2019917 4A Unit6 At the snack bar第一课时
四上Unit6 At a snack bar第一课时教学设计-优秀教案
T: Good job! Now, we’ve got some presents. There’re some food and drinks in them. Guess! Look at Picture1.
S: It’s a glass of milk.(生选择，师点击礼品盒)
S: It’s a hamburger!
S: It’s a sandwich.
S: (引导)They’re noodles.
S: I’d like…(出示I’d like…)
S: I’d like…
S:…
S:…
S:…(生展示)
活动意图说明：通过游戏让学生熟悉食物和饮料的名称，并渗透新授单词其中，让学生预热生单词。通过猜单词，让学生熟悉单词，并在新旧句型使用中进一步掌握词汇和句型。通过对话练习，巩固词汇和句型。
Let’s see what they are!
T: When you see the pictures or the words, say the words loudly. But if you see the food presents, say“Yummy, Yummy”loudly.
T: (出示ppt，展示食物和饮料图片单词)
学生活动1
S: Hello, Miss Li.
S: Nice to see you, too.
S: Dumplings, noodles, rice, hamburgers, hot dogs, French Fries, bread, pies.
S: At a supermarket/snack bar…
Unit6-At the snack bar课件
Unit 6 At the snack bar
在快餐店
Something to eat
A: What do would like? A:What you you like？
B: I’d like…, please. B:I like… （复数）
Menu（菜单）
a cake
a hot dog
an egg
Look at Mike and dad’s food.
Are the hamburger and coffee healthy（健康）？
汉堡包、炸薯条、炸鸡、比萨等，由于 脂肪含量过高，不仅会增加体重，对于 青少年正在发育的大脑也将造成永久的 伤害。
每栏中选出一样健康食物
Food a hamburger a sandwich some noodles … Drink a glass of milk a cup of coffee a cup of tea a glass of juice Fruit an apple a pineapple a banana some grapes …
B: I’d like a … ,please.
cap 帽子
(比一比谁的眼睛亮！)
1、当你看到单词或词组时，请站起来 大声朗读！
2、当你看到 嘴巴！
时， 请捂住你的
hamburger some noodles some noodles a cup of coffee 一杯咖啡 sandwich
a glass of milk
.
What, what, What would you like? , , I’d like a . What, what, What would you like? , , I’d like some
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit6 At the snack bar第一课时优质课课件.ppt
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
some noodles
a glass of milk
a cup of coffee
a hamburger
a glass of milk
some noimchilk
a cup of coffee
a hamburger
a glass of milk
some noodles a hamburger
Unit 6 At the snack bar
(period 1)
Present (礼物)
在小吃店
What would you like ? 你想要什么？ I’d like... 我想要。。。 Anything else ? 还要其他东西么？ I’d like... 我想要。。。
What would
a sandwich
a cup of coffee
a hamburger
四年级上册英语教学设计-Unit 6 At the snack bar-第一课时译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 6 At the snack bar-第一课时译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读单词和短语：snack bar, hamburger, chips, orange juice。
2.能够听懂、会说、会读句型：What would you like? I’d like a hamburger, please. Would you like some chips? Yes, please. No, thank you.3.能够学习并了解西方文化中的快餐和小吃。
二、教学重点难点1.重点：单词和短语的记忆及准确发音和句型的灵活运用。
2.难点：能够听懂英语的描述和询问，正确理解所点的食品及数量。
三、教学准备1.教材：译林版三年级上册英语教材2.工具：投影仪，音响设备等。
四、教学过程1. 导入新课1.引导学生回忆并问到那个片段应该去哪里，提示学生看看电视上有哪些标志和字样。
2.展示一些快餐餐厅的照片并问学生快餐是什么，为什么人们喜欢吃快餐。
之后问学生他们吃过哪些快餐。
3.引导学生看一段西方国家的快餐餐厅场景视频，并让学生说出他们看到的东西。
最后回到教材中开始正式知识学习。
2. 呈现新知识1.展示单词和短语：snack bar, hamburger, chips, orange juice。
2.提醒学生观看视频并仔细听学习单词和短语的正常发音。
3.引导学生阅读学习单词和短语，并通过抄写、视频讲解等方式记忆新单词和短语。
3. 练习新知识1.展示句子模板及相关短语，并让学生跟读模板句型。
2.发出问题“What would you like?” ，并演示学生如何新创答案。
例如：“I’d like a hamburger, please.”3.基于对话进行操练。
由操练进行对话，引导对话内容涉及单词和取消和完成订单。
4.学生自己做点心，互相之间询问订购用餐，使用句式进行交流并完成本节课的订餐任务。