绘本故事——大恐龙轰隆隆来了故事
恐龙的睡前故事（精选40篇）
恐龙的睡前故事（精选40篇）恐龙的睡前故事1小恐龙住在美丽的大森林里。
它有一身像春天树叶一样绿油油的颜色，一片浅一片深，片片小树叶都落在小恐龙身上!真好看!小恐龙最近遇上了麻烦，它牙疼。
它在空地上已经呆了一早上了!这时候森林里的医生啄木鸟看见了小恐龙。
啄木鸟说：“小恐龙，小恐龙，你好啊!”小恐龙哭道：“不好，不好，我牙疼!”啄木鸟热心地说：“一定是小虫子在咬你呢!让我来帮帮你!”说完，它飞进了小恐龙的嘴里，只听见小恐龙的嘴里面发出“咚咚咚，咚咚咚”的声音，没一会儿，啄木鸟就出来了。
它说：“别担心，小虫子被我吃掉了，你的牙疼很快就会好的!”小恐龙说：“谢谢你，啄木鸟!我的牙疼好多了。
”又过了几天，小恐龙的牙又开始疼了，清道夫小鱼儿看见了小恐龙。
它说：“小恐龙，小恐龙，你好啊!”小恐龙哭道：“不好，不好，我牙疼!”小鱼儿说：“一定是你忘了刷牙了!让我来帮帮你!”说完，小鱼儿游进了小恐龙的嘴里，没一会儿小鱼儿就把小恐龙的牙清得干干净净。
小鱼儿说：“现在小恐龙的牙就像珍珠一样白!”小恐龙高兴地说：“谢谢你，小鱼儿，我的牙疼好多了!”到了晚上，小恐龙牙疼得眼泪直流!它痛哭起来!这时候小老鼠正好经过。
小老鼠说：“小恐龙，小恐龙，你为什么哭呀!”小恐龙哭道：“小老鼠，小老鼠，我牙疼!”小老鼠说：“小恐龙，小恐龙，让我来帮帮你!”说完，它钻进了小老鼠的嘴里，很快它就发现了小恐龙的蛀牙。
小老鼠请来了大力士象先生、强壮的水牛和其它的小动物，还找来了一根大树藤，大家用力拉绑在蛀牙上的大树藤，终于把小恐龙的蛀牙拔了下来!小恐龙的牙不疼了。
它说：“谢谢你，小老鼠，谢谢你们，我亲爱的朋友!”大家笑着说：“不用谢，小恐龙!”小恐龙和朋友们快乐的住在美丽的大森林里!恐龙的睡前故事2“吼——轰隆隆，菱隆隆……”哦，对了，我说的是一头恐龙，一头很大很大的，长着一张大嘴的大恐龙。
走起路来脚步重。
重地踏在大地上，震得大地“轰隆隆、轰隆隆”响，像打雷一样。
恐龙故事儿歌
恐龙故事儿歌
《大恐龙》
轰轰轰~ 轰轰轰~
天在摇地在动
丛林里冲出一群大恐龙
小动物吓得不敢动
只剩下一颗心脏
咚咚咚咚咚咚
轰轰轰~ 轰轰轰~
天在摇地在动
丛林里冲出一群大恐龙
小动物吓得不敢动
只剩下一颗心脏
咚咚咚咚咚咚
轰轰轰~ 轰轰轰~
天在摇地在动
丛林里冲出一群大恐龙
小动物吓得不敢动
只剩下一颗心脏
咚咚咚咚咚咚
轰轰轰~ 轰轰轰~
天在摇地在动
丛林里冲出一群大恐龙
小动物吓得不敢动
只剩下一颗心脏咚咚咚咚咚咚。
绘本故事-大恐龙轰隆隆来了
大恐龙轰隆隆来了
城里来了一只大恐龙，它走路轰隆隆，讲话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大家都叫它“轰隆隆”。
轰隆隆有一天来到马路上，大家都害怕它，都躲进了商店里不敢出来。
轰隆隆来到了草地上，大家都钻到了草垛里不敢出来。
轰隆隆来到了游乐场，大家都逃走了，游乐场上冷冷清清的，轰隆隆觉得很孤单，就伤心的哭了。
有一只小兔子听到了轰隆隆在哭了，它就说：“你不要哭，我带你去参加游乐会！
轰隆隆和小兔子一起来到了游乐会场。
市长正在发火，原来礼炮坏了。
轰隆隆就张大口“轰隆隆，轰隆隆，”的吼，就像放礼炮一样。
全城的孩子都坐在了轰隆隆的背上一起参加了游乐会。
轰隆隆真幸福，真满足啊！
1。
《轰隆隆来了》教学设计
《轰隆隆来了》教学设计课程名称轰隆隆来了授课人王艳荣学校名称常州市康佳幼儿园教学对象大班学生科目语言课时安排 1一、教材分析《轰隆隆来了》是大班上学期动物王国主题下面第二周的故事课程。
这个课程的设置不仅让幼儿积极主动地收集有关恐龙的各种特征，感受大自然的奇妙。
也了解了人与动物，动物与环境之间的关系。
这也结合了《指南》中幼儿语言的要求。
针对大班学生，本课从猜出轰隆隆是谁入手，然后让学生尝试自己创编故事，绘画小小连环画。
让幼儿在这过程中不仅体会到了故事的幽默与诙谐，也理解了“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
拓展了自己的知识面。
其次、教材采用图片与文字结合的方式，让学生从夸张的图片的绘画中，不仅体会了故事的情节也感受了连环画的绘画特点。
了解了连环画的绘画要求，为绘制连环画做好铺垫。
从本课的内容结合来看，很好的体现了《指南》中对幼儿语言发展的要求。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言的发展贯穿于各个领域。
本文通过多给幼儿倾听及交谈的机会，最后鼓励幼儿自由创编故事情节，不仅提升了幼儿的语言表达能力，也提升了幼儿的创新能力。
二、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
教学重点：欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
教学难点：感受故事的幽默与夸张的表达方式。
三、教学策略与设计教学策略选择：讨论法、谈话法及情境法教学策略设计：通过幼儿课上讨论，让学生大胆想象轰隆隆来了会怎样？设立一定的情境，鼓励幼儿交流。
四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教学环境教师准备：教学课件，故事内容的图片，故事中“轰隆隆”及故事音频学生准备：课前了解恐龙的生活习性。
教学资源：教学课件，搜集的资料及音频。
五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析情景导入激发兴趣了解故事内容，知道逃、钻、吼、寂寞等词的意思。
幼儿园大班语言：轰隆隆来了教案
一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够正确说出拟声词“轰隆隆”。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和实物了解雷电现象。
3. 引导幼儿参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和交流技巧。
二、教学内容：1. 教学故事：《轰隆隆来了》2. 拟声词“轰隆隆”的教学。
3. 雷电现象的简单介绍。
三、教学准备：1. 教学图片：轰隆隆、雷电、雨天等。
2. 实物：闪电、雷声的玩具或图片。
3. 教学录音机和录音带（或音响设备）。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教学图片，引导他们说出图片中的事物，如雨天、雷电等。
2. 故事讲解：讲述《轰隆隆来了》的故事，让幼儿了解轰隆隆的含义。
3. 拟声词教学：教幼儿学习拟声词“轰隆隆”，让他们模仿发音，并能够在适当的场景中使用。
4. 雷电现象介绍：通过实物或图片，简单介绍雷电现象，让幼儿了解闪电和雷声的关系。
5. 课堂讨论：引导幼儿参与讨论，让他们分享自己对轰隆隆和雷电现象的认识。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人讲述《轰隆隆来了》的故事。
2. 家长协助幼儿观察天气变化，当听到轰隆隆的声音时，让幼儿说出拟声词“轰隆隆”。
3. 家长引导幼儿讨论雷电现象，让幼儿了解闪电和雷声的关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性和课堂互动。
2. 评估幼儿对拟声词“轰隆隆”的发音准确性以及能够在适当情境下使用的能力。
3. 通过课堂讨论，了解幼儿对雷电现象的理解程度。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中讲述故事、观察天气变化和讨论雷电现象的情况。
七、教学拓展：1. 开展“认识天气”主题活动，让幼儿通过观察、体验不同天气现象，加深对天气变化的理解。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述关于雷电的安全知识，提高幼儿的自我保护意识。
3. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟雷电天气，增强他们的实践操作能力。
八、教学资源：1. 《轰隆隆来了》故事课件。
2. 雷电现象科普资料。
轰隆隆来了教案
轰隆隆来了教案教案：轰隆隆来了一、教学目标：1. 学生能够了解并掌握“轰隆隆来了”一课的基本故事情节。
2. 学生能够运用适当的语言描述图片中的场景和人物。
3. 学生能够动手制作符合故事主题的手工作品。
二、教学准备：1. 标有故事情节的图片卡片。
2. 轰隆隆来了的故事书籍。
3. 各种手工制作材料和工具。
三、教学过程：1. 导入新课：老师出示一张图片卡片，让学生观察图片中的内容，并提问：“你们看到了什么？这是一个什么样的场景？有哪些人物？”引导学生描述图片内容。
2. 阅读故事：老师将轰隆隆来了的故事书籍呈现给学生，带领学生一起阅读故事。
在阅读过程中，老师可以引导学生理解故事中的重要情节，提问相关问题。
3. 同步练习：根据故事情节，老师设计一些与故事相关的练习，比如填空、选择题等等，让学生检验对故事的理解程度。
4. 制作手工：根据故事中的场景和人物，老师设计一个手工制作任务，例如制作一张故事中的场景或制作主要人物的面具。
学生可以根据自己的兴趣和想象自由制作。
5. 分享成果：学生完成手工作品后，可以进行互相分享，让每个学生有机会展示自己的作品，并用适当的语言介绍自己的作品。
6. 小结：老师总结本课的学习内容和重点，让学生回顾所学内容，并加深记忆。
四、巩固作业：要求学生用自己的话简单描述轰隆隆来了这个故事的情节和主要人物，并自由发挥想象，编写一个有趣的后续故事。
五、教学反思：本节课通过观察、阅读、练习和创作等多种方式，旨在帮助学生全面了解和掌握轰隆隆来了这个故事的内容和主题，并培养学生的语言表达和创作能力。
教师可以根据学生的学习情况，适当调整课程内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
恐龙的儿童睡前故事
恐龙的儿童睡前故事恐龙的儿童睡前故事 1夜晚，小兔子听妈妈讲恐龙的故事，兔妈妈说：“在很久很久以前，生活着特别大的动物，它叫做恐龙，它是种身子比一辆大汽车还要长的动物，特别是霸王龙，有15米，体重有6吨多呢。
它用后腿站起来，比一座小山还高，它有着锯齿一样的牙齿，饥饿的时候，能吞下一条恐龙呢!”小兔子害怕的说：“那它也会吃我么？”兔妈妈说：“霸王龙什么都吃，它特别凶狠。
”小兔子钻进被子里害怕的说：“小兔子不想被霸王龙吃掉。
”兔妈妈咯咯咯笑着说：“放心吧!你不会被霸王龙吃掉的，由于早在6500万年前，霸王龙在地球上就已经灭亡啦!它们生存在白垩纪早期。
”小兔子这才放心的`闭上眼睛，甜甜的进入睡梦中。
恐龙的儿童睡前故事 2小虎一个人在路上走。
蓦地，咚咚咚，后面传来好响的脚步声。
是隔壁胖叔叔吗？小虎回过头去看。
啊！不是胖叔叔，是一头超级大恐龙！小虎很害怕，大恐龙也很害怕。
“你会吃了我吗？”小虎说。
“不会。
”太好了！小虎想，这是一头吃素的`恐龙。
“我去超市，你去哪里？”小虎指指前面。
“我哪儿也不去，就跟着你走。
”恐龙回答说。
“那好吧。
”小虎说。
大恐龙跟着小虎走进了一家超市，超市里一排排的货架真多啊，像迷宫。
小虎七转八拐，大恐龙找不到他了。
大恐龙一急，尾巴一扫，哗啦啦，两边的货架全倒了下来。
超市值班的叔叔报了警。
警察们立刻赶来了，他们拿着电棍，商讨说要把恐龙电昏过去。
“恐龙不是有意的！”小虎说。
可是，警察们不听，他们向恐龙包围过来了。
“恐龙，快逃！”小虎叫道，他跳到恐龙背上，恐龙逃出超市，一阵风似的跑出了城。
“好险哪！”小虎喘着气说。
啊！不好！警察们开着警车追来了。
小虎一急，醒了。
“咦？为什么我躺在床上，恐龙到哪儿去了呢？”他摸摸头，奇怪极了。
恐龙的儿童睡前故事 3冬天到了，小动物们都冷的直颤抖，恐龙最喜爱看雪了，它希望本身的小伙伴们能陪本身一起看雪，恐龙来找狗说：“小狗，你能陪我一起看雪么？”小狗说：“不好意思，外面太冷了，我不是很想出去。
幼儿园大班轰隆隆来了教案反思（最终5篇）
幼儿园大班轰隆隆来了教案反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班轰隆隆来了教案反思《大班轰隆隆来了教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班轰隆隆来了教案反思！（1）大班语言教案《轰隆隆来了》活动目标：1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重、难点：欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备：故事图片活动过程：一、教师导入，引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。
5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢？三、创编故事情节轰隆隆再次来到马路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。
幼儿自己讲述。
（2）大班教案《轰隆隆来了》含反思活动目标：1、欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象，创编故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重、难点：欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备：故事图片活动过程：一、教师导入，引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢2、轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。
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绘本故事——大恐龙轰隆隆来了故事
大恐龙轰隆隆来了故事
城里来了一只大恐龙，它走路轰隆隆，讲话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大家都叫它“轰隆隆”。
轰隆隆有一天来到马路上，大家都害怕它，都躲进了商店里不敢出来。
轰隆隆来到了草地上，大家都钻到了草垛里不敢出来。
轰隆隆来到了游乐场，大家都逃走了，游乐场上冷冷清清的，轰隆隆觉得很孤单，就伤心的哭了。
有一只小兔子听到了轰隆隆在哭了，它就说：“你不要哭，我带你去参加游乐会。
”
轰隆隆和小兔子一起来到了游乐会场。
市长正在发火，原来礼炮坏了。
轰隆隆就张大口“轰隆隆，轰隆隆，”的吼，就像放礼炮一样。
全城的孩子都坐在了轰隆隆的背上一起参加了游乐会。
轰隆隆真幸福，真满足啊!
大恐龙轰隆隆来了故事点评
大恐龙是一只友好的恐龙，因为它虽然轰隆隆但是它却对大家都很友好，看最后小朋友都坐在了轰隆隆的背上。
友好的人是值得人去接近去喜欢的，我们不要对别人定义，我们要去相处去了解别人的好。