扣子的扣法
错误穿法：所有扣子全都扣
正确穿法：三颗扣以上最后一颗不扣
爱蒙迪友情提示，穿西装主要目的不在避寒，扣子全都扣其实是笑话一桩。
建议合宜的扣法是：单排单颗扣时，可扣可不扣；双颗扣时则可以扣；三颗扣以上，宜保留最下一颗扣不扣；但双排扣时，则一定要扣。
实际上西服扣子的数量并没有讲究，
只是个人的喜好不同罢了，
但是穿西服系扣子是很讲究的
一粒扣西服：平时不用扣，或者扣上；
二粒扣西服：不扣或扣上面一粒；
三粒扣西服：扣上面两粒或中间一粒，或不扣；
双排扣西服：全扣上；
注意：开会时，可打开西服扣子，保持西服平整。
穿两粒扣西服扣第一粒表示郑重，不扣扣子则表示气氛随意；三粒扣西装扣上中间一粒或上面两粒为郑重，不扣表示融洽；一粒扣西装以系扣和不系扣区别郑重和非郑重。此外，两个纽扣以上的西装形式，忌讳系上全部扣子。
穿西服扣扣子的方法
[录入者:mtladmin |时间:2010-09-02 15:26:01 |作者:来源:成都西服厂| ]
西装纽扣,是区分款式、版型的重要标志。能否正确地给西装系好纽扣，直接反映对西装着装礼仪的把握程度。
（1）单排二粒扣西装，扣子全部不扣表示随意、轻松；扣上面一粒，表示郑重；全扣表示无知。
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（2）单排三粒扣西装，扣子全部不扣表示随意、轻松：只扣中间一扣表示正宗；扣上面两粒，表示郑重；全扣表示无知。
（3）双排扣西装可全部扣，亦可只扣上面一粒，表示轻松、时髦，但不可不扣。
（4）起身站立时，西装上衣的纽扣应当系上，以示郑重其事。
（5）就座之后，西装上衣的纽扣则要解开，以防其走样。
（6）提醒自己，注意裤门是否“把关”。
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如何扣纽扣：钮扣扣法的讲究
如何扣纽扣：钮扣扣法的讲究 西装钮扣有装饰功能，扣法大有讲究：男士西装最常见的款式是一粒扣子、两粒扣子和三粒扣子。双排西装钮扣在任何正式场合都应扣上，否则给人以轻浮不稳重之感。单排扣西装如有两粒扣子，扣顶端一颗；3粒扣的，扣顶端前两颗。当然，单排西服也可以不扣，衣襟敞开，也能给人以轻松、潇洒之感。 对于男士西装外套，扣与不扣，怎么扣，很多商务人士都有不同的认识和争议，国内大多数形象礼仪书籍也没有对这一细节加以描述。其实，从十七世纪后开始，历史悠久的西装从面料到款式再到搭配，都经历了无数次的变革。 站时系扣 男士在站立的时候，请养成把西装扣好的习惯。因为这样您在讲话、比手势的时候，西装才不会随着您的肢体乱跑，整体线条看起来更显干净利落。如果西装只有一粒扣子，请直接扣好；单排两粒扣的西装，只扣上面那一颗扣子就行；如果是单排三粒扣的西装，可以只扣中间那一颗，也可以扣上面的第一颗与第二颗扣子。如果是双排扣西装，请扣上与“内扣”对应的外扣即可。按照约定俗成的习惯，最下面的那粒是不扣上的，除非去礼拜或者上法庭这样极其严肃的场合。
坐时解扣 一般来讲，若男士的西装太合身，当他没有解开西装扣就坐下时，整件西装外套就会被撑向两旁，不仅会在腹部出现横向紧绷的皱折，也会令肢体无法自由伸展，动作显得局促和紧张。 依照目前国际西装着装礼仪，男士坐下时，必须解开西装扣，如此西装才能随着身体的弧度，自然服贴地顺势而下，线条看起来比较流畅，也不会有束缚的感觉，也才能舒适自在地坐在位子上。 当然，西服上有扣与不扣讲究的纽扣并非只是前襟上的几粒。别忘了西服袖口还各有四粒纽扣呢，部分西服这四粒纽扣是直接钉上去的假纽扣，但是真正上佳的定制西服，最前端的两粒纽扣是真的，是可以解开的。 所以建议各位男士，平时可多做西装解扣和系扣的练习：无论解扣或系扣，都不能低头看着西装，要以非常流畅、自然的手势来进行；并请记得“由下往上”依序解扣，而系扣时则要由“由上往下”依序扣起！
幼儿园小班社会活动——学习扣扣子
幼儿园小班社会活动：学习扣扣子 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足 他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替， 鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。《学习扣扣子》这个游戏活动就重在根据托班宝宝的认知特点，从最贴近宝 宝生活的扣扣子入手，锻炼宝宝的自理能力，减轻家长 的负担。托班宝宝动手能力差，为此我为宝宝提供了充 分的操作机会，通过引导宝宝观察、讨论、操作等方式，培养了宝宝手眼的协调能力。 活动目标： 1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 2、培养宝宝良好的生活自理能力。 活动准备： 活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）。两名教师（一名主教师，一名助教师。）活动过程： 开始部分： 组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。 师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，
大家高兴吗？” （高兴）带宝宝进入活动场地。 基本部分： 1、边参观，边观察。 教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？ 组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。 教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。 2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。 老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服， 你们看，衣服正面两侧各有什么？ 宝宝：有纽扣和小窟窿。 老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小 窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小 心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？ 宝宝：好。 老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。）
幼儿园中班健康《扣纽扣》
幼教课堂设计 中班健康《扣纽扣》 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
设计意图 在一日午睡起床后，我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出休息室。看到幼儿衣服扣子没有扣好，我意识到幼儿的动手能力不是很强，原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策，即使扣好衣服扣子，也是扣错了扣眼。结合《指南》中要求“幼儿具有基本的生活能力。”为此，我设计了《扣纽扣》，目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣的方法，提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面健康地发展，让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。 活动目标 1.认识衣服上的纽扣和扣眼。 2.学习扣纽扣的方法。 情感态度 培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。 活动重点 学习扣纽扣的方法。 活动难点 幼儿在操作时，强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐，从下往上扣，才不会导致扣错扣眼。 活动方法： 观察法讲解法操作法 活动准备
1．带纽扣的幼儿衣服若干件。 2．幻灯片（同幼儿用书插图） 3．扣纽扣图片。 活动过程 一、猜谜游戏“扣纽扣” 1．教师：老师请小朋友来猜一个谜语，现在老师把谜面讲出来，你们要把谜底讲出来，看看那个小朋友爱动脑筋。 2．我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮，我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人！ 3．小朋友，你们知道谜底是什么吗？ 这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子，如果我们扣子扣错了，衣服就不整齐了。 二、播放幻灯片，让幼儿观察图面，学习扣纽扣的方法。 1.师：小猪噜噜长大了，他要学习扣纽扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的？ 2.师：小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的？扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好？它扣好了纽扣高兴吗？ 三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。 1.师：小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴，你们想试一试扣纽扣吗？ 2.出示小超市的服装展，抽个别幼儿上前操作，其余幼儿以
幼儿园小班生活活动设计：学习扣扣子
幼儿园小班生活活动设计：学习扣扣子 活动目标： 1、培养宝宝良好的生活自理能力。 2、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 活动准备： 活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）。两名教师（一名主教师，一名助教师。） 活动过程： 一、开始部分： 组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗？”（高兴）带宝宝进入活动场地。 二、基本部分： 1、边参观，边观察。 教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。 2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。 老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面宝宝：有纽扣和小窟窿。老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？宝宝：好。老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。）教师小结：刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。 3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导 宝宝观察扣扣子的方法。 4、宝宝练习操作 （1）分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。 （2）宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。 （3）扣扣子比赛。（可分组进行） 老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。） 5、总结游戏情况。 宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。 三、结束部分：表扬操作好的宝宝。 活动延伸：让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。两侧各有什么？
幼儿园小班教案《扣纽扣》含反思
幼儿园小班教案《扣纽扣》含反思 小班教案《扣纽扣》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习穿衣服和扣扣子的方法，知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园小班《扣纽扣》含反思教案吧。 设计背景 幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了《扣钮扣》的活动。活动目标 1、知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。 2、学习穿衣服和扣扣子的方法。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。重点难点 重点：学习扣扣子的方法；难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。活动准备 收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。活动过程 1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿；
有谁知道老师身上穿的是什么衣服？ 2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的？好 不好看？喜欢吗？ 3、问幼儿会不会自己穿衣服？并教给幼儿扣扣子、拉拉 链的方法：扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往 下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。 4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉链。 5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。教 学反思 活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼 儿都能完成任务，目标基本达到。以下是我的反思的几点不足：1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候， 应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致 个别幼儿扣错。 通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同 时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。
小班生活教案——学习扣扣子
小班生活教案：学习扣扣子 活动目标： 1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 2、培养宝宝良好的生活自理能力。 活动准备： 活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）。两名教师（一名主教师，一名助教师。）活动过程： 开始部分： 组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。 师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展， 大家高兴吗？” （高兴）带宝宝进入活动场地。 基本部分： 1、边参观，边观察。 教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？ 组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。 教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。 2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更
进一步地了解纽扣。 老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？ 宝宝：有纽扣和小窟窿。 老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？ 宝宝：好。 老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。） 教师小结： 刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。 3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。 4、宝宝练习操作。 （1）分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。
（2）宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。 （3）扣扣子比赛。（可分组进行） 老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。） 5、总结游戏情况。 宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做的又快又好。 结束部分： 表扬操作好的宝宝。 活动延伸： 让宝宝回家后继续练习扣不同类型的扣子。
扣纽扣教案
《扣纽扣》教案 活动目标： 1、学习扣纽扣的方法。 2、生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣。 活动准备： 需扣纽扣的衣服件数，数量比幼儿人数多一些。 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、猜谜游戏“扣纽扣” 1、教师：老师请小朋友来猜一个谜语，现在老师把谜面讲出来，你们要把谜底讲出来，看看那个小朋友爱动脑筋。 2、我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮，我们一起来猜猜关于衣服的谜语。兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人! 3、小朋友，你们知道是什么吗? 这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子，如果我们扣子扣错了，衣服就不整齐了。 二、出示娃娃。 1、小朋友，今天有一个小孩子到我们班，他想请我们班的小朋友来帮忙，他的衣服需要扣纽扣，但是他不会扣纽扣，谁来告诉他要怎么做? 2、请一个小朋友示范扣纽扣。小孩子要谢谢XX小朋友帮他扣了纽扣。 3、小朋友你们会扣纽扣吗?现在我们一起来学扣纽扣。(幼儿每人一件衣服尝试自己扣纽扣) 4、小朋友，你们衣服上的纽扣扣好了吗?谁来告诉老师，你是怎么样将衣服的纽扣扣起来的?先做什么，然后做什么?最后做什么? 请一个能够扣纽扣的幼儿说说自己是怎么样扣纽扣的，并上前示范给小朋友看。 5、教师总结：首先我们要将衣服拉平，长短对齐，同时将纽扣和洞眼对齐，然后我们把一只手扭住纽扣，另一只手的拇指贴住动口，纽扣穿入洞中，然后把
纽扣拉出来整理好，然后按顺序一直到扣完止，最后检查衣服扣好后是不是平整，有没有口错。 6、现在老师请小朋友检查自己刚才的衣服是不是扣整齐了，如果没有扣好，请小朋友用老师刚才教你们的方法再来扣纽扣。扣好了的小朋友可以把扣子解下来，再来扣纽扣。 7、刚才我们都学会了怎么样扣纽扣，我们一起把扣纽扣的方法告诉这个小孩子吧! 8、教师和小朋友一起讲述。 三、让幼儿欣赏儿歌《扣纽扣》 老师把扣纽扣编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 扣纽扣，扣纽扣，一个眼儿一个纽扣儿，我帮他们手拉手，结成一对好朋友。 现在请小朋友跟着老师一起来念儿歌《扣纽扣》
幼儿园小班健康教案《我会扣纽扣》
教学资料参考范本 幼儿园小班健康教案《我会扣纽扣》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应“具有基本的生活自理能力”，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。 活动目标： 1．愿意做力所能及的事情。 2．学习掌握扣扣子的方法。 活动准备： 布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干；儿歌《扣扣子》。 活动过程： 1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。
出示布布熊，师：“天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。”“你们看这个衣服上有什么？”师：“布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗？谁愿意来帮助它！（请个别幼儿讲一讲，试一试）2..学习扣扣子的方法。 （1）认识扣子、扣眼。 师：怎么来扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁边的小洞洞就是扣眼（指给幼儿看）。 （2）教师念儿歌示范扣扣子的方法。 教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。 小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。 （3）幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。 3.幼儿操作练习。 （1）介绍游戏材料。 师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
经典中文绕口令：《扣纽扣》
经典中文绕口令：《扣纽扣》 《扣纽扣》 小牛扣扣使劲揪， 小妞扣扣对准扣眼扣， 小牛和小妞， 谁学会了扣纽扣? 《气球换皮球》 小齐吹气球，小于玩皮球。 小齐要拿气球换小于的皮球， 小于不拿皮球换小齐的气球。 《采蘑菇》 黑兔和白兔， 上山采蘑菇， 小猴和小鹿， 一齐来帮助， 猴和兔，兔和鹿， 高高兴兴采蘑菇。 《蛙和瓜》 绿青蛙，叫呱呱， 蹦到地里看西瓜。 西瓜夸蛙唱得好， 蛙夸西瓜长得大。
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扣子的扣法
错误穿法：所有扣子全都扣 正确穿法：三颗扣以上最后一颗不扣 爱蒙迪友情提示，穿西装主要目的不在避寒，扣子全都扣其实是笑话一桩。 建议合宜的扣法是：单排单颗扣时，可扣可不扣；双颗扣时则可以扣；三颗扣以上，宜保留最下一颗扣不扣；但双排扣时，则一定要扣。 实际上西服扣子的数量并没有讲究， 只是个人的喜好不同罢了， 但是穿西服系扣子是很讲究的 一粒扣西服：平时不用扣，或者扣上； 二粒扣西服：不扣或扣上面一粒； 三粒扣西服：扣上面两粒或中间一粒，或不扣； 双排扣西服：全扣上； 注意：开会时，可打开西服扣子，保持西服平整。 穿两粒扣西服扣第一粒表示郑重，不扣扣子则表示气氛随意；三粒扣西装扣上中间一粒或上面两粒为郑重，不扣表示融洽；一粒扣西装以系扣和不系扣区别郑重和非郑重。此外，两个纽扣以上的西装形式，忌讳系上全部扣子。 穿西服扣扣子的方法 [录入者:mtladmin |时间:2010-09-02 15:26:01 |作者:来源:成都西服厂| ] 西装纽扣,是区分款式、版型的重要标志。能否正确地给西装系好纽扣，直接反映对西装着装礼仪的把握程度。 （1）单排二粒扣西装，扣子全部不扣表示随意、轻松；扣上面一粒，表示郑重；全扣表示无知。 1/ 2
（2）单排三粒扣西装，扣子全部不扣表示随意、轻松：只扣中间一扣表示正宗；扣上面两粒，表示郑重；全扣表示无知。 （3）双排扣西装可全部扣，亦可只扣上面一粒，表示轻松、时髦，但不可不扣。 （4）起身站立时，西装上衣的纽扣应当系上，以示郑重其事。 （5）就座之后，西装上衣的纽扣则要解开，以防其走样。 （6）提醒自己，注意裤门是否“把关”。 2/ 2
幼儿园中班健康《扣纽扣》
幼儿园中班健康《扣纽扣》 设计意图 在一日午睡起床后，我发现穿扣纽扣衣服的幼儿常常是最后走出 休息室。看到幼儿衣服扣子没有扣好，我意识到幼儿的动手能力不是 很强，原因是幼儿对扣纽扣的方法束手无策，即使扣好衣服扣子，也 是扣错了扣眼。结合《指南》中要求“幼儿具有基本的生活能力。” 为此，我设计了《扣纽扣》，目的在于通过本节教学活动学习扣纽扣 的方法，提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面健康地发展，让幼儿体验扣好纽扣的成功和喜悦。 活动目标 1.认识衣服上的纽扣和扣眼。 2.学习扣纽扣的方法。 情感态度 培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成 功和喜悦。 活动重点 学习扣纽扣的方法。 活动难点 幼儿在操作时，强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐，从下往 上扣，才不会导致扣错扣眼。 活动方法： 观察法讲解法操作法 活动准备 1．带纽扣的幼儿衣服若干件。 2．幻灯片（同幼儿用书插图） 3．扣纽扣图片。 活动过程
一、猜谜游戏“扣纽扣” 1．教师：老师请小朋友来猜一个，现在老师把谜面讲出来，你们要把谜底讲出来，看看那个小朋友爱动脑筋。 2．我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮，我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人，各走各的门，要是走错门，出去笑死人！ 3．小朋友，你们知道谜底是什么吗？ 这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子，如果我们扣子扣错了，衣服就不整齐了。 二、播放幻灯片，让幼儿观察图面，学习扣纽扣的方法。 1.师：小猪噜噜长大了，他要学习扣纽扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的？ 2.师：小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的？扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好？它扣好了纽扣高兴吗？ 三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。 1.师：小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴，你们想试一试扣纽扣吗？ 2.出示小超市的服装展，抽个别幼儿上前操作，其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。 3.幼儿尝试操作扣纽扣，教师巡回指导。 （1）师：老师给每个小组发一件衣服，先想一想、看一看噜噜是怎么做的，然后学着他的方法自己试一试。 请幼儿互相看看扣子是否扣好，请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法 （2）师：我看到有的小朋友很快就扣好了，请他来说一说是怎么扣的。 3.选出一些扣错的衣服，大家一起看一看问题出在哪，并找出改正的方法。
小班社会活动学习扣扣子教案反思
小班社会活动学习扣扣子教案反思 小班社会活动学习扣扣子教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练，培养宝宝良好的生活自理能力，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看学习扣扣子教案吧。 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。《学习扣扣子》这个游戏活动就重在根据托班宝宝的认知特点，从最贴近宝宝生活的扣扣子入手，锻炼宝宝的自理能力，减轻家长的负担。托班宝宝动手能力差，为此我为宝宝提供了充分的操作机会，通过引导宝宝观察、讨论、操作等方式，培养了宝宝手眼的协调能力。 活动目标： 1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 2、培养宝宝良好的生活自理能力。 3、发展幼儿的动手能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）。两名教师（一名主教师，一名助教师。）
活动过程： 一、开始部分： 组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。 师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗？” （高兴）带宝宝进入活动场地。 二、基本部分： 1、边参观，边观察。 教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。 教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。 2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。 老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？ 宝宝：有纽扣和小窟窿。 老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？ 宝宝：好。 老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一宝宝操作，在老师的帮助下
(完整)幼儿园小班社会活动——学习扣扣子
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幼儿园小班社会活动：学习扣扣子 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和 满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增 长的独立要求,避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试.《学习扣扣子》这个游戏活动就重在根据托 班宝宝的认知特点,从最贴近宝宝生活的扣扣子入手,锻炼宝宝 的自理能力，减轻家长的负担。托班宝宝动手能力差,为此我 为宝宝提供了充分的操作机会，通过引导宝宝观察、讨论、操 作等方式,培养了宝宝手眼的协调能力. 活动目标： 1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 2、培养宝宝良好的生活自理能力。 活动准备: 活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）。两名教师（一名主教师，一名助教师。） 活动过程: 开始部分： 组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。 师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高 兴吗？” （高兴）带宝宝进入活动场地。 基本部分： 1、边参观，边观察。 教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？组织宝 宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的. 教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的.不过，
扣扣子教学活动设计
系扣子、拉拉链教学活动设计 学生姓名： A：孙浩男、余丽航 B：张国莉、陶建伟、李金生、张娜、张名扬、何金月、刘鑫利 C：王鑫杨、吕伟、张泽、王鑫杨、吴雪 教学主题：系扣子、拉拉链 设计思路：低年级智障学生的生活自理能力和学校生活的适应能力较差，所以，在学生的生活自理方面加强学习和训练很重要，通过系扣子、拉拉链的训练，学会自己穿衣服，提高自理能力。 教学目标： 知识与技能： 1、根据自己所穿的衣服，练习拉拉链、系扣子；能独立完成拉拉链或系扣子动 作，提高学生精细动作能力； 2、根据自己所穿的衣服，练习拉拉链、系扣子；能在老师的辅助下完成拉拉链 或系扣子动作，提高学生精细动作能力； 过程与方法： 通过教师示范、学生自己实践与比赛竞争的方法让学生学会穿衣服，掌握系扣子、拉拉链的动作,从而提高学生的精细动作能力。 情感态度与价值观： 通过学习系扣子、拉拉链这一行为，重点培养学生养成自己穿衣服的良好生活习惯，提高学生的生活自理能力。
教学过程与方法： 一、组织学生站队、进教室 二、站姿训练 三、师生问好，点名 四、坐姿训练 五、口语训练：“我叫**。” 六、小律动：小手拍拍 七、新授 （一）脱下衣服，拉拉链（系扣子） 1、把拉链的拉头拉倒最底端，用手捏好，然后用另外一只手捏着另一边插到拉头里面，其中一只手捏好，另一只手向上拉。(边教学边指导) 2、系扣子时要把衣服铺平，一个对一个的系，不能对错了；把扣子的的半边圆系到扣眼儿里，然后把没进去的另一半也系到里面。 （二）穿上衣服，拉拉链（系扣子） 1、把衣服穿上，让学生根据以前所学自己尝试拉拉链（系扣子），反复练习，对于不会的同学进行个别指导。 2、找同学上台演示 （三）互相拉拉链 1、让拉的好的同学帮助拉的不太好的同学； 2、让会拉的同学彼此间互相拉拉看； 3、思想教育：助人为乐，多做好人好事。 （四）总结
小小班综合教案：学习扣扣子
设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。《学习扣扣子》这个游戏活动就重在根据托班宝宝的认知特点，从最贴近宝宝生活的扣扣子入手，锻炼宝宝的自理能力，减轻家长的负担。托班宝宝动手能力差，为此我为宝宝提供了充分的操作机会，通过引导宝宝观察、讨论、操作等方式，培养了宝宝手眼的协调能力。 活动目标： 1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 2、培养宝宝良好的生活自理能力。 活动准备： 活动室内布置服装展（悬挂扣子较大（较小）的衣服若干）。两名教师（一名主教师，一名助教师。） 活动过程：
开始部分： 组织宝宝坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。 师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗？” （高兴）带宝宝进入活动场地。 基本部分： 1、边参观，边观察。 教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？组织宝宝讨论后，引导宝宝回答：这些衣服都是扣扣子的。 教师：宝宝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。 2、出示衣服，引导宝宝观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。 老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？ 老师：噢，宝宝真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？ 老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一宝宝操作，在老师的帮助下宝宝完成了操作。）教师小结： 刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。 3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导宝宝观察扣扣子的方法。 4、宝宝练习操作。 （1）分给宝宝每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。 （2）宝宝练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。 （3）扣扣子比赛。（可分组进行） 老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的宝宝。） 5、总结游戏情况。