[优选]最新统编2019-2020学年七年级语文下册第三单元11台阶习题
七年级下册语文第12课《台阶 》同步练习(含答案)
七年级下册语文第 12 课《台阶》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音不完全正确的一项是()A．凹凼．(dàng) 门槛．(kǎn) 涎．水(yán) 摔跤．(jiāo)B．头颅．(lú) 着．落(zhuó) 淌．汗(tǎng) 磨．破(mó)C．旺盛．(shèng) 黏．性(nián) 尴．尬(gān) 胯．骨(kuà)D．醒．悟(xǐng) 晌．午(shǎng) 嘎．吱(gā) 扁担．(dan)2．下列词语中没有错别字的一项是()A．揩汗安置泥桨自言自语B．撬开筹划宽敞老实厚道C．瓦罐庄稼烦燥不辞辛劳D．油腻糟糕模样言外之义3．下列句子中加点词语运用不正确的一项是()A．客人们都走了以后，只剩下夫妇俩坐在空荡荡的客厅里，他们就在这大庭广众．．．．之下说起了办工厂的事。
B．他做的事情虽然微不足道．．．．，但温暖了我们的心。
C．最近，他总喜欢胡思乱想，每天都一副若有所失．．．．的样子。
D．父亲老实厚道低眉顺眼．．．．累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
4．下列句子中没有语病的一项是()A．小说以“台阶”为线索，用第一人称，讲述了一位父亲经过几十年的奋斗，终于建成了有九级台阶的新屋。
B．成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
C．为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。
D．市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。
5．下列有关语法知识的表述正确的一项是()A．“前面”“后面”“青石板”“范畴”“死板”都是名词。
B．“露珠晶莹”“心情愉快”“敬畏生命”“红得发紫”都是主谓短语。
C．“那些模样最像武士脸型的蟹就得天独厚地生存下来。
”这句话的主干是“蟹生存”。
D．“我们家的台阶有三级”中，“我们家的”是状语。
《台阶》教案-2019-2020学年七年级语文下册全新章节式二级菜单型课件及教学设计(部编版)
今天的学习，我们了解了《台阶》中的基本概念、象征意义和写作手法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对文章主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造属于自己的“台阶”。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动让学生深入理解《台阶》这篇文章。我发现，学生们对于文章中生词和短语的理解相对容易，但在把握文章深层意义和写作手法上，他们遇到了一些挑战。
举例：解释对比手法如何突出了家乡变化对作者情感的影响，以及这种手法如何增强文章的感染力。
（3）情感共鸣：学生可能无法完全体会到作者对家乡的深厚感情，需要通过课堂讨论和个人感悟来促进情感共鸣。
举例：通过分享自己的家乡故事或对美好生活的向往，帮助学生更好地理解作者的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
《台阶》教案-2019-2020学年七年级语文下册全新章节式二级菜单型课件及教学设计（部编版）
一、教学内容
《台阶》教案-2019-2020学年七年级语文下册全新章节式二级菜单型课件及教学设计（部编版）涉及以下内容：
1.文章主旨：学习《台阶》一文中作者如何通过讲述一个小故事，表达出对家乡的眷恋和对美好生活的追求。
2.词语学习：掌握生词、短语，如“台阶”、“奠基”、“攀爬”等，并理解其在文中的含义。
3.句子分析：分析文章中的关键句子，如“这台阶，就像是我生活的缩影”，理解作者的情感表达。
4.写作手法：学习作者如何运用象征、对比等手法，表达主题。
5.课后思考：引导学生思考文章中“台阶”所蕴含的深层意义，联系自己的生活实际，进行感悟。
同学们，今天我们将要学习的是《台阶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过类似‘台阶’这样的经历，代表着成长和努力的过程？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《台阶》的奥秘。
2019年部编新版人教版七年级语文下册 “读读写写”看拼音写词语 (含答案)
2019年部编新版人教版七年级语文下册“读读写写”看拼音写词语（含答案）第一单元1. 邓稼先1.张爱萍将军称他为“‘两弹’yuán xūn( )”,他是dāng zhī wú kuì( )的。
2.邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī（）人和开拓者。
3.这是千千万万人努力的结果，是许许多多kě gē kě qì（）的英雄人物创造出来的伟大胜利。
4.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来xiǎn wéi rén zhī（）的科学家——邓稼先。
5.1967年以后邓稼先继续他的工作，zhì sǐ bù xiè（）,对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
6.“jū gōng jìn cuì（），死而后已”正好准确地描述了他的一生。
7.奥本海默是一个拔尖的人物，fēng máng bì lù（）。
8.当时，他是美国jiā yù hù xiǎo（）的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
9.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī（）的人物了。
10.当初xuǎn pìn（）他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
11.与此同时还有一些yáo yán（）说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。
12.稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhì yǒu（）。
13.zhòu yè（）不断地筹划计算时，要有数学见地。
2. 说和做——记闻一多先生言行片段1.杜甫晚年，疏懒得“一月不shū tóu（）”。
2.闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生xīn bù zài yān（），bào qiàn（）地道一声：“zhì xù（）不在我的范围以内。
2019-2020学年七年级语文下册《第11课 人民英雄永垂不朽》(第二课时)教案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册《第11课人民英雄永垂不朽》（第二课时）教案苏教版第二课时5、从局部出发，作者要将要对纪念碑的各个部分加以说明，结合彩图看，整个纪念碑由哪些结构部分组成？（师生对照彩图加以讨论，完成文后板书。
）6、以什么样的顺序说明纪念碑的结构部分（先说碑身，后说大碑座）？哪些文字是说明碑身的？（4—5小节）7、齐读找出的文字，而后讨论：（1）说明碑心石的顺序，完成文后板书，（2）讨论说明碑身的结构顺序（标上序号），（3）由此可以看出，以上的说明体现了一定空间和方位，但却不能称之为有顺序，这是为什么？（先主要，后次要，是空间和逻辑的高度结合。
）五、讨论大碑座8、讨论大碑座的说明顺序。
问题：为何以这样的方式安排？（空间和时间相结合）由东到南到西到北的顺序，介绍10幅大浮雕的内容。
9、作者怎样说明浮雕？以第一幅浮雕为例讨论。
（板书：名称——意义——画面）10、以后的文字是否也符合这样的种规律？哪些不符合？六、理解象征意义：红星、旗帜，是革命者的重要标志。
松柏，自古以来人们就赞美它们不畏风暴严寒，傲视雨雪冰霜，四季长青、生机勃勃的品性。
因此，红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，“象征着先烈们的革命精神万年长存”。
牡丹，花大色艳，富丽堂皇，是我国的名贵特产花卉，号称“花中之王”，素有“国色天香”之誉，一向被推崇为“中国名花之最”。
许多世纪以来，我国人民就把牡丹视为富丽繁荣（高贵）的象征。
荷花，又名莲花。
自从宋代周敦颐作《爱莲说》赞美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便赢得了“花中君子”的美誉，为世人所推崇，并作为虚心正直，不与邪恶势力同流合污（纯洁）的象征。
菊花，也是自古以来我国人民喜爱的花卉。
古往今来，多少人钦佩它，赞美它。
“秋菊能做霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其如何？”（陈毅：《冬夜杂咏》）菊花以其微霜和耐寒的品格赢得了美誉。
因此，小碑座四周雕刻着的牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，“象征着品质高贵、纯洁和坚忍”。
部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第11课台阶同步练习
部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第11课台阶同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共7题；共21分)1. （2分）没有用比喻的句子是（）A . 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B . 父亲又像问自己，又像是问我。
C . 额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D . 他的脸苍白得像一张纸。
2. （2分）下列说法正确的一项是（）A . 《三国演义》中“三英战吕布”是一个精彩片段，其中“三英”是指关羽、张飞、赵云。
B . 《水浒传》中“大闹野猪林”写的是行者武松救下豹子头林冲的故事。
C . 《红楼梦》中最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是林黛玉焚诗。
D . 《西游记》中孙悟空被二郎神抓上天后，放进太乙真人的八卦炉中炼了四十九天。
3. （5分）解释下列词语的含义。
微不足道：________若有所失：________大庭广众：________4. （1分）小说的情节由________、________、________和________构成。
5. （1分） (2018九下·启东开学考) 《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用________来选拔官员的，他第四次出游来到了________（国名）。
6. （5分）说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。
①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗!”7. （5分）《敬畏自然》一文中，标题“敬畏自然”的含义是什么？二、课内阅读 (共2题；共35分)8. （25分）阅读下文，回答问题流泪的蓑衣那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。
2023—2024学年统编版语文七年级下册第三单元整体教学课件(共44张PPT)
第一课段
析阿长形象，察作者深情
核心任务：探究作者童年视角与写作文章时的成人视角交错 转换的妙处，理解作者在文章中寄寓的复杂情感。
概括课文中和阿长有关的主要事件，分析与其对应的人物形象特点， 画出思维导图，探讨处理选材详与略的原因，完成下面学习任务单1。
学习任务单1：《阿长与〈山海经〉》主要事件详略思维导图
学习评价
学完这篇课文后我们可能会想 到这样一些词语：穷苦、命运、 平等、尊重、同情、人文关 怀……请选择其中1-2个词语 谈谈你读课文后的感受。
第三课段
读《台阶》，懂父亲
核心任务：围绕“修高台阶”这一核心事件，批注文 中描述父亲言行的细节。
围绕“修高台阶”这一核心事件梳理课文层次；围绕父亲的主要行为， 分别用一个四字词语为每个层次拟定小标题。
多年夙愿 即将实现 的喜悦与
激动
对父亲辛 苦劳作的 心疼与理
解
终年累月地 劳作只为实 现一个愿望 的执着和勤
劳
小组交流，整合成果。可以某个学生的成果为底本，小组成员 一起修改出一份比较完善的梳理表；也可以综合所有小组成员 的梳理表优化整合出一份比较完善的整理表。
学习评价
《台阶》中的父亲身上有“中 国式父亲们”的普遍特质。请 用一组连续的比喻句写出你心 中“中国式父亲们”的样子和 特点。
于是就取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子 把油滴入（葫芦），油从钱孔注入，铜钱却没有被沾湿。于是说：“我也没有 别的（奥妙），只不过手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。
找出文中描写动作、神态、语言的词句，通过比读分析陈尧咨和 卖油翁的形象特点，并在比较中思考二人谁更值得效仿，完成学 习任务单6。
生动
统编版语文初中七年级下册第三单元《台阶》教案设计
统编版语文初中七年级下册第三单元《台阶》教案设计【教学目标】1. 知识与能力：- 理解并掌握文中重要字词的含义和用法。
- 学习并掌握通过细节描写刻画人物性格和心理的手法。
- 培养学生阅读理解记叙文的能力，理解文章的主题思想。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论，分析父亲形象的塑造，理解其背后的深层含义。
- 通过角色扮演，感受并表达人物的情感变化，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 感受父亲的勤劳、坚韧和对美好生活的追求，培养对父母的尊重和理解。
- 认识到生活中的艰辛与付出，理解平凡人生的价值。
【教学过程】1. 导入新课：- 展示一些关于“台阶”的图片，引导学生思考“台阶”在生活中的象征意义。
2. 初读感知：- 学生自由朗读课文，标注出不理解的字词和句子。
- 整理出文章的主要情节和人物关系。
3. 精读理解：- 分析父亲的形象，找出描绘父亲的细节，讨论父亲的性格特点和内心世界。
- 分析“台阶”在文章中的象征作用，理解父亲与台阶的关系。
4. 小组活动：- 分组讨论：父亲为何执着于建高台阶？这反映了怎样的社会现象或人性特点？- 角色扮演：选择文中的一个场景，进行角色扮演，加深对人物情感的理解。
5. 拓展延伸：- 分享生活中与父亲或亲人相似的经历，讨论如何理解和尊重他们的付出。
- 探讨在现代社会，我们如何在追求物质生活的同时，保持对精神世界的关注。
6. 课堂小结：- 总结本课所学，强调“台阶”作为象征物的含义，以及父亲形象的深远影响。
7. 布置作业：- 写一篇读后感，谈谈你对《台阶》的理解和启示。
- 预习下一课的内容，准备课堂讨论。
【教学评估】通过课堂参与度、小组讨论的贡献、角色扮演的表现以及课后作业的质量，评估学生对课文的理解和学习效果。
七年级语文下册第三单元11台阶习题新人教版(2021年整理)
2017-2018学年七年级语文下册第三单元 11台阶习题新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年七年级语文下册第三单元 11台阶习题新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017-2018学年七年级语文下册第三单元 11台阶习题新人教版的全部内容。
11 台阶1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(C)A.啃．骨头(kěn)麦茬．(zhá）晌．午（shǎng)B.膝．盖（qī）胯．骨（kuà）凹凼．(dàng）C.头颅．(lú）瓦罐．(guàn)门槛．（kǎn)D。
筹．划(chóu)愣．住(lèng）叮嘱．（shǔ）2。
下列句子中加点成语使用不当的一项是（B)A.滴水是微不足道．．．．的,但是更多的水汇聚在一起就能形成海洋.B.他购买彩票,连续两次中奖，真是左右逢源．．．．。
C.父亲老实厚道，低眉顺眼．．．．累了一辈子，没人说过他有地位。
D.父亲回来时，一副若有所失．．．．的模样。
3.下面句中的横线处应填入的一组词语是（A）那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地了一声，父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。
我连忙去抢父亲的担子，他却很地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不—-动吗！”A.惨叫粗暴B。
惨叫粗野C.喊叫粗暴D.喊叫粗野4。
下列没有运用比喻修辞手法的一句是（B)A。
那极短的发，似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。
B。
父亲又像问自己又像是问我。
C。
额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠.D.他的脸苍白得像一张纸。
2019-2020年度部编人教版七年级下册语文-预习复习资料(一)第一部分--生字篇
部编人教版七年级下册语文-预习复习资料【第一部分---生字篇】1《邓稼先》元勋yuánxūn 奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言yáoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì 鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì 死sǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì 当之无愧dāngzhīwúkuì 家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī 2《说和做》梳头shūtóu 抱歉bàoqiàn 秩序zhìxù 深shēn 宵xiāo 伴侣bànlǚ 小楷xiǎokǎi 硕果shuòguǒ 卓越zhuóyuè 迭起diéqǐ 澎湃péngpài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièérbùshě 目不窥园mùbùkuīyuán 沥lì尽jìn 心血xīnxuè 心不在焉xīnbúzàiyān 慷慨kāngkǎi 淋漓línlí 气qì冲斗牛chōngdǒuniú 3《回忆鲁迅先生》舀yǎo 揩kāi 碟dié 捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáogēng 绞jiǎo 肉ròu 薪金xīnjīn 校对jiàoduì 草率cǎoshuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōurán 吩咐fēnfù 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēnwùtòngjué 不以为然bùyǐwéirán 5《黄河颂》巅diān 劈pī 气q ì魄pò 狂kuáng 澜lán 浊zhuó流liú 宛wǎn 转zhuǎn 屏píng 障zhàng 哺bǔ育yù 榜bǎng 样yàng 浩hào 浩hào 荡dàng 荡dàng6《最后一课》捂wǔ 踱duó 婉wǎn 转zhuǎn 喧xuān 闹nào 气qì氛fēn 诧chà异yì 懊ào 悔huǐ 惩chéng 罚fá 奴nú隶lì 钥yào 匙shi 字zì帖tiè 祈qí祷dǎo7《土地的誓言》碾niǎn 誓言shìyán 胸膛xiōngtáng 嗥háo 鸣míng 山涧shānjiàn 高粱gāoliáng 斑斓bānlán 缠绕chánrào 亘古gèngǔ 默契mòqì 田垄tiánlǒng 埋葬máizàng 镐头gǎotou 土壤tǔrǎng 禾hé稻dào 丰饶fēngráo 污秽wūhuì 耻辱chǐrǔ9《阿长与<山海经>》搁gē 掷zhì 脐qí 憎恶zēngwù 菩萨púsà 竹竿zhúgān 烦琐fánsuǒ 土匪tǔfěi 辫子biànzi 胸脯xiōngpú 疮疤chuāngbā 诘问jiéwèn 哀悼āidào 茉莉mòlì 书斋shūzhāi 霹雳pīlì 震zhèn 悚sǒng 粗拙cūzhuō 守寡shǒuguǎ10《老王》蹬dēng 绷bēng 捎shāo 惶huáng 恐kǒng 肿zhǒng 胀zhàng 荒huāng 僻pì 取qǔ缔dì 降jiàng 格gé 镶xiāng 嵌qiàn 门mén 框kuàng 滞zhì笨bèn 侮wǔ辱rǔ 愧kuì怍zuò11《台阶》啃kěn 蹦bèng 撬qiào 磕kē 门mén 槛kǎn 厚hòu 道dao 糟zāo 糕gāo 醒xǐng 悟wù 晌shǎng 午wǔ 烦fán 躁zào 头tóu 颅lú自zì言yán 自zì语yǔ 言yán 外wài 之zhī意yì 微wēi 不bù足zú道dào 大dà庭tíng 广guǎng 众zhòng13《叶圣陶先生二三事》修xiū润rùn 生疏shēngshū 商酌shāngzhuó 恳切kěnqiè 譬如pìrú 朦胧ménglóng 累léi 赘zhui 别扭bièniu 拖沓tuōtà 妥帖tuǒtiē 诲人不倦huìrénbújuàn 不耻下问bùchǐxiàwèn 颠沛流离diānpèiliúlí 以身作则yǐshēnzuòzé14《驿路梨花》寨zhài 撵niǎn 扛káng 驿yì路lù 迷mí茫máng 陡dǒu 峭qiào 露lù宿sù 竹zhú篾miè 简jiǎn 陋lòu 悠yōu 闲xián 修xiū葺qì 晶jīng 莹yíng 折zhé损sǔn15《最苦与最乐》揽lǎn 失shī意yì 达dá观guān 契qì约yuē 监jiān 督dū 排pái 解jiě 循xún 环huán 如rú释shì重zhòng 负fù海hǎi 阔kuò天tiān 空kōng 悲bēi 天tiān 悯mǐn 人rén17《紫藤萝瀑布》瀑pù布bù 迸bèng 溅jiàn 挑tiǎo 逗dòu 凝níng 望wàng 繁fán 密mì 笼lǒng 罩zhào 枯kū槐huái 遗yí憾hàn忍rěn 俊jùn 不bù禁jīn 仙xiān 露lù琼qióng 浆jiāng18《一棵小桃树》褪tuì 忏悔chànhuǐ 哆duō嗦suo 矜持jīnchí 执着zhízhuó 服fú侍shi 猥琐wěisuǒ 渺小miǎoxiǎo 魂魄húnpò 幼稚yòuzhì 颤抖chàndǒu 赤裸chìluǒ 血气方刚xuèqìfānggāng 轰轰烈烈hōnghōnglièliè 祸不单行huòbùdānxíng19《外国诗二首》瞬shùn 息xī 怀huái 恋liàn 涉shè足zú 萋qī萋qī 幽yōu 寂jì21《伟大的悲剧》拽zhuài 绑bǎng 搂lǒu 昔日xīrì 堡垒bǎolěi 辜负gūfù 凛冽lǐnliè 吞噬tūnshì 疲惫píbèi 钦佩qīnpèi 鲁莽lǔmǎng 毡鞋zhānxié 保佑bǎoyòu 厄运èyùn 拯救zhěngjiù 耀武扬威yàowǔyángwēi 姗姗来迟shānshānláichí 忧心忡忡yōuxīnchōngchōng 语yǔ无wú伦次lúncì 海市蜃楼hǎishìshènlóu 22《太空一日》弧hú 炽热chìrè 轮廓lúnkuò 俯瞰fǔkàn 模拟mónǐ 遨游áoyóu 严谨yánjǐn稠密chóumì 概率gàilǜ 烧灼shāozhuó 五脏六腑wǔzàngliùfǔ 千钧重负qiānjūnzhòngfù 耐人寻味nàirénxúnwèi 惊心动魄jīngxīndòngpò。
第三单元 11老王(教学课件)-初中语文人教统编版七年级下册
2.作者为什么要详写这部分内容？ 3.在这部分作者是如何刻画老王的肖像、神态、 以及“我”的心理活动？
作者为什么要详写“老王来送 香油鸡蛋”这部分内容？
1.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍 贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达谢意，令作者 既感动又愧怍的一幕。 2. 为了突出老王的善良，赞美人性中最可贵的品质。
精读细研
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶 忙止住我说:“我不是要钱。”
动作描写、语言描写,老王不是为钱,只为答谢。折射出人性的光辉
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。 他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门, 站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
第①句更好，“强笑”不但准确，而且含蓄，透露出作 者见到老王病得那么重，还来谢“我们”，心中有说不出的 悲酸和感动。
合作探究
2.文中多次提到“我”付钱给老王，找出相关的语句读一读。 想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？
合作探究
②他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 “从”和“压根儿” 强调的是什么？“大概”同 “压根儿” 是否矛盾？
“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一 点儿也没有过，“大概”表明这是作者的推测，而 “压根儿” 表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝 不会有欺负主顾的念头所以“大概”和“压根儿” 不矛盾。
字词清单
读读写写
蹬（ dēnɡ ）
意为“顺便带”，如捎话、捎件衣服。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。