小学二年级语文〈我长大了做什么〉教案
二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版
二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过课文学习，了解不同职业的特点和意义，激发他们对未来职业的向往和思考。
2. 培养学生与人交流、表达自己想法的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 教育学生树立正确的职业观念，明白任何职业都有其存在的价值和意义。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够表达自己长大后的愿望和理想。
2. 教学难点：引导学生理解不同职业的特点和意义，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的意识。
三、教学准备：1. 课文准备：准备好二年级下册相关课文内容，如《我长大了》《小猪的理想》等。
2. 教学材料：制作职业卡片、图片等教学辅助材料。
3. 教学环境：创设轻松、愉快的学习氛围，让学生自由表达自己的想法。
四、教学过程：1. 导入新课：通过谈话方式引导学生谈论自己的理想和长大后的愿望。
2. 学习课文：组织学生朗读课文，让学生了解课文中主人公的理想和职业选择。
3. 讨论交流：分组进行讨论，让学生分享自己长大后想做什么，并说明理由。
4. 展示分享：邀请学生上台展示自己小组的讨论成果，其他学生倾听并给予评价。
五、作业布置：1. 让学生根据自己的理想，绘制一幅“我长大了做什么”的画。
2. 鼓励学生在家中与家人分享自己长大后的愿望，提高口语交际能力。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 针对不同学生的特点和需求，给予个别化的指导和关爱，帮助他们树立正确的职业观念。
3. 注重培养学生的口语交际能力，让他们在交流中提高表达自己想法的能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况评价学生在口语交际方面的进步。
2. 通过学生的画作和家庭分享情况了解他们对未来职业的认识和向往。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课程中的收获和成长。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予正面反馈和建设性意见。
部编版小学二年级下册语文《口语交际：长大以后做什么》教案
【导语】《长⼤以后做什么》教材内容有三部分，第⼀部分⽂字内容，⾸先明确了交流内容——不但要说⾃⼰长⼤后想做什么及原因，还要了解⼩组同学长⼤以后想做什么。
同时明确了交流范围是⼩组内。
第⼆部分内容是插画内容，有四幅图，四种职业⼈物——消防员，⽼师，护⼠和厨师。
这部分内容是给孩⼦界定“做什么”的意思，主要是长⼤后想从事什么职业，同时激活孩⼦的⽣活经验，引导孩⼦联系⾝边⼈的职业，选择⾃⼰喜欢的职业。
第三部分是对⼝语交际的操作要求，要清楚表达⾃⼰长⼤以后想做什么，还要简单说明理由，缺⼀不可；另⼀个就是要认真听，听清楚同学长⼤以后想做什么；发现⾃⼰感兴趣的内容多问⼀问，倾听与提问也缺⼀不可。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学⽬标】 1．引导学⽣⽤普通话进⾏⼝语表达，完整简要地说出⾃⼰的理想、愿望：我长⼤了想做什么⼯作？为什么想做这个⼯作？ 2．引导学⽣简要地与同学说说⾃⼰的愿望。
3．让学⽣养成在⼝语交际时做到认真、努⼒地听，有礼貌、有兴趣、有⾃信⼼地说。
【教学重点】 乐于与别⼈交流“我长⼤了做什么”这个话题，做到态度⼤⽅，有礼貌，并能把为什么做这个⼯作说明⽩。
【教学难点】 能向别⼈说清楚⾃⼰为什么长⼤了想做这个⼯作 【教学素材】 多媒体课件。
学⽣表演。
【教学课时】1课时 【教学流程】 ⼀、情境导⼊ 1．介绍⼀位家长。
师：同学们，今天我想向⼤家介绍⼀个⼈，他是谁呢？（出⽰照⽚）（课件出⽰）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？ ⽣：我爸爸是⼀名教师，就在我们学校⼯作。
他培养过200多名优秀的学⽣。
师：你觉得他的爸爸怎么样？ 咱们班还有谁也想来介绍⾃⼰的⽗母？昨天⽼师让⼤家回去找你⽗母的照⽚，带来了吗？好，把照⽚拿出来，让⼤家看⼀看，这样⼤家对你⽗母的印象会更深些。
（⼩组内交流） 2．根据推荐，指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？ ⼩结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医⽣的，也有的是做⼯⼈的，他们在不同的⼯作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们⼯作很⾟苦，但是他们是对社会有⽤的⼈，是值得我们尊敬的⼈。
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案一、教学目标1.知识目标：学习课文《长大以后做什么》，了解作家的职业，学习聆听和尊重他人的职业选择，培养积极向上的职业理想。
2.能力目标：学生能够通过交流，了解不同职业的职责与要求，进一步了解自己。
3.情感目标：培养学生热爱自己的导师，尊重他人的职业选择，努力为自己的职业目标奋斗。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过课文,带领学生了解各种职业与文化。
（2）培养学生关注现实、热爱生活、积极向上的精神。
（3）启发学生对待职业选择的态度。
2.教学难点：启发学生对自己未来的职业选择，让他们真正理解自己的职业兴趣和倾向。
三、教学方法1.课前大讨论：让全班学生讨论一下他们自己未来的理想和职业。
2.分组讨论：把学生分成小组，让他们交流对各种职业的了解和对自己未来职业选择的看法。
3.线上资源调研：让学生搜索网上关于不同职业的介绍和要求，以便更好地了解各种职业。
四、教学过程1.导入让学生猜测课文的主题，并展开热烈的讨论。
鼓励学生从自己的生活经验中提炼出关于职业的相关话题，如：父母的工作、个人生活计划等。
2.预习让学生阅读课文《长大以后做什么》。
3.讲解讲解文章中涉及的生词和要点，同时关注文章所要表达的核心思想。
4.听录音播放录音，让学生跟读课文。
播完录音后，让学生自己尽量朗读课文，并对读法进行指导和纠正。
5.分小组讨论把学生分成小组，让他们交流对各种职业的了解和对自己未来职业选择的看法。
6.补充讲解讲师补充解释职业的概念，让学生了解各种不同职业的含义及职业的特点，并引导他们形成正确的职业观念。
7.线上资源调研让学生搜索网上关于不同职业的介绍和要求，以便更好地了解各种职业。
8.小结让学生进行总结，重点回顾以下内容：课文所传达的信息，以及对不同职业的理解。
五、板书设计长大以后做什么四个阶段感悟职业六、作业与课后拓展1.作业请学生在家中撰写一篇题为《我的未来职业规划》的文章，用于了解学生对自己未来职业的理解与规划。
口语交际：《长大以后做什么》(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。
3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。
二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。
2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。
2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。
3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。
4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。
5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。
六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。
2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。
3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。
八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。
我长大了做什么教案
我长大了做什么教案教案标题：我长大了做什么？教学目标：1. 帮助学生思考和探索未来的职业发展方向。
2. 提供学生了解不同职业的基本信息和要求。
3. 培养学生的职业规划和决策能力。
教学重点：1. 学生对不同职业的认知和理解。
2. 学生对自己的兴趣和能力进行评估。
3. 学生能够制定初步的职业规划。
教学准备：1. 幻灯片或海报展示不同职业的图片和简介。
2. 职业调查问卷或表格。
3. 职业规划手册或参考资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或海报展示不同职业的图片和简介，激发学生对未来职业的兴趣。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们小时候梦想过要成为什么？现在你们对未来的职业有什么想法？”探索不同职业（15分钟）：1. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个职业进行研究。
2. 提供职业调查问卷或表格，让学生在小组内调查和收集关于所选职业的信息。
3. 每个小组向全班展示他们所研究的职业，并分享相关信息。
自我评估（15分钟）：1. 学生填写个人兴趣和能力评估表格，评估自己在不同领域的兴趣和能力水平。
2. 学生将自己的评估结果与所研究的职业要求进行对比，思考自己是否适合从事该职业。
职业规划（20分钟）：1. 学生根据自己的兴趣、能力和研究结果，制定初步的职业规划。
2. 学生列出实现职业目标所需的步骤和努力方向。
3. 学生分享自己的职业规划，并接受同伴和老师的反馈和建议。
总结和展望（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 鼓励学生继续探索和研究不同职业，为未来的职业规划做好准备。
拓展活动：1. 鼓励学生与家长或亲朋好友讨论不同职业的优势和挑战，获取更多实际经验和建议。
2. 组织参观或邀请职业人士来校分享他们的职业经验和故事。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
2. 评估学生填写的个人兴趣和能力评估表格。
3. 评估学生制定的职业规划的合理性和可行性。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整，确保学生能够充分了解不同职业的要求和自己的兴趣、能力，从而制定合理的职业规划。
最新人教部编版语文二年级下册《口语交际—长大以后做什么》优质教案教学设计
最新人教部编版语文二年级下册《口语交际—长大以后做什么》精美教学设计教学目标：1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
2．能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
教学重难点：1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
2．能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
教学过程：一、情境导入1．你知道他们的职业吗？（出示图片）2.介绍一位家长。
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）他就是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师：同学们觉得他的爸爸怎么样？咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找自己父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。
（小组内交流）2．根据推荐，指名上台交流。
师：介绍完了爸爸妈妈，同学们是不是觉得他们很棒呢？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做什么（板书课题）二、感知话题1．交际主题：说一说自己长大后想做什么，为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。
谁想好的，先来说说：我长大了做什么（指名交流）2．交际方法：（1）看一看：从图上的人物穿的衣服和手里拿的东西就可以看出他们长大后想做什么。
（出示图片）（2）想一想：你长大后想做什么？为什么？3.刚才同学们说的自己长大了以后想做的工作，这就是你的理想。
（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？材料一：我长大了想成为一名音乐家。
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版小学二年级语文下册《长大以后做什么》教案篇1教学目标：1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7—9张）仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是____________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想________________。
因为___________________，所以_______________________。
部编版语文二年级下册-03识字-05口语交际：我长大了做什么-教案03
口语交际：长大以后做什么1、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
2、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
教学课时：1课时教学过程：一课时一、导入课题1、介绍一种职业，例如医生。
医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。
在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。
（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想_______________________。
因为___________________，所以_______________________。
【人教部编版】二年级语文下册口语交际-长大以后做什么教案-优质教案
【人教部编版】二年级语文下册口语交际-长大以后做什么教案-优质教案长大以后做什么教学要求1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
重点难点 1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。
教学课时一课时。
1. 引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
多媒体课件。
一情境导入1.介绍一位家长。
师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX 同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。
(小组内交流2.根据推荐,指名上台交流。
师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。
他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。
3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)二感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。
部编版二年级下册语文口语交际：长大以后做什么教案
1.示范采访，明确任务。
（1）老师想现场采访几位同学，你们长大了想做什么？（课件出示回答要求）
（2）示范采访，师生评价。
2.模拟采访，深入交流。
（1）挑选一名学生担任小记者，进行现场采访。
（2）师生评议，表扬优点，指出不足。
（3）评选“最棒小记者”和“最佳小听众”。
3.课堂小结，延续话题。
（2）板书课题，齐读课题。
1.畅谈理想，提出要求。
（1）你长大以后想做什么？
（2）同桌交流，说出自己的理想和理由。
（3）小结：刚才同学们所描述的画面，就是你们的理想。
2.范例欣赏，互动交流。
（1）一个人有了理想才会有努力的方向、前进的目标。下面是成成、才才和路路三位小朋友的理想，请大家评评他们说得怎么样。
XXXXX小学二年级下册语文电子教案
202X-202X学年第X学期
课题
口语交际：长大以后做什么
授课时间
课时
第1课时
课型
新授课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学目标
知识与技能
1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
过程与方法
1.改变以往独白式的交流方式，学生在小组内互动交流，在倾听中提出自己感兴趣的问题。
（2）再次思考，小组交流，尽量说清楚、明白。
（3）同桌交流，提出要求。（课件出示交流要求）
（4）全班展示：谁来告诉大家你的同桌的理想？
（5）提炼句式。
课件出示：
我的同桌是___________________________________，因为他（她）___________________
________________，所以他（她）的理想是___________________________________。
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小学二年级语文〈我长大了做什么〉教案
1、介绍一位学生家长（也是我校教师）
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照
片）
对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸
爸，好不好？
生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名
学生参加全国、省、市的航模比赛，他还被评为福建省优秀科技辅导
员。
师：你觉得爸爸怎么样？
咱们班还有谁想来介绍自己的爸爸***？昨天老师让大家回去找爸
爸***照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家
对你爸爸***印象会比较深些。
2．师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组
里说说吧。说完了推选出你小组里说得最好的小朋友说给大家听。
3．根据推荐，指名上台交流。
4．师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他
们？谁来？
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过渡：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生
的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应
有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值
得我们尊敬的人。
5．师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸
爸妈妈一道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请同学们翻开
书93页，看图猜猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间互
相说一说。
可以用上句式：我猜他（她）是，因为。
6．组织交流。（随机点击课件）
7．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二
十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什
么？这节课，我们就来说说：我长大了做（板书课题）
二、感知话题
1、谁想好的，先来说说：我长大了做（指名交流）
2、刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板
书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请
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大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们
说得怎么样，行吗？（播放录音）
录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个
音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美
妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢
乐，让我们的世界变得更加美好。
录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极
来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些
什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰
房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们
人类不再受到伤害。
3、组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？
点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这
样的句式：
我长大了想做（当） 。
因为，所以我想做（当）。
4、师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你
们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样
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的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老
师。（师个别指导）
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5、师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？
好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意：
要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回
来，行吗？去吧。（自由交流）
6、师：谁来告诉大家你好朋友的理想？
点拨：先说我的好朋友是，再说她（他）的理想是，最后说她
（他）为什么有这个理想。
三、记者采访：谈理想
1、师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感
到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在理想前板
书：谈），你们想不想上电视来谈谈自己的理想呀？
那首先得接受记者的采访。你们被采访过吗？（在电视上看见过
记者采访吗？）说说你（别人）是怎么接受记者采访的。（引导先听
清记者的问题，然后再回答。要把话说清楚。）
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现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？（师戴上
记者证，用投影仪展示采访过程）
师：你好！欢迎你！请坐。（握手）
生：记者，你好！
师：请你先自我介绍一下，好吗？
生：
师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？
生：
师：噢，想，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？
生：
师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）
2、刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给
他）
3、还有谁愿意接受记者的采访的？有没有谁想当小记者的？请想
当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。其他同学认真看，仔
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细听，呆会儿老师要请你们推荐出最佳小记者和最优秀的嘉宾来，好
不好？（师调节投影仪，展示优秀的采访镜头）
4、师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉
宾？为什么？
5、师：你们被评为最佳小记者和最优秀嘉宾，理应受到奖励。
来，告诉老师，你们最想得到什么奖励？（加星，被爸爸妈表扬，把
名字写在黑板上等）
四、游戏：猜理想
下面来我们做个游戏，好不好？游戏的名字叫：猜理想（点击课
件）
请同学们认真听老师说这个游戏怎么玩。这个游戏呀分四步：
第一步，同学们动脑筋想一想，你的理想可以通过一些怎样的动
作表现出来。想好了就请上台来。
第二步，上台的同学先摆一个造型，在台上定格不动，等老师叫
到你的名字，你再动起来，表演你的理想。
第三步，台下的同学认真观察，一边看一边想，猜出他们的理想
是什么。
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第四步，如果台下的同学猜对了，台上的同学要说对！我的理想
就是然后还要说出你为什么会有这个理想，用上因为所以这个句式，
好吗？
现在赶快想你的理想可以通过怎样的动作表现出来，可以配上适
当的语言，也可以用上一些简单的道具。想好的请上台，抓紧时间，
咱们只选最快的前五名同学参加表演。
五、总结：
这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光是说说
是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现
实。老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有
用的人。到那个时候，你们的辛勤劳动一定会给人们带来幸福，也会
让自己感到快乐的。