(三年级语文教案)金色的草地教案8
最新部编人教版三年级上册语文《金色的草地》优质教案
16金色的草地【教学目标】1.能在语境中认识“蒲、英、耍、欠、钓、拢”6个生字，并能在田字格中正确书写“蒲、英、盛、欠”4个汉字。
能理解“一本正经、合拢”等词语的意思。
2.正确朗读课文，边读边想象场景，感受蒲公英给“我”和弟弟带来的快乐。
3.能借助提示，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”的留心观察、细致观察。
【教学重难点】1.边读边想象课文描写的场景。
2.能借助提示，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”的留心观察、细致观察。
【教学准备】媒体、板书等。
【教学过程】一、揭示课题，学习第一自然段1.板书“草地”。
交流：你们见过的草地是怎样的。
2.学习第一自然段，了解作者窗前的草地。
（1）自由读第一自然段。
（2）学生交流，补全板书：金色的草地。
（3）揭示课题，齐读。
3.初步了解草地变成金色的原因。
（1）根据学生交流，随机板书：蒲公英长满盛开。
正音：蒲公英，指导书写“蒲”“英”“盛”。
（2）借助板书说一说：为什么草地会变成金色。
4.齐读第一自然段。
二、整体感知，学生质疑1.自由读课文，读准字音，读通句子。
思考：作者眼中的蒲公英是怎样的。
2.学生交流，随机出示板书：不引人注目有趣快乐最喜爱3.质疑。
（1）学生质疑。
（2）联系上下文，理解：为什么蒲公英是不引人注目的。
（3）小结疑问：既然蒲公英不引人注目，怎么会给我们带来快乐？既然不引人注目，怎么会让“我”发现它的有趣呢？三、深入学习，解决疑问（一）学习第二自然段，边读边想象，感受蒲公英给我们带来的快乐。
1.自读第二自然段，交流感受。
2.思考：不引人注目的蒲公英是怎么给我和弟弟带来快乐的。
（1）学生交流，随机板书：（装）一本正经打哈欠。
①正音：一本正经，指导书写“欠”。
②在语境中理解“一本正经”的意思，做动作理解“打哈欠”的意思。
③释疑。
（2）同桌合作，角色带入，想象画面，感受快乐。
3.男女生朗读。
（二）学习第三自然段，体会作者的留心观察、细致观察。
语文金色的草地教案金色的草地教学目标(15篇)
语文金色的草地教案金色的草地教学目标(15篇)语文金色的草地教案金色的草地教学目标篇一1 、学会生字“钓,拢“,正确读写重点词语2 、并能理解课文1.2小节正确.流利,有感情的朗读.能描述“我和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形3 体会大自然带来的欢乐1 、熟悉.会写生字“钓,拢“2 、有感情的朗读、表演第2小节,体会草地的欢乐1 、同学们见过草地吗?你觉得草地给你什么感觉?喜爱在草地上干什么?2 、出示课题:“金色的草地“.想象一下“金色的草地“是怎么样?(结合有感情读课文)那着金色的草地究竟是怎么样?又是怎么回事?让我门走进这片草地吧1、学生自由大声朗读课文.依据拼音读准文中的生字新词,读通句子,难读的字多读几遍2、检查.沟通生字新词(出示文中的生字新词)(1)指名朗读.结合重点指导; a 钓(diao ) 拢(long) 翘舌音察(cha) 掌（zhang） b 多音字假(jia)(jia) (chao)(zhao)(2)指导难写的字:a 钓区分钩指导书写 b 拢:右窄右宽,不要遗忘一撇,学生书写 c 区分难写字“瓣“与“辩““辨““辫d 分析察的字形,特殊留意中间局部3、沟通你理解的词语的意思或提出不理解的词语的意思4、指名分节读课文(同时注音正音)1、看课文中图上的着片草地,你觉得着片草地是怎么样的?2、结合体会:(1)体会草地的“大“,指导读好“一大片“, 你还可以哪些词形容草地的“大“(宽阔,宽阔)(2)体会蒲公英的多,草地的“美“,知道理解“长满““金色“3、依据插图和自己的了解,介绍蒲公英的形状,生长等状况4、有感情的朗读这一小节1、谁玩过蒲公英,说说你是怎么玩的?2、自由的读其次小节,说说文中的兄弟俩他们是什么玩蒲公英的?3、划出文中描写哥哥和弟弟玩蒲公英时神情和动作的词语4、沟通,运用,重点理解:（1）“一本正经“,让学生做“一本正经“的表情 (2) 理解“用劲“a 让学生动作表“用劲一吹“(留意要用力)b 回忆平常自己或别人的哪些事需要“用劲“用用劲说一句话5、前后桌依据神情,动作表演玩蒲公英的情景6、指名上台表演并评价7、想象在草地上这样玩蒲公英,草地上空会消失怎样一幅情景?8、在草地玩着蒲公英,看着那么漂亮的景象你的心情是怎样的?(体会欢乐)9、有感情的朗读这一小节10、沟通自己在草地上或大自然做过哪些好玩事?(进一步体验)(1)抄词(2)多音字组词(3) 熟读课文语文金色的草地教案金色的草地教学目标篇二<1.引导学生只要认真观看生活，就会发觉很多好玩的现象。
小学三年级语文教案 金色的草地案例9篇
小学三年级语文教案金色的草地案例9篇金色的草地案例 1学习目标1.认识生字"钓,拢",会写"耍,装"等13个生字.能正确读写"盛开,玩耍,一本正经"等14个词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文,能描述"我"和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因.通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱.3. 抄写自己喜欢的句子.课前准备1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料.第一课时激趣导入1.小朋友们,大家去草地上玩过吗展现在你眼前的草地是怎样的在草地上你玩些什么2.你见过"金色的草地"吗 (板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢我们一起来读课文.自读课文分段指名读课文,检查朗读情况.玩耍一本正经谢寥(liào)沙绒毛假装钓(diào)鱼观察花瓣合拢(lǒng) 手掌有趣读书感悟1.第1自然段a.文中这片草地出现在哪里为什么称这片草地为金色的草地学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)b.谁了解蒲公英结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征,生长情况.蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛.根茎都可入药.2.第2自然段a.同学们能够告诉我们蒲公英是怎样传播种子的吗b."我"和弟弟玩蒲公英可有趣了."我们"是怎么玩的请大家各自放声读一读,然后请两位同学互相边说边演一演.c.师生共同评价后,再推选一对学生表演.d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景学生描述.e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来指名朗读,师生共同评价.3. 开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读1.2自然段.作业:家听课文生词.教师着重提示以下几下字:"耍",上面是"而",不要写成"西"下少一横的形状."绒",左边是"纟",右边是"戎","戎"字左下不是" 廾"."钓",右边是"勺",不是"勾"."瓣",中间是个"瓜",左中右三部分要写得紧凑些.2,把课文中自己喜欢的句子抄下来.第二课时复习一,二段1.听写词语,每个词语读两遍.2. 指名朗读一,二自然段,说说每段大意.感悟第三,四自然段.1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,"我们"兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩.读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远……多美的景致啊!还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘.a.学生读课文.b.指名说说草地早晨,中午,傍晚各是什么颜色的.c.草地怎么会变色同桌间互相说一说.教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解.蒲公英的花就像 ,可以 , .早晨,花朵 , ,草地就 ;中午,花朵 ,它是 ,草地就 ;傍晚,花朵又 ,草地就 .d.谁可以不看提示,自己解释e. 齐读课文第3自然段.2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象.在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化a.齐读第4自然段.b.我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的.文中小朋友说蒲公英和我们一起"睡觉",和我们一起"起床",你觉得这种说法恰切不恰当联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会.总结课文1,朗读课文.2,小结引申.大自然里有植物,动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷,形态独特,习性各异,经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现,新颖的感受,因而你会激动,兴奋,由此产生眷恋,喜爱……人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐!请大家把自己回到大自然的发现,经历,感受作为课余生活记录下来.完成作业:填写百年训练第二课.背诵自己喜欢的句子.金色的草地案例 2《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第一单元的一篇课文,是苏联作家描写的一个有趣故事。
中小学《金色的草地》教学设计(详)公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学《金色的草地》教学设计（详）公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《金色的草地》的基本情节和主题思想。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
引导学生通过课文学习，培养对自然环境的热爱和保护意识。
1.2 教学内容课文《金色的草地》的阅读与理解。
分析课文中的主题思想及其表达方式。
探讨课文中的自然环境描写及其意义。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解课文《金色的草地》的主要情节和人物关系。
分析课文中的主题思想和自然环境描写。
培养学生的阅读理解和文学素养。
2.2 教学难点理解课文中的象征意义和深层含义。
引导学生从自然环境的角度思考课文的意义。
提高学生的文学鉴赏和批判性思维能力。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
使用案例分析法，通过具体的课文内容进行分析。
运用讨论法，促进学生之间的交流和合作。
3.2 教学步骤引入新课，介绍课文《金色的草地》的作者和背景。
阅读课文，让学生自主阅读并理解情节。
分组讨论，引导学生分析课文中的主题思想和自然环境描写。
分享讨论成果，进行集体讲解和解读。
设计练习题，巩固所学知识和技能。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价观察学生在课堂中的参与程度，包括发言和讨论。
评估学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
4.2 练习题完成情况评价评估学生完成练习题的正确率和质量。
检查学生对课文内容的理解和运用能力。
第五章：教学资源与课件5.1 教学资源课文《金色的草地》原文。
与课文相关的背景资料和作者介绍。
教学参考书籍和学术文章。
5.2 课件设计课件应包含课文情节的图片和插图，以增强学生的兴趣。
使用动画和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
设计互动环节，如填空题、选择题和讨论问题，以促进学生的参与和思考。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生收集有关金色草地的图片或相关故事，进行分享。
部编版语文三年级上册金色的草地教案推荐3篇
部编版语文三年级上册金色的草地教案推荐３篇〖部编版语文三年级上册金色的草地教案第【1】篇〗知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。
2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。
3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。
情感、态度与价值观：通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
教学过程：一、谜语激趣，导入新课1、教师出示谜语，学生进行猜谜活动，引出蒲公英。
2、引出课题并板书。
二、初读课文，识记生字1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。
3、理解词语：4、指名按自然段读课文。
三、研读课文，深入品味1、学生默读课文，边读边想，自己能读懂什么？还有哪些问题不懂，做上记号。
2、引导学生进行汇报交流，根据学生的回答随机引导。
3、学完课文后，还有什么不懂的问题？师生都不能解决的，鼓励课外研究。
四、记忆字形，指导书写五、拓展延伸、课外积累用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它记在小笔头上。
〖部编版语文三年级上册金色的草地教案第【2】篇〗《金色的草地》是前苏联作家普里什文的作品，文章生趣盎然，充满了儿童气息，通篇极力体现人与大自然互动的和谐美，是一篇不可多得的好课文。
前一阵我参加课程研讨，再看数篇这一课的设计，也结合自己的实践，我认为在教学中有几点细节处理得当，会使课堂更添生趣，达到好的教学效果。
一、点题明旨，确定学习目标首先，教师要备好课文的题目。
教给学生预习的方法是本学期的要求之一，在开始培养学生预习习惯的基础上，上课伊始，针对课题，让学生辨析，即不但明白“金色的草地”是什么意思，还要读出体会到的情感，思考文章意图和立意。
中小学《金色的草地》教学设计(详)公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学《金色的草地》教学设计（详）公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然景观和人物情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用小组合作的学习方式，提高学生的问题解决和团队协作能力。
（3）培养学生独立思考和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生学会感恩、关爱他人和乐于助人的品质。
（3）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的自然景观和人物情感。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行深入分析和讨论。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示图片：金色的草地、阳光、花草等。
（2）引导学生观察图片，激发学生对大自然的热爱。
（3）邀请学生分享他们对草地的美好回忆。
2. 阅读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释难点。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
（3）学生运用生字词进行情景对话。
4. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享他们在课堂上的收获和感悟。
（3）教师给予鼓励和评价，为学生树立信心。
四、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅草地的画作。
（3）写一篇关于草地的日记，表达自己的情感。
2. 课后拓展：（1）观察身边的自然景观，拍摄照片或绘制作品。
关于《金色的草地》教案及课后反思
一、教案基本信息关于《金色的草地》教案及课后反思适用年级：五年级教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《金色的草地》的主要内容和情节。
2. 培养学生对自然美景的热爱和保护环境的意识。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
教学重点：1. 课文《金色的草地》的主要内容和情节。
2. 环保意识的培养。
教学难点：1. 理解课文中的环境保护主题。
2. 培养学生对环境的保护意识。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些金黄色的草地图片，引发学生对课文中草地的兴趣，引导学生观察和描述这些草地的美丽。
2. 阅读理解：学生自读课文《金色的草地》，教师提问学生对课文的理解和感受。
通过讨论和回答问题，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 课文解析：教师引导学生分析课文中的情节和人物，帮助学生理解草地的重要性和环境保护的意义。
教师可以结合实际情况，向学生介绍一些环保知识和行动。
4. 小组活动：学生分组讨论如何保护草地和环境，并制定出一份保护计划。
每组向全班展示他们的计划，其他学生可以提出建议和意见。
5. 课后反思：教师引导学生回顾课堂所学，让学生思考如何将环保行动应用到日常生活中，并鼓励学生在课后参与一些环保活动。
三、教学评价通过学生在课堂上的参与度、讨论和表达，以及课后环保行动的实施情况来评价学生的学习效果。
教师还可以通过观察学生的态度和行为变化，了解他们对环境保护的认识和意识是否有所提高。
四、教学延伸教师可以组织学生进行户外考察，观察和记录草地的状况，了解环境问题的实际情况。
教师还可以引导学生进行相关的写作和绘画活动，让学生通过艺术形式表达他们对环境保护的看法和感受。
五、教学反思在课后，教师应该反思教学的效果和学生的反应。
教师可以思考是否有效地引导学生理解和掌握了课文内容，是否成功地激发了学生的环保意识，以及是否能够将所学应用到实际行动中。
通过反思，教师可以不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和表达能力。
部编版语文三年级上册金色的草地教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级上册金色的草地教学设计（推荐３篇）部编版语文三年级上册金色的草地教学设计【第1篇】一、教学目标1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2 、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。
3 、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4 、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、预习学案预习有关蒲公英的知识，准备蒲公英的资料生词卡片三、导学案一、提出问题激发兴趣1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2 出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。
小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。
小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。
小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。
（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。
重点指导学生区别"近和进"、"反和返"（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。
通过读课文，你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。
小学三年级语文：《金色的草地》教案(第二课时)
小学三年级语文：《金色的草地》教案(第二课时)一、课题《金色的草地》（第二课时）二、教材分析《金色的草地》是部编版小学语文三年级上册第五单元的一篇精读课文。
本单元的主题是“留心观察”，这篇课文通过描写兄弟俩在草地上玩耍时发现草地颜色的变化及其变化的原因，向我们展现了大自然的神奇与美丽，同时也告诉我们只要善于观察，就会有所发现的道理。
课文语言优美、生动，充满童真童趣。
作者先写了草地上长满蒲公英时的样子，“草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
”形象地描绘出蒲公英盛开时草地的色彩美。
接着写了“我”和弟弟在草地上玩耍的情景，如“我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
”这些描写细致地展现了孩子们的天真活泼。
最后揭示了草地变色的原因，“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
”这一发现体现了观察的重要性。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 正确读写“玩耍、哈欠、钓鱼、观察、合拢”等词语，理解“一本正经、引人注目”等词语的意思。
- 理解课文内容，了解草地颜色变化的原因。
2. 过程与方法目标- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
- 引导学生学习作者细致观察和生动描写的方法。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
- 培养学生留心观察周围事物的习惯。
四、教学重点和难点1. 教学重点- 理解草地颜色变化的原因，体会文中“我”和弟弟的天真活泼。
- 学习作者观察事物的方法，积累描写细致的语句。
- 正确读写文中的生字新词。
2. 教学难点- 体会细致观察的重要性，引导学生在生活中养成留心观察的习惯。
部编版三年级上册《金色的草地》语文教案及原文
部编版三年级上册《金色的草地》语文教案及原文《金色的草地》课文原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
《金色的草地》语文教案教学目标：1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等18个词语;2.能一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。
3.能观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重点：通过交流，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。
教学难点：观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学流程第一课时一、出示图片，导入新课(一)出示蒲公英的图片课件出示：蒲公英的绒球图和花朵图。
让学生说说认识它吗，是怎么知道它都是蒲公英的，并出示课文插图，引导学生认识蒲公英，学习“蒲”字。
(二)温习旧知。
回顾二年级的《植物妈妈有办法》，齐读课文片段：蒲公英妈妈准备了降落伞，/把它送给自己的娃娃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金色的草地教案8
三年级语文教案
一、检查复习
1、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词
语，指名学生上台取卡片，
并领读2遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。
2、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。
3、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。
4、指名述说草地变色的原因。
二、总结课文，升华情感
1、读第四自然段。
2、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的
花？
3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？
4、有感情地朗读课文。
三、拓展延伸
1、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！
2、学生画画。
3、成果汇报。
四、写字指导
1、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。
2、全班交流。
3、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。
4、学生练习写字。