八上五单元文言文练习题
文言文之《答谢中书书》 过关练习-2021-2022学年人教部编版八年级语文上册
《答谢中书书》过关练习一、文学常识本文作者，字通明，号华阳隐居，（朝代）著名文学家、思想家、医药家，被称为，著有《陶隐居集》。
中书，古代掌朝廷机密文书的官。
书，即。
二、词语解释1．答．谢中书书．答：谢中书：中书：书：2．山川之．美山川：之：3．古来共谈共谈：4．五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映五色：古代以青黄黑白赤为正色交辉：5．青林翠竹青林：翠竹：6．四时俱．备四时：俱：7．晓雾将歇．歇：8．猿鸟乱．鸣乱：9．夕日欲颓．：太阳快要落山了颓：10．沉鳞竞．跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面沉鳞：竞跃：11．实．是欲界之仙都实：是:欲界之仙都：即人间仙境欲界：仙都：12．自康乐以来自:康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐13．未复．有能与．其奇．者复：与（yù）：奇：三、句子翻译1. 青林翠竹，四时俱备。
译：2. 夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
3. 自康乐以来，未复有能与其奇者。
译：四、文意理解1.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？答：2.作者从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的句子是，猿鸟乱鸣；，沉鳞竞跃。
3.陶弘景发表议论抒发感情的句子是，。
4.作者从哪几个方面描绘自己隐居地所在山川的的秀美景色？5.“高峰入云，清流见底。
”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？6.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？7.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？8.本文表达了作者什么思想感情？答：9.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？答：10.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？答：11.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？答：12.“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？答：13.作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？14. 本文实在是一篇美文。
八上文言文翻译试题
一、阅读下面的文言文，完成文后的问题。
苏武传苏武，字子卿，杜陵人也。
武帝元光中，为郎。
稍迁至中郎将。
天汉元年，且侯子陵为右卫将军，使武使匈奴。
武既至匈奴，单于益欲亲信武，既得武，以为刑徒。
武能网罗匈奴，得汉归之，会武使匈奴十年，匈奴降者或脱逃归汉，汉使责让匈奴，匈奴常发兵击之。
匈奴常恐汉兵遮击，于是在汉使节置iden干匈奴中，以汉所遣使节厚币给单于，单于待武益严。
初，武与匈奴相知者阴山之下，为言天子怨武，天子春秋高，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可量。
单于闻之，大怒，使卫律将武至于王庭，会缑王等会单于庭。
欲以武为降者，使自相效力。
武终不降。
后数岁，单于死，子弟争立，国内乱，汉遣使与匈奴和亲。
汉使问武：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
”武曰：“即如此，汉亦已知吾事矣。
”复为武等使，谓单于：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
”单于视左右而笑曰：“汉使至，为单于言武，使自降耳。
而武终不降。
”乃幽武置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。
乃徙武北海上无人处，使牧羝。
武牧羊，卧起操持，节旄尽落。
积五六年，单于弟于靬王弋射海上。
武能网罗致归单于，单于以为神，乃遭武使于汉。
后之北海上，以使者旁国，礼意不敬，所得财物，皆佩橐中。
单于闻之，大怒，而武使留匈奴十余岁，单于弟于靬王死，国内乱，汉亦遣使匈奴，匈奴得汉使郭吉，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。
武留匈奴十九岁，单于弟于靬王与汉和亲，乃归汉。
初，武与李陵俱为侍中。
武使匈奴明年，陵将五千骑击匈奴，失道，捕虏，得生还，陵降匈奴。
陵至匈奴，单于益尊贵陵，陵亦愈益骄。
陵尝入汉宫，仰视武帝御座，然后叹息曰：“乃陵与子卿俱为侍中，同日奉使。
何至于此！”陵与武及李少卿皆善，暂时相逢，相与为颈之交。
陵为单于建龟兹城，延陵居之。
单于适有所召使，陵悉为前驱，谓陵曰：“今日归汉，明日提头，今日还匈奴，明日复为单于。
八年级语文上册古诗文练习
八年级语文上册古诗文练习八年级语文上册古诗文练习一、诗词鉴赏1、阅读《登高》，回答问题。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（1）这首诗中塑造了一位的形象，深刻表达了作者的情感。
（2）请对诗歌的颔联进行赏析。
2、阅读《饮酒·其五》，回答问题。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）请简要概括这首诗的主要内容。
（2）请从炼字的角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。
二、文言文阅读阅读《桃花源记》，回答问题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
（1）本文的作者是，字，是时期的伟大诗人。
他的《》诗篇描绘了清新、恬淡、宁静、舒适的隐居生活。
（2）请用自己的语言简洁描述作者笔下的桃花源。
（3）文章结尾写太守和刘子骥寻找桃花源的故事有何作用？三、答案与解析一、诗词鉴赏1、（1）这首诗中塑造了一位漂泊异乡、年老多病的形象，深刻表达了作者内心深沉的愁苦和悲愤情感。
初二语文八上文言文选择题(期末冲刺).docx
八上课内文言选择题训练满分：300分时间90分钟姓名：1•下列对文章内容理解与分析不正确的一项是（）（3分）A.“独往湖心亭看雪” 一句屮“独”字表现作者遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式。
B.文中作者的“痴”，是指痴迷于天人合一的山水Z乐，痴迷于世俗Z外的闲情逸致。
C.两个赏雪人见到志趣相投的作者，惊喜劝酒，作者被迫喝下三大杯酒后赶紧离去。
D.作者川白描的手法再现雪屮所见之景，文字间寄托了人牛天地两茫茫的深沉感慨。
2.选出加点词意义相同的一项（）（3分）A.口：上下一口余强饮三人口而别B.余：余住西湖上下十余里间C.更：是口更定湖中焉得更冇此人D.及：及下船及郡下3.选出加点词意义不同的一项（）（3分）A.舟子：舟子喃喃㈠左右舟子各一人B.是：是FI更定是金陵人C.绝：湖中人鸟声俱绝哀转久绝D.饮：拉余同饮余强饮三大白而别4.加点词的意义相同的一项（）（3分）A.上下一口一路平安B.有两人铺毡对处对答如流• • • •c.是LI更定矣是非曲直D.余强饮三大白而别不白Z冤• • • •5.下列对文章《湖心亭看雪》分析理解不正确的一项是（）（3分）A.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
接着记赏雪的过程。
然后笔峰一转，叙及在湖心亭的奇遇。
B.本文文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、抒情、议论于一体。
C.文章运用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
D.“独往湖心亭看雪”中的“独”充分体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
6.下列关于文章《记承天寺夜游》内容的理解，不正确的一项是（）（3分）• • •A.“元丰六年十月十二II夜”，时值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。
“欣然”二字，写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。
R. “念”字写出了作者心理变化的过程。
作者也许在想：在这贬居的寂寞中，又冇谁能与我共同赏刀、不致辜负如此良夜呢？C.作者写月色，不着一“月”字，只通过巧妙设喻，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
文言文之《三峡》 过关练习-2021-2022学年人教部编版八年级语文上册
《三峡》过关练习一、文学常识郦道元，范阳涿县（现属河北）人，地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《》。
《》是我国第一部完整记录河流地貌的书，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。
三峡：、和西陵峡的总称。
二、词语解释1.自．三峡七百里中自：2.略无．．阙．处略无：阙：3.自非亭午．．夜分自非：自：亭午：夜分：4.不见曦．月曦(xī)：5.至于夏水襄．陵至于：襄（xiāng）：陵：6.沿溯．．阻绝沿：溯(sù)：7.或．王命急宣．或：宣：8.朝．发白帝朝：9.其间．千二百里间:10.虽．乘奔御．．风虽奔：御：11.不以疾．．也以：疾：12.则素湍绿潭素湍：湍：13.回清倒影回清：14.绝巘．．多生怪柏绝巘(yǎn):绝：巘：15.飞漱．其间飞漱：漱：16.清荣峻茂：17.良．多趣味良：18.每至晴初霜旦晴初：霜旦．：19.属引．．凄异．属引：属(zhǔ)：引：凄异：20.哀转久绝．哀转：绝：21.故．渔者歌曰故：22.猿鸣三声泪沾裳．沾：三声：裳：三、句子翻译：1.虽乘奔御风，不以疾也。
译：2.清荣峻茂，良多趣味。
译：3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：4.空谷传响，哀转久绝。
译：5.自非亭午夜分，不见曦月。
译：6.两岸连山，略无阙处。
译：四、文意理解1.第○3段写三峡春冬景色时，既描写了“，”的静景，也描写了“，”的动景，动静结合，相得益彰。
2.填空：文中用“，”描绘了山形的挺拔险峻，用“，”写尽了深秋的凄婉幽美。
3.郦道元堪称写水的高手，他用“，”描写水势盛大，又用“，”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
（用原文的语句填空）4.从全文看，第○4段中引用渔者歌谣的作用是什么？5.郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程。
截至2006年5月20日，大坝工程全线建成。
听到这振奋人心的消息，你想对三峡工程的建设者们说些什么? (字数在50个以内)6．总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
部编八上课内外文言文对比阅读练习(含答案)
部编八上课内外文言文对比阅读练习(含
答案)
本文为部编八上课本中的文言文对比阅读练，旨在让学生熟悉文言文的阅读和理解。
以下是练题目和答案：
题目一：
课本原文（课本第一页）：
寂寞书生作弄侬，腿儿丛里荇菜空。
试译成白话文。
答案：
寂寞的书生让你玩弄，腿丛中的茭白菜却空空。
题目二：
课本原文：
曲径通幽处，竹密自成行。
过行而不语，影落教人惊。
草色遥看近却无，月明柳梢头。
从这段文字中你能感受到什么？
答案：
这段文字给人一种幽静、宁静的感觉。
曲径通幽处，竹子密密麻麻地排列着，过路的人不言语，走过时看到自己的影子反射在地上，让人感到意外。
远看草地的颜色鲜艳，但走近一看却没有那么明亮，月光照在柳树梢头，给整个场景增添了一丝诗意。
题目三：
课本原文：
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
这句话传达了何种意境？
答案：
这句诗表达了作者宁愿像枝头的花朵一样，在温暖的环境中抱香而死，也不愿意被吹落在寒冷的北风中。
作者借花抒发了人们对美好环境的向往和对危险环境的回避。
以上是部编八上课内外文言文对比阅读练习的题目和答案。
希望对学生们的文言文学习有所帮助。
八年级上册课外文言文阅读训练讲解-共8页
八年级课外文言文阅读训练仲恺区沥林镇塘角学校杨士林一、《泷冈阡表》（节选）修不幸，生四岁而孤。
太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。
太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余，曰：'毋以是为我累。
'故其亡也，无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也”译文：我不幸，四岁时父亲去世了，母亲立志守节，家境贫困，她靠自己的力量操持生活，还要抚养我、教育我，使我长大成人。
母亲告诉我说：“你父亲为官清廉，乐于助人，又爱结交朋友，他的薪俸微薄，常常所剩无几，说：‘不要让钱财使我受累!’他去世后，没有留下可赖以生存的家产。
我靠什么守节呢?我对你父亲有所了解，因而把希望寄托在你身上。
”一、解释加点的词1. 其俸禄虽薄，常不使有余（）2. 吾于汝父，知其一二（）二、将下列句子翻译成现代汉语。
1、自力于衣食，以长以教2、毋以是为我累三．从欧阳修母亲的口中你知道欧阳修有哪些优秀品质？参考答案一、他，指欧阳修他的二、1、她靠自己的力量操持生活，好药抚养我、教育我。
2、不要让钱财使我受累!三、清廉乐善好施爱结交朋友二、马厩夜读景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为为使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。
公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。
未几，发解及第……取解时，刘文恭公铉③主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。
（[注释] ①景泰：明代宗朱祁钰年号。
②刘公宣：即刘宣。
发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。
③刘文恭公铉：即刘铉，下文的“文恭”也同。
译文：明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵，为卫使养马，昼夜在厩中读书，卫使开始不知道。
刘宣偶然和私塾的老师谈论起《春秋》，老师很惊异，把这件事告诉了卫使，卫使便对刘宣很好了，不久，刘宣退伍，考中了进士。
八上语文第六单元中考题
八上第五单元文言文练习[甲]《得道多助，失道多助》 [乙]齐王使使者问赵威后。
书未发，威后问使者曰:“岁齐无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说，曰:“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰:“不然。
苟无岁，何有民?苟无民，何有君?故有问含本而同末者耶?” (选自《战国策·齐策》) 8.解释下列加点的词。
(6分) (1)七里之郭．（ ） (2)委而去．之（ ）(3)域．民不以封疆之界（ ）(4)天下顺．之（ ）(5)齐王使．使者问赵威后（ ） (6)使者不说．（ ） 9.用“/”为文中两个面横线的句子标出停顿。
(每句标一处)。
(2分)(1)天时不如地利 (2)岁亦无恙耶10.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)得道者多助，失道者寡助。
(2)苟无民，何有君?11.根据选文[甲]和[乙]的内容，用自己的话填空。
(4分)选文[甲]和[乙]都闸释了 的治国理想，但语言风格不同，[甲]文大量使用 、 句，语言气势磅礴: [乙]文则大量运用 句，语气强硬，不容置辩。
【甲】《愚公移山》 【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵②足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！注释：①鄙：边境。
②钵：和尚用来盛饭食的器皿。
（1）解释下列句子中加粗的词。
①惩山北之塞 惩： ②越明年 越：（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①遂率子孙荷担者三夫。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉!（3）对[甲][乙]两文理解不正确的一项是（ ）A ．甲文愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可见他们都坚决反对愚公移山。
初中 语文 八年级 上学期 文言文 答谢中书书 对比阅读练习题(含解析答案)
部编版八年级语文《答谢中书书》对比阅读练习题一、对比阅读阅读下面两篇文章，完成下面小题。
（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（《答谢中书书》）（乙）四位老弟足下：三房十四叔，非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。
京城之中，亦多有自满之人。
识者见之，发一冷笑而已。
又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。
自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。
故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也。
诸弟平日皆恂恂②退让，第累年小试不售③，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。
务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。
（选自《曾国藩家书》）（注）①嚣嚣：喧哗，吵闹。
这里指沸沸扬扬。
②恂恂：恭谨温顺的样子③不售：不中。
1．《答谢中书书》作者是_______（人名），我们还学过吴均写过的一篇同体裁名文是《_____________》。
2．下列句子中加点词语意思相同的一组是（）A．高峰入．云/入．则无法家拂士B．或．好作诗古文/或．王命急宣C．四时．俱备/天时．不如地利D．故．特作书戒之/故．天将降大任于是人也3．对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（）A．故吾人用功/力除傲/气力戒/自满毋为人所冷笑/乃有进步也。
B．故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷笑/乃有进步也。
C．故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷/笑乃有进步也。
D．故吾人用功/力除傲/气力戒/自满毋为人所冷/笑乃有进步也。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②务望细思吾言而深省焉！5．说一说“晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞竞跃”句中加点字的表达效果。
6．所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。
语文版八年级语文上册文言文赏析及练习含答案
语文版八年级语文上册文言文赏析及练习（有答案）○中一、【课题】小石潭记【题解】选自《柳河东全集》。
唐宪宗元和元年(公元806年)，柳宗元因为参加过以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州(今湖南省零陵县一带)为司马。
任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。
同时，他又“投迹山水”，遍游任所附近奇山异水，写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记。
《永州八记》是他的代表作。
《小石潭记》是《永州八记》的第四篇，原文名《至小丘西小石潭记》。
文章以写景见长，写潭、写树、写水、写鱼、写源头、写岸势，都写出了特点，生动细致，精美异常。
【作者】柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代文学家、哲学家。
【原文】从小丘西[向西]行百二十步，隔篁(huáng)竹[成林的竹子。
篁，竹林]，闻水声，如鸣佩环[好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。
佩、环，都是玉制的装饰品]，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽[清凉。
冽(liè)，寒冷]。
全石以为底[潭以整块石头为底]，近岸，卷石底以出[石底有些部分翻卷起来，高出水面]，为[wéi，成为]坻[chí，水中高地]，为屿[yǔ，小岛]，为堪[kān，不平的岩石]，为岩[成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状]。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差(cēn cī)披拂[覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡]。
潭中鱼可百许头[大约有一百来条。
可，表示估计数目。
许，表示数目不确定]，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上[阳光直照到水底，鱼的影子映在石上]，佁然不动[呆呆地一动不动。
佁(yǐ)然，愣住的样子]；俶尔远逝[忽然间游到远处去了。
俶(chù)尔，忽然]，往来翕(xī)忽[来来往往轻快敏捷]，似与游者相乐。
潭西南[向西南方向]而望，斗折蛇行，明灭可见[(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。
斗折，像北斗七星那样曲折。
蛇行，像蛇爬行那样弯曲]。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
21.
1．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)（ ）
A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝
B．①问今是何世 ②由是感激，遂许先帝以驱驰
C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者
D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死
2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）(2分)）
A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（互相通达）
C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对、向）
3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，
都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安
定、风气淳朴的现实社会。
D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
4、出对文章内容理解正确的一项（ ）
A.文中第一段描写桃花林的作用是开篇点题，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做
铺垫。
B.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态分别是自然环境：美丽
富饶；社会环境：安定平和；生活状况：落后闭塞；精神状态：自由快乐。
C.作者笔下的桃花源是一个民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人
人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
D.作者虚构一个与现实对立的美好世界是为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；
是一种不切实际的幻想。
5.现代汉语写出下面文言语句的大意。(4分)
（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
译文：
（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译文：
(3)乃不知有汉，无论魏晋。
译文：
(4)不足为外人道也。
译文：
22.
1.解释文中加点词的意思（4分）
①有仙则名． ②斯．是陋室 ③谈笑有鸿儒．． 无丝竹．．之乱耳
2.下列各组加点字用法相同的一项是（ ）分
A. 斯是．陋室 天将降大任于是．人 B. 无案牍之．劳形 送杜少府之．任蜀州
C. 有龙则灵 学而不思则罔 D.可以．调素琴 皆以．美于徐公
3.翻译句子。（4分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青：
（2）孔子云：“何陋之有？
2
(3）斯是陋室；惟吾德馨
(4) 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’
B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣
之高雅。
C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。
5.对文章内容理解正确的一项（ ）
A.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用对比的目的是：表明室主人
也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。
B.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以陋室比喻有仙之山，有龙之
水，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。
C.本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，
D.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺意味和消极情绪。
6释加点的字。（4分）
（1）可爱者甚蕃 蕃： （2）濯清涟而不妖 濯：
（3）不蔓不枝 枝： （4）陶后鲜有闻 鲜：
7.划横线的句子。（4分，每小题2分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）可远观而不可亵玩焉
(3)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?
8列“之”字的用法，不同的一项是：（ ）（2分）
A．水陆草木之花 B．花之隐逸者
C．莲之出淤泥而不染 D．牡丹之爱
9、对文章内容理解正确的一项（ ）
A.作者把莲和菊对举，其用意是批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品
格。
B.文中的莲花的象征意义是不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、孤独前行的高尚品
德的君子。
C. “莲之爱，同予者何人”表达了作者慨叹品德高尚的君子太少，除了自己再无别人。
含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。
D.作者在文尾的慨叹 表明自己的人生态度：既不像陶渊明那样消极避世，又不像世人那
样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
3
23.
1.句子中加点的字解释有误的—项是( ) (2分)
A.罔不因．势象形(顺着、就着） B.高可二黍许．(上下）
C.佛印绝类．弥勒(同类） D.若．听茶声然(好像）
2解释下面句子中加点的词语。（1分）
卧右膝，诎．右臂支船( ) 而．计其长曾不盈．寸。（ ）（ ）
舟首尾长约八分有．奇，高可．二黍许。（ ）（ ）
3.用代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（3）盖简桃核修狭者为之。
（4）技亦灵怪矣哉
4.对文章内容理解正确的一项（ ）
A.本文通过举例子的说明方法说明了核舟的精致（精细，精巧），赞美了雕刻家的奇巧技
艺（或“古代艺人的技艺精湛”）
B.这段文字介绍了核舟的主体部分舟首以空间顺序为说明顺序。语言上平实，人物情态栩
栩如生。
C.作者通过生动细腻的描述，具体说明了雕刻者“因势象形，各具情态”的精湛技艺。
D .“山高月小，水落石出”， “清风徐来，水波不兴”，十六个字分别是前、后《赤
壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景
色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。
24．
1、句子中，加点字的解释有误的一项是（ ）（3 分）
A．大道之行也，天下为公 大道（古代指政治上的最高理想）
B．选贤与能，讲信修睦 修（崇尚、培养）
C．是故谋闭而不兴 是故（因此）
D．故外户而不闭，是谓大同 大同（大家一样）
2．将句子译成现代汉语。
①故人不独亲其亲，不独子其子。（3 分）
②货恶其弃于地也，不必藏于己。（3 分）