你与成功的距离

把握机遇靠的是真情投入和真心付出，谁为之奋斗谁就离成功最近。

玛格丽特?米歇尔的着名小说《飘》一经出版，立即风靡全世界。好莱坞制片人大卫?奥?塞尔兹尼克计划将它搬上银幕。他首先找到米歇尔协商，最终以5万美元的价格买下了这部作品的拍摄权，然后组织18位编剧对这个剧本进行改编，在基本保持原着的深度和韵味的基础上，经数次修改打磨，最后由着名作家西德尼?霍华德将这部小说修改定稿成电影剧本，最后依托美国米高梅影片公司开始筹组拍摄。

首先开始的是角色选定。为了找到称心的演员，导演组开足马力进行宣传，各路明星得到信息后也是争抢进入剧组，他们相信这部巨着能风靡全世界，这部影片也必然会引起世界轰动。几轮选拔后，其它角色都已选定，唯独女主角斯佳丽的演员迟迟找不到。当时，在好莱坞乃至世界影坛颇有声誉的大明星凯瑟琳?赫本、莅蒂?黛维丝、琼?芳登、琼?克劳馥都纷纷向塞尔兹尼克递交了自己的简历，并开足马力用尽所有办法进行最后攻关，希望能够得到这一角色，可不知为什么，这些演员无论做怎样的努力，塞尔兹尼克一直都不太满意，开机拍摄时间已经往后拖了两个多月了。

一位叫费雯?丽的演员，当时在好莱坞还是跑龙套的，名不见经传，但她很想演这个角色。一天，她鼓足勇气，用了半天的时间画了妆，租了一套衣服，其它什么也没有带，直接找到了塞尔兹尼克。没想到，还没等费雯?丽说出自己的来意，塞尔兹尼克一见到她，不禁失声叫出来：“噢，天哪！你就是斯佳丽！”只见她载着宽边黑帽，深邃的眼睛闪烁出绿宝石般的光芒，黑色的衣衫紧紧裹着窈窕的身躯。塞尔兹尼克兴奋极了，对同事们大呼：她就是我梦寐以求的斯佳丽！在看了费雯?丽试拍的样片后，他更加兴奋。一个午后，他正式召开开机新闻发布会，并特意强调：有了费雯?丽出演斯佳丽，他对这部影片的成功胸有成竹。

剧组所有人都在惊诧，费雯?丽没有名望，更没有攻关，为何能击败那么多好莱坞大牌而成功上位。还是费雯?丽给出了答案，她说，截止她来剧组前，在2个多月的时间里，她夜以继日将小说《飘》整整看了近30遍，每天都在琢磨斯佳丽的形象，从她的一颦一笑，穿着打扮，再到生活习惯，甚至她睡觉的形态都装在她的脑海里。来组剧应征时，她完全以剧中斯佳丽的形象出现在塞尔兹尼面前，她是直接进入了角色，从衣服到言谈举止，到她的眼神……这就是塞尔兹尼克录用她的原因。

这部影片后来定名为《乱世佳人》，公映后立刻轰动了全美国和整个大洋彼岸。费雯?丽当仁不让地获得了第十二届奥斯卡最佳女主角奖，从此进入世界巨星行列。她的成功告诉我们，把握机遇靠的是真情投入和真心付出，谁为之奋斗谁就离成功最近。

成功的距离作文6篇

成功的距离作文6篇记得我小学上六年级，老师每每对我们相告，总是一句：努力，我开始拼搏，因为这将是我们小学的最后一次会考，我很担忧。如何面对呢?想起在我们五年级老师让我们抒发自己的志向，老师在下课之际告诉我们要“努力，努力，更加的努力”… ——对了!我是否该努力一次了呢?“人生能有几回博”，就拼一拼：每天早上四点就悄悄爬起，我借晨光努力的将所学的搬出来往脑袋里运。很累，但没的说;上午饭后，弟弟们都进入了另一个世界;而此时，我仍处于读书的苦海之中，挥舞着手中的笔杆，汗珠时不时爬上我的额头;晚上，其实我们这个年级晚上的时候作业不是很多，同班同学晚上来找我去散步，我回避了，精彩的武打电影，我错过了。此时的我很沉闷，简直就是一个书呆子。但我坚持了我的努力。小考来临了。我满怀信心的奔赴考场，又满怀信心的离去。我想“皇天不负有心人”吧。一个星期以后，我去看了成绩，说实话，在去的时候有点晕，看到了以后，我更是无力招架这突如其来的暴风雨——我落榜了，我只考了二十几名。我很失望，我总是想我与成功到底有多远?踏上努力的阶梯之后，成功仍遥不可及。我想成功与我无缘。后来我看了《感谢挫折》这篇文章，我明白了，失败人人都有，一次的摔倒要勇敢的的爬起来，风雨之后不见彩虹，但也是晴空高阳。与近代文学家胡适相比，他的那种人生遭遇，我这算什么?和古代诗人孟郊相比，他的人生挫折，我只得为一粒米……相信自己,总会成功的! 成功与我有多远?我想只有一点点，我相信只有一点点。失败后我该怎么样那?——坚强?! 作者:倩羽

有人说过，没有目标的人，生活就失去了它原有的意义。可见，不论我们处在人生的哪一个阶段，都要有一个目标。所谓目标产生动力，动力催促我们走向成功。有了目标，我们还应学会分解目标，将一个大目标分解成几个小目标。曾有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别向十公里以外的三个村子步行。第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行。刚走了两三公里就有人叫苦，走了一半有人几乎愤怒了，有人甚至坐在路边不愿走了，越往后走他们的情绪越低落。第二组的人知道村庄的名字和路程，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计行程时间和距离。走到一半的时候大多数人就想知道他们已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇拥着向前走。当走到全程的四分之三时，大家情绪低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还很长，当有人说：“快到了!”大家又振作起来加快了步伐。第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路边每一公里就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高昂，很快就到达了目的地。没有目标的奋斗是盲目的，再多的耐心也会被消磨，再强的信心也会被摧毁。给自己一个明确的理想，并将其分解成每阶段都可以实现的小目标，希望就会一直在前方向你招手，直到终点。心理学家说过：生活中很多人做事会半途而废，往往不是因为难度太大，而是觉得离成功太遥远。他们不是因失败而放弃，而是因心中无明确而具体的目标导致倦怠。如果我们懂得分解自己的目标，一步一个脚印地向前走，也许成功就不远了。我们将“目标”分解成“目的”和“标志”，可以解读为：在去往目的地的路途中，有很多的标志。这些标志提醒着我们，离目标不远了! “我的忧伤因为你的照耀，升起一圈淡淡的光轮”舒婷用细腻的笔法，用她最触动人心底与最真实的情感，感动了无数读者，在即将止步于自己热爱的工作时，那种当没有更好诗歌献给读者宁愿停

《指南》离你有多远

《指南》离你有多远-幼教论文《指南》离你有多远江苏张家港/陆静雯编者按：《3～6 儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）全面、系统地明确了3～6 岁各个年龄阶段儿童在各个学习与发展领域的合理发展期望和目标，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体可操作的指导和教育建议。本期的“走进幼儿园”栏目，让我们家长和老师一起亲密接触《指南》，你会发现，《指南》不仅是教师开展工作的路标，也是家长育儿的指路明灯。自教育部2012 年10 月颁布《3～6 岁儿童学习与发展指南》以来，全国各地幼儿园纷纷学习落实《指南》精神，《指南》成了学前教育工作者的指路明灯。那么，广大家长又对《指南》有多少了解呢？为此，我在班级里做了一个小调查。家长1：听说过，新闻里有过介绍，但是具体内容就不太清楚了。家长2：在网站上看见过相应的宣传，其中有具体的指导目标，能够帮助幼儿园老师有针对性地实施教育。家长3：不好意思，不太了解。家长4：幼儿园里的老师向我们推荐过，了解一些，能帮助我们更好地教育孩子。家长5：这个应该是幼儿园老师要了解的吧，对于我们来说太专业了。家长6：不太清楚…… 家长7：感觉还是离我们比较远的，毕竟我们不是从事幼儿教育的专业人员，我们只要带好自己的孩子，有问题寻求老师帮助就好了。

家长8：教育部颁布的，有各个年龄段的发展目标和指导意见，能帮助我们更好地育儿。调查中发现大多数家长对《指南》的颁布是有所了解的，但是对于其中的具体内容都比较模糊。其中还有不少家长认为《指南》更多地应该面向幼儿园教师，认为幼儿园教师作为儿童教育的专业人员，要清楚了解相关内容。而作为家长，教养是主要的，对于纲领性的文件不需要具体知晓，只要根据老师的指导进行辅助教育即可。而且，家长觉得《指南》作为教育部颁布的文件，应该比较专业、深奥……总体而言，《指南》离家长还是有一定距离的。其实，《指南》不仅适用于幼儿园教师，同样也适用于广大家长，它的操作性和实用性很强。教育建议也比较多地照顾了家庭，特别考虑到了农村家庭的条件和可能性。所以，如果家长了解《指南》、领会《指南》，他们育儿的理念和方式方法就会有一个大的变化，家长的这种变化和提升能更好地促进孩子的发展，和教师达成更好的沟通。下面，我们一起来看看老师和家长如何就《指南》中的一些育儿理念达成共识。有趣的数学片段回放小澄的妈妈一直认为小澄的数学很棒。因为在妈妈的指导下，小澄没上幼儿园的时候就能从1 数到100，中班就能熟练运算10 以内的加减。但是一次家长开放日的活动却让妈妈很纳闷，因为在数学活动“挂彩旗”中，小澄一次也没有举手，而且对所学的内容一知半解。《指南》导读《指南》中的“数学认知”包括“初步感知生活中数学的有用和有趣”、

成功离你有多远

成功离你有多远本文是印度"塔塔子孙"公司总裁R·格帕拉克里斯南在某印度管理学院的演讲有句泰国谚语："经验是一把梳子，秃顶后才能得到"。在秃顶之际，我愿与你们分享我的梳子，为你们未来的职业生涯作参考。主动寻求基层经验我大学时学的是物理。毕业前几个月，我到印度利华有限公司应聘计算机程序员职位。求职面试时，当主考官问我是否愿意放弃专业改做营销时，我断然拒绝了。让一个工程师挨家挨户推销肥皂？老天，我可不干。加入公司后，我在总部风风光光地呆了几个星期，有一天，上司交给我一张去纳西克的火车票，要我到科尔卡先生手下做两个月推销员。这意味着我将在帕冈、品帕岗之类的小镇走街串巷推销产品。我非常懊丧，但还是听从了安排。在一个叫奥扎尔的小镇，当我手拿文件夹，跟着满载货物的牛车一家家店铺推销时，一位大学时的朋友出现在我面前。你们想像得出，当时我有多尴尬。"

高帕尔，我以为你在计算机部管理层实习呢！"他惊呼道。我无地自容，恨不得去死。有了这样"屈辱"的经验，我当仓库发货员或财务部开票员时就没怎么尴尬了。几年后，我认识到这种基层经验的价值。你们都很年轻，我建议你们主动去做一些基层工作，不要怕弄脏你的指甲，油污你的衣领，磨破你的鞋子。因为只有这样，你们才能真正了解一个公司，理解工作的实质，认识到一个大企业的发展是离不开这样的不起眼的工作的。期望应与实力相符我曾担任公司最为大众化的两种肥皂的品牌经理。什么是品牌经理？"一个迷你企业家，负责品牌的生产、销售、利润和长期发展……"我对教科书上的话深信不疑，年仅27岁，我已经"掌管一切"了。但是很快我发现，不经过上级，我连一根大头针也动不了。有一天晚上工作结束后，我对市场部经理倾诉了自己的挫折感，委婉地询问，是否能授予我全部的管辖权。他微笑着说："你说的在理，你应当得到全权，但不是现在，而是当你对品牌的了解超过公司里任何人的时候，这包括配方、原材

描写成功的距离议论文范文

描写成功的距离议论文范文本文是关于描写成功的距离议论文范文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。成功的距离议论文篇1：每个人，做什么事，都无疑只有两种结果——失败与成功。失败是成功之母，做一件事，可能不管你怎么努力。失败的机率总是大于成功。也许，你侥幸成功了，或者，从没成功过。可能是你天资聪慧，可能是你天生愚笨。成功可能常常会绕道而行，将面临你的，又是一次承重的打击。我和成功的距离，不能说远，可也不能说是轻而易举就能捉住的。它，就像一个细细的丝线，只要稍不注意，它就会从你手中划过，留下一点遗憾或悲痛。做什么事，最终能笑到最后的只有一人，而努力的人又有千千万万之多。其中一部分人会失望，丧失斗志，一些则自暴自弃。剩下的少部分人就是从中提取经验，做好充分的准备，在下一次，可以大展身手，与成功来一次亲密接触。人的成功是从小事开始的，没有人是生下来，不经过努力就成功的，我和成功就是这种距离，不愿意尝试，怕的就是失败，承受不了打击。小时侯，什么事都勇于尝试，敢做，敢承受，敢接受。长大了，不同了，胆子小了，怕人说闲话了。自己有把握，想做的事都不敢做了。成功与我的距离，从以前的伸手可及变成了我只是一个在陆地上抬头观看的过路人。而那颗闪亮的星星，身旁有着这么多的攀登者，想要获取它。为什么我不试试呢?是害怕失败，还是…… 后来，在老师的一次演讲中，他说：“人的价值不是只有生命与贡献，还有你付出的努力与辛苦。不论成功与否，都是有价值，有意义的。重在你敢不敢走上这条道路，是愿意成功还是当一个过路人。”从中我悟出了我和成功的距离。我们身旁的闪耀者很多，不努力怎么成为其中的一个?没有人是天资聪慧的，也没有人是天生愚笨的。这在于你愿不愿意奋斗，成为她们口中的“成功者”。这成功的距离，只是在你举手投足之间。只要你的头脑随时保持高度警惕，在那一念之间作出选择，就是距离。

我与成功的距离作文3篇

我与成功的距离作文3篇我与成功的距离作文篇1 成功，谁都想要。可是许多人都不知道什么是成功，却已经以为自己失败了。今年的期末考试，当我以万事具备的心态来到考场时，当一场考试结束后，当同学们互相较对答案时，我发现：我与成功的距离越来越远。这次考试是我一直盼望着的，准备着的。我本以为我的成绩会在前100名，就是因为数学让我在知识的海洋里落队，我一直想努力的往前冲，但是我也已经精疲力尽了。哎，当你对一次考试充满信心，以为可以考个好成绩，当考试成绩公布时，却发现现实与理想完全是一个天上，一个地下。我十分伤心，寒假里我也过的累累的。昨天上网聊qq时，有人发来了一句话“希望做到今天的自己比昨天更好，而且做到明天的自己比今天的更好” 现在我懂了，成功和失败的保质期只有一天，只要你做到“今天的自己比昨天的更好”就说明今天成功了;“做到明天的自己比今天的更好”这就说明明天成功了，虽然今年的考试没有考好，但是还有明年，加油，为明年的今天的快乐而努力。希望做到今天的自己比昨天更好，而且做到明天的自己比今天的更好。真真正正的成功，不是自己发现的，而是被人发现的，或许

成功对于每一个人来说都很重要，但是当你觉得成功时，其实你是失败了;但当你觉得失败时，可能就是成功，(失败乃成功之母) 现在我懂了，我与成功和失败的距离相同。但以后我与成功的距离会越来越短的。加油!加油! 我与成功的距离作文篇2 我和成功的距离，不能说远，可也不能说是轻而易举就能捉住的。它，就像一个细细的丝线，只要稍不注意，它就会从你手中划过，留下一点遗憾或悲痛。做什么事，最终能笑到最后的只有一人，而努力的人又有千千万万之多。其中一部分人会失望，丧失斗志，一些则自暴自弃。剩下的少部分人就是从中提取经验，做好充分的准备，在下一次，可以大展身手，与成功来一次亲密接触。人的成功是从小事开始的，没有人是生下来，不经过努力就成功的，我和成功就是这种距离，不愿意尝试，怕的就是失败，承受不了打击。小时侯，什么事都勇于尝试，敢做，敢承受，敢接受。长大了，不同了，胆子小了，怕人说闲话了。自己有把握，想做的事都不敢做了。成功与我的距离，从以前的伸手可及变成了我只是一个在陆地上抬头观看的过路人。而那颗闪亮的星星，身旁有着这么多的攀登者，想要获取它。为什么我不试试呢?是害怕失败，还是…… 后来，在老师的一次演讲中，他说：“人的价值不是只有生命与贡献，还有你付出的努力与辛苦。不论成功与否，都是有价值，有意义的。重在你敢不敢走上这条道路，是愿意成功还是当一个过路人。”从中我悟出了我和成功的距离。我们身旁的闪耀者很多，

先进我离你有多远

先进我离你有多远当今是先进辈出的时代，先进是旗帜，引领者我们去追求人生梦想。想到先进我不尽扪心自问，先进我离你有多远，而当今我站在这里，发现先进离我并不远，因为她就坐在那里，也就是荣获股份公司劳动模范、优秀项目经理、先进女职工的广安门铁路住宅小区项目，项目经理刘秀英。在学习了刘秀英同志先进事迹后，我感触很深。先进人物能够在本职岗位上做出先进事迹，首先与其自身努力是密不可分的，而作为北京公司一名普通的技术员我不尽在内心默默地与前辈相较，思来想去我发现我的奋斗方向没有错，前进道路而是笔直向前的，也时常提醒自己做一个对社会有用的人，对企业有贡献的人。不然而喻，我与先进走的是同一条道路，不同的是距离上的差距，那么距离又在哪里呢？接下来，让我与大家一起走进先进的工作与生活去寻找答案。有人说，先进就是奋勇向前永不退缩。一直以来，刘秀英的字典里就没有退缩二字，她从参加工作就与钢筋混凝土相识，在工地摸爬滚打，奉献青春。多年来，她以同样的执着奋斗在不同的岗位上。审视自身，当参加工作两年的我，被问及工作中的收获奉献青春的话题时，是刘秀英让我知道青春就是在岗位、在路上，还有人补充说先进就是善于学习、主动行动。刘秀英同志虽然年过四十，但一直坚持主动学习，因为她知道只有不断地学习才能获得更多的知识，

才能创新管理理念去适应市场的不断变化。目前企业正处在高速发展的上升阶段，正需要我们改变等、靠、要的惰性思维，积极主动去学习，积极主动的去完成各项工作，这样才能为企业创造美好的未来。我说，先进更要严于利己，精益求精。在激烈的市场竞争中，细节决定成败，而刘秀英同志更是为所有人做出了表帅，在每项工作中她都精益求精，对每个管理都做到了做实做细。好啦，我们现在回过头来，也正是能存在这样的差距激励着我向她不断看齐的动力，思想，行为正是这些要素成就一位优秀的项目经理。其实，先进就在你我身边，只要迈着铿锵步伐，不断努力，有一天我会加入到先进的行列，为了那一天我会努力奋斗，奉献青春！

成功的距离有多远作文

成功的距离有多远作文成功的距离有多远作文无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的成功的距离有多远作文，仅供参考，欢迎大家阅读。从古至今，大凡成功的伟人都在努力奋斗后取得一番就。但我们该如何做才能走向成功呢？成功的距离有多远？执着对成功来说是必要的。著名的音乐家贝多芬不断努力，取得了一番成就。但不幸的是，正在他事业辉煌的时候，他得了慢性耳聋，导致自己最后完全失聪。可贵的是他没有放弃，执着的`精神使他仍坚持自己的理想，用牙齿顶着小木棒，令小木棒的另一端碰到钢琴键上，从而寻找感觉。他的执着让他又创造了一个奇迹，写出了不朽的《命运交响曲》。勤奋对成功者来说也是必不可少的。袁隆平院士在常年中观察实验。不管他人的目光，也不听别人的闲言乱语，依

旧在为自己的事业而奋斗。他的勤奋没有白费，几十年的研究，让他发明出了“籼型杂交水稻”，使中国在水稻方面的危机得到解决。勤奋让他成就了自己，也为国家做出了巨大的贡献。爱迪生说过：“天才是99%的汗水加上1%的灵感。”有时成功的一念之差就在于灵感，因此我们要多加锻炼，提高自主创新能力。培养自己的灵感，为成功地垫下坚的础。成功到底有多远？执著+勤奋+灵感=成功。成功看似离我们有十万八千里，其实它就在前方。执着可看出一个人对成功的渴欲有多深，执着精神对成功有决定性作用。“只要功夫深，铁杵磨成针。”想要成功就必须付出努力，执着追求。世上无难事，只怕有心人，说的就是这个道理。每个人都有勤奋的尽头，关键在于你是否有坚定地意志，能否为成功而付出勤奋的汗水。而灵感在于平常的用心。只要你平常时用心坚持锻炼自己的思维能力，才会收获无尽的财富。成功是每个人都想要得到的。只凭空话是难以实现的，只有自己努力了，奋斗了，争取了，才会尝到甜头。一分耕耘一分收获，成功跟自己的执着、勤奋是成正比的。现在自己努力了，成功后才不会后悔，将来回忆自己的经历时才不会感慨自己的无知。我们现在也要放远目光，考

两极的距离有多远

. 两极的距离有多远 ————论优等生与后进生碾庄镇新星小学：曹丽丽王锋邮编：221300 摘要：后进生形成的原因是多方面的，主要是没有养成良好的学习习惯和心理品质，由于长期得不到周围环境的良性关注，使他们的上进心渐渐淡化。转化他们的第一步并不是要教给他多少文化知识，而是要用有效措施激发他们昏睡已久的上进心。一个成功的教育工作者必须能做到用爱心去点燃孩子的激情，英语在我国作为第二种语言学习，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，因此两极分化非常严重。如何转化英语后进生也就成了每一位英语教师最头疼的问题。特别是小学英语教学，开设时间较短，师资不足，这更加大了后进生转化工作的难度。英语后进生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。俗话说：“十个指头有长短”。学校里有品学兼优的先进学生，自然就会有成绩较差或品行不佳的后进生，这也是意料之中的事，但是通过几次考试，我发现成绩好的同学比较稳定，甚至越来越好，可是成绩差的同学却有继续变差的趋势，感觉两极分化的趋势越来越明显。于是我就开始反思，想想他们平时的表现，出现这样的情况当属正常，可是一个班级的总体成绩并不能光靠好同学去挽救，而要所有同学齐心协力一起进步才行啊。思前想后，我决定在后进生身上下功夫。后进生的转化是一项难度很大的系列工程，首先要求教师要有一

颗炽热的爱心。不过后进生之所以暂处劣势，原因是复杂难辨的，俗话说：“一把钥匙开一把锁。”只有找准病因，对症下药，才会有转化的可能。后进生形成的原因是多方面的，主要是没有养成良好的学习习惯和心理品质，由于长期得不到周围环境的良性关注，使他们的上进心渐渐淡化。转化他们的第一步并不是要教给他多少文化知识，而是要用有效措施激发他们昏睡已久的上进心。一个成功的教育工作者必须能做到用爱心去点燃孩子的激情，对差等生更应该多关心，寻找有利时机从不同的侧面做好思想工作，采取正面引导，让他知道老师是真正的爱他，自己只有努力改变现状才对得起老师，切忌动辄批评，一口否定，认定他什么都不成。一、从整体上提高后进生的英语水平 1、打破学生的思维定势每个学生都想尽量在老师面前表现出自己最好的一面，这是就为什么刚接手一个新班时学生会乖一些。这时，教师就要利用这一优势，养成学生积极开口发言的好习惯。英语是一定要说出来的。学期初，我提问一个学生，这个学生不经思考地习惯性地说了一句“不知道。”我不允许他表现出这种对学习不负责任的态度。把答案告诉他，请他再重复一遍，一定要他开口说为止。在往后的英语课，我也经常会问他提问，他再也不会用“不知道”来应付了事了。课余聊天时，有同学向我揭他的老底：“老师，xxx以前上课一声都不吭的，现在

理论与现实的距离有多远

理论与现实的距离有多远摘要职业规划不是靠艺术加工和创造的文艺作品，也不是创意和反应速度的比拼，它是培养人、教育人的一个途径，它的作用和效果不是短时间能显现出来的，规划的好坏也不是只看写得如何，而更要看做得如何。笔者立足大学生职业规划教育实践，对高校职业规划教育与学生需求脱轨的现状进行了分析，提出职业规划应当具有“可修正性”，要结合学生所处的社会环境相应进行变更，以做到个人、学校、社会共赢。关键词职业规划；教育；突击式；创业精神培训；可修正性近几年有不少高校已经开设了职业规划与就业指导课程，为促进就业做出了大胆的尝试。然而，职业规划教育仅停留在书本理论阶段。未结合学生的具体情况进行实例分析。1996－2006关于大学生职业规划的论文虽呈逐年上升态势，但论文水平偏低以及本土化和实证研究相当不足，客观反映了当前大学生职业生涯规划教育踟蹰不前的原因。 1“突击”式的职业规划教育过于滞后理论和实践相辅相成，没有理论的指导很难开展有层次、有成效和有深度的实践活动；而没有实践的探索，理论始终只是停留在纸上谈兵的阶段。笔者认为，职业规划教育不是短时间就能显现出作用和效果的。人生目标和方向的确立是一个渐进过程，完成“自我认识”亦需要较长时间和他人帮助，应从低年级统筹规划学生的就业教育。而现行的职业规划基本是“就业安置”式，辅导对象太窄。主要对毕业生进行突击教育，帮助学生了解就业政策、准备就业材料、提供就业技巧等，以便毕业生们现学现用。这种安置式的教育方式并非完全意义上的职业规划指导，它把职业生涯预备期和发展期相分离。由于缺乏长期的规划，到学生毕业时，社会所提供的就业机会已非常明确，学生没有大范围的选择空间，只能根据社会的实际需求作出决择，或在待业中无所适从。职业规划教育应贯穿整个大学教育的全过程，应根据不同年级的学生特点，各有侧重，分阶段实施职业规划教育体系。第一。以制度的形式允许一定比例的学生入学后转系或重新选择专业，给学生提供宽松的职业选择前提。第二，高校要搞好涵盖专业教育、自我认识教育和职业规划引导的入学教育。第三，改革现有课程设置，提高大学生多种职业适应力。学生除保证对所选专业必修课的学业外，可以跨专业选择自己喜欢的课程，以修满学分。

成功离你有多远

成功离你有多远文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

8 成功离你有多远① ◎R.格帕拉克里斯南课文导读有句泰国谚语：“经验是一把梳子，秃顶后才能得到。”在秃顶之际，我愿与你们分享我的梳子，为你们未来的职业生涯作参考。主动寻求基层经验我大学学的是物理。毕业前几个月，我到印度利华有限公司应聘计算机程序员职位。面试时，当主考官问我是否愿意放弃专业改做营销时，我断然拒绝了。让一个工程师挨家挨户推销肥皂老天，我可不干。加入公司后，我在总部风风光光地呆了几个星期。有一天，上司交给我一张去纳西克的火车票，要我到科尔卡先生手下做两个月推销员。这意味着我将在帕刚、品帕岗之类的小镇走街串巷推销产品。我非常懊丧，但还是听从了安排。在一个叫奥扎尔的小镇，当我手拿文件夹，跟着满载货物的牛车一家家店铺推销时，一位大学时的朋友出现在我面前。你们应该能想象得出，当时我有多尴尬。“高帕尔，我以为你在计算机管理层实习呢！”他惊呼道。我无地自容，恨不得去死。有了那次“屈辱”的经历，我当仓库发货员或财务部开票员时就没怎么尴尬了。几年后，我认识到这种基层经验的价值。你们都很年轻，我建议你们主动去做一些基层工作，不要怕弄脏你的指甲，弄黑你的衣领，磨破你的鞋子。因为只有这样，你们才能真正了解一个公司，理解工作的实质，认识到一个大企业的发展是离不开这些不起眼的工作的。期望与实力相符我曾担任公司最为大众化的两种肥皂的品牌经理。什么是品牌经理“一个迷你企业家，负责品牌的生产、销售、利润和长期发展……”我对教科书上的话深信不疑，年仅27岁，我已经“掌管一切”了。但是很快我发现，不经过上级，我连一根大头针也动不了。有一天晚上工作结束后，我对市场部经理倾诉了自己的挫折感，委婉地询问，是否能授予我全部的管辖权。他微笑着说：“你说的在理，你应当得到全权，但不是现在，而是当你对品牌的了解超过公司里任何人的时候，这包括配方、原材料、生产成本、消费者认知、销售渠道等等。能做到这些你需要多长时间”“可能要十年吧，”我回答，“但是我不想做那么长时间的品牌经理！” 突然，我明白了其中的道理。我期望得到全权，但我的实力远远不够。当涉及责任、职务和晋升时，同样的问题总会出现——我们所得到的和我们认为自己应得的有一段距离，但你的期望与实力相符。赢要赢得公平人生充满竞争，你参与竞争，力争上游，但是不要失去控制。你会为了取胜不择手段吗也许不会。但是考虑一下，你的底线划在哪里，如何划。每个人的底线都不同。在划底线之前，想想你的价值观。赢得竞争却失去人格，绝不是真正的胜利。那些贡献最大的领导者，如圣雄甘地②和马丁·路德·金，他们都有一套自己的价值观。每个人都期盼成功，但对成功的理解却有不同。作者以一个过来人的身份，结合自己的人生经验，向我们阐述了成功需要具备的一些条件：要“主动寻求基层经验”，“期望应与实力相符”， “赢要赢得公平”，“方向比距离重要”，等等。在作者看来， “享受工作”无疑是接近成功的最短距离：“我们应当幸福地工作，而不是为了得到幸福而工作”，“只要能发挥你的所长，无论你是小职员还是董事长，都能得到快乐和满足”。这篇演讲词，语言平实，语重心长，阅读课文，要重点把握每一个小标题的含义，体会作者对年轻人的关爱、呵护及殷切希望的 ①选自2005年3月18日《环球时报》。张霄峰编译。R.格帕拉克里斯南，印度人。②[甘地（1869-1948）]印度民族主义运动领袖，他带领国家

最远的距离有多远

最远的距离有多远那时候，第一次见到他，我是个羞怯的少女，而他还是青年。他坐在厚厚的书本和报纸堆里，抬起清瘦的脸，眸子深邃而沉静，一缕头发遮没了眉际。我走上去，怯怯地喊着“老师”，递上我青涩的稿件，满脸绯红。 “老师”成了我初恋的爱人。常常的，他骑着一辆破烂的自行车，带着我穿过整个城市，有清风吹拂着我们年轻的面容，我们谈论着人生和理想，为文学而沉醉。手被稳稳地握在他的手心里，感觉爱情的热度，一种叫安全感的东西安详地落在我明净的心里。一次，看着路灯，把我们的影子拖得老长老长，而我们的手指是缠绕着的，如同一座桥，把各自两个人连成一体。他对我说：“有句经典的爱情词句，‘世界上最远的距离，就是你在我身边，却不知道我爱你。’而我们之间，是没有距离的。” 是的，那个时候，他才名已经远播，结交的多为才子志士，而我还是一个白衣飘飘两袖清风的大学生，他在高处，而我一直在仰望。可是我们情趣相投，性

格相融，爱情，令我们之间没有任何距离。那次其实是一场别离的开始。他从此开始东奔西走，为了生活苦苦打拼。想念的时候，他会给我打来一个长长的电话，隔着千山万水，诉说着别离的苦痛。我仿佛能见到岁月在他脸上划过的痕迹。可是我说：“不论多远，多苦，也不论你成功或者依然清贫，我会一直爱你，始终如一。”他知道的，我的诺言从来就比金子更加宝贵。那个诺言，让他感动得流下了男儿泪。可是违背诺言的是他。他后来还是另娶了一个女人，让他提早结束了奋斗期。或许是因为抱歉，一句离别的话都没有，他就从我的生活中忽然消失了。渐渐的，还是得到了他的一些消息。他回到了我所在的城市，开了家发展迅猛的公司，买了最好的房，买了最好的车，女人蝴蝶一样散布在他周围。然后，在那样一个夜晚，抱着书本的我走在月光里，一辆车开过来，车里，他定定地看着我。我们平静地聊天，路灯依然把我们的身影拉得很长很长，可是我的手始终抱着那卷书，我拒绝那座桥的重建。他说：“我走了很久，也走了很远的路，可是现在，我回来了，回到我出发

【人教版】中职语文(职业模块服务类)第12课《成功离你有多远》

12 成功离你有多远（简案）金松林教学要求一、熟读课文，把握大意，了解成功需要具备的条件，树立并坚持正确的成功观念。二、深人了解演讲词的特点，领会课文运用小标题的好处，体味课文的说理艺术。重点难点分析 1、重点在于引导学生正确理解成功的涵义，了解成功需要具备的一些条件，成功的正确途径、原则和方法，从而树立正确的职业观、人生观和价值观。 2、课文的难点在于理清课文小标题与课文总标题之间的逻辑关系，理清文章的思路。教学过程：一、学前准备： 1、预习熟读课文 2、学生准备1—2分钟演讲稿《我看成功和失败》 3、学生设计与课文内容有关的问题准备进行课堂互相答询 4、教师准备视频播放内容《小学生演讲》《俞洪敏演讲》《力克演讲》二、课前准备：

1、与学生交流预习准备情况 2、书写板书：起点态度前提方法原则目标走向-----------------------------------------------------------终点经验方向健康工作公平实力二、课堂教学：（一）、导入： 1、每个人都渴望成功，但成功的路决不是一帆风顺，有成功也会有失败，让我们先听一听：别人对成功的说法。 2、播放《小学生演讲视频》，引导学生讨论观后感。 3、大人和小孩的看法是否一致呢？请看《俞洪敏演讲》，讨论观后感。（二）、学习新课：读一读：作者的成功经验 1、师问：作者归纳了哪些经验？哪些语句对你有启发？学生讨论回答。 2、请学生就板书内容进行分析。板书图文是什么意思？学生讨论回答。 3、让学生就设计好的思考题在课堂上进行答询、交流。（三）、课外拓展：说一说：你对成功的看法。 1、请3—5位同学作课堂演讲，学生进行点评，教师补充。 2、根据时间情况补充课文知识。（四、）探究：看一看：成功者的风采。 1、当我看到这一段视频的时候，我被震撼了，我有很多话想说，推

持与成功的距离励志演讲稿

《持与成功的距离》励志演讲稿尊敬的各位同学：我曾想过，我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去身后会不会历来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。——题记有人问我，坚持与成功的距离有多远?我微笑着告诉他们：“你觉得它远，它就在云端;你觉得它近，他就在你面前。”他们摇摇头说：“成功是不可能抵达的远方，说得轻巧，路途之漫长，且是你能想象!” 为什么去想象路途的艰难而不去想象成功的美好? 真正让我明白距离远近的是长跑。很多时候就差秒，你都是不合格，被满分拒之门外，就跟板上钉钉一样，你无力回天。当成功的大门将要关闭的时候，人是最绝望的，看着大门中闪耀的光芒一点一点黯淡，心的温度也在一点一点骤降，慢慢的放慢脚步，连终点线都不愿意冲。可能你跪在门边大声哭喊，没有人会给你开门，也没有人能打开上帝给你的那扇窗——坚持。可能你坚持一会会，可能你努力一下下，就算没有踏进成功大门，你都是被人所敬仰的佩服的。很多时候，你是可以超越自己的，但是，你过不了坚定那道坎，都到最后关头了还不冲刺，那段距离会被无限拉长，身心的痛苦席卷而来，就是想拼一拼也是徒劳。这种体会深深刻在了我的心里，挑战意志力、耐力、心

理素质，一次又一次超越前者，痛苦并快乐着。那段距离也不是无法跨越的鸿沟，就算被摔得支离破碎，我也不能放弃，一放弃就什么都没有了。篮球比赛不到最后哨声落下，结局谁也无法猜测。跑步比赛不到最后一个冲刺线，就不算完成比赛，人生比赛不到死亡之钟敲响任何一切都皆有可能。90岁的日本老人守田满，跑出23秒80的百米成绩，把日本100米老年组的全国纪录缩短了27秒多(此前纪录为50秒9)，获赞“90岁博尔特”。连“只是夕阳近黄昏”的老人都能发光发亮，年轻人有什么理由不去超越自我? 坚持与成功的距离，就在你的脚下，加快你的步伐，去实现你的想象! 当你要放弃的时候想想是为什么坚持到了现在?当你要停下脚步的时候，别忘了别人还在奔跑! 我的演讲到此结束，谢谢大家。关于人生的演讲稿：挖掘潜能，追求成功的人生奋斗演讲稿：奋斗是成功的基石《相貌与成功的关系》励志演讲稿比赛演讲稿范文：自信是成功的一半我对成功的看法英语演讲稿范文即兴演讲稿：挫折的道路也许是通向成功的捷径初中开学典礼发言稿：成功的彼岸励志演讲稿：相貌与成功的关系

距离(深度好文)

距离(深度好文) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。点上方绿标收听主播诵读美文人生如尺，要有度。感情如面，别越界。人与人之间都应该保持一定的距离，远远近近自己定，原则是让自己愉快别人轻松。亲人之间，距离是尊重；爱人之间，距离是美丽；朋友之间，距离是爱护；同事之间，距离是友好；陌生人之间，距离是礼貌。别小看这些生活里的距离，有多少情感都最终败在距离上。远了生出不满，近了又生出矛盾。许多人都有这样的经验和体会：与某人的关系越亲密，越容易经常与其发生摩擦和矛盾，反倒不及与初次见面者交往容易。家庭成员、情侣之间常常相互埋怨，正是这种情况的表现。按理说应该是交往得越深，就越容易相处，相互之间的人际关系也越好，可事实上并非如此。原因何在？这其实可以用心理学上的刺猬法则（也叫心理距离效应）来解释。

在一个飘雪的冬日，森林中有十几只刺猬冻得发抖。为了取暖，他们紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺很快各自跑开了。可是天气实在太冷，他们又想要靠在一起取暖，然而靠在一起时的刺痛又使他们不得不分开。就这样反反复复，分了又聚，聚了又分，不断在受冻与受刺两种痛苦之间挣扎。最后刺猬们终于找出一个适中的距离可以相互取暖而又不至于会被彼此刺伤。这是个很古老的故事了，其中的寓意是告诫人们相处之时要学会保持距离，只有适当的距离才会使人愉悦。所谓“距离美”说的大概也就是这个意思吧，距离，让人有想象的空间，让人规避彼此的缺点，把美好的一切展现在对方的面前。俗话说，熟悉的地方没有风景。距离产生美，其实，就是彼此尊重，能够随时退一步的海阔天空。在和别人的交往过程中，我们都应该保持距离，不是不交心，而是给对方的心留下一小片空间，我们没有权利侵犯别人的隐私。也不是不热情，而是给自己留一点缓和的余地，以免过热招致别人的反感。要把自己的热心用对地方，你终究不是别人，别人也不是你。唐代诗人韩愈有一句诗这样写：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

有效教学,我们离你有多远

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/be14352636.html, 有效教学，我们离你有多远作者：赵中伟来源：《考试周刊》2013年第80期基础教育课程改革的春风吹遍了课堂教学的每一个角落，现在步入每一节新课程实验的数学课堂，我们都会欣慰地看到：尊重代替了束缚，开放代替了封闭；“纹丝不动”变成了“自由活动”，“亦步亦趋”变成了“自主探索”……我们在欣喜、快慰的同时也隐隐有一丝不安，反思让我们清醒，我们的数学课堂在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁，折射出一个令人深思的问题：为什么课堂教学的有效性离我们越来越远？下面我就课堂教学中的一些现象谈谈自己的思考。一、学生思维活跃了就是思维深刻了吗？新课程实施以来，我们的课堂气氛活跃了，我们的学生自主了，我们的教学更关注学生的独特感受了。但是，在这活跃、自主和独特的背后，我们是否注意到：我们的数学课堂缺少了深层次的思维，学生的智慧缺少了实实在在的挑战。如“认识几千几百几十几”（课标实验教材苏教版三年级上册）的教学，在学生掌握了基本的读写方法，做了相应的读数、写数练习后，课本上有这样一道习题：选4张数字卡片摆出一个四位数，再读一读。旁边配了一幅两位同学活动的图，一位学生摆了4600，另一位学生摆了4060。显然，这是一道开放性题，学生对四个数的选择可以多种多样，四个数字又可以摆放出多个不同的四位数。一位教师是这样教学的：“同桌两人一起来做个游戏，选4张摆出一个四位数，一人摆数，另一人读出这个数；也可以一人读出一个数，另一个人摆出这个数。”话音刚落，学生就积极地活动开了，同桌两人你摆我说，我说你摆，好不热闹。好不容易让学生停止活动，汇报交流时又是一番争先恐后，“我们摆的是9610”“我摆了三个数”……教师也不知道听谁的才好。在一阵讨论之后，在学生意犹未尽之时，教师只能宣布由于时间关系这一游戏只能到此为止。从上述教学片段中，我们可以清楚地看到：学生的反应是热烈的，学生的回答也是多样的……但仔细品味，学生的活跃只是浅层次的活跃，学生的高昂只是外在行为上的高昂。因此，我想，与前面读数、写数的要求相比，对这道题的处理应该有进一步要求。教师在学生随意摆、读、写一些四位数后，应该像课本图中提示的那样，让学生取出4、6、0、0四个数字，提出问题：你能摆出不读0的四位数吗？怎样摆出读一个0的四位数？怎样能不重复、不遗漏地写出这四个数能组成的所有四位数？从而促使学生进行深入、有序的思考。显然，相对于前面的教学，后面的教学学生获得的就不仅仅是外在的、肤浅的形式满足，而是实实在在的、深刻的思维训练。有效的数学教学不能只图学生同一层次的思维活跃和形式的热闹，还应在启发学生展开深刻的数学思维上做文章，因为数学是思维的体操。二、算法多样化，教师只需要叫“好”吗？

从开始做白酒代理到成功的白酒代理商有多远

从白酒代理到成功的白酒代理商有多远一名再成功的白酒代理商也要经历两个阶段，第一：刚刚开始做，选择白酒品牌的阶段；第二：品牌进入，市场运作的阶段。对一个白酒代理商来说，第一阶段尤其痛苦，刚开始做，经验全无，不知道该怎么选择何去何从，别人的意见也是多种多样，自己的情绪也是忽上忽下，品牌没选好，人倒快疯了，资金不多投资不得不慎呀。第二阶段虽然也是难，但是目标已定，只是想着怎么去运作，每天累但很充实。所以第一阶段尤其重要，选择好了就是事半功倍，选不好就是事倍功半。余从事白酒营销多年，现供职于安徽古井镇某厂家非著名营销人，亦无惊人的营销理论，但长期奋斗在一线市场，摸爬滚打多年，亲眼目睹无数代理商倒下去，也见证了无数代理商的崛起。今用自己拙劣的文笔，避开专业的语言，把自己多年的心得体会毫无保留的拿出来，希望带给无数有意进入此圈的朋友们一点点帮助。什么是品牌呢？我稍做解释：品牌和商标是极易混淆的一对概念，两者既有联系，又有区别。在企业的营销实践中，品牌与商标的基本目的也都是为了区别商品来源，便于消费者识别商品，以利于竞争。但品牌并不完全等同于商标，商标属于法律范畴，品牌属于营销概念，简单说吧任何合法生产的企业都有自己的品牌，只是这个品牌知名度，认可度的不同而已。首先在选择品牌时，不要一味迷信大品牌，不要单纯站在消费者的角度去考虑问题，那样太局限性，要站在商人的角度，一个产品在市场上畅销，表面上看起来是消费者喝开的，其实本质是卖开的，消

费者的消费过程无一不受卖家的引导，产品能否卖开，品牌支撑力只是一方面，产品的包装酒质是一方面，促销品促销活动是不是有吸引力是一方面，各个销售环节的利润是否合理、分销商推销是否积极主动是一方面，你的整个服务体系能否让客户满意又是一方面，就是这些方方面面决定了品牌的出路，哪怕品牌支撑力弱些，其它几方面能够做的很好，在市场上一样有机会。对商人来说只要能让自己赚到钱的品牌都是好品牌。选择品牌就是如同量体裁衣，适合自己的才是最好的。如果你有雄厚的资金，当地有非常强势的社会关系，你完全可以选择个一线品牌玩玩，否则不要轻试，这些大品牌首批进货动辄就要上百万，就算你前期勉强合作了，接踵而来的任务量也会让你透不过气，不对等的话语权让你只有服从的份，稍有不慎就会取消代理权，终为他人做嫁衣。还有一些是名牌产品的开发（买断）产品不在此讨论范围，因为开发（买断）商与企业的合作形式注定了他们不大可能专注市场，基本上不会有长线操作规划，选择须慎。除了这些一线品牌之外，相对来就是一些知名度不是很高的小品牌，这些小品牌大致也可以分为三种：一．单纯卖产品的：厂家想尽办法压缩成本，对他们来说价格永远大于质量，这类厂家的危机感是最强的，消费者的一个重要心理：就是贪便宜而不是买便宜，这点最基本的消费心理他们都把握不住如何能不被市场淘汰。二．打着做品牌的愰子卖产品的。这类厂家大多眼高于顶，动嘴能力

两年的距离有多远

两年的距离有多远——通许一中教学改革解析教育时报记者黄杰经济学上有“后发优势”的概念，在教育领域也同样适用。通许县第一初中（以下简称“通许一初中”）虽是县教育局直属学校，但在2009年之前，办学过程却举步维艰。最困难的2006年只招收了120多名新生。不仅县城的生源流失，而且，外来务工人员的子女也不愿意走进校门。学校从零开始，到现在已经发展成了在校生1700余人的一所优质学校。同时，不断有外地学校的领导和老师来通许一初中参观、学习。通许一初中之所以能在短短的两年内发生巨变，很大程度上是由于它找到了适合自己的发展方式。从课堂教学改革入手，借力、借智，实现了后来居上。从乱到治，去腐生肌 2007年元月，游延中被任命为通许一初中校长。此时摆在他面前的是一幅破败不堪的场景：学校陷入极度的发展困境，濒临倒闭；学校债务沉重、举步维艰；校园破旧，没有房子是不漏雨的；教师的福利、奖金、补助不能兑现，学校缺乏凝聚力；教师教学没有积极性，家长宁愿花高价把学生送到民办学校也不愿送到通许一初中…… 如何改变学校发展的颓势，扭转不利局面，游延中与全体教师深入探究，找差距、想对策。他们深入分析洋思中学和杜郎口中学从基础薄弱的农村初中发展为名闻全国的典型学校，受到很大启发。通许县教体局局长毛颖贞也高度重视学校的教学改革，引荐专家前来学校指导，多次交流、畅谈学校健康发展之道。游延中校长认识到：只有扎实有效、坚定不移地践行课改，才能改变学校现状、走出困境；只有借助教学变革，精心打造幸福课堂，才能改变师生的生命状态，提高师生的幸福指数，从而找到一条薄弱学校变强变大的快速崛起之路。两年之后，面对记者的提问，游延中认为，正是推进课堂教学改革，扎实开展幸福教育，才让学校找到了一条生路。为了从思想上改变大家，2009年11月，游延中带领50名教师赴杜郎口中学考察、学习。参加研修班的王备战老师回忆说：“大家住在杜郎口中学附近的小旅馆里，每天早上7点进校，开反思会、深入课堂、听课评课、听报告、写心得，晚上8点回到住处分小组研讨。我们下决心要进行改革。” 从杜郎口中学回来以后，通许一初中开始了认真探索。负责教学的副校长李建国说：“万事开头难，课改序幕真正拉开后，各种困难、问题铺天而来，如：导学案如何设计，课堂活了但秩序乱了，学生展示时发言人数不够多，预习不到位，展示不精彩。”很多教师感到课堂时间不够，担心完不成教学进度，影响教学效果。针对这些问题，游延中宣布：“期末考试不作成绩考核，课改绝不允许反弹，我们要闯出一条路来。” 游延中认为：杜郎口的模式再好也只有嫁接在通许一初中这桩枮木上，才能走出自己的特色。经过不断实践，通许一初中探究出了适合本校发展的“以学定教，双向高效”课堂模式：一、自学：前10分钟左右，是“课前延伸”和“以学定教”时间。学案检测，生成问题。二、交流：中间25分钟左右，是学习本节课生成的学习问题时间。创设情境、激发思维，合作探究、交流展示，点拨精讲、萃取内化，质疑解惑、总结提升。三、反馈：最后10分钟左右，是“以教定练”和“课后延伸”时间。分层达标、迁移运用，课后反思、自我调控。 “以学定教，双向高效”课堂模式强调有意义的探索性学习与有意义的接受性学习互相促进，强调合作交流与独立思考互相促进，强调促进创新能力发展和落实基础知识与技能互相促进，强调发挥学生的主体作用和发挥教师的组织、引导作用互相促进。经过一年的摸索，通许一初中的课堂上师生互动、生生互动多了，学生“爬黑板”多了，勇于展示自我多了。物理、化学、生物等学科，不仅实验开足率达到了100%，而且，学生还