全国小学语文名师经典课堂观摩研讨会
参加第九届全国小学语文课堂教学培训心得体会
参加第九届全国小学语文课堂教学培训心得体会——庙坪九年制学校：汪兴龙根据旬教育局2014（59）号文件的精神，我于10月24——26日，在西安参加了第九届全国小学语文课堂教学观摩研讨会。
通过培训学习，我影响很深：上课的语文老师，个个基本功扎实，普通话标准，语言精练，备课精细，他们把课堂当成神圣的舞台，不允许有任何失误外，人人都有自己的风格。
循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。
我为他们感染力极强的语言魅力所惊叹，为那抑扬顿挫的语调所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他们那入情入境的讲解技巧所震撼。
潜移默化中我明白了什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言。
也让我领悟到了教师职业的魅力。
鲜活生动的课例展示，为我开启了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。
既把折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件，更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当"活"的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。
走进观摩课，我像走进了孩子的世界，与学生进行心与心的交谈。
课件内容深入浅出，直观形象，让课堂充满了生命力，文化气息。
让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教学的有效性。
通过培训学习，我获益匪浅：这次的培训使我的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。
在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素"九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
在这里"素养"是一个崭新的概念。
教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地阅读、理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
观摩课心得体会和感悟总结(8篇)
观摩课心得体会和感悟总结（8篇）观摩课心得体会和感悟总结【篇1】20__年4月5-6日，我很荣幸参加了在临沂九中举办的全国教育学会小学教育专业委员会语文教学观摩活动，聆听了支玉恒老师等专家和的报告与展示课。
们那从容不迫的、行云流水般大气自然的教学风格，以及他们扎实深厚的教学基本功，独到又充满智慧的教学设计，都让我深深的为之折服。
在受益匪浅的同时也有颇多的感触：首先，是简约大气的课堂教学。
用支玉恒老师的一句话就是：用语文手段解决语文问题。
“凸显阅读教学实效，引领阅读教学方向”一幅显眼的对联让我不禁重新认识阅读教学。
这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中也得到很好地体现。
在两天的学习中，我深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求华丽的形式，也没有刻意去运用多媒体去冲击学生的视线，更没有过度追求课堂的热闹。
在每节课堂上教师给了学生足够思考的空间，让学生能智慧飞扬地在文本中自由翱翔;在设计教学活动时，都注重了品词读句，而非大段大段的讲读和引用，让学生在读中感悟文本;又如支玉恒老师和武琼老师在教学过程中，就靠着自身扎实的基本功和一支粉笔伫立讲台，仍然能挥洒自如，神采飞扬。
其次，是教师的课堂语言。
听他们的课，你感觉不到他们是在跟学生上课，而是一种心灵的碰撞。
教师的语言直击每一个学生的心灵，学生的心灵在每一次对话中得到提高和升华。
对学生的评价也不是简简单单的，顺着学生的回答，会有意想不到的评价。
让学生听了心情愉快，让听课教师听了，若有所思。
如王振会老师执教的《称赞》，在品读的教学环节中，王振会老师有意识地引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，让学生个别朗读“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”通过老师的点评，让学生注意读好“真能干”“一个比一个”这些重点词，在这里巧妙地教给学生朗读的方法。
老师引导说“我们班的小朋友一个比一个聪明，一个比一个勇敢”，再让学生照此说“一个比一个……”说句子，同时锻炼了学生的口语交际能力。
栖居在诗意课堂
驻足诗意课堂——参加广州语文观摩活动感想夏娟我喜欢这句话：人，充满劳绩，但诗意地栖息在大地上。
我们的语文课堂也应该是诗意的课堂，为孩子搭建心灵放飞的教学舞台，让孩子自由地与文本对话，积淀语文情感，提升语文素养。
上周五，有幸参加“广州第17届现代与经典全国小学语文观摩研讨会”。
近距离接触名师，走进大师的课堂，感受大师带来的诗意的、温婉的、优雅的语文课堂。
我真切地感受着大师在课堂上的全情投入，他们在课堂上彻底敞开心扉，全然进入课堂中的每一个当下，和学生情情相溶，心心相印；他们彻底亮出自己生命的底色，让每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去触摸、去体认课堂中的每一个当下；他们在不经意间邂逅生命的高峰体验，在课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
于是，课就是我，我就是课，师生一起全然进入了一种人课合一的境界。
亦诗亦禅，天有大美而不言——评王崧舟老师《孔子游春》王崧舟，“诗意语文的倡导者”，读他的书，感觉他有诗一般的神秘，音乐一般的气质。
听他的课，从遥望到走进，我更加笃信，他的课堂，有一种充实、雍容的课程大美；是一种挥洒自如、无迹可求的教学大美，是一种曼妙般的享受。
一、文本诗意——集中而典型的开掘《孔子游春》是苏教版六年级的一篇课文，无论是叙事方式还是话语表现，都充满了情感的张力和浓郁的诗意，是一篇典型的诗意文本。
王老师选择这一课，本身，课的原料和母体上为诗意语文的有效实现已经提供了一个颇为理想的条件，但王老师在本文感悟上独具慧眼，又对文本进行卓有成效的开发和处理。
纵观课堂，我们不难发现，教师对《孔子游春》这一文本的取舍是相当大胆而又相对小心的。
说大胆，是因为全文共有17段，课堂上师生一起潜心研读的只有两段文字，第一段是描绘“水边春景”的文字——即孔子给学生们上课的“课堂”，第二段是描写“观水感悟”的文字——即孔子给学生上课的“课文”。
除此之外，几无涉足。
说小心，是因为教师对这两段文字的处理煞费苦心。
语文教学很简单——赴乌市听《课堂教学观摩研讨会》有感
，
赵 老师建议语文教学应该注意 以下几 点： 教学环节要简单 般情况下 ，教学环节 要以３ 至４ 个为宜 ，不要超 过５ 个 ，除非 你有过 人 的驾驭课 堂的本领 。教 学设 计 是一个舍弃 的过程 ，无论是多 么精 彩的识字方法 ，多 么精妙 的教学 环节 ，不切合本班学 生实际的 ，自己不 融会贯通 的 ，坚 决舍 弃 。谁能大胆 地舍弃看似非常精 彩 实则收效不大 的东西 ，谁就能获 得成功 。 二 、课件简明 在 语文教学 中，多媒体教 学只是一种辅助 ，帮助 还原 。但是 ，决不 能 因为多媒体 的使用而扼杀 了学 生 的想象 力。所谓精 美的课件 ，不是在 体现在形式上 的 精 美 ，贵在用得精 巧 ，用得得 当 ，能够 帮助学生通过 观察 、想象以促进学生对文本 的深入感悟 上。 三 、淡化 （ 放弃 ）课文 内容分析 教 师 坚决 不 能 “ 以其 昏 昏使 人 昭昭 ”啊 ！比如 某教 师 的 《 鲸 》的教 学 片段 ：第六段 “ 鲸每 天 都要 睡觉 ，睡觉 的时 候 ，总是 几 头 聚在 一起 。它们 通常 会 找一个 比较安全 的地方 ，头朝里 ，尾 巴向上 ，围成
一
圈 ，静静地浮在 海面上 ……”教师 让学生画一画鲸 睡 觉时有什 么特 点？轻声 阅读课文 ，并 用简笔画画下 来 ，让学生把语 言文字转化为具体 的形 象。深化 了学 生对 课文的理解 ，再挑出画 的好 的在投 影上展示 …… 作者 已经在文本 中说明得如此简单 了 ，还要画 ，简直 就是浪费 时间 ！ 四 、搬开 “ 问答式”教学这座大山 无 数有 识 之士 呼 吁 ： “ 语文 教学 要搬 掉 两座 大 山。 ”一座 山 叫 “ 习题 如 山” ，另 一座 叫 “ 问答 如
口经 验交 流 口
观摩会心得体会和感悟(优秀13篇)
观摩会心得体会和感悟(优秀13篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。
以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
观摩会心得体会和感悟篇一这次农村观摩会给我留下了深刻的体验和体会。
首先，我深刻感受到农民的辛勤付出，在他们的田间地头，我看到了一双双大手，挥舞着锄头，汗水在阳光下闪烁，耕耘着他们的土地。
他们为了生计不畏艰辛，为了百姓日常的饮食不计较个人得失，这种奉献精神令我感到十分感动。
在他们严谨的劳动态度以及严谨的管理细节中，我不断地发掘着农民所蕴含的知识和技巧。
其次，我了解到农民虽然文化知识不是特别丰富，但他们似乎比任何人都知道什么是“生态共建”和“绿色发展”。
他们知道从自己的角度出发，守护着沃壤，保护着生态环境。
我从这里更加理解了WTO的“生态和平”的概念，而农村更是实践了“生态和平”这一理念，通过农村观摩会我们得以亲身感受到这种和平的价值所在。
再次，我发现了农民的整体性以及互助性，在他们的村庄里，所有人似乎都是某种共同体的成员，每个人都互相帮助。
无论是村里修路还是参加集体活动，每个人都是协作的，而不是孤军奋战。
这种互助互助并不会因为年龄和身份而有任何的利益差异，这种人情世故让人感慨这是一种比金钱更珍贵的财富。
在这次农村观摩会中，我认识到了农村的重要性和农民的价值，可以说，没有农民，就没有国家生产和人民的幸福。
因此，在日后的生活中，我们应该学习农民的艰苦朴素和奉献精神，珍惜每一粒粮食，用心呵护生态环境，正确认识农民阶层的价值和重要性。
我相信，在中国这样一个农业立国的国家，有我们的农村和农民，我们的未来才会更加美好!观摩会心得体会和感悟篇二金秋十月，晴空万里，空气中处处弥漫着成熟的芳香。
在这个收获的季节，来自各地的小学语文老师汇聚到了古都南京，享受一场小学语文教育的饕餮盛宴。
南京小语观摩会观后感
参加第19届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会有感岔路小学赵钰凤金秋十月，晴空万里，空气中处处弥漫着成熟的芳香。
在这个收获的季节，来自各地的小学语文老师汇聚到了古都南京，享受一场小学语文教育的饕餮盛宴。
而我也有幸得到这个宝贵的学习机会，带着一颗虔诚求教的心，赶赴这次盛会。
初次来到南京，不禁沉入那浓厚的历史底蕴中。
此次参加第19届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，我期待满满。
经过两天半的学习，当真是不虚此行，收获也是满满。
学习的时间虽短，但内容却十分丰富和精彩，在这两天半中，有特级教师王崧舟、管建刚、薛法根、蒋军晶等人的语文观摩课，有特级教师孙双金带来的古诗赏鉴课，有特级教师赵志祥、知名老师李丽带来的经典吟诵韵律课，有全国知名教师何捷、特级教师林莘、张祖庆带来的写话写作课，有青年骨干教师程婧婧带来的汉字的演变，还有特级教师周益民带来的别开生面的图画诗，更有小学语文教育专家薛瑞萍充满感性的演说……下面就三节给我印象最深的课谈谈我的感受。
一、逐层深入，循循善诱的课堂王崧舟老师的《桃花心木》一课令人耳目一新，原本很严肃呆板的说理课，在王崧舟老师的巧妙引导下，轻松而又深刻地完成了。
课一开始，王老师就展示了课前对学生们做的关于《桃花心木》这一课的调查结果，根据学生对课文的把握情况，进行本课的教学。
这种教学方法有很强的针对性，大大提高了课堂效率。
接着，王老师紧紧抓住“不确定”这一关键词，模拟课文层层设置悬念的写作方法，巧妙地抛出一个又一个问题，成功地引起了学生的好奇心，同时也引导学生自主思考。
王老师的课听来如同与多年老友会谈，令人感到亲切，循循善诱的引导暗含于富有感染力的语言之下，如丝丝春雨滋润着听者的灵魂。
结束时一曲《醒来》，让我仿佛步出了混沌，大脑顿时一片清明。
能听到王崧舟老师的课，真是一件幸福的事啊！二、笠翁对韵，轻松高效的课堂初一看赵志祥老师，还以为是一位严肃的“老学究”呢，结果上课不到五分钟，形象有了大反转。
观摩课的体会
观摩“魅力教师、经典课堂”有感七月十四、十五两日，我有幸能参加承德“魅力教师、经典课堂”小学语文教学观摩研讨会，实感荣幸，也是我工作与学习上一次难得的自我提高机会。
本次是国家级的教研活动，主要由六位来自全国各地在教育界极具影响的中青年教师给大家展示语文课堂教学实况。
用“观摩”一词已远远不能表达我当时置身于课堂氛围中的感受，课堂上那时而雄宏激跃，时而深情款款；时而如行云流水，时而又似浪遏飞舟……阵阵波涛激起朵朵智慧的浪花，令我身有所感，心有所思，情有所动，享受其中。
他们无愧是育人天地的耕耘高手，教育领域的导航专家。
我一共听了六节课，分别是来自吉林省教育学院教授孙世梅所执教的《荔枝图序》、浙江杭州市拱宸桥小学王崧舟校长执教的《望月》、北京东城区教育研修学院吴琳所执教的《去年的树》、浙江上虞市阳光学校罗才军教师执教的《少年闰土》、自北京芳草地国际学校张宏教师执教的《毛泽东诗词八首诵读》、浙江杭州市上城区天堂小学副校长蒋军晶所执教的《已死的母熊》。
有幸一睹特级教师的教学风采，聆听他们精辟独到的经典讲座，使我受益匪浅。
六位老师分别以一个多小时一篇课文的容量、程序与速度，由理念到模式，从教材的设计、整合到课堂的实施、操作，从现代教育全新的师生关系到探究创新的学习方式，从教育信息资源的开发利用到知识与生活的结合、教材的重组、优化等，多角度、全方位地展示和体现出素质教育的精神与实质，科学育人的内涵与价值。
他们虽各具特色，独具匠心，但却始终坚守着一个共同的特点，那就是以人为本全面发展的科学育人原则。
尤其是在处理教材的随机应变的灵活性，驾轻就熟的课堂驾驭能力令我叹为观止心悦诚服。
他们的人文底蕴是那么的宏厚，业务技能是那样的扎实，在整个课堂教学过程中，处处显示着的无形中却处处体现着有形效应。
无论是对词语、句子、篇章结构，还是对知识难点的质疑、解惑以及问题的发现、分析、解决都构建在一个和谐、民主、自由展示的平台之上。
教学中他们既注重学生的个体差异，又尊重学生的独特体验，使学生真正成为课堂的主人，充分发挥着学生的主体作用。
小学语文主题学习观摩研讨会总结
小学语文主题学习观摩研讨会总结文章来源教师范文吧小学主题观摩研讨会最初了解“主题学习”，是源于拜读薛xx老师撰写的一篇名为《主题学习报道》的文章。
当时那种透过文字想象课堂的感觉，犹如雾里看花，总觉得有几分遗憾。
这次真的特别薛老师的帮助和苏霞的支持，我才有机会真正地走进“主题学习”实验下的语文课堂，一睹它迷人的风采。
10月22日，我和同事孙xx老师相伴来到山水宜人的xx 临朐，参加为期一天半的xx市小学语文主题学习观摩研讨会。
参加这次会议的有：国家课程中心何成刚博士、北京新教育研究院黎青山副院长、山东师范大学魏薇教授、《中国教师报》刘云义女士、xx市小学语文教改的领军人物薛xx 老师等诸多教育界专家。
此外，还有来自全国各地的小学校长、一线语文教师，共七百多人。
会议日程安排得紧凑、充实。
我们共观摩了7节不同课型的精彩语文课：课型课题或年级执教教师主题单元预习达标课六年级《初识鲁迅》赵瑜（临朐第一实验小学）主题单元课六年级《俯首甘为孺子牛》袁丽（临朐第一实验小学）主题单元集中识字课二年级第四单元王玉莉（临朐第二实验小学）主题单元写字指导课二年级第四组徐霞（临朐中学附小）群文阅读《走近奇妙的神话世界》孙传红（临朐南苑小学）经典文化课《论语三则》西静（临朐第一实验小学）童诗赏写课叙事诗一组高晓燕（临朐第一实验小学）还聆听了xx名师成长经验介绍及专家：王玉莉老师《单元集中高效识写——让低年级阅读踏上快车道》袁丽老师《主题实验伴我成长》薛光霞老师《主题引导快乐四读》王萍老师《主题式辐射教学让孩子尽享阅读之乐》窦桂娟老师《主题学习给语文课堂注入活力》魏薇教授《阅读内容的提取与教学设计》参观了临朐县第一实验小学。
此外，我们还非常有幸和薛xx老师、马彩清老师进行了深入地交流。
此次xx临朐观摩学习，收获颇多，感慨颇多。
一、同样的困惑，我们能否同样地找到出路xxxx年8月，著名的改革家李希贵先生在xx启动了“主题学习”实验。
张培龙 观第二届“经典展示与实践”小学语文教学观摩研讨会有感
观第二届“经典展示与实践”小学语文教学观摩研讨会有感龙凤学校：张培龙为了进一步提高我乡教学教育水平，深化教育教学改革。
秉着“走出去，请进来”的思维，同时也为了进一步做好教育均衡发展。
4月9日我乡组织6位同仁在中心校张永军老师的带领下一行7人奔赴濮阳前去参加第二届“经典展示与实践”小学语文教学观摩研讨会。
我们一行7人怀着激动和憧憬的心情抵达濮阳。
我从内心感谢领导给我这次走出去的学习机会。
研讨会期间共有张康桥、张学伟、以及吴凤霞三位老师坐了精彩的示范课和报告，堪称精彩绝伦。
让我有种涣然大悟的感觉，颇由种“听君一席话，胜读十年书的感觉。
”通过听课，我感觉到一个人的成长是非常重要的，但是更加重要的是心灵的成长。
心理健康和身心发展才是一个人一生的财富。
通过与自己的课堂做比较，我感觉自己缺少的实在太多……。
譬如说自己以前感觉：“严师出高徒”。
生怕给学生阳光，学生就灿烂。
现在想来对于学生来说是一种严重的心理缺失。
假如一个孩子长年累月得不到老师的肯定心里该是多么的失落…..三位老师的课堂是发人深思的。
自己的课堂学生为什么没有兴趣？为什么不想学？追根揭底，是缺少趣味性，因为趣味才是最好的老师。
学生渴望的是好玩的、自由的、有收获的、紧张有序的。
然而我们老师盼望的是高效的、学生自主学的。
所以会导致教师与学生不能很好合作的现象。
只有与儿童的天性合作，满足孩子的语文学习需要，把课堂变成是师生之间分享快乐与自由的时空，才是最有效的教学。
张学伟老师的一句话触动了我的心弦：“越是笑的灿烂的老师越是有水平的老师。
”真是是太有道理了！学生是有逆反心理了。
你把他看作天使，他就是天使；你把他看作魔鬼，他就是魔鬼。
在此奉劝各位同仁在以后的教学工作中能笑口常开！还有一点就是三位老师在课堂上展开的活动很新颖。
譬如吴凤霞老师在讲《月亮之迷》时这样设置了一个活动。
在以前老师也不知道月亮有什么秘密，今天我刚知道，我试着说一下，大家挑一个我的毛病好吗？然后设计几个陷阱，期中一局话是“估计他的年龄是46亿年前”。
观摩会观后感
观摩会观后感观摩会观后感格外荣幸的参加了公司在8月29日、30日针对新入职员工举行的样板工程及鲁班奖工程的现场观摩会（同安路国旅联合、海信湖岛世家、红岛中心小学、山海苑、福朋喜来登、开发区第八实验中学、海德公园、卓亭广场、万利国际、全民健身中心、山海湾、凤凰金岸等）以下是学习我对本次参观学习的心的：安全文明施工做得好：让我领略最深的是，无论在生活区还是在施工人员，都能体现出科学规范的施工作业和严格有效的管理，安全、规范、文明施工建设的在每一个角落里都能感受的到。
脚手架搭设步距均匀，无弯曲现象；防护网无脱落、漏挂，后台外架整体观光好。
在现场树起了醒目的标语牌、安全警示牌、工序标示牌、工程概况介绍牌，平面布置图等。
材料堆放区，搭设有工棚，材料堆放有序；钢筋加工棚，单独设立周围开有护栏，钢筋也是堆放严整，操作间机械设备都采取了相应的幸而防护措施配电房、吊塔电箱维护严密；安全通道内干净整洁；楼层内灭火气收纳在箱内，并且注明更换时间、责任人；样板展示区亮点多：全民健身样板及已建好的福朋喜来登大酒店项目体现出施工水平高，规范合理，各个施工吻合工序的工艺技术清晰。
全民健身中心样板间参观，让我们看到了“精细化施工理念”通过恰当岗位职责，牢牢把握工程施工演化过程过程中的每个具体细节，建立健全科学的精细化施工管理制度，精细化制定每道工序规范化施工的具体要求、工艺流程，明确每道工序的责任人，并制定相应的考核制度，确定各项质量检验指标均达到要求、安全生产各项措施落到实处，实现建设项目工程质量和安全各项预期目标。
各种新工艺、新技术以及公司的管理理念（作风民主化; 管理流程化；过程精细化；结果完美化），让我对莱西建筑总公司未来的发展充满了信心。
通过本次参观学习，我材料对建筑施工中所部分材料的认识、用途有了初步的了解，通过这些，乌兹县让我能够更快的熟习项目部会计的工作。
并且深深感受到工程管理的无尽重要性，时刻此时此刻提醒要对自己严格要求，更加严谨的对待自己的本质精细工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国小学语文名师经典课堂观摩研讨会
心得体会
清镇市东门桥小学 付仁霞
2012年5月26日、27日，我参加了由贵州师范学院继续教育学院举
办的全国小学语文名师经典课堂观摩研讨会的观摩学习。两天的研讨会里，
分别观摩了张学伟、盛新凤、张祖庆三位全国小学语文名师的课，聆听了
他们的课和讲座。说实话，从教以来，我一直觉得自己在教学上还有很多
不足之处。这次学习，让我开了眼界，终于直面全国小学语文教学的专家，
亲眼见识了他们驾驭教材的神韵和风采。确实看到了自己的差距，也学到
了不少经验。虽然那些经验学回来不见得就适应于我所在的学校学生的实
际情况，但我还是仔细地记录，用心地消化。
张老师上的课是《问刘十九》，他把诗和图画有机的结合在一起，让
学生从视觉去理解诗，能在课堂中很好的掌握诗的内容。他在《把语文教
到学生手上》的专题讲座中通过列举我国古代的典故等方式从三个方面进
行讲解。使我很好的掌握了如何把语文教到学生手上。通过这次学习，我
学到了很多教学的方法，在今后的教学活动中，我一定会用所学到的融入
到具体的教学中去，争取做得更好。纵观名师的课，他们没有刻意追求语
言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全
是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现
在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能
刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。如张学伟老师在执教
《问刘十九》时，虽然课件只有6张幻灯片，但并没有影响课堂效果，整
节课学生在不断地的思考解决问题，让人感觉自然，亲切，可看，可学。
课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体
会到数学课堂教学的朴素与扎实。两天的学习，我学到很多，感受很多，
收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知
识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智
慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这
次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找
不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高
自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨
越，迈上一个新的台阶。