快乐的孩子爱歌唱
苏少版三年级音乐上册(简谱)第8单元《唱：快乐的孩子爱唱歌 》教学设计
四、快乐音乐会
用打击乐器小鼓、碰铃、双响筒、手串铃为歌曲伴奏
1、（1）出示鼓及鼓谱，创造身体乐器，试一试。
（2）用创造出的鼓为自己的歌声伴奏。
2、（1）出示碰铃和图谱，创造身体乐器，试一试。
（2）碰铃和鼓合作
（3）为自己的歌声伴奏。
3、（1）出示双响筒和图谱，创造身体乐器，试一试。
（2）鼓和双响筒、碰铃合作
《快乐的孩子爱唱歌》教学设计
执教教师
单位
课题
《快乐的孩子爱唱歌》
年级
三年级
学科
音乐
1课时
第1教时
教学目标
1、能用轻松、欢快有弹性的声音熟练的演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》,表现歌曲欢快活泼的情绪；学习用音乐来表现内心感受，并尝试用音乐的方式交流。
2、在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，并尝试用打击乐器伴奏，乐于参与其他音乐表现、创造活动。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生
活动
设计意图
时间
一、律动进教室
听伴奏音乐，律动进教室
律动
律动
俗话说好的开头是成功的一半，歌曲非常轻快活泼，因此创设律动环节让学生直观感受快乐的情绪，同时也为歌曲的学习做好铺垫。
1分钟
二、快乐玩玩玩
学习节奏
XXXXXXXX
1、有节奏的说：
同学们就近坐下来；音乐课现在开始啦 ；音乐课你爱干什么？
5分钟
三、快乐唱唱唱
ห้องสมุดไป่ตู้歌曲学唱
1、揭题。
2、跟音乐轻轻唱一唱。
3、学习A段
（1）跟音乐唱一唱，这段旋律有什么特点？
（2）交流：哪里不一样？唱一唱不一样的地方，柯尔文手势谱、加入词。(交互式一体机键盘弹奏、不同颜色画笔比较)
教学反思：快乐的孩子爱唱歌
教学反思：快乐的孩子爱唱歌第一篇：教学反思：快乐的孩子爱唱歌《快乐的孩子爱唱歌》教学反思本节课我针对学生年龄小的特点，遵循新课标提出的激发学生学习兴趣和培养学生创造意识的理念来设计教学的。
1、本节课我能够很好地利用学生们喜欢的游戏《请你跟我学》，学老师的动作、表情，语言力度的变化，节奏的变化，充分调动学生们学习音乐的积极性，从而挖掘快乐的因素。
2、在课堂的每个环节中，学生都能够积极主动的参与教学，充分体现了学生的主体意识。
3、歌曲处理环节激发了学生的创作欲望，培养了他们的创造力，同时也增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。
不足之处：1、教学过程中，对有些表现不好的同学鼓励的还不够及时2、在歌曲演唱处理方面还够细，老师的要求不够明确具体，出现了一部分学生没有达到预定目标的现象。
第二篇：唱歌教学反思唱歌教学反思众所周知，有感情的唱歌教学是小学音乐教学的重中之重，它能够丰富学生的情感体验、陶冶高尚情操，“是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
”因此，在这一学年中，我潜心钻研唱歌教学的方法与途径，积极参各种音乐活动，从听课、评课中学习别人的长处，并随时与本组教师一起共同探讨研究音乐教学的体会与心得，来促进、提高自己的唱歌教学工作。
反思一学年的教学实践，我觉得自己在唱歌教学方面有了一些感悟、也积累了一些经验，下面就具体谈一谈：注重学生的基本功训练。
良好的音乐基本功是唱好歌曲的前提条件。
在本的音乐教学中，我主要从节奏和声音两方面对学生进行训练。
在节奏训练方面，我根据教材内容依次给学生出示不同时值的节奏型，并按照时值的长短对其进行归类，做到读、写、听、创相结合，集体练习和个别指导相结合，课前训练和课中的歌曲歌词的理解与自身情绪情感相结合，运用多种手段逐步提高学生的情感体验与节奏感觉。
同时我还深刻地认识到，唱歌教学实际上就是声音的艺术，因此声音训练非常重要。
我认为声音训练是贯穿一节课始终的，无论是开始的发声练习，还是在歌曲学习的各个环节，只要听到发扁的、喊唱的等需要纠正的声音，教师就要停下来给予指导，让学生始终用优美、统一的声音歌唱。
人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》教案
人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》教案年级：一年级课时：一课时教学目标（１）初步学会歌曲《欢乐的小孩爱唱歌》，体验欢乐的情感，引导学生爽朗、爽朗地参与音乐活动。
（２）能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵活。
（３）通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的爱好特长，培养创新学习，合作的能力。
教学重点、难点有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。
教具预备电子琴、四幅挂图、歌谱、打击乐器、录音机、磁带教学过程（一）组织教学师：第一让我们随着音乐一起来动动，（播放《幸福拍手歌》）。
专门快乐和小朋友再次走进我们的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐看起来幸福拍手歌，那么你觉得怎么样的生活是幸福的呢？（生回答）教师总结：下面老师就到小孩们到漂亮的大花园里去看看！（出示挂图，学生观赏）展现“鸟儿翱翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“小孩演唱”）（二）观赏朗诵引导学生说出歌词大意，然后一起把歌词中所显现的句子读2遍。
师：欢乐的小孩爱什么呢？生：小孩们在唱歌，他们多欢乐呀！下面我们就一起听听他们在唱些什么？（播放歌曲《欢乐的小孩爱唱歌》）（三）歌曲学唱１、听范唱（教师手动演示动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。
２、出示题目师：爽朗的鸟儿爱什么？生：爱翱翔师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房师：小小的流萤爱什么？生：爱火光师：欢乐的小孩爱什么？生：爱唱歌３、师生接唱4、按歌曲的节奏朗读歌词５、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
６、齐读歌词７、分组朗读（加上打击乐器）８、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体教唱。
９、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。
１０、找出自己演唱觉得困难的地点，师生共同解决。
１１、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
（注：那个地点教师要提示学生该如何来演唱歌曲，运用什么样的情绪来把握）（四）即兴创作１、师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？设计表演动作，边演唱边表演。
分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
三年级音乐上册第八单元快乐的孩子爱唱歌PPT课件1苏少版
范唱
伴奏
• 你能表达歌曲不同的情绪吗？
• 如柔美、坚定有力，伤感等等
返回
范唱
伴奏
• 还有哪些使你快乐的事情？与大家 分享一下吧。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
游戏：请你跟我学
• 规则： • 1.学老师的动作、语言、表情 • 2.停止手势表示游戏结束
听一听 听音乐，找找歌曲唱到了谁 说一说 歌曲给你怎样的感觉
活泼的鸟儿
快乐的孩子 勤劳的蜜蜂 小小的流萤
返回
范唱
伴奏
返回
同学们，试着跟老 师来个接口唱！
范唱伴奏返回 Nhomakorabea跟着音乐，快乐地 唱一唱、动一动！
三年级上册音乐课件-第八单元 快乐十分钟 快乐的孩子爱唱歌｜苏少版 (共8张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
XXX X
左脚 右脚 左脚 右脚 拍腿 拍腿 拍手 拍手
X X XX X
沙锤： 0 0 X X 串铃： X X XX X 响板： X X X X 双响筒：X X X X 铃鼓： X - X -
1=F —4
1·456 5 4 3 4 5 | 1·56 5 4 3 2 1 | 1·56 5 4 3 4 51·| 7 66 5 1·7 2 1·|
唱歌 花房 飞翔 火光
活泼的鸟儿爱什么？活泼的鸟儿爱飞翔 勤劳的蜜蜂爱什么？勤劳的蜜蜂爱花房 小小的流萤爱什么？小小的流萤爱火光 快乐的孩子爱什么？快乐的孩子爱唱歌
活泼的鸟儿爱什么？活泼的鸟儿爱飞翔 勤劳的蜜蜂爱什么？勤劳的蜜蜂爱花房 小小的流萤爱什么？小小的流萤爱火光 快乐的孩子爱什么？快乐的孩子爱唱歌
5·6 5 4 3 4 5 | 1 56 5 4 3 2 3 |
5·6
5 4 3 5 1·
| 7·6
5
·
17
2
1·||
我们一起唱起来吧！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》教案
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》教案一. 教材分析《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐教材三年级上册。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了孩子们快乐生活的场景。
歌曲共两个乐段，第一乐段以富有弹性的大调式旋律，描绘了孩子们欢快的玩耍场景；第二乐段以小调式旋律，展现了孩子们温馨的相互关爱。
整首歌曲节奏明快，富有童真，对学生具有良好的熏陶作用。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了简单的乐理知识和唱歌技巧，对音乐课程有了一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识别和演唱仍存在困难，需要在教学中重点关注。
此外，学生对歌曲的理解和情感表达还有待提高，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生对生活的热爱和关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。
2.歌曲中音高和节奏的准确演唱。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，互相纠正、鼓励，提高演唱能力。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受歌曲的情感，提高情感表达能力。
六. 教学准备1.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
2.五线谱卡片：用于让学生识别和阅读。
3.录音机、音响：用于播放歌曲和录音。
4.教学课件：用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师出示五线谱卡片，引导学生识别和阅读。
然后教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行互动操练。
每组选一名组长，带领组员一起演唱。
唱：快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来-苏少版三年级音乐上册教案
唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来-苏少版三年级音乐上册教案教学目标1.了解歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的歌词、旋律和节奏；2.学会用自然的声音演唱歌曲，并能够轻松地跟上节奏；3.提高学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐素养。
教学重点1.歌曲的歌词、旋律和节奏；2.自然的演唱方式；3.音乐素养的培养。
教学难点1.歌曲演唱的自然性；2.学生对音乐素养的领悟和理解。
教学准备1.教师需要准备好歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的音乐录音；2.需要将歌曲的歌词、旋律和节奏分别写在黑板上。
教学内容及步骤步骤一：导入1.让学生看一段关于孩子唱歌的视频，激发他们对音乐的兴趣；2.引入今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，让学生听歌曲录音，并问学生有哪些感受。
步骤二：学唱歌曲1.引导学生认识歌词、旋律和节奏，并让学生分别读一遍歌词、听一遍歌曲录音；2.播放歌曲录音，让学生跟唱歌曲，并纠正学生唱歌不自然的地方；3.对于唱功较好的学生，可以组织他们依次进行听唱和跟唱的练习，或让他们分组唱歌。
步骤三：学跳舞蹈1.将学生分成小组，对每个小组进行舞蹈练习，引导学生学会歌曲舞蹈；2.让学生看录像，模仿老师的舞蹈动作；3.组织每个小组分别跳一遍歌曲舞蹈。
步骤四：练习1.带领全班唱歌、跳舞；2.逐渐减少歌曲录音的音量，让学生更加独立地唱歌。
步骤五：巩固1.让学生跟老师一起演唱歌曲；2.让学生跟某一个同学进行听唱和跟唱的练习；3.让学生在班级演唱会上表演唱歌和跳舞。
总结通过本节课的学习，学生们掌握了歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的歌词、旋律和节奏，学会了用自然的声音演唱歌曲，在舞蹈中快乐地表达音乐情感。
这也增强了学生们的音乐素养和音乐兴趣，培养了他们的创新思维和艺术才华。
快乐的孩子爱唱歌
《快乐的孩子爱唱歌》一、教学内容分配表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时①②朗读③节奏练习x x x x x 用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏第二课时《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》①《快乐的孩子爱唱歌》②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。
③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。
简介藏族的风土人情第三课时《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词第四课时“化妆舞会”①能区别3/4、2/4和4/4的节拍②随着音乐自由的舞蹈。
自己设计角色、道具、准备参加化妆舞会二、教学要求1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
三、教学重点与难点重点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
难点：1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。
四、教学用具1、录音机磁带、钢琴2、节奏卡片：X X X X X第一课时教学内容唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程1、听范唱2〜3遍。
2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案(精选12篇)
2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案（精选12篇）快乐的孩子爱唱歌音乐教案篇1教学目标：1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。
2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。
能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。
教学内容分析：歌曲的选择是根据主题活动《秋天的画报》来的。
这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染幼儿的情绪，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
歌词内容比较形象，选择了幼儿常见的秋天的动植物的变化，便于幼儿记忆歌词。
整首歌曲共8个小节，因此，幼儿能够较快的完整的唱出歌曲。
在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让幼儿对歌曲进行创编。
活动准备：1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。
2、各种动物劳作的场景的图片。
教学过程：一、开始部分1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？二、学习歌曲1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。
师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。
教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。
2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。
师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。
4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。
师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。
5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。
开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。
请个别幼儿上来演唱。
师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。
师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。
三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。
1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。
师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？（教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿）幼儿根据图片回答老师提问：例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第8单元《唱：快乐的孩子爱唱歌 》教学设计
《快乐的孩子爱唱歌》教案【教学目标】1.能用清晰、欢快有弹性的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，表现歌曲欢快活泼的情绪；并尝试用音乐的方式交流。
2.能在模唱、视唱中唱准、唱好歌曲，并尝试用打击乐器伴奏，并乐于参与其他音乐表现、创造活动。
3.愿意与同伴合作，体验音乐活动的快乐，享受音乐带来的轻松、愉悦。
【教学重点】能用轻松、欢快有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》【教学难点】1.唱准、唱好节奏和附点节奏2.尝试用打击乐器伴奏，小组之间合作【教学准备】电子琴、多媒体课件、打击乐器：双响桶、沙锤、碰铃等【教学过程】一、律动导入伴奏音乐《幸福快车》选段（设计意图：歌曲非常轻快活泼，因此创设律动环节让学生直观感受快乐的情绪，同时也为歌曲的学习做好铺垫。
）二、节奏训练1.师：节奏问答师：你们该怎样回应我呢？’师（指名一生双手击掌）：我把快乐传递给你，给你好不好？请同学们把自己的快乐传递给你的同桌好吗？学生边击掌边说（我很快乐）、师：（下面老师又换了一个声势动作，你们又该怎样来回应我呢？）问：生：当有学生回答“爱唱歌”的时候师：快乐的孩子都爱唱歌！课件出示课题：快乐的孩子爱唱歌，学生拍节奏齐读。
师：今天老师要带大家去一个更快乐的地方，森林里小动物们举办了一场音乐会，想不想去参加？生：（想）3.初听歌曲师：孩子们，你听到了哪些小动物？指名回答。
（小鸟，蜜蜂流萤）教师及时评价师：这首歌曲就给我们带来了这三个小动物，有的小动物还给我们带来了节奏呢，我们一起来看一看。
4.节奏型5.加上它们的声音拍一拍（小鸟：啾啾啾啾蜜蜂：嗡－）6.铃碰、双响桶伴奏三、学习歌曲1.再听歌曲师：你们听到了什么？（指名学生说歌词）2.师带学生读歌词（响板打节奏）3 .学唱歌曲①师带生唱歌谱②用“la”模唱③讲解难点节奏（附点）4.齐唱歌曲5.讲解（圆滑线）6.感情处理师：该用怎样的感情演唱？（快乐，活泼，开心…）7.舞蹈动作表达感情四、创编歌词师：孩子们，你们快乐的歌声，优美的舞姿，又吸引了更多的小动物想加入我们，会有哪些小动物呢？指名学生说一说，说说它们喜欢做什么。