网络媒体对青少年社会化的影响文献综述
网络对青少年社会化的影响研究
网络对青少年社会化的影响研究【摘要】本文就网络对青少年社会化的影响展开研究，首先介绍了研究背景、目的和意义。
接着从网络社交、网络学习、网络娱乐、网络沉迷和网络安全等方面探讨了网络对青少年社会化的影响。
在结论部分总结了这些影响，并展望了未来的研究方向。
最后提出了相应的应对措施。
通过对网络对青少年社会化的各方面影响进行分析，可以有效指导青少年正确合理地利用网络资源，建立健康的社会化关系，确保网络对他们的正面影响。
【关键词】网络，青少年，社会化，影响，研究，引言，正文，结论，网络社交，学习，娱乐，沉迷，安全，总结，展望未来，应对措施。
1. 引言1.1 研究背景青少年时代是一个人成长的重要阶段，而网络的普及和逐渐深入人们的生活，使得青少年的社会化方式也发生了巨大的变化。
在互联网的世界里，青少年可以通过各种社交平台结识朋友、分享生活，也可以通过网络学习获取知识、提升能力。
网络的便利性也带来了一些负面影响，比如网络娱乐可能使青少年沉迷影响其社会化能力的培养；网络安全问题也容易让青少年受到网络欺凌或侵害。
研究网络对青少年社会化的影响，不仅有助于了解青少年在网络时代的成长环境，还能够为相关部门提供科学的依据来制定政策和措施，以促进青少年健康的发展。
通过对网络社交、网络学习、网络娱乐、网络沉迷以及网络安全等方面的影响进行深入研究，可以帮助我们更好地指导青少年正确利用网络资源，避免网络对其社会化产生负面影响。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解网络对青少年社会化的影响，探讨现代社会中青少年在网络环境下面临的挑战和机遇。
通过对网络社交、网络学习、网络娱乐、网络沉迷以及网络安全等方面的影响进行研究，旨在揭示网络对青少年社会化的积极与消极影响，为青少年的健康发展提供理论支持和实践指导。
通过研究网络对青少年社会化的影响，为家庭、学校、社会等各方面制定更加科学合理的教育和管理方案，提升青少年的社会适应能力和自我保护意识，促进其全面发展。
毕业论文文献综述青少年网络成瘾的研究进展
毕业论文文献综述青少年网络成瘾的研究进展青少年网络成瘾是当今社会普遍关注的问题之一，随着互联网的普及和移动设备的普及，青少年对网络的依赖程度越来越高，网络成瘾现象也日益严重。
本文将从文献综述的角度，探讨青少年网络成瘾的研究进展，分析其影响因素、表现特点以及预防和干预措施，旨在为相关研究提供参考和借鉴。
一、青少年网络成瘾的定义和特征青少年网络成瘾是指青少年对互联网过度依赖，无法自控地沉迷于网络世界中，严重影响到正常生活、学习和社交活动的一种心理问题。
青少年网络成瘾的特征主要包括以下几个方面：1. 时间过度：青少年长时间沉浸在网络世界中，忽视现实生活中的重要事务，如学习、家庭和社交活动。
2. 行为失控：青少年无法控制自己上网的欲望，频繁出现无法自拔地上网行为，影响到日常生活。
3. 心理依赖：青少年对网络产生强烈的依赖感，无法摆脱对网络的依赖，缺乏独立思考和应对问题的能力。
4. 社交障碍：长时间沉迷于网络世界中，导致青少年与现实社交活动的减少，影响到人际关系的建立和维护。
二、青少年网络成瘾的影响因素青少年网络成瘾的形成受到多种因素的影响，主要包括个体因素、家庭因素和社会因素等。
1. 个体因素：个体的性格特点、心理素质、自控能力等对网络成瘾起着重要作用。
比如，性格内向、自卑感强、缺乏自信的青少年更容易沉迷于网络世界。
2. 家庭因素：家庭环境对青少年的成长发展有着重要影响，家庭教育方式、家庭氛围、父母的行为等都会影响青少年对网络的使用态度和行为。
3. 社会因素：社会环境中的网络文化、同伴影响、学校教育等也会对青少年网络成瘾产生影响，社会对网络的普及和推崇也会加剧青少年网络成瘾的风险。
三、青少年网络成瘾的研究进展近年来，关于青少年网络成瘾的研究逐渐增多，学者们从不同角度对这一问题展开了深入探讨，主要集中在以下几个方面：1. 研究方法：研究者采用问卷调查、实地观察、访谈等多种研究方法，深入了解青少年网络成瘾的表现特点、影响因素和发展趋势。
网络发展及其对青少年影响的调查报告
网络的发展对青少年产生了深远的影响，并在他们的生活中扮演了重要的角色。
本文将对网络发展及其对青少年的影响进行调查报告。
一、网络的发展随着科技的飞速发展，网络逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。
从最初的上网冲浪，到如今的社交媒体时代，网络的功能和影响力不断扩大。
如今，青少年几乎每天都会使用网络，用它来学习、娱乐和与他人交流。
二、网络对青少年的影响1.学习方式的改变：网络为青少年提供了丰富的学习资源。
他们可以通过网络获取到海量的知识，网上课程和教育网站也帮助他们更加灵活地学习。
然而，网络上的信息也需要辨别和筛选，以防止不良信息对青少年的不良影响。
3.虚拟世界的逃避：青少年在网络上可以建立自己的虚拟世界，逃避现实生活中的问题和压力。
虚拟世界给他们提供了无限的可能性，但有时也可能导致他们对现实生活失去兴趣。
这种逃避可能对青少年的身心健康产生负面影响。
4.对身心健康的影响：长时间面对电脑、手机等电子设备对青少年的视力健康可能造成影响。
此外，过度使用网络也可能导致青少年的运动减少，增加了肥胖和其他健康问题的风险。
5.信息泄露和网络安全问题：青少年在网络上发布的个人信息可能被不法分子利用，对他们的个人隐私构成威胁。
此外，网络上存在欺凌、诈骗等安全问题，这对青少年的身心健康和发展也带来了负面的影响。
三、对策和建议1.父母监管：父母应关注青少年的网络使用情况，了解他们使用网络的目的和时间，并监督他们在网络上的行为。
2.教育青少年网络素养：学校应加强对青少年的网络教育，教导他们正确使用网络，提醒他们网络安全问题，并培养他们辨别和筛选信息的能力。
3.按时休息和适度运动：青少年应遵守使用网络的时间限制，并保持适度的体育活动，保证身心的健康。
4.培养现实生活的兴趣：鼓励青少年参与现实生活中的各种活动，培养他们对现实社交和真实生活的兴趣。
总结：网络的发展对青少年产生了广泛的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
我们应采取措施，引导青少年正确使用网络，消除网络使用带来的负面影响，让网络为他们的学习和成长提供更多的机会和便利。
网络对青少年社会化的影响研究
网络对青少年社会化的影响研究随着网络的普及和发展，青少年的社交方式和社交对象已经发生了巨大的改变。
然而，网络对青少年社会化的影响一直是备受关注的话题。
本文将探讨网络对青少年社会化的影响，并在此基础上提出一些建议来促进青少年健康的社会化。
1.机会扩展：网络为青少年提供了更多的社交机会。
无论是在社交媒体平台上与朋友聊天，还是在游戏中与陌生人交流，网络都为青少年提供了更加广泛的社交机会。
2.友谊加深：网络帮助青少年更深入地交流。
网络通信不受时间和空间限制，可以使青少年随时随地相互交流，从而加深友谊。
3.认同感增加：网络帮助青少年更好地获得认同感。
在网络上，青少年可以迅速找到相似的人群，并在一个共同的话题下进行交流，从而获得认同感。
1.社交隔离：网络社交可以让青少年逃避现实世界，并停止面对面的社交。
这种行为会使青少年变得孤立和社交隔离，影响其社会化发展。
2.身心健康问题：网络使用过度可能导致青少年身心健康问题，例如沉迷于游戏和网络，厌食症等。
3.失去沟通技能：网络通信是一种虚拟的沟通方式，可以妨碍青少年发展正常的面对面沟通技能。
这可能会影响青少年在未来与他人沟通的能力，并在社交场合表现不佳。
三、促进青少年健康社会化的建议1.平衡使用网络：青少年需要找到一个平衡点，在保障现实世界社交的同时使用网络，帮助他们扩大社交机会和线上朋友圈。
2.加强沟通技能：青少年需要掌握如何进行面对面的有效沟通技巧。
父母或教练可以组织这样的活动：比如表演，角色扮演等活动来帮助他们练习口头表达能力。
3.监督网络使用：父母和教育者应该监督青少年的网络使用，确保他们受到正确的引导，并避免滥用网络的情况发生。
同样，学校需要教育学生如何正确使用网络，保障他们的身心健康。
结论：网络对于青少年社会化的影响程度取决于个人如何使用网络。
平衡使用网络可以扩展青少年的社交机会，但过度使用网络可能会削弱其社会化能力。
因此，我们需要教育他们如何在网络和现实生活中平衡使用网络，以达到健康的社会化效果。
社交媒体对青少年的影响调研报告
社交媒体对青少年的影响调研报告一、引言社交媒体在当今社会中扮演着重要的角色，特别是对于青少年群体来说。
随着智能手机的普及和社交媒体平台的不断涌现，青少年们越来越多地沉浸于虚拟世界中。
本报告旨在调查社交媒体对青少年心理、社交以及学业方面的影响，为相关学科领域和教育机构提供有益的参考。
二、社交媒体对青少年心理的影响1. 自尊心与社交比较：社交媒体上的虚拟关系和比较心理对青少年的自尊心产生了一定的影响。
2. 睡眠质量与情绪波动：频繁使用社交媒体可能导致青少年的睡眠质量下降和情绪波动增加。
三、社交媒体对青少年社交行为的影响1. 如何建立和维持人际关系：社交媒体平台为青少年提供了扩展社交圈子的机会，但也带来了一定的风险和挑战。
2. 沟通方式的变化：青少年更倾向于使用社交媒体来表达自己的情感和交流需求，而不是通过面对面的交流。
3. 虚拟身份和社交压力：社交媒体上的虚拟身份对青少年社交行为产生了一定的影响，并可能增加社交压力。
四、社交媒体对青少年学业的影响1. 学习效率与注意力分散：过度使用社交媒体可能导致青少年学习效率下降和注意力分散。
2. 学术信息获取与创新能力：社交媒体平台为青少年提供了学术信息获取和创新能力培养的机会，但也需要注意信息的真实性和准确性。
五、社交媒体对青少年的建议1. 控制使用时间：确保青少年能够合理分配时间，平衡社交媒体使用与其他活动的关系。
2. 培养良好的网络素养：教育青少年如何正确使用社交媒体，了解网络安全和隐私保护的重要性。
3. 建立良好的家庭沟通：家长应与青少年建立良好的沟通渠道，关注他们的社交媒体使用情况，提供适当的指导和支持。
六、结论社交媒体在青少年的日常生活中扮演了越来越重要的角色。
本报告调查了社交媒体对青少年心理、社交以及学业方面的影响，并提出了相应的建议。
青少年和家长应该在使用社交媒体时保持适度，并培养良好的网络素养，以最大程度地发挥社交媒体的积极作用，同时避免其潜在的负面影响。
网络效应：社交媒体对青少年的影响
网络效应：社交媒体对青少年的影响
在当今社交媒体充斥生活的今天，它对青少年产生的影响愈加显著。
社交媒体的网络效应不仅仅是连接人与人，更深刻地影响着青少年的社交行为、心理健康和自我认同。
首先，社交媒体为青少年提供了一个展示自我的舞台，通过分享照片、视频和文字，他们能够建立个人形象和社交地位。
然而，这种自我展示往往会导致青少年过度关注他人的反馈和赞许，从而影响到他们的自尊心和自信心。
在追求“点赞”和“分享”数量的过程中，一些青少年可能会对自己的外貌和生活方式产生不健康的焦虑和压力。
其次，社交媒体加剧了青少年之间的比较心理。
通过浏览他人的完美照片和看似幸福的生活，一些青少年会不自觉地与他人进行身份和生活方式的比较。
这种比较往往会导致自我贬值和情绪不稳定，特别是在面对社交媒体上过度理想化的现实生活时。
此外，社交媒体也改变了青少年的社交模式。
传统的面对面交流逐渐被虚拟空间中的文字和表情符号所取代。
这种转变可能会影响他们的沟通能力和人际关系发展，使他们更倾向于依赖数字化的社交方式，而非真实的社交互动。
然而，社交媒体也有其积极的一面。
它为青少年提供了获取信息、学习和参与社会的平台。
通过社交媒体，他们可以与全球的同龄人分享观点和经验，拓展视野和见识。
总体而言，社交媒体对青少年的影响是双重的。
它既能促进社交、学习和创造，又可能增加心理健康问题和社交隔离。
因此，家长、教育者和政策制定者需要共同努力，引导青少年正确使用社交媒体，培养健康的网络行为习惯，以实现社交媒体的积极影响，同时减少其潜在的负面影响。
《社会媒体对青少年影响》分析报告范本
《社会媒体对青少年影响》分析报告范本社会媒体对青少年影响社会媒体的兴起给人们的生活带来了诸多便利，但同样也给青少年带来了新的挑战和影响。
本报告旨在分析社会媒体对青少年的影响，并提出相应的建议。
一、社会媒体的普及程度随着智能手机和互联网的普及，社会媒体渗透到了青少年的生活中。
根据最新的调查数据显示，在全球范围内，超过80%的青少年每天至少使用一种或多种社会媒体平台。
他们通过社会媒体获取信息、交流感受以及参与各种社会活动。
二、社会媒体对青少年的影响1. 影响社交能力：长时间过度沉浸在社会媒体中，青少年可能失去面对面交流的机会，导致社交能力的下降。
2. 塑造身体形象观念：社会媒体上的美丽偶像和完美身材广告经常给予青少年不切实际的审美观念，导致他们对自身形象产生不健康的认识。
3. 侵占学习时间：过度使用社会媒体会分散青少年的注意力，使他们产生学习或其他重要任务的懈怠行为。
4. 增加社交隔阂：某些社交媒体平台可能使得青少年群体无意识地对他人产生嫉妒和排斥心理，形成社交隔阂。
5. 影响身心健康：部分青少年可能沉迷于社交媒体带来的满足感中，从而忽视现实生活，对身心健康产生负面影响。
三、如何应对社会媒体对青少年的影响1. 家长监护：家长应关注和了解子女在社会媒体上的活动，与他们进行沟通，制定合理的使用规则和时间限制。
2. 教育引导：学校和教育机构应对学生进行社会媒体教育，增加他们对社会媒体负面影响的意识，培养正确的使用观念和技能。
3. 倡导多元化兴趣：引导青少年培养多元化的兴趣爱好，减少对社会媒体的依赖，提高他们的身心健康水平。
4. 鼓励实体社交：家庭和学校应组织各类团体活动，帮助青少年建立真实的社交网络和人际交往能力。
5. 睡眠管理：制定合理的社会媒体使用时间，避免影响青少年的正常睡眠，保障他们的身心健康。
结论社会媒体在给予青少年信息和社交方面确实起到了积极的作用，但也存在负面影响。
通过家庭、学校和社会的共同努力，可以帮助青少年正确应对社会媒体的影响，健康成长。
互联网对青年的影响[全文5篇]
互联网对青年的影响[全文5篇]第一篇：互联网对青年的影响尽管互联网在我国发展的历史不算长久，但它给社会带来的影响，在青年人身上明显显示出来，并形成了一些不同于其他社会阶层的“青年问题”。
从表面现象看，互联网是一种新的大众传播媒介和交往方式，它可以极大地满足信息资源共享，突破交流中时空的限制。
在近几年的发展中，我国已开始在传递和获取各种信息、网上购物、计算机远程教育、通讯、网上娱乐等方面使用互联网，就其影响的广泛性和深刻性而言，在很多方面是人们始料不及的。
以学校教育为例，网络的使用会在师生关系、教学模式、教学组织方式、教学过程的时空限制、教学手段等多方面产生影响。
可以预见，以互联网为载体的全新的学习方式、工作方式、生活方式，将是构成21世纪社会和个人发展的基础。
互联网对青年人的工作方式、学习方式、交流手段和生活习惯产生了巨大影响，更为重要的是，这种影响对青年的价值观和行为具有极其深远的人文意义，但也有不容忽视的消极影响。
互联网将从根本上改变当代青年的思想和行为等生存方式首先，互联网改变了青年在工作中的人际关系模式。
导致青年之间在具体工作上的交流频率、热情程度和诚实程度都发生了变化，青年在网上能更公开、坦白和毫无顾忌地发表意见。
网络的交互性和平等性特征对教育者的权威提出挑战。
互联网不仅改变了传播者获取信息的方式，也改变了传递和发布信息的方式，它强调大众的参与和人与人之间的互动，改变了受众的概念和关于受众的理论，使人们与传媒的对话成为可能。
这样，许多青少年不再轻易接受思想政治工作者灌输，而且要求进行对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果大打折扣。
青年员工在网上交流层次的扩大和机会的增加，使得他们能突破本岗位、本部门的狭隘利益，从一个更高的层次和更大的范围来思考问题，并使得人际沟通和决策的质量大大提高，增进了青年员工之间的相互信任和理解。
其次，“上网”的时尚性改变了青年的生活和生存方式。
试论网络传媒对青年政治社会化的影响
试论网络传媒对青年政治社会化的影响摘要:网络传媒的发展,使不同思想文化力量的政治较量日趋白热化,它不仅削弱了党和政府对舆论导向的控制力,而且带来不同国家和民族文化的竞争和冲突。
网络时代的青年政治社会化具有自身的特点,为了顺应时代潮流,在青年政治社会化过程中要主动出击,占领网络阵地制高点,迎接网络传媒对青年政治社会化提出的挑战。
关键词: 网络传媒 ; 青年;政治社会化在现代社会中,网络传媒被视为继报刊、广播、电视之后的第四传媒,它是一种开放式跨文化的传播,具有多媒体、互动式和同时性等特征,在各种媒体中独树一帜,受到人们更广泛的关注。
当前网络传媒的发展日新月异,其影响日益扩大,并成为重要的思想舆论阵地和国际舆论斗争的新领域。
网络传媒带来的积极因素是革命性的,但的确也带来了一些新情况、新问题。
如何应对网络传媒的挑战,这是当前青年政治社会化研究值得关注的课题。
一、网络时代青年政治社会化的特点网络传媒的发展,不仅给青年生活方式和生存方式带来冲击,更重要的是对青年的认知、情感、思想和心理带来了潜移默化的影响,因而使网络时代的青年政治社会化出现了以下特点。
(一)网络传媒信息内容的多样性与传统青年政治社会化内容的一元性之间的冲突当今网络的最大优势是为信息社会带来了无与伦比的自由,任何组织、任何个人,只要拥有一部电话、一台电脑、一个调制调解器便可以成为网上一员,可以在网络世界中自由自在地冲浪、翱翔,张扬个性,展现自我。
伴随着网络世界的这种自由空间而产生的是信息内容的多样性,因为社会经济成分多样性、社会组织形式多样化和社会生活方式多样化的社会环境,必然会带来多元化的思想观念、价值判断和情感评价,并以各种面目在网络中出现。
在这一背景下,传统的一元性的青年政治社会化必然受到多元性网络信息的冲击,原有的青年政治社会化主体的主导性地位受到挑战,这是青年政治社会化的一个突出问题。
(二)网络信息沟通的互动性与传统青年政治社会化的单向性之间的冲突在网络媒体中,网络信息的传播者与传播对象是不确定的,所有的上网媒体和其他上网者都可以汇集和传输各种信息,由网民们自由收看、下载。
网络时代对青少年社会化的影响
摘要在信息时代背景下互联网络以其独有的特性已经延伸与渗透到社会的每一个方面和每一个角落, 随着网络技术的发展人们获益匪浅，与此同时人们也面临着巨大的挑战，这其中青少年作为一个特殊群体也深受其影响。
网络对于极富好奇心和冒险精神的青少年而言，是一种巨大的诱惑。
对青少年的性格、心理、社会生活、思维方式、人际关系都产生着巨大的影响。
网络在丰富了青少年生活，提供正功能的同时，也对他们产生了一些负面效应，使青少年在社会化过程中掌握技能规范、文化传承、价值观的确立、社会互动、人格塑造、角色扮演等面临困境。
因此下面就网络技术对我国青少年社会化产生的影响做了简要的分析。
导言一、社会化，社会化是指将一个自然人转化为一个能够适应一定的社会文化,参与社会生活,履行一定社会角色行为的社会人的过程,用社会学家帕森斯的话说：社会化的核心内容就是学习和扮演社会的角色。
在这个过程中，个体要学习语言、知识、技能、行为准则以适应社会环境。
而社会也是由于个体的“社会化”，而使社会成员形成大体一致的观念、价值和社会规范体系，从而使社会秩序得以维持，社会发展的连续性得以保证。
在社会化过程中,施化者和受化者是两个基本要素. 有学者按施化者的真实性与受化者的自主性这一维度把社会化划分为两种基本类型,即真实社会化和虚拟社会化。
真实社会化主要是指由家庭、学校、同辈群体、阶层、社区、社会等机构进行的社会化过程,而虚拟社会化则主要是指由广播、电视、报刊等大众传播媒介所形成的社会化过程。
二、青少年，青少年是指介于12、13岁至21、22岁这个年龄段的人，从教育阶段上看，主要是从初中到大学本科这个阶段。
青少年时期是人生重要的转折期。
处于这个阶段的青少年已经有了初步的社会化基础，但是还不完全，而且在生理和心理上处于急剧变化的时期。
从生理方面看，他们的第二性征开始发育并逐步趋于成熟，外在的体态发生了明显的变化；从心理方面来看，他们的人生观、世界观正在加快形成，自我意识明显增强，对新鲜事物感兴趣并有很强的接受能力，同时对事物的批判意识和能力也有了很大的提高。
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近五年来网络媒体对青少年社会化影响综述 帅婉月 （天津外国语大学，国传，300270） 摘 要：本文以“中国知网”的源期刊为依据，通过对2010-2014年期间发表的关于“网络媒体对青少年社会化的影响”的期刊论文进行统计分析。对什么是网络媒体、青少年上网现状、社会化的概念、网络媒体对青少年社会化的影响以及网络媒体条件下青少年价值观教育的对策思考等方面做出了总结与分析，以期为了解社会各方面对青少年社会化研究提供借鉴。 关键词：网络媒体；青少年；社会化；影响；价值观教育
在信息时代背景的下，互联网凭借它独有的特性已经延伸和渗透到社会的每一个方面和角落，网络技术的发展使人们获益匪浅，与此同时人们也面临着巨大的挑战，这其中青少年作为一个特殊群体也深受其影响。网络对于极富好奇心和冒险精神的青少年而言，是一种巨大的诱惑。对青少年的性格、心理、社会生活、思维方式、人际关系都产生着巨大影响。网络在丰富了青少年生活，提供正功能的同时，也对他们产生了一些负面影响，使青少年在社会化过程中掌握技能规范、文化传承、价值观确立、社会互动、人格塑造、角色扮演等面临困境。笔者在论文中，根据权威机构披露的有关信息，运用网络媒体和社会化有关理论，对网络媒体影响下青少年的社会化作出分析，并提出建议。 一、 数据来源与统计研究 目前关于“网络媒体对青少年社会化的影响”的文献综述很多。笔者在中国知网上检索“主题”为“网络媒体对青少年社会化的影响”的相关文献，发现2010—2014年共有42篇（见图1）。其中2013年的相关文献最多，共计11篇，其次是2014年，共计10篇，再次是2011与2010年，均是8篇，最后是2012年，共计5篇。笔者对这42篇文献进行了分析研究。 1. 中国社会各界对青少年价值观教育的水平还较低 互联网的飞速发展，青少年互联网普及率也持续发展，但是对互联网领域的监控却没有同步提升，并且大大落后于互联网的发展。对于“互联网对青少年社会化的影响”虽然早在1991年就有学者研究，但是研究与落实并不同步，目前青少年使用互联网的现状依然令人担忧。 2.网络媒体对青少年的影响随着时间的发展载体发生变化。 笔者根据文献来源进行统计，发现随着网络媒体的发展青少年所使用的媒体在不断发生变化。 （注：图1中，2014年的文献数量仅截止至写稿日期2014年10月29日） 二、网络媒体概述： （一）“网络媒体”的定义 “网络媒体”顾名思义是指通过计算机网络传播信息（包括新闻、知识等信 息）的文化载体。目前主要指互联网，也称因特网。在网络媒体上传播的信息，以数字形式存储在光、磁等存储介质上，通过计算机网络高速传播，并通过计算机或类似设备阅读使用。网络媒体以及三级通信网络为基础，进行信息传递、交流和利用，从而达到其社会文化传播目的。网络媒体又通常称为“第四媒体”。 （二）网络媒体的特性： 1.即时性： 及时性是网络新闻传播时效性强的形象表述。网络媒体为凸现新闻时效性，对突发事件的报道有时甚至将新闻电头的时间精确到分钟。即使是日常新闻报道，新闻内容页面一般都标注了精确到秒钟的发布时间，一些新闻列表的每个标题后也标注发布时间。 2.海量性 除非人为清理或服务器在没有备份的情况下遭到破坏，理论上网络媒体所发稿件将以数字形式长期保存在资料存储容量巨大的服务器上。在这种意义上，网络媒体就是一个浩瀚的数据库。 网络媒体海量性，还体现在具有强大的检索功能及易复制、易存储等特点。谷歌、百度等专业搜索引擎及一些网站自有的检索工具，使网上查找新闻变得十分便捷。读者可以通过拷贝粘贴、下载、收藏、打印网页等方式复制、存储所需资料。 3.全球性 网络媒体的传播范围远远大于报纸、广播和电视，是全球性的。“网络传播无国界”，网络传播空间理论上没有国家和地区的限制。任何一个国家或地区，如果不采取特别的技术措施对境内外个别有害网站实施封锁（事实上通过代理服务器可突破封锁），世界上任何一个网站登载的内容，都有可能供全球网民访问、浏览和下载。同样，世界上任何一个具备上网条件的地方，均可轻松浏览全球网
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图1:2010—2014年中国知网中“网络媒体对青少年社会化的影响”的文献数量图站。
4.互动性 网络媒体传播是媒体与受众、受众之间的多向性、互动性传播。互动性又称交互性，包含“一对一、一对多、多对一、多对多”的传播方式，体现了大众传播和人际传播相结合的传播方式，是网络媒体的特性和优势。 5．多媒体性 网络所拥有的一大特性是多媒体性，它使网络媒体有能力在技术上实现多媒体传播。网络传播的多媒体性是指互联网络运用数字技术，兼容报纸、广播和电视多种媒体的传播手段，全面刺激受众的多种感官。 三、青少年概述 1.青少年网民定义 在2012年8月发表的《2011年青少年上网行为报告》中显示，中国互联网 络信息中心（CNNIC）对网民的定义为：半年内使用过互联网的6周岁及以上公民，青少年网民指年龄在25岁以下的公民。 [1] 2．青少年上网现状 2013年，青少年互联网普及率继续攀升。截至2013年12月，中国青少年网民规模达2.56亿，占青少年总体的71.8%，超过全国互联网普及率45.8%的平均水平26个百分点，较2012年增加了5.4个百分点，延续增长之势。其中，对12岁以下青少年群体的渗透进一步加大。2013年底，6-11岁年龄段网民在青少年网民中的占比为11.6%，相比2012年底增长了近4个百分点。[2] 3．青少年社会化概念界定 所谓社会化, 是指个体在与社会的互动过程中, 逐渐养成独特的个性和人格, 从生物人转变成社会人, 并通过社会文化的内化和角色知识的学习,逐渐适应社会生活的过程。 我国著名学者郑杭生在《社会学概论新修》一书中，将社会化分为五种类型：（1）初次社会化(初始社会化）（儿童期）：其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。（2）预期的社会化（青年期）：内容是人格、生活技能、社会知识技能。（3）发展社会化（继续、次级、成人社会化）：有两种情况：一方面继续学习、掌握原有的社会知识，另一方面不断地学习新产生的知识以继续适应社会的需要。（4）逆向社会化 ：是老年人从年轻人那里学习知识、规范的过程。（5）再社会化 ：是一种能产生与以前的社会不一致的价值观和行为的社会化过程。根据该理论，青少年社会化涉及三个时期，即初次社会化、预期社会化和发展社会化，因此，青少年社会化是人生社会化的关键时期，这个时期是一个人适应社会、参与社会生活，并在社会环境中独立生存的黄金阶段，在人的一生中起承上启下作用。[3] 四、网络媒体对青少年社会化的影响 1.积极影响 第一、促进认知发展；第二、提高行为能力；第三、提供心理的社会支持和增强自我效能。[4] 2.消极影响 第一，网络作为工具的特性给社会化过程中的知识学习和技能培养设置了障碍。网络的大容量、快速度造成信息泛滥，降低青少年的学习效率；网络所表征的工具理性抑制年轻一代价值理性的发展，削弱他们的人文精神。第二，网络作为媒体的特性给社会化过程中的人格培养、文化传承、价值观的统一和成人楷模学习造成了干扰。很多“青少年不宜”的信息也被呈现于青少年面前，而优秀的传统文化却很少被提及，这正是媒体的“新闻洞”现象。第三，网络作为虚拟世界的特性使社会化过程中的心理发展、社会互动、人格形成、角色认同出现困难。正是由于网络的虚拟性、无规范性、匿名性等特点，使心理不成熟、意志力薄弱的懵懂青少年陷于其间，不能自拔，以至于他们与现实世界的人们交流越来越少，无法适应现实生活。[5] 五、 网络媒体条件下青少年价值观教育的对策思考 1.改善家庭教育方式，强化家庭教育的职责 构建和谐平等的亲子观，树立正确的家庭教育观；父母要提高自身媒介素 养，引导子女“健康上网”；家庭与学校配合，构建网络内外价值观教育框架。 2.加强价值观教育研究，强化学校教育职责 针对网路媒体的特点，加强强少年价值观教育研究；建立校园“德育网络”，引导青少年树立正确价值观；发挥思政教育主要渠道作用，加强青少年思想道德建设；利用学校教育力量，加强媒介素质教育。 3.加强对网络媒体的舆论监督，强化社会责任 加强对网络媒体的社会监督，构建良好网络舆论环境；充分运用网络优势，强化青少年价值观教育社会职责；加强对“网吧”的社会监管，营造健康的网络环境；强化网络从业者的责任意识，共同关注青少年健康成长。 4.加强对网络媒体的政府监管，强化政府职责 加强网络媒体建设，发挥“主旋律”的价值导向作用；完善政策法规，加大惩治网络违规行为。 六、 结束语 网络媒体有利于青少年的社会化，但是也带来了一系列消极影响。应该加强对网络媒体的监管。社会、学校以及家庭夜莺加强对青少年的价值观教育。充分发挥网络媒体的积极作用。
参考文献： [1] 涂艳.网络媒体对青少年价值观影响的研究及对策研究.贵州大学,2009年12月 [2] CNNIC.中国互联网发展研究.《2013年中国青少年上网行为调查报告》 [3] 姬文芳.网络虚拟社区对青少年社会化的影响研究.中北大,2013年6月 [4] 赵红妍.互联网对青少年社会化的研究.东北财经大学,2011年12月 [5] 洪明.自媒体对青少年社会化的影响及教育应对.中国广播电视学刊,2012年第6期