口腔修复学专业实践能力-2
口腔修复学实习报告
一、实习背景口腔修复学是研究用符合生理的方法、修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学。
为了提高自己的临床实践能力，我于2021年9月至11月在XX医院口腔修复科进行了为期3个月的实习。
在实习期间，我跟随带教老师学习了口腔修复的理论知识、操作技能和临床实践，现将实习情况总结如下。
二、实习目的1. 熟悉口腔修复学的理论知识，掌握口腔修复的基本技能。
2. 了解口腔修复的临床流程，提高临床实践能力。
3. 培养良好的医德医风，提高团队协作能力。
三、实习内容1. 理论学习实习期间，我认真学习了口腔修复学的相关理论知识，包括牙体缺损、牙列缺损、牙列缺失的修复方法，以及口腔修复材料的性能和应用等。
2. 临床实践（1）门诊实习在门诊实习中，我跟随带教老师学习了口腔修复的临床流程，包括患者的接诊、病史采集、口腔检查、修复方案设计、修复体制作、试戴和调改等。
在带教老师的指导下，我参与了多个口腔修复病例的诊疗过程，积累了丰富的临床经验。
（2）技工室实习在技工室实习中，我学习了口腔修复体的制作工艺，包括取印模、灌制模型、制作蜡型、修整蜡型、制作义齿等。
通过实际操作，我掌握了各类修复体的制作方法和要点。
3. 学术交流实习期间，我参加了口腔修复科举办的学术讲座和研讨会，与同行交流学习，拓宽了知识面，提高了自己的学术素养。
四、实习收获1. 理论知识方面通过实习，我对口腔修复学的理论知识有了更深入的了解，掌握了各类修复方法、材料和工艺。
2. 临床实践方面在临床实践中，我学会了如何与患者沟通，如何进行口腔检查和修复方案设计，提高了自己的临床实践能力。
3. 团队协作方面在实习过程中，我学会了与同事、带教老师及患者进行有效沟通，提高了自己的团队协作能力。
4. 医德医风方面实习期间，我始终坚持医德医风，以患者为中心，全心全意为患者服务。
五、实习总结通过3个月的口腔修复学实习，我收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的专业素养，为患者提供优质的口腔修复服务。
口腔科室实习报告个人总结
一、实习背景为了更好地了解口腔医学的基本知识和技能，提高自己的临床实践能力，我于XX 年XX月至XX年XX月在XX医院口腔科进行了为期一个月的实习。
在此期间，我得到了科室全体医护人员的悉心指导和帮助，收获颇丰。
二、实习内容1. 理论学习在实习期间，我认真学习了口腔医学基础理论，包括口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学等课程。
通过学习，我对口腔医学的基本知识有了更深入的了解，为临床实践打下了坚实的基础。
2. 临床实践（1）门诊实习：在门诊实习期间，我跟随带教老师参与了各类口腔疾病的诊断和治疗。
我学会了如何接诊病人、询问病史、进行口腔检查，并对一些常见病、多发病的诊断和治疗有了初步的认识。
（2）病房实习：在病房实习期间，我参与了口腔颌面外科的手术、术后护理和康复指导。
我学习了口腔颌面外科的手术技巧、术后并发症的处理方法，以及口腔修复和正畸的基本操作。
（3）教学查房：在实习期间，我参加了科室的教学查房，了解了医生们对病例的分析和讨论，学习了临床思维和诊疗方法。
三、实习收获1. 提高了临床实践能力通过实习，我掌握了口腔医学的基本知识和技能，能够独立完成口腔疾病的诊断和治疗。
在临床实践中，我学会了如何与患者沟通、如何制定合理的治疗方案，提高了自己的临床实践能力。
2. 增强了团队协作意识在实习过程中，我深刻体会到团队协作的重要性。
与带教老师、同事和患者的沟通与配合，使我更加明白了团队协作在医疗工作中的重要性。
3. 培养了良好的医德医风在实习期间，我始终坚持以患者为中心，关心患者，尊重患者，树立了良好的医德医风。
我明白了作为一名医务工作者，不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备高尚的医德医风。
4. 丰富了专业知识实习期间，我系统地学习了口腔医学的相关知识，对口腔医学有了更全面的认识。
同时，我还了解了国内外口腔医学的发展动态，拓宽了自己的知识面。
四、实习体会1. 理论联系实际实习使我深刻体会到理论联系实际的重要性。
口腔主治医师考试 专业实践能力 口腔修复学 牙列缺损修复
口腔修复学——牙列缺损修复可摘局部义齿（RPD）可摘局部义齿禁忌证因意识或精神障碍，或行动障碍而生活不能自理的患者，不能摘戴、保管和清洁义齿，或有误吞义齿危险的患者；有严重的牙体、牙周疾病而未得到完善的治疗和有效控制的患者；有口腔黏膜病变或其他软硬组织病变，未治愈或未得到有效控制的患者；缺牙间隙过窄，（牙合）龈距过小，可导致义齿强度不足者；对义齿材料过敏或对义齿的异物感无法克服的患者。
分类胶连式义齿；金属铸造支架式义齿。
牙支持式义齿；牙与黏膜混合支持式义齿；就位道与基牙邻面方向一致，利用基牙邻面形成导平面，与义齿密合，既可引导义齿就位，又能辅助义齿固位，避免义齿与邻牙间出现过大间隙影响美观和导致食物嵌塞。
使义齿就位道与脱位力方向不一致，利用基牙邻面倒凹获得制锁固位作用。
确定就位道1）平均倒凹（均凹法）：适于缺牙间隙多、倒凹大的病例。
2）调节倒凹（调凹法）：使缺隙两端基牙的倒凹适当地集中在一端基牙，产生有利的倒凹。
前牙缺失：义齿从前向后斜向就位RPD的组成人工牙基托固位体连接体基托排列人工牙、连接；修复缺损；传递（牙合）力；固位稳定。
塑料、金属、金属网加强塑料基托。
位于缺隙牙槽嵴部位的基托又称为鞍基基托的要求·基托的伸展范围（游离端义齿）上颌：翼上颌切迹，远中颊侧应盖过上颌结节，后缘中部应到硬软腭交界处稍后的软腭上。
1/3－1/2，舌侧远中进入下颌舌骨后窝。
·基托厚度塑料：2mm，边缘圆钝；铸造基托：0.5mm，边缘圆钝1mm。
基托与天然牙的关系惹不起躲得起卡环：固位、稳定和支持（牙合）支托，大小与形状：磨牙颊舌径的1/3、双尖牙的1/2，长度约为磨牙近远中径的1/4或前磨牙的1/3，厚度为1～1.5mm。
圆三角形，底面与支托凹呈球凹接触关系。
扁的18号不锈钢丝做支托，宽1.5mm，厚1mm，长2mm。
观测线的类型Ⅰ型观测线：Ⅰ型卡环，基牙向缺隙相反方向倾斜，远缺隙侧倒凹大。
Ⅱ型观测线：Ⅱ型卡环，基牙向缺隙方向倾斜，近缺隙侧倒凹大。
口腔医学实习生实践报告
一、前言随着我国医疗事业的不断发展，口腔医学作为一门重要的临床学科，其专业性和技术性要求越来越高。
为了提高自己的专业素养，更好地服务于患者，我于2023年在XX口腔医院进行了为期三个月的实习。
在这段时间里，我不仅对口腔医学的理论知识有了更深入的理解，而且在临床实践中也积累了宝贵的经验。
以下是我实习期间的学习和感悟。
二、实习目的与意义1. 目的：通过实习，提高自己的临床操作技能，加深对口腔医学理论知识的理解，培养良好的医德医风，为今后从事口腔医学工作打下坚实的基础。
2. 意义：实习是医学教育的重要组成部分，对于培养合格的口腔医学人才具有重要意义。
通过实习，可以让我们将所学知识应用于实际工作中，提高自己的综合素质。
三、实习内容与过程1. 实习单位：XX口腔医院2. 实习时间：2023年x月x日至2023年x月x日3. 实习内容：（1）理论学习：在实习期间，我认真学习了口腔医学的相关理论知识，包括口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学等。
（2）临床实践：在带教老师的指导下，我参与了门诊和病房的诊疗工作，学习了口腔常见病、多发病的诊断与治疗，如龋病、牙周病、牙体牙髓病、口腔黏膜病等。
（3）操作技能：在实习过程中，我熟练掌握了口腔检查、口腔修复、口腔正畸、口腔颌面外科等操作技能。
（4）沟通能力：通过与患者和同事的交流，我提高了自己的沟通能力，学会了如何与患者建立良好的关系，更好地为患者服务。
四、实习收获与体会1. 理论知识：通过实习，我对口腔医学理论知识有了更深入的理解，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 临床技能：在实习过程中，我掌握了口腔常见病、多发病的诊断与治疗，提高了自己的临床操作技能。
3. 医德医风：实习期间，我深刻体会到了医德医风的重要性，学会了如何关爱患者，为患者提供优质的服务。
4. 团队合作：在实习过程中，我与同事相互学习、相互帮助，共同为患者提供医疗服务，提高了自己的团队合作能力。
卫生专业技术资格考试口腔修复学(中级356)专业实践能力试题及答案指导
卫生专业技术资格考试口腔修复学(中级356)专业实践能力自测试题及答案指导案例分析题（总25大题，75小题，共100分）第一题临床案例材料：患者，男性，45岁，主诉：右上颌后牙缺失1年，咀嚼不便，近期发现牙齿咬合不适。
既往史：无特殊病史。
查体：右上颌后牙缺失，对颌牙咬合面磨损明显，咬合关系紊乱，牙列不齐。
口腔黏膜无异常，牙周组织健康。
口腔修复学检查：1.拍摄口腔全景片，发现右上颌缺失牙槽嵴高度尚可，牙槽嵴形态正常。
2.口腔曲面断层片显示右上颌骨密度正常，无异常病变。
3.患者咬合关系紊乱，需要进行咬合重建。
问答题：1、根据以上病例资料，请分析该患者口腔修复的治疗方案。
答案：1、根据病例资料，该患者口腔修复治疗方案如下：（1）进行右上颌缺失牙槽嵴修整，改善牙槽嵴形态；（2）进行咬合重建，调整咬合关系；（3）根据患者情况，选择合适的修复方式，如固定义齿或活动义齿。
2、在进行咬合重建时，应遵循哪些原则？答案：2、在进行咬合重建时，应遵循以下原则：（1）咬合关系协调，避免牙齿过度磨损；（2）咬合力量分布均匀，减轻牙齿负担；（3）保持正常的咀嚼功能；（4）美观大方，适应患者口腔条件。
3、若患者选择固定义齿修复，请说明其适应症和禁忌症。
答案：3、固定义齿修复的适应症和禁忌症如下：适应症：（1）缺失牙数不多，牙槽嵴高度尚可；（2）咬合关系紊乱，需要调整咬合关系；（3）牙齿排列不齐，需要改善牙列形态；（4）患者口腔卫生良好，有良好的合作意愿。
禁忌症：（1）缺失牙数较多，牙槽嵴高度不足；（2）咬合关系严重紊乱，无法调整；（3）牙齿排列严重不齐，无法通过修复改善；（4）患者口腔卫生状况差，无法保证术后口腔卫生。
第二题临床案例材料内容：患者，男性，45岁，因右侧上颌第一磨牙（16）长期缺失，影响咀嚼功能及美观，来院就诊。
患者自述左侧咀嚼习惯已多年，现要求修复缺失牙以改善咀嚼效率及面部对称性。
口腔检查发现16缺失，近中邻牙15向缺隙侧倾斜约5°，远中邻牙17向近中移动约3°，缺牙区牙槽嵴顶平坦，无明显骨尖或骨突，对颌牙46伸长，咬合关系为远中错颌。
口腔科实习报告3篇
口腔科实习报告3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口腔修复科实习读书报告
口腔修复科实习读书报告在过去的一个月里，我在口腔修复科进行了为期一个月的实习。
在这段时间里，我通过阅读专业书籍、观察临床实践以及与医生的交流，对口腔修复科有了更深入的了解。
以下是我在实习期间的学习成果和体会。
首先，我了解到口腔修复科是口腔医学的一个重要分支，主要研究口腔牙齿的修复和重建。
在实习期间，我阅读了《口腔修复学》等相关书籍，对口腔修复的基本原理、治疗方法和技术有了系统的认识。
我了解到，口腔修复的目的是通过修复手段恢复牙齿的功能和美观，提高患者的生活质量。
其次，我观察了临床实践中的口腔修复治疗过程。
在实习期间，我跟随医生观摩了患者就诊、口腔检查、修复体设计和制作等环节。
我了解到，口腔修复治疗需要综合考虑患者的口腔状况、年龄、经济等因素，制定个性化的治疗方案。
我还了解到，口腔修复治疗包括义齿修复、烤瓷牙修复、种植牙修复等多种方法，不同的修复方法适用于不同的患者需求。
此外，我还学习了口腔修复科的一些基本技能。
在实习期间，我在医生的指导下，学习了口腔检查的基本操作，如牙周检查、口腔X光片解读等。
我还学习了修复体的设计和制作过程，包括取模、灌模、弯制卡环等步骤。
通过实践，我掌握了口腔修复的基本技巧，提高了自己的动手能力。
在实习期间，我还深刻体会到了口腔修复科医生的职责和担当。
口腔修复治疗涉及到患者的口腔健康和美观，医生需要具备高度的责任心和专业知识。
在面对患者时，医生要耐心倾听患者的需求和顾虑，给予专业的建议和指导。
同时，医生还需要具备良好的沟通技巧，缓解患者的紧张情绪，建立良好的医患关系。
总之，通过在口腔修复科的实习，我学到了很多专业知识和实践技能。
我认识到口腔修复科的重要性，也明白了作为一名口腔医生的职责。
在今后的学习和工作中，我将继续努力提高自己的专业素养，为患者提供优质的口腔修复服务。
口腔修复科出科小结
口腔修复科出科小结
口腔修复科出科小结主要内容如下：
1. 专科学习：在修复科专科期间，学习了口腔修复学的相关理论和技术知识，包括口腔解剖学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔材料学等方面的知识。
2. 临床实践：在临床实践中，参与了口腔修复疾病的诊断、治疗和预防工作。
包括牙体牙髓病的治疗、牙周病治疗、口腔修复材料的选择和使用等。
3. 技术能力：通过临床实践和指导下，掌握了口腔修复的基本技术，包括牙体牙髓病的治疗、牙周病治疗、口腔修复材料的选择和使用等。
4. 科研能力：在科研方面，积极参与科研项目的开展，参与科研成果的撰写和发表。
熟悉科学研究的基本方法和流程。
5. 团队合作：在团队合作中积极配合其他科室的工作，与患者、家属和其他医务人员进行良好的沟通与协作。
6. 专业素养：提升了自身的专业素养，具备了良好的医德医风和患者敬业精神。
总结而言，口腔修复科出科小结主要是对口腔修复专科学习期间所掌握的理论知识和临床实践能力进行总结，并评估专业水
平和实践能力的发展状况。
并且，小结还可包括相关科研和团队合作的成果，以及个人的专业素养和医德医风。
口腔修复学专业实践能力-1试题
口腔修复学专业实践能力-1(总分：20.50，做题时间：90分钟)一、A3/A3型题以下提供若干个案例，每个案例下设若干个考题。
请根据答案所提供的信息，在每道下面的A、B、C、D、E五个备选答案中选择一个最佳答案。
(总题数：12，分数：20.50)患者，女，35岁，右上颌中切牙近中面中龋，缺损面较大，曾行树脂充填美观效果差，但未及髓，热测有正常反应，要求金属烤瓷冠修复。
（分数：1.50）(1).牙体预备时，为保证美观和冠边缘的强度，唇侧肩台的宽度一般应为A．0.5mm B．1.0mmC．1.5mm D．2.0mmE．2.5mm（分数：0.50）A.B. √C.D.E.解析：(2).牙体预备时，为保证美观和冠边缘的强度，牙体颈缘一般应预备成A．直角＋斜面形 B．锐角C．直角或135°凹面D．大于135°的斜面E．羽状边（分数：0.50）A.B.C. √D.E.解析：(3).全冠粘结时，应选用A．聚羧酸水门汀B．磷酸锌水门汀C．玻璃离子水门汀D．自凝塑料 E．氧化锌水门汀（分数：0.50）A. √B.C.D.E.解析：[解析] 活髓牙的金属烤瓷冠最好用聚羧酸水门汀粘结。
患者，女，30岁，左上中切牙冠横折3年，切端缺损约1/4，断面不敏感，热测有正常反应，牙齿无叩痛，无松动，牙齿色泽无改变，X线片示左上中切牙根尖无阴影，牙周膜间隙无明显改变。
（分数：1.00）(1).以下治疗方案最适合的是A．树脂充填 B．桩核＋全冠C．3/4冠 D．嵌体E．金属烤瓷冠（分数：0.50）A.B.C.D.E. √解析：[解析] 对于此患者，树脂充填容易脱落，嵌体同样固位差，3/4冠切端暴露金属美观效果差，牙髓无异常者应尽量保持活髓，所以桩核冠也不适合，最好选用金属烤瓷冠或全瓷冠。
(2).牙体预备的要求正确的是A．肩台宽度0.5mmB．可设计为金属颈圈C．轴面聚合度不超过10°D．设计为龈上肩台E．牙体颈缘预备成135°凹面肩台（分数：0.50）A.B.C.D.E. √解析：[解析] 前牙一般不设计金属颈圈和龈上肩台，牙体预备肩台宽度约1.0mm，直角或135°凹面，轴面聚合度不超过5°。
自我鉴定2024口腔医学专业毕业生自我鉴定
自我鉴定2024口腔医学专业毕业生自我鉴定《自我鉴定 2024 口腔医学专业毕业生自我鉴定》时光荏苒，犹如白驹过隙，作为一名 2024 年即将毕业的口腔医学专业学生，在这几年的学习生活中，我经历了许多的挑战和机遇，也取得了不少的成长和进步。
为了更好地总结自己的学习成果和个人发展，现将自己在专业学习、实践能力、个人素养等方面的情况进行自我鉴定。
在专业学习方面，我始终保持着对口腔医学的浓厚兴趣和强烈的求知欲。
从基础的解剖生理学、生物化学、病理学等医学基础课程，到口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔内科学等专业核心课程，我都认真学习，努力掌握每一个知识点。
课堂上，我全神贯注地听讲，积极参与老师的互动，对于不懂的问题及时请教，力求在第一时间弄明白。
课后，我会花费大量的时间进行复习和总结，整理课堂笔记，完成老师布置的作业，并阅读相关的专业书籍和文献，拓宽自己的知识面。
通过不断地努力，我的专业成绩一直名列前茅，多次获得学校的奖学金和荣誉称号。
在口腔颌面外科学的学习中，我深入了解了口腔颌面外科的基本理论和操作技能，包括口腔颌面创伤的处理、颌面肿瘤的诊断和治疗、唾液腺疾病的诊治等。
通过实验课和临床见习，我亲身体验了手术的过程，学会了如何进行切口设计、缝合技术、止血方法等操作，培养了自己的临床思维和动手能力。
在口腔修复学的学习中，我掌握了各种修复体的设计和制作方法，如烤瓷牙、全瓷牙、活动义齿、固定义齿等。
我学会了根据患者的口腔情况和需求，制定合理的修复方案，并能够熟练地进行模型制备、牙体预备、印模制取等操作，为患者恢复美观和功能。
在口腔正畸学的学习中，我了解了牙齿畸形的分类和诊断方法，掌握了正畸治疗的基本原理和常用的矫治技术，如固定矫治器、活动矫治器、隐形矫治器等。
我学会了如何制定正畸治疗计划，进行弓丝弯制、托槽粘接等操作，并能够对治疗过程中的问题进行及时的处理和调整。
在实践能力方面，我积极参加各种实践活动，不断提高自己的临床技能和综合素质。
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口腔修复学专业实践能力-2
(总分：31分，做题时间：90分钟)
一、A1型题
以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。
(总题数：31，score:31分)
1.黏膜支持式义齿
A．力通过卡环传导到基牙上
B．力通过基托传导到黏膜和牙槽骨上
C．力通过支托传导到黏膜和牙槽骨上D．力通过基托传导到基牙上
E．力通过支托传导到基牙上
【score:1分】
【A】
【B】【此项为本题正确答案】
【C】
【D】
【E】
本题思路：[解析] 黏膜支持式义齿适用于缺牙多、基牙健康差的牙列缺损情况，余留的天然牙不能承受额外的咬合力，义齿的[*]力由黏膜和牙槽骨承担。
2.RPI卡环的组成是
A．远中支托、颊臂、舌臂
B．近中支托、Ⅰ杆颊臂、舌臂
C．邻面板、颊臂、舌臂
D．远中支托、Ⅰ杆颊臂、舌臂
E．近中支托、邻面板、Ⅰ杆颊臂
【score:1分】
【A】
【B】
【C】
【D】
【E】【此项为本题正确答案】
本题思路：
3.决定可摘局部义齿基托伸展范围的是
A．基托的种类 B．人工牙的种类
C．黏膜的厚度 D．力的大小
E．缺失牙的时间
【score:1分】
【A】
【B】
【C】
【D】【此项为本题正确答案】
【E】
本题思路：[解析] 可摘局部义齿基托伸展范围应根据缺牙部位数目基牙健康状况、牙槽嵴吸收程度和邻近软组织缺损情况、[*]力的大小等而定。
4.下列哪项不属于义齿转动性不稳定现象
A．翘起 B．下沉
C．摆动 D．旋转
E．A＋C＋D
【score:1分】
【A】
【B】【此项为本题正确答案】
【C】
【D】
【E】
本题思路：
5.可摘局部义齿不稳定的表现，下面描述错误的是A．义齿游离端基托翘起
B．义齿摆动 C．义齿旋转
D．义齿咀嚼效率低 E．义齿下沉
【score:1分】
【A】
【B】
【C】
【D】【此项为本题正确答案】。