03 教学设计_八角楼上
八角楼上教案设计(优秀3篇)
八角楼上教案设计(优秀3篇)作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？作者分享了3篇八角楼上教案设计，希望对于您更好的写作八角楼上教案有一定的参考作用。
角楼上教案设计篇一一、素质教育目标（一）知识教学点1．通过看图和学文，理解课文内容。
2．学习按顺序、有重点观察图画的方法。
3．学会本课的生字新词，理解本课有关词语。
会背诵课文。
（二）能力训练点1．引导学生按一定顺序观察图画，培养学生的观察力和想象力。
2．培养学生理解、运用语言的能力。
3．照样子写句子。
会运用“艰苦”、“光辉”造句。
4．培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
5．培养学生背诵课文的能力。
（三）德育渗透点通过看图学文，了解*在艰苦的环境中为**日以继夜地工作，对**事业做出了巨大的贡献。
二、重点、难点及解决方法（一）重点课文第二自然段是课文的。
重点，通过这段的学习，理解*在艰苦的战争年代，是怎样以忘我的工作精神，指导*人民进行****的。
（二）难点课文第二自然段中第二、三句话是课文的难点，理解这两句话的象征意义，以及深刻含义。
（三）解决办法1．重点的解决办法。
通过图文对照，从画面人物的动作、神情以及文中的重点词语和句子来解决重点。
2．难点的解决办法。
通过图文对照，以及理解文中的重点词语和句子来解决难点。
三、课时安排2课时。
四、学生活动设计（一）让学生自学生字词，有感情地朗读课文。
（二）让学生各自提出不懂的问题，分小组讨论交流。
五、教具准备本课挂图（或投影片）、生字词卡片。
六、教学步骤一课时（一）介绍时代背景，激发学生兴趣。
1．导言。
早在1927年，**率领秋收**部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国一个农村***据地，当时生活条件非常艰苦，*就住在井冈山上的一个村子里，这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，*就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，*白天和战友们一起紧张的`工作，每到夜晚，*就在八角楼上忘我的工作。
小学二年级上册《八角楼上》教学设计
《八角楼上》一、教学目标1、认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席在艰苦环境中为中国革命日夜操劳的精神。
3、理解课文内容，了解八角楼上灯光的特殊意义。
4、培养学生的爱国主义情感和艰苦奋斗的精神。
二、教学重难点1、重点-掌握生字词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文；体会毛主席在八角楼上为中国革命辛勤工作的精神。
2、难点-帮助学生理解八角楼上灯光的象征意义；引导学生将课文中的精神与自己的生活实际相结合。
三、教学方法1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设八角楼的场景，让学生感受当时的艰苦环境。
2、故事讲述法：讲述毛主席在八角楼上的故事，激发学生的学习兴趣。
3、问题引导法：提出一系列问题，引导学生深入思考课文内容。
4、情感体验法：让学生通过朗读、表演等方式，体会毛主席的精神。
四、教学过程（一）情境导入1、播放一段关于革命时期的视频，展示艰苦的环境和革命先辈们的奋斗场景。
-教师提问：“同学们，你们看了这个视频，有什么感受呢？在那个艰苦的年代，革命先辈们是如何为我们的国家努力奋斗的呢？”引导学生思考革命先辈的奉献精神。
-引出课题：“今天，我们要学习一篇关于毛主席在八角楼上的故事。
让我们一起走进那个年代，感受毛主席的伟大精神。
”（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。
-重点强调“楼、披”等字的读音。
-对于字形复杂的字，如“楼”，可以通过拆分的方法帮助学生记忆，如“左边是木字旁，表示与木头有关，右边是娄字，就像一座用木头建造的高楼。
”3、理解词语意思。
-通过图片、实物等方式帮助学生理解“八角楼、夜幕降临、寒冬腊月”等词语。
-对于“星星之火”一词，可以让学生结合革命历史进行理解，如“革命的力量就像星星之火，可以燎原。
”4、再读课文，巩固生字词的读音。
（三）精读课文，理解感悟1、八角楼的环境-教师引导学生朗读课文，提问：“八角楼是什么样的地方？那里的环境如何？”-学生回答后，教师总结：八角楼在井冈山艰苦斗争的年代，是毛主席居住和工作的地方。
15八角楼上 教学设计(2024年)
《八角楼上》教学设计一、教学目标1. 认识“楼、争、代”等生字，会写“楼、年、夜”等字，正确读写“八角楼、年代、夜晚”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能结合课文内容描述毛主席在八角楼上的工作状态。
3. 学习作者通过描写人物的外貌、动作、神态等来表现人物形象的方法。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握生字词的认读和书写方法，理解重点词语的含义。
2. 理解课文内容，感受毛主席在八角楼上艰苦工作的形象，体会其为中国革命事业做出的巨大贡献。
3. 学习作者描写人物的方法，提高学生的写作能力。
（二）教学难点1. 理解“星星之火，可以燎原”等深刻语句的含义，体会毛主席的革命思想和战略眼光。
2. 引导学生将课文中的情感和价值观内化为自己的行为准则，在实际生活中践行革命先辈的精神。
三、教学方法1. 情境创设法：通过展示图片、播放视频等方式，创设生动的教学情境，让学生直观地感受课文所描述的时代背景和人物形象，增强学生的学习兴趣和对课文内容的理解。
2. 朗读感悟法：组织学生进行多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟课文的语言美、情感美和人物形象的伟大之处，提高学生的朗读水平和语感能力。
3. 图文结合法：运用课文中的插图，引导学生观察、描述，帮助学生更好地理解课文内容，体会人物形象。
四、教学准备1. 收集毛主席在八角楼上的图片、视频等资料，制作多媒体课件。
2. 准备生字卡片、词语卡片等教学工具。
3. 布置预习任务，让学生预习课文，认读生字词，了解课文的主要内容。
五、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1. 播放一段关于新中国成立的视频片段，让学生感受新中国成立的伟大历史时刻。
2. 提问学生：同学们，你们知道新中国是哪一天成立的吗？新中国的第一任主席是谁呢？3. 引出课题：今天，我们要学习一篇关于毛主席的故事——《八角楼上》。
（板书课题）4. 齐读课题两遍，引导学生思考：看到这个课题，你想知道些什么呢？（二）初读课文，识记生字1. 学生自由读课文，提出自读要求。
小学教案设计《八角楼上》
小学教案设计《八角楼上》《八角楼上》教案设计一、教材分析《八角楼上》是一篇记叙文，课文描写了在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席在茅坪村的八角楼上，深夜在清油灯下写文章的情景，表现了毛主席为中国革命日夜操劳的伟大精神。
这篇课文语言平实、情感真挚，是对学生进行革命传统教育和语文素养培养的重要素材。
在教材体系中，它有助于学生了解革命历史，体会伟人的精神品质，同时也有助于学生提高阅读理解能力和语言表达能力。
二、学情分析小学低年级学生对于革命历史的了解相对较少，他们的认知水平和生活经验有限，但他们充满好奇心，对故事性较强的课文比较感兴趣。
在阅读方面，他们已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力，但对于文中所蕴含的深刻的革命情感和较复杂的场景描写可能理解起来有一定难度。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并会写课文中的生字词。
- 能够理解课文的主要内容，掌握文中描写毛主席工作场景的语句。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，如默读、指名读、齐读等，体会文章的语言特色和情感表达。
- 借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解课文中的场景描写，提高学生的想象能力。
3. 情感态度与价值观目标- 感受毛主席为革命事业不辞辛劳、日夜工作的伟大精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
四、教学重难点1. 教学重点- 认识生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
例如“夜幕降临”“寒冬腊月”等词语，学生需要准确认读并理解其含义，在朗读中能够体现出这些词语所描绘的情境。
- 理解课文中描写毛主席在八角楼上工作的场景，如“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
”通过对这一描写的深入理解，体会毛主席的工作状态和精神品质。
2. 教学难点- 体会毛主席为中国革命日夜操劳的伟大精神，并将这种情感内化为自己的崇敬之情。
对于低年级学生来说，革命年代的背景比较遥远，要真正从心底产生崇敬感需要教师的引导和启发。
八角楼上教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《语文》五年级下册教学目标：1. 知识与技能：认识“傲、稚”等生字，会写“傲骨、稚嫩”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 情感态度与价值观：了解八角楼的历史背景，激发学生对革命先烈的敬意，培养学生的爱国情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力。
教学难点：1. 理解作者对八角楼、对革命先烈的敬意。
2. 通过课文内容，培养学生的爱国情感。
教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字卡片、图片等。
2. 学生准备：预习课文，了解八角楼的历史背景。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《八角楼》图片，引导学生观察并说出图片内容。
2. 介绍八角楼的历史背景，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词，查阅字典，认识生字，会写词语。
2. 学生讨论：课文讲述了哪些内容？三、合作学习1. 小组讨论：课文第二自然段主要描述了什么？2. 学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、朗读指导1. 学生朗读课文，注意字音、字形的正确性。
2. 教师范读，学生跟读，纠正错误。
五、背诵指导1. 学生背诵课文第二自然段。
2. 教师检查背诵情况，鼓励学生反复练习。
六、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词，检查学生的掌握情况。
2. 学生朗读课文，注意字音、字形的正确性。
二、深入理解1. 学生朗读课文，思考：作者为什么说八角楼是“革命的摇篮”？2. 学生讨论并回答问题，教师点评并总结。
三、情感体验1. 学生朗读课文，体会作者对八角楼、对革命先烈的敬意。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、拓展延伸1. 学生思考：我们应该如何学习革命先烈的精神？2. 学生讨论并回答问题，教师点评并总结。
部编人教版二年级下册八角楼上教案
部编人教版二年级下册八角楼上教案
教学目标
- 了解八角楼上的构造和特点
- 认识八角楼上在中国传统建筑中的重要地位
- 研究绘制八角楼上的简单草图
教学准备
- 部编人教版二年级下册教材
- 图片或模型展示八角楼上的外观和结构
- 彩色画笔和纸张
- 教师准备课件或投影仪
教学过程
第一步：引入八角楼上
1. 展示图片或模型，介绍八角楼上的外观和结构。
2. 引导学生观察八角楼上的特点，并引发学生对其的好奇心。
第二步：讲解八角楼上的重要地位
1. 基于教材内容，简要介绍八角楼上在中国传统建筑中的重要地位。
2. 引导学生思考为什么八角楼上在建筑中被广泛使用，以及它的特殊作用。
第三步：研究绘制八角楼上的简单草图
1. 教师示范如何绘制八角楼上的简单草图。
2. 学生跟随教师的示范，使用彩色画笔在纸上绘制八角楼上的简单草图。
3. 鼓励学生展示自己绘制的草图，并进行简单的评价和讨论。
教学延伸
- 引导学生了解其他传统建筑中的特点和重要地位。
- 继续练绘制八角楼上的草图，并尝试添加更多细节和装饰。
统编版《八角楼上》小学语文教案设计
统编版《八角楼上》小学语文教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读“楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油”等生字，会写“楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油”等字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我的工作精神。
2.过程与方法目标通过朗读课文，结合课文插图，感受毛主席工作的场景。
引导学生抓住重点词句，体会毛主席的伟大形象。
组织小组讨论，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对毛主席的崇敬之情。
培养学生在艰苦环境中努力学习、积极向上的精神。
二、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
引导学生通过文中描写毛主席动作、神态的词句，感受毛主席的形象。
例如，“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
”这一句点明了时间和毛主席工作的地点，通过反复朗读，让学生想象夜幕下八角楼里毛主席工作的画面。
还有“毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
”这里细致地描写了毛主席的穿着、动作，让学生找出这些描写的词语，如“披着”“握着”“拨了拨”等，通过对这些词语的理解和体会，感受毛主席艰苦的工作条件和专注的工作态度。
2.教学难点体会毛主席在艰苦环境中忘我的工作精神，理解这种精神的内涵，并能将这种精神内化为自己的学习动力。
这对于小学生来说比较抽象，需要教师通过引导学生对毛主席工作环境的恶劣（如“寒冬腊月”“单军衣”“薄毯子”等描写）和他工作时专注的神态（如“凝视着星星之火”等描写）进行深入分析，让学生逐步理解。
三、教学方法1.朗读法安排多次朗读，如初读课文时的自由朗读，要求读准字音、读通句子；再读课文时的指名朗读，检查学生对课文的初步理解；精读课文时的有感情朗读，通过教师的引导，让学生读出毛主席的伟大形象和艰苦的工作环境等。
小学语文《八角楼上》教案设计
小学语文《八角楼上》教案设计一、教材分析《八角楼上》是一篇记叙文，讲述的是毛主席在艰苦的革命年代，在八角楼上深夜办公的情景，表现了毛主席在艰苦的环境中为中国革命日夜操劳的伟大形象。
这篇课文通过对毛主席居住环境的描写，如“八角楼上的灯光”，以及毛主席在灯下工作的状态描写，让学生感受到革命先辈的艰苦奋斗精神。
课文语言简洁生动，适合一年级学生阅读，有助于培养学生的阅读理解能力和对革命历史的初步认识。
二、教学目标1. 认识“楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油”等10个生字，会写“楼、年、夜、披、轻、利、争、代、眼、睛”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
3. 了解毛主席在八角楼上的艰苦工作环境，体会毛主席为革命日夜操劳的伟大精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情。
三、教学重难点1. 重点（1）认识生字，会写要求的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会毛主席为革命日夜操劳的伟大精神。
2. 难点（1）感受文中描写毛主席工作状态的词句的深刻含义。
（2）引导学生从毛主席的故事中汲取艰苦奋斗的精神力量。
四、教学方法1. 情境教学法通过多媒体展示八角楼的图片、毛主席工作的模拟场景等，让学生仿佛置身于那个年代的八角楼中，直观地感受课文中的情境。
例如，在讲解课文第一段时，展示八角楼的外观图，让学生描述看到的八角楼的样子，从而引入课文内容。
2. 问题引导法设置一系列有启发性的问题，引导学生思考。
如在讲解毛主席在灯下工作的段落时，问学生“毛主席为什么在这么艰苦的环境下还这么认真地工作？”激发学生探究的欲望，促使他们深入理解课文。
3. 角色扮演法安排学生分别扮演毛主席、警卫员等角色，重现课文中的场景。
如在理解毛主席和警卫员的对话部分时，让学生通过角色扮演来体会人物的情感和心理。
4. 小组合作学习法组织学生进行小组合作，共同探讨课文中的难点问题。
如在分析毛主席的伟大精神时，小组内成员交流自己的看法，然后汇总向全班汇报。
二年级上册八角楼上教案(优秀10篇)
二年级上册八角楼上教案（优秀10篇）二年级上册八角楼上教案1课题：八角楼上教学目标：1. 认识10个生字，会写6个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
3. 体会课文重点词句，感受毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
4. 初步了解毛主席对中国革命事业作出的巨大贡献。
教学重难点：重点：了解课文内容，体会毛主席忘我工作的精神。
难点：能用自己的话讲述故事，并感受毛主席的革命精神。
教学课时：2课时第一课时课时目标：1. 认识10个生字，会写6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学过程：1. 激趣导入：出示井冈山革命根据地图片，简介时代背景。
板书课题：八角楼上，齐读课题。
2. 自读课文，学习生字：自读课文，标出自然段序号。
同桌合作读，相互正音。
检查字词认读情况，教师相机订正读音，指导易错字、难读字。
把生字词带入课文，正确、流利地朗读课文。
3. 初读课文，整体感知：自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。
交流讨论，完成填空。
4. 指导书写：出示生字，指导观察生字的'间架结构。
教师范写，学生临写，教师巡视指导。
学生展示，交流评价。
第二课时课时目标：1. 能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
2. 感受毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神，以及他对中国革命事业作出的巨大贡献。
教学过程：1. 复习导入：抽读生字卡片，回顾课文的主要内容。
导入新课：毛主席是怎样工作的呢？2. 学习第1自然段：自由读，理解“艰苦”“夜幕降临”的意思。
体会毛主席常常夜以继日地工作。
3. 学习第2自然段：自由读，找出主要内容和关键词句。
理解“寒冬腊月”“单”“薄”等词语的意思，体会生活条件艰苦。
体会毛主席的动作和神态描写，如“凝视”“沉思”。
理解“星星之火”的象征意义。
4. 总结全文，拓展延伸：齐读课文，用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
讨论：面对毛主席这样的伟大领袖，你想说些什么？布置作业：收集有关毛主席的故事读一读，进一步了解他。
《八角楼上》 教学设计
《八角楼上》教学设计一、教学目标1、会认“楼、争、代”等 10 个生字，会写“楼、年、夜”等 6 个字，会写“八角楼、星星之火”等 7 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、借助插图和重点词句，了解毛主席在艰苦环境中忘我工作的情形。
二、教学重难点1、教学重点识字、写字，理解重点词语的意思。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、教学难点体会毛主席在艰苦环境中为中国革命事业日夜操劳的精神。
三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、展示八角楼的图片，提问学生：“同学们，你们知道这是什么地方吗？”2、简单介绍八角楼的背景，引出课题《八角楼上》。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边圈出生字。
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、同桌互相检查朗读情况，纠正读音。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。
2、讲解生字的偏旁部首、结构和笔画顺序。
3、采用多种方式巩固识字，如开火车读、小组读、游戏识字等。
（四）理解课文1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：“八角楼在哪里？”结合图片和文字，理解“井冈山、艰苦斗争”等词语。
2、学习第二自然段自由读第二自然段，找出描写毛主席工作环境的句子。
出示相关句子，引导学生体会环境的艰苦，如“寒冬腊月”“单军衣”等。
3、学习第三自然段指名读第三自然段，思考：毛主席是怎样工作的？抓住“凝视、沉思、察觉”等词语，体会毛主席的专注和思考。
4、学习第四自然段齐读第四自然段，理解“星星之火，可以燎原”的含义。
感受毛主席为中国革命指明方向的伟大。
（五）指导书写1、出示要求会写的生字，引导学生观察字形结构。
2、教师范写，学生书空。
3、学生练习书写，教师巡视指导。
（六）课堂小结1、回顾课文内容，总结毛主席在八角楼工作的情景。
2、教育学生要学习毛主席艰苦奋斗、为人民着想的精神。
（七）布置作业1、抄写生字词。
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15 八角楼上
教学目标
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.能有重点地观察图片，结合插图，体会“夜幕降临、凝视”等词语所表达的意思。
3.通过看图学文，理解课文的主要内容，了解战争年代环境的艰苦，体会毛主席在艰苦环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大贡献。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
教学重点
识记生字，正确、流利地朗读课文，结合插图体会词语的意思，理解毛主席是怎样工作的。
教学难点
了解时代背景，体会毛主席在艰苦的战争年代，是怎样以忘我的工作精神，指导中国人民进行革命斗争的。
教学准备
教师多媒体课件
学生熟读课文、了解毛主席的事迹
教学课时2课时
二、初读课文，整体感知
学生自读课文，教师提出要求：
（1）画出生字词，标出自然段序号。
（2）思考：课文主要写了什么事？
三、学习生字词
1.课件出示生字。
ｌóｕｚｈēｎɡｄàｉｌíｎｌàｚｈāｎɡｗòｓｈìｃｈáｙóｕ
楼争代临腊章握视察油（1）“小老师”领读带拼音的生字。
（2）采用“开火车”的方式读去拼音的生字。
（3）小组内交流识字方法。
加偏旁：木+娄=楼扌+屋=握氵+由=油礻+见=视立+早=章
换偏旁：惜—腊找—代
（4）教师领读，学生齐读。
2.认读词语。
课件出示词语：
八角楼斗争年代夜幕降临寒冬腊月文章握笔凝视察觉油灯
（1）指名读。
（2）学生齐读。
四、写字指导
课件出示田字格中的生字：楼年夜披轻利
1.学生认读，观察生字。
2.学生观察生字，交流易错笔画。
3.教师范写，学生书空。
重点指导：
（1）“楼”左右结构，右面横中线以上是“米”，横中线以下为“女”。
（2）“年”第6笔是悬针竖，与第2笔横中部相连，写在竖中线上。
（3）“夜”上下结构，第7笔是点，不可漏写。
（4）“轻”左右结构，右侧第2笔为点，勿写成捺。
4.学生描红临写，教师巡视指导。
5.展示评议。
小组评价，选出“写字能手”。
五、布置作业
自主练习生字词。
第二课时
一、复习检查，导入本课
1.出示生字词，指名认读。
2.接力朗读课文。
二、图文结合，深入探究
1.学习第1自然段。
（1）指名读第1自然段。
思考：第1自然段共有几句话？你从中知道了什么？（2）出示第1句话，学生交流自己获取的主要信息。
（故事发生的时代、主要人物、地点）结合时代背景，理解“艰苦”的意思是指当时国民党当局看到井冈山革命根据地不断壮大，深感惶恐，为了把革命根据地扼杀在摇篮里，他们在军事和经济上对井冈山实行了严密封锁，使井冈山革命根据地所需的服装、弹药、柴米油盐都短缺。
（3）出示第2句话。
①板书并理解词语“夜幕降临”。
思考什么是“夜幕降临”。
仔细观察插图，结合图片说说你的理解。
（通过观察图片，结合日常生活，可以理解“夜”所指的时间是夜晚，而“幕”指幕布，大幕。
在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此称夜间为“夜幕”。
而“降临”在这里指“来到，来临”。
“夜幕降临”就是天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。
）
②标红“每当……的时候，……就……”，指名读，谈谈感受。
谁在八角楼上？又是谁把八角楼上的灯点亮了？想一想，每当这时，毛主席会在灯下做什么？（只要夜幕降临，八角楼上的灯就亮了。
说明毛主席不仅白天紧张忙碌，到了晚上也依然在辛苦地工作。
③结合插图，指导学生朗读。
2.学习第2自然段。
（1）指名读。
思考：这一自然段主要讲了什么？（主要描写毛主席在艰苦环境中工作的场景）
（2）出示第1句，指名读。
①板书“寒冬腊月”，指导学生理解词语。
看到这个词，你有什么感觉？（腊月是指农历12月，这正是一年中最寒冷的时候）在这寒冬腊月的深夜里，你会做什么？而我们的毛主席在这寒冬腊月的晚上，却在做着什么？
②出示图片。
同学们，仔细观察图片，这样冷的天，毛主席的穿着是怎样的？（单军衣薄毯子）
这样冷的天，毛主席却穿得这样单薄，坐在竹椅上写文章，这说明了什么？（板书：条件艰苦）
③指导朗读。
（体会毛主席在这样艰苦的条件下依然坚持工作的精神）（3）出示第2、3句话。
①指名读，边听边思考毛主席是怎样写文章的，说一说。
②出示插图，谁来说说毛主席的动作？书上是怎样写的？（右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯）毛主席为什么要拨灯芯？观察图片，谈谈感受。
（灯光昏暗，条件艰苦）
③在这样艰苦的环境中工作，毛主席的神情却是怎样的？仔细观察图片，理解“凝视”和“沉思”（板书：凝视沉思），毛主席凝视着这像星星一样的小小灯火，可能会想些什么呢？（毛主席在井冈山建立第一个农村革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。
与当时强大的国民党反动势力相比，这小小的火星，显得那么弱小。
但是星星之火可以燎原，正是这小小的火星，却足以烧尽一片草原，照亮革命胜利的道路。
毛主席相信革命一定会胜利，人民一定能过上幸福生活。
）板书：星星之火
④毛主席在工作时，连可以御寒的毯子滑落下来都没有察觉到，从这里你能感受到什么？（工作专注忘我）板书：工作忘我
⑤教师范读，指导朗读。
（4）出示第4句话。
八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路，在这寒冬腊月的夜里，在这盏清油灯下，在这艰苦卓绝的革命岁月里，毛主席写下了许多指导革命胜利的著作，带领我们走向革命的胜利。
（板书：革命胜利）（齐读）
三、回顾全文，体会精神
1.学习了这篇课文，毛主席给你留下了怎样的印象？（体会毛主席在艰苦的条件下，依然在忘我地工作，指导中国人民进行革命斗争的精神）
2.联系当下的幸福生活，你想对毛主席说些什么？。