点。
⑤找出自学中的疑难问题。
4. 合作学习①以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
②在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
5.交流反馈①再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句，讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的？②三读课文，体会口语和书面语。
八上语文新闻二则教案(3篇)
第1篇教学年级：八年级教学目标：1. 理解新闻的基本要素，包括标题、导语、主体、背景和结语。
2. 掌握新闻的结构特点和倒金字塔式结构。
3. 培养学生的新闻阅读能力，提高对时事新闻的关注度。
4. 引导学生学会从新闻中提取信息，提高信息处理能力。
教学重点：1. 理解新闻的基本要素和结构特点。
2. 学会从新闻中提取关键信息。
教学难点：1. 领悟新闻的倒金字塔式结构。
2. 提高学生对时事新闻的关注度。
教学准备：1. 教师准备：新闻稿件、多媒体设备、相关背景资料。
2. 学生准备：预习课文，了解新闻的基本知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍新闻的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对新闻的了解和认识。
二、新课导入1. 教师展示新闻稿件，引导学生观察新闻的基本要素。
2. 学生总结新闻的五个基本要素：标题、导语、主体、背景和结语。
三、学习新闻结构1. 教师讲解新闻的倒金字塔式结构，强调导语的重要性。
2. 学生阅读新闻稿件，分析导语的作用和内容。
四、课堂练习1. 学生分组讨论，分析新闻稿件中的导语部分，提取关键信息。
2. 教师点评学生的分析，纠正错误，强调新闻阅读的方法。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调新闻的基本要素和结构特点。
2. 学生回顾课堂所学，提出自己的疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上节课所学内容，检查学生对新闻基本知识的掌握情况。
2. 学生分享自己对新闻的理解和认识。
二、深入学习1. 教师展示不同类型的新闻稿件，引导学生分析新闻的分类和特点。
2. 学生讨论新闻的分类，如时事新闻、社会新闻、体育新闻等。
三、案例分析1. 教师选取一篇典型案例，分析新闻的写作技巧和表达方式。
2. 学生分析案例中的新闻稿件，学习新闻写作的方法。
四、课堂练习1. 学生分组讨论，根据所学知识，撰写一篇短小精悍的新闻稿件。
2. 教师点评学生的新闻稿件，指出优点和不足。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调新闻的分类、特点和写作技巧。
《新闻两则》教案
重点
重点一：新闻报道的基本要素
新闻报道的基本要素包括时间、地点 、人物、事件、原因和结果等。学生 需要掌握这些要素在新闻报道中的作 用和意义，以及如何运用这些要素构 建一篇完整的新闻报道。
重点
重点二：新闻结构和写作技巧
新闻报道的结构包括标题、导语、正文和结 尾等部分。学生需要了解这些结构的特点和 作用，学习如何运用合适的语言和表达方式 写出高质量的新闻报道。此外，学生还需要 学习如何运用引语、数据和事实等材料来支
拓展作业
阅读相关新闻报道，了解 新闻的时效性和重要性。
要求
掌握新闻的基本要素
标题、导语、主体、背景、结语。
理解新闻的写作特点
客观、准确、简明、生动。
06
教师自我反思
教学方法
教学方法是否得当
在教授《新闻两则》时，我采用了讲解、讨 论和小组合作的方式，旨在引导学生理解新 闻的特点和写作技巧。我反思后认为，这些 方法能够有效地激发学生的学习兴趣，促进 他们主动参与课堂活动。
难点
难点二：新闻背景的理解与分析
新闻报道往往涉及到复杂的背景信息，如政治、经济、文 化等因素。学生需要具备分析新闻背景的能力，理解新闻 事件背后的深层次原因，从而更好地理解新闻报道的意义 和价值。
难点
难点三：新闻评论的写作技巧
VS
新闻评论是新闻报道的重要组成部分 ，其写作要求较高，需要学生掌握如 何结合新闻事件进行深入分析，提出 自己的观点和见，并学会如何写出有说服力的 评论。
详细描述：设计相关练习题，如新闻改写、新闻评论等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高新闻写作和表达能力。
课堂小结
总结词：回顾总结
详细描述：对本课内容进行总结，强 调新闻写作的重要性和实际应用价值 ，同时引导学生思考如何在实际生活 中运用所学知识。
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人民解放军百万大军横渡长江
第 1 课时
教学目标
1、新闻常识的掌握。
2、文章内容的理解。
3、文章语言特点的体会。
4、新闻写作的学习。
预习要求：
1、通读全文，划出不会的字词，借助工具书解决。
2、针对练习一、二的第一句话（即“阅读新闻，要注意它的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
”“阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。
”）。
教学过程
1、导入
1）请同学们看“单元提示”，回答本单元作品的题材。
2）同学们能说出一二个古今中外的著名战例吗？
3）今天，我们就开始学习毛主席在中国人民解放战争期间写的两篇新闻。
2、写作背景简介：
中国人民解放战争
战略防御→ 战略进攻→ 战略决战（三大战役）→ 国共和谈→ 渡江作战
3、检查预习：
1）本文字词的检查
重点掌握的字词：鄂豫绥靖阻遏锐不可当
2）练习一、二中新闻常识的了解————新闻的六要素和五结构。
【背诵】新闻常识的补充： 1）新闻，又称消息，它用事实说话，及时报道最近发生的有价值的事实。
常分为( )、（）、（）、（）四类。
动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
2）新闻结构五部分中的主要部分，( )、（）、（）是主要部分，必不可少；背景、结语是辅助部分。
3）新闻的标题包括引题、正题、副题。
正标题必不可少。
4）正文导语前的话是电头。
（接着拿当日的报纸为例，让学生具体认识标题的种类和电头。
）
5、第一则新闻的教学：
1）请同学们找出这则新闻中六要素和标题、导语、主体的内容。
找出本文新闻六要素：
人物：
时间：
地点：
事件发生的原因：
事件的经过与结果：中路军西路军东路军
结构的主要部分：
标题（正题）：
导语：
主体：
深入研讨：
（方法：同组讨论，合作发言——即同组成员之间发言时可以互相补充、纠正，以尽量发挥群体的力量。
）
A、为什么本新闻要按中、西、东路军的顺序叙述？
(中路军首先发起渡江作战，所以先说。
西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军说，合在一起，可以议一议。
最后说东路激战，文势也涌起高潮。
)
B、就中路军的报道，找出它的新闻六要素。
C、本则新闻的遣词造句举例：比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，并说说理由。
（1）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。
（2）二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
（提示：注意从斜体词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。
）
（（2）句好。
“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。
用“越过”表现不出经过战斗。
“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。
“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意；用“共”字不能表达这些意思。
）
（1）结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了，
（2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
（提示：注意比较语句的感情色彩。
）
（（2）句好。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。
）
D、根据刚才的学习，请同学们总结一下新闻的特点和写法。
（特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。
写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。
）
6、堂上学写新闻：
（1）标题要概括中心意思。
（2）导语要较详细概括中心意思。
（3）六要素和电头要完整。
2）题材与要求3）自己写为主，组员间可以互相咨询、提醒，教师巡视、指导。
4）写完后每组的新闻先组内交流，然后推选一篇在班上交流，教师点评，并总结本次写作的总体优缺点，特别指出不足的地方。
7、本节课总结：
阅读下面这则新闻，按要求回答问题：
腾讯文化讯作家帕特里克·莫迪亚诺（Patrick Modiano）获得2014年诺贝尔文学奖，颁奖词为：他唤醒了对最难以捕捉的人类命运的记忆和揭露了对人类生活的占领。
帕特里克·莫迪亚诺是当今仍活跃于法国文坛并深受读者喜爱的著名作家之一。
他1945年7月30日出生于巴黎西南郊布洛涅——比扬古的一个富商家庭。
父亲是犹太人，二次世界大战期间从事走私活动，战后在金融界工作，其母为比利时籍演员，他有个哥哥吕迪，但不幸早逝。
莫迪亚诺自幼喜爱文学，10岁写诗，十四五岁便对小说创作表现出浓厚的兴趣。
1965年他在巴黎亨利四世中学毕业，后入巴黎索邦大学学习，一年后辍学，专事文学创作。
帕特里克·莫迪亚诺已发表了近20部小说，而且从第一部小说《星形广场》（1968获得当
年的罗歇·尼米埃奖）开始，连续获得了包括龚古尔奖和法兰西学院小说大奖在内的多种文学奖，他和路易·马尔合作的电影剧本《拉孔布·吕西安》（1975）搬上银幕后甚至获得了奥斯卡金像奖，从而在当代法国文坛上为莫迪亚诺奠定了当之无愧的第一流作家的地位。
他的作品曾多次被翻译成中文，代表作有：《暗铺街》（译林出版社1994年版）、《八月的星期天》（今日中国出版社1994年版）、《青春咖啡馆》（人民文学出版社2010年版）、《地平线》（上海译文出版社2012年版）。
标题（20字以内）
本则新闻的导语是：
4、小结（1分钟）：本节主要学习了第二则新闻，并巩固了这两节课所学习的知识，加深了对新闻的理解。
板书设计：
找出本文新闻六要素：
人物：
时间：
地点：
事件发生的原因：
事件的经过与结果：中路军西路军东路军
作业设计：
1）同学们常看报纸吗？请从中摘录一篇你认为六要素最完整的新闻，和一篇你认为内容最精彩的新闻。
2）家中或社会上新近发生的事为题材写一则新闻，二三百字。
教学反思：
对于学生而言，本文是一种新文体，所以在讲述的时候我用了3节课的时间。
对于新闻的类型，基本结构，新闻的语言特点等问题，必须毫不保留的传达给学生。
另外在备这篇学案时，我脑海中总会浮现我的老师给我讲两篇新闻时的授课模式。
一篇学完之后，学生对于这些内容已经能够轻松的掌握。