加强高校二级学院教务管理队伍建设的思考
高校教学管理中存在的问题及对策论文
高校教学管理中存在的问题及对策论文摘要：教学管理是按照教学的规律和特点，对教学工作进行计划、组织、控制、监督的过程。
在高校的管理中，教学管理的规章制度建设是一项重要内容，要从学校的发展规划，专业的发展规划到组织和引导院系各专业进行专业建设，课程建设等方面，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合、形成科学运行机制、发挥整体效益就必须制定一套切实可行的、规范化的、科学的、完整的教学管理制度。
关键词：高校教学；管理；问题；对策一、当前高校教学管理中存在的问题(一)管理机制僵化。
目前，我国的教育事业发展还处于探索的阶段，高等教育教学管理中的问题也日渐突出。
一些传统的经验都会对高等教育的教学管理机制有着制约，机制比较僵化，不灵活。
现行的高校教学管理体制有严重的计划经济体制下的管理观念与管理方法的痕迹，高校教学管理的基本理念尤其突出，和现在高等教育的迅速发展，这样的教学理念根本无法跟得上发展的速度，和师生互动式教学模式的推行严重不相适应，在高校中分工管理不明确，管理机制僵化。
(二)管理手段落后。
目前，我国总体来说已成为世界上的教育大国，但是教育大国不等于是教育强国，还有相当一批院校没有形成健全的、完善的科学教学管理制度。
由于我们办学规模的不断扩大，师资队伍的结构也发生了很大变化，教学和教学管理的经验不足，教学管理干部交替频繁，所有这些都在一定程度上制约了教育教学改革的深入和健康发展。
(三)考核方式死板。
现有教学考核制度尚未明确，所要考核的对象和方向还都不是太完整，考核的方式也比较单调和死板。
特别是在教学管理工作业绩考核的评审上，有很多学校太过于去注重科研成果，从而忽视了教学的任务。
量化考核指标体系以数量追求为向导，使“重数量轻质量”成为必然，给投机取巧者创造了可乘之机，功利主义在教师中日益膨胀和扩张。
教师量化考核制度的错误导向，损害了考核的权威性、严肃性和公正公平，将会给高等教育事业带来灾难性的后果。
二、造成上述问题的根源(一)社会因素的影响。
二级学院院长交流发言稿
大家好！首先，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的思考和经验。
作为一名二级学院的院长，我深知肩负的责任和使命，也深知学院发展的关键在于我们每一位教育工作者的共同努力。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、明确办学定位，突出学院特色二级学院作为高校的重要组成部分，必须明确办学定位，突出自身特色。
我们要根据学校整体发展规划，结合学院实际情况，确定适合学院的办学方向。
在此基础上，充分发挥学院优势，打造具有竞争力的特色学科和专业。
同时，要加强与其他学院的交流与合作，实现资源共享，共同提升办学水平。
二、加强师资队伍建设，提升教学质量师资队伍是学院发展的核心。
我们要高度重视师资队伍建设，加大人才引进力度，优化师资结构。
一是要注重培养年轻教师，提高他们的教育教学能力；二是要加强中青年教师培养，提升他们的科研水平；三是要关心老教师，发挥他们的传帮带作用。
此外，要完善教师考核评价体系，激发教师的工作积极性，提高教学质量。
三、深化教育教学改革，提高人才培养质量教育教学改革是学院发展的动力。
我们要紧跟时代步伐，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式。
一是要加强课程体系建设，优化课程结构，提高课程质量；二是要改革教学方法，注重学生主体地位，培养学生的创新能力和实践能力；三是要加强实践教学，提高学生的综合素质。
同时，要加强校企合作，拓宽学生就业渠道，实现人才培养与社会需求的紧密结合。
四、强化学院文化建设，提升学院凝聚力学院文化是学院发展的灵魂。
我们要加强学院文化建设，营造积极向上、团结协作的氛围。
一是要加强师德师风建设，弘扬正能量；二是要举办丰富多彩的文体活动，丰富师生的精神文化生活；三是要加强学院宣传，展示学院形象。
通过这些举措，增强学院凝聚力，激发师生的工作学习热情。
五、加强内部管理，提高工作效率内部管理是学院发展的保障。
我们要加强内部管理，提高工作效率。
一是要建立健全各项规章制度，确保学院各项工作有序开展；二是要优化工作流程，提高工作效率；三是要加强监督检查，确保各项工作落到实处。
2024年高校二级学院工作总结
2024年高校二级学院工作总结2024年是高校二级学院发展的关键一年，在学院领导和全体教职员工的共同努力下，我们取得了一系列亮眼的成果。
在此次总结中，我将对学院的工作进行回顾和总结，以探讨未来的发展方向和改进之处。
一、教学工作在过去的一年中，学院在教学工作方面取得了一定的成就。
我们加大了教育教学改革的力度，不断推进课程改革和教学方法的创新。
通过引入线上教学平台和教育技术，我们成功实现了线上线下教学相结合，提高了教学效果。
此外，我们还建立了一套科学、完善的教学质量评估体系，对教师的教学水平进行评估和培训，从而提升了教学质量。
二、科研工作在科研方面，我们加强了科研项目的申报和管理。
通过鼓励教师参与科研项目，为教师提供科研经费和实验室设备支持，我们的科研水平得到了显著提升。
同时，我们不断加强与企业和社会的合作，开展应用型研究，推动科研成果的转化和应用，进一步提升了学院的影响力和社会服务能力。
三、人才培养为了更好地培养学生成为有用之才，我们加强了人才培养的体系建设。
通过制定创新创业教育计划，并策划了一系列创新创业活动，为学生提供了更多的实践机会和创新平台。
此外，我们还加强了学生的综合素质培养，注重培养学生创新思维、团队合作精神和实践能力，使他们能够更好地适应社会的发展需求。
四、师资队伍建设师资队伍建设一直是我们学院的重点工作之一。
我们加大了引进和留用优秀人才的力度，同时加强了教师的培训和继教工作，提高了教师的教学水平和科研能力。
此外，我们还加强了教师的激励机制，鼓励教师积极参与教学和科研工作，提升学院整体的教育教学水平。
五、学院管理为了更好地推动学院的发展，我们加强了学院的管理工作。
通过优化学院的管理体制和流程，提高了学院管理的效率和规范性。
同时，我们注重与其他学院和部门的沟通和合作，加强了学院与外界的联系和合作，推动了学院的整体发展。
六、存在的问题和展望在工作中，我们也面临着一些挑战和问题。
首先，在教师队伍建设方面，仍然存在一些不足，包括师资结构不合理、教师培训体系不完善等问题。
新形势下如何提高教务管理水平的思考
协调并指导二级学院的教学及教务管理工作 ， 汇总全校性的教学 信息等。院（ ） 系 级教学管理职能部 门是二级学院 ， 主要负责落实 和完成教学任务 ， 学院的培养计划制定 ， 本 师资队伍建设 ， 毕业环 节安排 ， 实习基地建立等 。 ２ 提高教务管理工作者 的素质 教务管理人员的素质是影响 高校教务管理水平 的重要因素 ， 是保证教务管理各环工作 畅通运行的前提条件 ， 同时也关系到每 个在校师生的切身利益 。高校教务 管理人员必须具备过硬 的专 业 素养和工作能力 ， 才能提供专业 的高水平的服务。 ２１ 提高教务管理 人员 的道德品质修 养 ， ． 树立服务意识 教务管理工 作是一项 经常性 、 杂性 、 复 细致性 的工作 ， 任务 重、 头绪多 ， 教务人 员如不具有热爱岗位的道德 品质 ， 而是把他 当 做一件苦差事 ， 疲于应付 ， 或者整天想着晋 升换 岗跳槽 ， 是很难胜 任 这一 工作 的 ， 由此造成 教务管理队伍的不稳定 ， 也会给学校教 务工作的顺利开展 ， 甚至人才培养计划的实施带来一定 的阻碍 。 因此 ， 培养具有强烈的敬业爱 岗精神 、 高度 的事业心和责任感 、 良 好 的工作心态 ， 能积极主动开展工作 ， 服务 于学校的发展 ， 进而实 途径 。 现 自身价值 的教务管理人员 ， 使之具有诚信 、 敬业 、 协调 、 沟通和 亲和力等在内的应对各种事物的软实力素养 ， 已经成为学校人员 参考 文献 ： 培训的重要一环 。 … 朱 云 飞． 高校 二 级 院 系教 务 管 理 人 员 素 质 现 状 及 其 提 升 途 径 ２ 培养教务管理人员的业务素质 ， ． ２ 提高教学质量和管理水平 Ｕ． 】 湖北经济学院学报， ０ ，４： ～５ ２ ８５ ） ８ ９ ０ （５ 随着 高校教育改革的逐 步深入 ， 提高高校教务管理工作者的 【 张东旭， ２ 】 孙鹏． 高校二级 教务管理模式 的探讨 【． 普通 Ｉ高教论坛， １ 业务素质 ， 在眉 睫。因为 ， 已迫 有效的管理在于管理的有效 ， 管理 ２ ０ ， ）１ ２～１ ４ ０ ８（ ：５ ３ ５， 的有效在 于有效的管理者 ， 而管理者具有全备 的业务素质是提供 【 夏 莉 高校教 务管理信 息化 建设 的理性 思考 ｕ． 潭师范学院 ３ 】 Ｊ 湘 有效管理 的重要条件。 学报， ０ ，） ） ７ ～１９ ２ ８３ （ ： ８ ７ ０ （１ １ 目前 ， 高校教务 管理 人员普遍存在学历层次参差 不齐 ， 专业 ［】 ４ 商文怡． 做好 高校教务 管理 工作的几 点思考 【． 宁教务行 政 『辽 ｊ 结构差异较大 ， 信息技术 能力低的问题 。因此 ， 在教务管理手段 学院学报 ， ０ ，５ ） ～２ ２ ８ （： ． ０ ２ ４１ 上， 教务管理人员必 须具 备熟 练的计算机操作能力 ， 加强计算机 作者简介 ： 蔡伶俐 ， 温州大学城市学院 ， 浙江温州 ３ ５ ３ ２０ ５
民办高校二级学院党建与大学生思想政治教育工作思考
1现状与历史回顾在校党委、校学生处、校团委的正确领导下，该二级学院党建与大学生思想政治教育工作深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，大力推进素质教育，以人才培养为中心，以服务大局，服务师生，服务教学为宗旨，紧紧围绕学校中心工作，在辅导员队伍建设、学生管理与服务、思想政治教育、校园文化建设、党建等方面做了大量扎实而富有成效的工作，为人才培养和学校的改革、稳定、发展，为建设高水平大学做出了应有的贡献。
1.1党建工作①科学治院能力显著增强。
院党总支成员注重学习，善于学习，及时更新观念，潜心研究民办教育的办学规律，坚持以人为本，创新人才培养模式，科学治院、依法治院、民主治院的能力日益凸显。
②活动方式和教育手段丰富多样。
加强了院党总支、支部定期的政治学习和研讨，干部和教职工的政策理论水平明显提高。
通过开辟“客座教授讲坛”、开展“创先争优”、帮扶支援弱势群体、参观爱国主义传统教育基地等活动，增强了干部和教职工的党性，提高了管理水平和工作效率，有力促进了教育教学。
③基层党组织建设更加健全。
根据院党总支的实际情况，成立了学生和教工两个党支部。
基层党组织基本覆盖到全院教职工和学生各个层面，基本健全了党的基层组织建设。
④党员队伍不断壮大。
随着学院办学规模的扩大，教工和学生党员的数量不断增长。
目前在校学生党员11人，占在校学生总数的2%；教职工党员16人，占教工总数的67%。
⑤全院风气明显好转。
2011—2015年，学院党校共开办5期入党积极分子培训班，全院参与培训的学生200余人，教工5人。
经过党校培训的师生在日常的学习、生活中起到了表率作用，为营造和谐的教风、学风、校风起到了重要作用。
1.2大学生思想政治教育工作①大学生思想政治教育不断加强，学生综合素质明显提高。
院党总支始终坚持将“三育人”工作贯穿于教学、管理、服务的全过程，采取了一系列措施全面贯彻落实中央16号文件和省委8号文件精神，进一步加强和改进了大学生思想政治教育。
高校二级学院办公室工作队伍建设探讨——基于“双一流”背景
开封文化艺术职业学院学报Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｋａｉｆｅｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｃｕｌｔｕｒｅ ＆ Ａｒｔ２０２１年４月２０日Ａｐｒ．２０， ２０２１第４１卷第４期Ｖｏ１．４１ Ｎｏ．４doi:10.3969/j.issn.2096-7853.2021.04.048高校二级学院办公室工作队伍建设探讨——基于“双一流”背景钟玉坤（福建农林大学 园林学院，福建 福州 350002）摘 要：“双一流”建设对高校二级学院办公室工作提出了更高的要求。
但当前的“双一流”建设中，高校二级学院办公室工作队伍存在人员数量不足、人员素质不高、人员缺乏培训等问题。
为解决这些问题，可从四个维度实施相关举措：加强领导指导，深入推进办公室工作队伍建设；注重学习培养，不断加强学习型、服务型、责任型办公室工作队伍建设；强化实践锻炼，不断提高办公室工作队伍协调能力、协作能力、创新能力；坚持“马上就办”，不断提升办公室工作队伍办事高效率、办会高标准、办文高质量水平。
关键词：“双一流”建设；高校二级学院；办公室工作；“四维”构建中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：2096-7853（2021）04-0116-03《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：“要突出培养一流人才、产出一流成果、主动服务国家需求，引导高校争创世界一流。
”当前，国内众多高水平大学都在为创建世界一流大学和一流学科而努力奋斗，其二级学院承担着大量建设任务，许多工作需要办公室进行沟通联络、内外协调。
在这种“双一流”建设背景下，高校二级学院办公室工作队伍建设就显得尤为重要。
一、“双一流”建设对高校二级学院办公室工作提出了更高的要求“双一流”建设对高校办学理念、办学实力、社会认可度、改革创新、现代大学制度建设、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、师资队伍建设、国际交流合作等方面都有高标准的要求。
“双一流”建设高校普遍实行校院两级管理，绝大多数“双一流”建设任务最终都要由二级学院来落实。
高职院校二级学院办公室管理服务工作现状及效能提升路径研究
高职院校二级学院办公室管理服务工作现状及效能提升路径研究摘要：随着职教改革持续深入，高职院校也逐步施行校、院二级管理制度，二级学院办公室管理服务的重要性也得到进一步凸显，成为承上启下、内外沟通、联系左右、统筹协调的重要枢纽和桥梁。
本文立足高职院校特点和二级学院办公室管理服务的工作现状、存在问题，进一步探寻以新时代服务精神为指引，结合现代职教理念，寻求高职院校二级办公室管理服务工作效能提升的路径。
关键词：高职院校；办公室；管理服务工作；效能提升；路径；一、前言近年来，国务院正式印发的《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)，对新形势下的高职教育提出了一系列新目标、新论断、新要求，被称为办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图。
高职院校作为深化教育改革的重要阵地和培养服务区域发展的高素质技术技能人才的主要基地，随着高等职业教育规模不断扩大、专业不断深化、招生人数不断增加的状况，给高职院校的教学工作和管理工作带来前所未有的挑战。
同时，随着职教改革持续深入，高职院校也逐步施行校、院二级管理制度，二级学院办公室管理服务的重要性也得到进一步凸显，成为承上启下、沟通内外、联系左右、统筹协调的重要枢纽和桥梁。
本文立足高职院校特点和二级学院办公室管理服务的工作现状、存在问题，进一步探寻以新时代服务精神为指引，结合现代职教理念，来寻求高职院校二级办公室管理服务工作效能提升的路径。
二、高职院校二级学院办公室管理服务工作现状（一）管理服务工作观念守旧高职院校二级学院办公室的行政日常和教务教学工作繁重杂乱，在当前高职教育发生巨大变革的背景下，部分工作流程依旧按照以往的经验和思路来开展，极易造成工作管理观念陈旧，不愿创新、不敢创新，不能把以人为本的管理理念服务于教师、学生，将工作的方式方法锁定在自己的舒适圈，久而久之极大影响了办公室管理服务的效能，落后于适合高职院校二级学院发展的新时代管理服务理念。
（二）管理服务制度有待完善高职院校二级学院办公室基于现有的公务接待制度、公文处理制度、大型活动管理制度、会议举办管理制度、岗位聘任制度、日常人事考勤制度等，使得各项工作职责清晰、有章可循，但院系调整、深入推进二级管理及人事变动等导致一些制度不再适用，需要作出相应的调整和建立新的规章制度来管理学院。
谈高校二级学院教务管理者的素质
教务 管理者根 据教 学过程 中每 个 阶段 的工 作 中心 和要求 ， 按 照 领导 的指 示 、 安 排 和决 策 ， 对制 订 教学计
划、 教学安排 、 下达教学 任务 、 排定课表 、 课 程考试 、 学 生
成绩管理 、 教学档案整 理 、 归档等一整套 的教学流程 ， 都 要 认真安排好 ， 及 时完成 。对教学管理 的各个环节要 处 处 留心 、 用心 、 尽心， 确保教学工作顺 利进行 。
［ 关键词 ］ 二级学院 教务 管理者
［ 中图分 类号 ］ Ｇ ４ ７ ３
素质
［ 文章编号 ］ ２ ０ ９ ５ — ３ ４ ３ ７ （ ２ ０ １ ３ ） １ ３ — ０ １ ５ ０ — ０ ２ ［ 文献标识 Nhomakorabea ］ Ａ
高 校教务 管理 工作是 高校管 理工 作 的重要组 成部
踏 实实 ， 仔细认真 ， 小心谨慎 ， 力求避免 出现差错 。对工 作 中发现 的问题 和缺 陷要 迅速 、及时地修 正和处理 ， 避
在 四年级上 学期就 开始 审核他 们 的毕 业 资格 、学 位资
格， 提前让他 们 了解 自己的学 习状况 ， 在大 学 的最 后一
［ 收稿时间 ］ ２ ０ １ ３ － ０ ４ — １ ６ ［ 作者简介 ］ 季 燕萍（ １ ９ ７ ５ 一 ） ， 女， 江苏泰 兴人 ， 扬Ｉ ‘ Ｉ ， ｌ 大学数 学与应 用数 学学院助理研 究 员， 教 育学硕 士， 主要从事 高等教 育管理
教师作为教学工作 的主体 ， 能否 为教师提供 高质量
理人 员应具 备如 下素 质 ，才 能胜任 当前 的教学 管理 工
作。
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的考 核 与管 理 ，开 展 岗位 之 间竞 优 活 动。学院应合理定 岗定编 ，根据本学院
的 实 际 情 况 ， 努 力 做 到 管 理 人 员 少 而 精 。 学 院 也 应 从 政 策 、待 遇 等 方 面 创 造 良好 的 环 境 ，增 加 教 学 管 理 岗位 的 吸 引
其实质是 创造 和保持 良好 的教 学环境 ， 组 织 教 师 和 学 生 在 良好 的教 学 环 境 中进
（ １ ） 缺 少 激 励 机制 。学 院 教 务 管理 人 员平 时 需 从 事 大 量 日常 教 学 行 政 管 理 工 作 ，工 作 的伸 缩 性 较 大 ，责 任 重 大 。
工作 都离不开教 务管理 人员的辛勤工作
和 无 私 奉 献 。不 断 深入 的 教 学 改 革 ，对
全 面提 高 教 务人 员理 论 联 系实 际 的水 平 ，达到提升教学管理水平的 目的。
自已角色 的定位 ，清楚地意识到 自已的
加 强 高校 二 级 学 院教 务 管理
队 伍 建 设 的 思 考
◇ 内蒙古工 业 大学理 学 院 韩 英 赵 巨东
工作应该是服 务于 老师和学生 ，二级学
院 可 以定 期 举 行 一 些 老 师 、学 生 的 座 谈 会 ，对 日常 教 学 管 理 中 出 现 的 问 题 进 行 反 馈 ，及 时发 现 问题 并 及 时 解 决 ，真 正
开拓 思路 ，积极 创新 ，使教 务管理工 作 更 加科学 、高效 ，以适 应新形式下 高等 教育的发展 。
二 级 学 院 教 务 人 员是 领 导 与 教 师 之
间 ，教 师 与 学 生 之 间 ，学 院 与 学 校 教 务
保教务信息的高效性 、准确性 。
３ 二 级 学 院 教 务 管 理 队 伍存 在 的 主
结 合 内蒙古工 业大学理 学院教务 工作 的实际 ，分析 了现 阶段 学院
教 务管理 的现状 ，提 出适 应高 等教 育发展 的二级 学院教 学管理人
员应具备 的素质和 能力 。
来 ，使其有充沛的精 力完善 知识结构 、
更新 管理 思 想 、提 高教 务管 理 水平 。 （ ３ ）改 革 管理 体 制 ，引进 竞 争激 励 机 制 。 二 级 学 院 要 加 强 对 教 学管 理 人 员
在高校管理 工作 中，教 学管理是高 等学校管 理工作的关健所在 ，是提高高
校办学质 量好坏的最重要 的因素之一 ，
务 管 理 工 作 大 大 的增 加 。 以 我 校 理 学 院 为 例 ，学 院 现 有 三 个 专 业 的 学 生 ，在 校 生达 到 １ ０ ０ ０ 多 人 。 随 着 学 校 管 理 工 作 重
教务管理人员提出了更高的要求 。
２ 二 级 学 院教 务 管理 队伍 现 状 过 去 ， 由 于 我 校 在 校 学 生 数 量 不
行 教 学 和 学 习 ，从 而 保 证 教 学质 量 ，培 养合 格 的人 才 。
１ 二 级 学院 教务 管 理 的重 要性
心 的下移 ，学 院于２ ０ ０ ５ 年专 门成 立了院 教 务中心 ，配备了 四名专 、兼职教务管
理 工 作 人 员 ， 由学 院 直 接 领 导 ，教 学 院 长 分 管 ，服 从 学 校 教 务处 指 导 ， 内部 实
科 学 管理
２ ７
管 理 方 法 和 管 理 理 念 ，无 法 了解 最 新 的
教学管理 和教 学改革的信息 ，从 而影响
管 理工 作 的质 量 。
４ 加 强 二 级 学 院教 务管 理 人 员 队 伍 建 设 的几 点思 考
（１ ）重 视 加 强 教 务 管 理 队 伍 的 建 设 ，提 升 服 务质 量 。 二 级 学 院 教 务管 理 人 员是 一 支 特 殊 的 队伍 ，肩 负 着 全 院 教 学 管 理 的 重 任 ，教 务 管 理 人 员应 该 做 好
要 问题
建立可持极 参 与到 教 改 立 项 课 题 的 研 究 中 ，让 其 就 教 学 及 教 学 管 理 中存 在 的 实 际 问 题 提 供 第 一 手 信 息 及 建 议 ，从 而
处 之 间联 系 的 纽 带 ，教 学 管 理 的 每 一 项
随着 高校管理工 作重心下移 的不断
深 入 ，弹 性 学 习 年 限 和 学 分 制 的 逐 步 引
立 了较 为系统 的教学信息管理 系统 ，从 教师 ，学 生方面收集到教学运行状 况信
息 后 ， 由 专 人 对 这 些 信 息 进 行 分 门 别 类 的 分 析 整 理 ，对 于 存 在 的 问题 及 时 向 分 管 院 长 上 报 ，尽快 找 到 解 决 的 办 法 ，确
做到提供优质服务的 目的。 （ ２） 利用先进的信息技术手段 ，提 高工作效率 。运用先进 的信 息技术 ，开 发综 合 教 务管 理 系统 ，以便 及 时 、准
确 、可 靠 地 获 取 各 类 信 息 ，把教 务 管 理 人 员 从 繁 杂 、事 务 性 的 工 作 中解 放 出
在 高校 管理工作 中，教 学管理是 高校 工作 的关健 所在 。本文
力 ，把 具有一定学历 、高素质 的管理 人
员 充 实 到 教 学 管 理 队 伍 中来 ，使 人 员 结 构 更加 合理 。 （ ４ ）注 重教 学 管 理 队伍 的培 养 和培
行 岗位责 任制 ，优化 了教 务管理 人员队
伍 ， 完善 了 管 理 机 制 。 另外 ，学 院 还 建
入 ，二级学 院教务管理 的工作 量进 一步
加 大 ，要 求 每 一 位 教 务 管 理 人 员要 不 断
训 ，不 断提 高教学管理水平 。健全教 务
管 理 人 员 的 培 养 制 度 。学 院 应 有 计 划 地 组 织 管 理 人 员进 行 专 项 的 学 习和 培 训 ， 学 习借 鉴 其他 兄 弟 院校 先进 的管 理理 念 ，开 阔 眼 界 ，更 新 观 念 。创 造 条 件 ，