提高学生化学学习兴趣策略
学生学习化学兴趣提高策略
学生学习化学兴趣提高策略学习化学需要一定的专注和兴趣，以下是提高学生学习化学兴趣的策略：1. 建立基础知识：学生需要掌握化学的基础知识。
建议学生在学习化学之前先了解一些基本的概念和原理，这样在学习时就会更容易理解和吸收新知识。
2. 实践操作：化学不仅仅是理论知识，还涉及实验操作。
学生可以通过参加实验课程或参与科学实验项目，亲自进行化学实验操作，这样能够帮助学生更好地理解和掌握化学的实际应用。
3. 多媒体学习：利用多媒体教学资源可以帮助学生更加生动、形象地理解化学知识。
学生可以通过观看相关的化学视频、听取专业讲座或使用化学模拟软件等来提高学习效果。
4. 制定学习计划：学习化学需要一定的时间和计划安排。
学生可以制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和复习时间等。
通过规划合理的学习时间，可以提高学生的学习效率和主动性。
5. 积极参与讨论和互动：学习化学的过程中，学生可以积极参与课堂讨论和互动。
与同学们讨论问题、交流经验，可以加深对化学知识的理解，同时也能够培养良好的学习氛围和学习动力。
6. 创设实际应用情境：化学知识在生活中有很多实际应用，学生可以通过创设一些实际应用情境来提高学习兴趣。
通过研究一些与自身生活相关的化学问题，或是参与化学实验设计和研究项目等，从而激发学习兴趣。
7. 多元化学习资源：学生不仅可以依靠课本和教师的授课来学习化学，还可以利用其他多元化的学习资源。
阅读相关的化学书籍、参与化学学术交流活动、关注科学新闻等，这样可以帮助学生拓宽化学知识的范围，激发学习兴趣。
8. 奖励激励机制：为了增强学生对化学学习的兴趣，可以设立奖励和激励机制。
设立学习目标并达到该目标后给予奖励，或是在学习中采用游戏化的方式，通过竞赛和奖励来激发学生的学习兴趣和动力。
学生学习化学兴趣的提高需要建立基础知识、积极参与实践操作、利用多媒体学习、制定学习计划、参与讨论和互动、创设实际应用情境、利用多元化的学习资源以及设立奖励激励机制等策略。
学生学习化学兴趣提高策略
学生学习化学兴趣提高策略一、培养实验探究的兴趣化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，通过实验，学生可以亲自动手操作，观察现象，理解化学原理。
教师和家长应该多鼓励学生参与实验探究，培养他们对化学实验的兴趣。
可以通过举办实验展示活动、鼓励学生自主设计实验等方式，让学生们对实验产生浓厚的兴趣。
二、生活化学知识的应用化学知识贯穿于我们生活的方方面面，教师和家长可以通过引导学生了解化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学习的兴趣。
可以邀请化学专业的专家来学校为学生讲解生活中的化学应用，或者通过结合日常生活中的化学实例来讲解化学知识，让学生觉得化学不再是一门抽象的学科，而是与自己息息相关的。
三、故事化教学化学知识中充满了各种有趣的现象和故事，可以通过讲解故事来引发学生的兴趣。
可以通过生动有趣的描述，讲解化学元素的发现历史、有趣的化学实验等，让学生在轻松的氛围中学习化学知识，提高学习的兴趣。
四、多媒体教学利用多媒体教学资源，可以让学生在视觉、听觉上得到更好的享受。
可以通过播放学科纪录片、动画等形式来让学生更加深入地了解化学知识，激发学生对化学学习的兴趣。
学生学习化学知识后，要让其有机会将所学知识应用到实践中，比如可以通过举办化学知识应用比赛、化学实验设计大赛等形式，让学生在实践中感受化学知识的魅力，提高学习兴趣。
六、启发式问题教学化学知识中有许多启发式问题，可以通过讲解化学知识时，引出一些启发性的问题，激发学生的思考和好奇心，让学生对化学学习产生浓厚的兴趣。
七、关注学生个性化需求每个学生的兴趣爱好都不同，因此在教学中应该关注学生的个性化需求，灵活的运用各种教学方法，满足学生的学习需求。
对于喜欢动手操作的学生，可以提供更多的实验机会；对于喜欢动画故事的学生，可以通过动画教学方式来讲解化学知识。
提高学生对化学学习的兴趣是教师和家长们共同的责任。
希望通过以上的策略，能够帮助学生更好的学习化学知识，提高学习兴趣，培养学生的科学素养。
通过化学实验提高学生的学习兴趣策略
通过化学实验提高学生的学习兴趣策略1. 设计趣味性实验：许多学生对枯燥的理论知识不感兴趣，因此教师可以通过设计趣味性实验来吸引学生的注意力。
可以通过演示燃烧反应，制作彩色火焰等引人入胜的实验来吸引学生的兴趣。
在设计实验时，还可以引入一些有趣的情节和故事，帮助学生更好地理解化学概念和原理。
2. 实践操作机会：学生通过亲自操作实验，可以增加他们对化学实验的参与感和学习兴趣。
在课堂上，教师应尽可能地给予学生实践操作的机会。
他们可以分组进行实验，让学生亲自参与实验的准备、操作和观察，从而加深对化学知识的理解和记忆。
3. 与实际应用结合：将化学实验与实际应用结合起来，可以激发学生对化学的兴趣。
教师可以通过实际案例、实验模拟等方式，将学习内容与学生身边的生活和实际应用场景联系起来。
可以让学生设计水质检测实验，了解水污染对生态环境的影响；或者设计食品安全检测实验，让学生了解食品添加剂对人体健康的影响。
通过将化学实验与实际应用结合，可以让学生更加重视学习，并增强他们对化学的兴趣。
4. 提供探究性学习机会：化学实验可以为学生提供探究性学习的机会。
教师可以引导学生通过实验观察、实验记录和实验分析等方式，自主探究和发现化学现象和规律。
在进行一些新颖的实验时，可以让学生自由调整实验条件，观察不同的实验现象，从而培养他们的思维能力和动手实践能力。
5. 引导学生参与科研项目：教师可以引导学生参与化学科研项目，让他们亲身体验科学研究的过程，从而增强他们对化学学习的兴趣。
学生可以参与一些简单的科研课题，进行实验设计和数据分析，提升他们的科学思维和科研能力。
参与科研项目还可以让学生认识到化学学科的广阔领域和应用前景，从而提高学习的积极性。
通过化学实验提高学生的学习兴趣需要教师巧妙地设计实验内容，提供实践操作机会，将实验与实际应用结合起来，引导学生进行探究性学习，并鼓励他们参与科研项目。
这些策略可以激发学生对化学学习的兴趣，促进他们的学业发展和全面素质提升。
初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略
初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略激发学生学习兴趣在化学教学中是非常重要的，因为兴趣是学习的最好动力之一。
以下是一些激发学生学习兴趣的策略：1. 创设有趣的实验：在化学课堂上进行实验是激发学生学习兴趣的有效方法之一。
教师可以选择一些有趣的实验，如彩色火焰实验、化学发光实验等，引发学生的好奇心和兴趣。
教师可以设计适合学生年龄和水平的实验，让学生亲身体验化学的神奇之处，增加学习的乐趣。
2. 引入生活实例：化学的理论知识往往与学生的生活息息相关。
教师可以通过引入一些实际生活中的例子，如食物的烹饪、洗涤剂的使用等来讲解化学知识。
这种将抽象的理论联系到学生的实际生活中，让学生能够更好地理解和应用知识，激发学生的学习兴趣。
3. 使用多媒体辅助教学：多媒体技术可以帮助学生更好地理解和记忆化学知识。
教师可以使用图片、视频、动画等多媒体手段来展示化学实验和反应过程，增加学习的趣味性和互动性。
教师还可以借助互联网，利用在线化学资源进行教学，让学生可以在课后继续探索和学习。
4. 开展化学科普活动：化学科普活动可以帮助学生更好地了解化学的发展和应用，激发学生对化学的兴趣。
教师可以邀请化学专家、科学家或者组织学生参观实验室、化学工厂等，让学生亲眼目睹化学在现实生活中的应用和影响。
教师还可以鼓励学生参加化学科普竞赛或展览，培养学生的科学探索兴趣和能力。
5. 设计有趣的化学游戏：游戏是学生喜欢的活动之一，教师可以设计一些有趣的化学游戏，如化学卡片游戏、化学谜题游戏等，让学生在游戏中学习化学知识。
这种通过游戏来学习化学，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能培养学生的观察力、想象力和解决问题的能力。
6. 鼓励学生探索和实践：化学是一门动手实践性很强的科学，在课堂上鼓励学生进行实践和探索是激发学生兴趣的重要策略。
教师可以设计一些小组实验或课外实践活动，让学生动手操作，亲自体验化学现象和原理。
通过实践的过程，学生能够更好地理解和掌握化学知识，增加学习的乐趣。
在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法
在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法化学是一门理论性强、应用性广、实验性强的学科，对学生的认知能力、实验操作能力和创新思维能力都有很高的要求。
在化学教学中，如何提升学生的化学素质和学习兴趣成为了每位化学教师需要思考的重要问题。
今天我们就来探讨一下在化学教学中提升化学素质和学习兴趣的方法。
一、激发学生学习兴趣1、生动的讲解教师在课堂上要结合具体的例子进行讲解，通过一些形象生动的比喻和实例使化学知识不再枯燥，而变得充满趣味。
要注重培养学生实验的兴趣和爱好，多组织一些生活实际中的有趣的化学实验，使学生在实践中培养对化学原理的认识。
2、注重趣味性在教学中可以运用一些轻松幽默的语言，增加教学节奏的变化，适当地穿插一些化学科普知识，以引起学生的兴趣。
要多鼓励学生进行提问，多给予学生一些赞许，增强学生学习的信心和热情。
3、鼓励学生参与在课堂上，要让学生参与互动环节，例如在课堂上进行小组探究学习，或者组织学生进行简单的实验操作等，都可以激发学生的兴趣和热情。
二、提高课程质量1、注重基础知识的掌握化学学科中有相对固定的基础知识，通过系统学习、模块教学等手段，可以帮助学生建立起对化学知识的整体理解。
教师要将化学知识体系进行清晰的展示，让学生对化学知识有一个系统的认识。
2、进行课内外拓展课外实践和参观也是提高化学素质的有效途径，通过课外实验、科学展览、科技活动等途径，将课堂内的知识延伸到课外，并进行实践操作，可以更好地帮助学生理解知识，激发学习兴趣。
3、提供优质教材资源为了提高教学效果，教师应该使用优质的教材资源，例如一些生动有趣的化学学习动画、互动课件等，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和记忆化学知识。
4、增加实验环节化学实验是提高学生实验操作能力和创新思维能力的一个重要环节。
通过进行多种多样的实验操作，提高学生的实际动手能力和创新意识。
三、提高化学教师的专业水平1、不断学习提高自己的专业素质作为化学教师，只有自己具备较高的化学素质才能更好地教育学生。
如何培养学生对化学的兴趣
如何培养学生对化学的兴趣化学作为一门理科学科，在学生的学习中常常被认为是枯燥和难以理解的。
然而，培养学生对化学的兴趣对于他们在学习中取得好成绩和进一步发展职业生涯至关重要。
本文将探讨一些有效的方法，来激发学生的学习兴趣和对化学的热爱。
I. 实践中学习化学是一门实践性很强的科学学科，通过实践可以帮助学生更好地理解和掌握其中的概念和原理。
教师可以通过实验教学，使学生亲自动手操作和观察实验现象，从而增强他们对化学的兴趣。
1. 开展简单实验在课堂上，教师可以选择一些简单又有趣的实验来引发学生的兴趣。
例如，演示以火柴头为原料制作火花的实验，可以让学生亲身体验到化学变化的神奇之处，激发他们的好奇心。
2. 进行实验探究除了教师示范实验，学生也可以通过实验探究的方式来学习化学知识。
这样的学习方式可以培养学生的动手能力和实验设计能力，激发他们对化学实验的热情。
II. 融入生活实例将化学知识与日常生活相结合，可以让学生更加直观地感受到化学在生活中的应用，从而增加他们对化学的兴趣和学习的主动性。
1. 展示实际应用在课堂上，教师可以通过展示一些实际应用案例来引发学生的兴趣。
比如，讲解洗涤剂的原理时，可以结合洗衣机的工作原理简单示意，让学生了解洗涤剂是如何帮助我们清洁衣物的。
2. 探索环保科技环保科技是当今社会的热点话题，通过介绍化学在环保科技领域的应用，可以激发学生对化学的兴趣。
例如，教师可以向学生介绍可再生能源的原理和制备方法，让学生了解到化学在环保方面的重要性。
III. 激发问题意识培养学生对化学的兴趣，需要激发他们对问题的兴趣和好奇心。
学生在提出问题、寻找答案的过程中，将更加积极主动地学习和探索化学知识。
1. 学生提问在课堂上，教师可以鼓励学生主动提问，发现问题和解决问题。
学生的好奇心和求知欲会促使他们主动去学习和了解更多关于化学的知识。
2. 问题解决为了激发学生的问题意识，教师可以选定一些具有挑战性的问题让学生去解决。
初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略
初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略激发学生学习兴趣是初中化学教学中非常重要的一项工作。
学生的学习兴趣不仅可以促进他们对化学知识的学习和理解，还可以增加他们对化学实验的积极参与和探索的动力。
在初中化学教学中，我们可以采用以下策略来激发学生的学习兴趣。
一、创设情境化学知识广泛应用于日常生活和实际问题中，我们可以结合学生的生活经验和兴趣爱好，创设相关情境，让学生置身于实际问题中去思考和解决。
让学生观察和探究日常生活中的化学反应现象，如金属腐蚀、溶解、燃烧等，引导学生思考其中的原因和机制。
通过这种方式，学生可以更好地理解和记忆化学知识，增加他们对化学的兴趣和探索欲望。
二、合理设计实验化学实验是化学学习中非常重要的一部分，通过实际操作可以帮助学生更深入地理解化学概念和原理。
在设计实验时，我们可以让学生参与亲自动手进行操作和观察，培养他们对实验和探索的兴趣。
我们要注意选择具有趣味性和亲身体验的实验，例如炸药制作、变色实验等，这些实验可以引起学生的探索欲望，激发他们对化学实验的兴趣和热情。
三、提供实用性知识化学知识对学生来说可能有一定的抽象性，很难与他们的现实生活联系起来。
在教学中，我们应该注重提供一些与学生生活相关的实用性知识，使他们能够将所学知识应用到实际问题中。
我们可以通过讲解一些日常生活中的化学知识，如洗衣粉的选择、储存和使用，以及食物中添加剂的种类和作用等，让学生了解到化学知识与他们的日常生活息息相关，从而激发他们对化学学习的兴趣。
四、利用多媒体手段现代化学教学中，我们可以充分利用多媒体手段，如电子白板、视频等，以图像和声音的形式呈现化学知识。
这样可以更生动地展示化学实验和现象，激发学生的学习兴趣。
我们还可以利用互动软件设计一些化学实验模拟程序，让学生在虚拟环境中进行实验操作和观察，培养他们对化学实验和探索的兴趣。
五、注重情感因素学习兴趣的激发还与学生的情感相关，教师在教学过程中要关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系。
高中化学教学中提升学生学习兴趣的策略
高中化学教学中提升学生学习兴趣的策略高中化学是一门抽象概念较多的学科，学生在学习过程中容易感到枯燥无味，缺乏学习兴趣。
为了提升学生对化学学习的兴趣，教师可以采取以下策略：1. 创设情境：化学知识与实际生活密切相关，教师可以结合实际情境，设计生动有趣的实验和案例，引发学生的好奇心。
通过制作甜点说明化学里的物质变化过程，通过观察植物生长和环境的关系讲解植物营养和光合作用等等。
2. 融入科技元素：现代科技的发展离不开化学知识的支撑，教师可以引入一些与化学相关的科技元素，如材料科学、能源科学、环境保护等，让学生了解化学的实际应用，增加学习的实用性和趣味性。
3. 探究学习：化学是一门注重实践和实验的学科，教师可以采用探究学习的方式，让学生通过实验和观察来自主探索和发现化学知识。
通过让学生亲自动手操作，能够增强学生的兴趣和学习成就感。
4. 多媒体辅助：利用多媒体教学技术，教师可以借助视频、动画、实验模拟等多种形式，直观地展示化学知识和实验过程，将抽象概念转化为形象符号，提高学生的学习效果和兴趣。
5. 创设竞赛活动：举办一些化学竞赛活动，如化学实验设计比赛、化学知识竞赛等，可以激发学生的竞争心理和求知欲，提高学习积极性。
要注重参赛活动的公平性和合理性，让每个学生都有机会参与和展示自己的才能。
6. 鼓励多元学习方式：学生的学习方式各异，教师可以鼓励学生多元发展，提供多种学习途径，如阅读化学相关的科普书籍、参观化学实验室、进行小组合作学习等，让学生能够选择适合自己的学习方式，提高学习兴趣和效果。
7. 奖惩机制：合理的奖惩机制能够激励学生积极参与化学学习。
教师可以根据学生的学习表现给予奖励，如表扬、加分、班级荣誉等，激发学生的学习动力和兴趣。
也要避免过分严厉的批评和惩罚，避免对学生的学习积极性产生负面影响。
提升学生对化学学习的兴趣需要教师借助实际应用、科技元素和多媒体技术等多种手段，创设情境、鼓励探究学习，同时注重奖励和多元发展的机制。
怎样培养初中学生学习化学的兴趣
怎样培养初中学生学习化学的兴趣在初中阶段，很多学生对于学习化学并没有太大兴趣，甚至感到枯燥乏味。
但是化学是一门非常重要的科学学科，它贯穿于我们日常生活的方方面面。
培养初中学生学习化学的兴趣至关重要。
下面我们来看看如何能够培养初中学生学习化学的兴趣。
1. 实验教学实验教学是激发学生学习兴趣的有效方法，通过实验，学生可以亲自动手操作化学实验，观察化学反应的过程与现象，这对于学生来说是一种直观的学习方式，能够极大地激发学生的学习兴趣。
而且通过实验，学生可以更加深刻地理解化学知识，这样不仅能够提高他们学习化学的兴趣，还能够提高他们学习成绩。
2. 趣味化学实验为了激发学生对化学的兴趣，老师可以设计一些趣味的化学实验，比如彩色火焰实验、水之舞实验等等。
这些实验不仅可以让学生在实践中学习化学知识，还能够使他们在快乐的氛围中对化学产生浓厚的兴趣。
3. 科普教育化学知识贯穿于我们日常生活的方方面面，比如食物、水、空气等等都离不开化学。
因此老师可以通过科普教育的方式，把生活中的化学知识与学生的实际生活结合起来，让学生在生活中不知不觉地学习化学知识，这样可以增强学生对于化学的兴趣。
4. 创设良好的学习氛围教师要创设一个积极向上、和谐有序的学习氛围，这样才能让学生在充满激情和动力的氛围中学习化学。
老师要引导学生正确对待化学学科，让化学成为学生学习和生活的一种乐趣。
5. 进行专题讲座针对一些生活中有趣的化学现象，老师可以进行专题讲座，让学生了解更多有趣的化学知识，从而激发他们对化学的兴趣。
6. 探究式学习探究式学习是一种让学生自主探索学习的方式，让学生去实践、去发现、去探索，这样就能够增强学生的学习兴趣。
老师在教学中可以设计一些探究性的实验或者问题，让学生去主动思考、实践、解决问题，不仅能够增强学生的实践能力，还能够激发他们学习化学的兴趣。
7. 多媒体辅助教学多媒体是一种生动直观的教学手段，老师可以利用多媒体向学生展示化学实验的过程、化学反应的现象等等，让学生在视觉上去感受化学的魅力，从而激发他们学习化学的兴趣。
初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略
初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略在初中化学教学中，激发学生学习兴趣是非常重要的。
兴趣是学生学习的源动力，只有学生对化学产生浓厚的兴趣，才能更好地学习和掌握化学知识。
下面是一些激发学生学习兴趣的策略。
第一，生活化学教学。
将化学的知识与学生的日常生活相结合，让学生在学习中感受到化学在日常生活中的应用价值和意义，进而激发兴趣。
在化学课堂上，可以以学生熟悉的物质为例，介绍其中的化学原理和反应过程。
通过展示实验的结果和结论，让学生亲自参与，提高学生对化学的兴趣和好奇心。
第二，趣味化学实验。
化学实验是化学学习中非常重要的一部分，也是学生最喜欢的部分。
通过设计有趣的化学实验，让学生亲自动手操作。
这样不仅可以增加学生的实践能力，还能激发学生的学习兴趣。
在学习酸碱中，可以进行酸碱中和实验，通过使用酸碱指示剂，让学生观察颜色的变化，从而学习酸碱中和反应的原理。
启发式教学。
化学是一门需要发散思维和创造力的科学，而传统的教学方式往往注重的是知识的灌输和记忆。
对于初中学生来说，可以尝试采用启发式教学方法，通过提问和讨论的方式，引导学生自主探索和发现。
在讲解金属的性质时，可以先给学生展示一些常见的金属材料，然后提出问题，引导学生讨论金属的共同特点和不同之处。
第四，项目化学学习。
通过组织一些化学项目或比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
可以组织学生参加化学实验设计比赛，要求学生自主设计和完成一项化学实验，并展示实验成果。
这样不仅可以提高学生的实践能力，还可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
第五，多媒体教学。
在化学教学中，多媒体教学是非常有效的一种教学方法。
通过使用多媒体课件、实验演示视频等，将化学知识以图文并茂的方式呈现给学生。
这样不仅可以提高学生的理解能力，还可以使学生对化学的学习更加直观和生动，增强学生的兴趣。
第六，鼓励学生参与学校化学课外活动。
学校中通常有一些化学社团、科学实验室等，可以鼓励学生参加这些活动，与其他对化学感兴趣的同学一起交流学习。
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提高学生化学学习兴趣策略
摘要：初中是学生学习化学的启蒙阶段，此阶段的学生好奇心强，富于幻想，容易接受新生事物，因此教师应注重培养学生的学习兴趣，以此激发学生的主观能动性，激活学生的创造性思维。
那么，如何提高学生的学习兴趣呢？教师可以使用幽默的语言、播放教学视频、开设小组探究式活动等，使学生在快乐的氛围中接受知识。
关键词：化学教学；学习兴趣；探究式
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”浓厚的学习欲望能有效激发学生的学习热情，让他们以最佳的状态，高效地完成学习目标。
此外，充分调动起学生学习的主动性和积极性，可以培养学生创新思维。
作为教育教学工作者，如何使自己的课堂不枯燥不乏味，引起学生的兴趣是我一直在思考的问题。
在此，我结合教学经验以及学生的学习反馈，谈一下在教学工作中激发学生的学习兴趣和热情的一些方法和体会。
一、备课———做好充分的课堂预设
化学课堂标准中关于感情态度与价值观目标中提到：“发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。
”那么，教师如何在尽可能短的时间内讲完并阐明知识点完成课堂目标，如何最大限度地提高课堂效率，如何吸引学生的眼球使他们的兴趣高涨提高学习效率，如何用45分钟上好一堂成功的课全在于教师的备课。
在新课改的指导下，课堂上教师的话少了，但教师仍是一个很重要的角色，他作为一个引导者贯穿
一节课的始末。
教师用心设置的问题是学生活动的动力和起点，是教学活动的主线。
在化学课堂教学中，教师同样需要了解学生在学习过程中可能会产生哪些问题，判断学生在学习过程中会遇到的难点和盲点，但不同的是，在以往的教学中教师以自己为主导向学生进行讲解和阐述，而现在教师可以将这些问题设置成学生活动，让学生自己探究讨论得出答案，以此促进学生的学习。
新课程倡导学生勤于动手、乐于探究、主动参与，在教师指导下有个性、主动地学习。
新课程理念还要求注重学生的个性化发展，关注学生的成长和进步。
面对不同层次的学生，教师要实施有差异的教育，从而满足不同层次学生的需求。
因此，教师在设置课堂时应当尽量使内容富有吸引力，尽量设计一些贴近学生生活、贴近社会的内容，让学生在愉悦的环境中自主的学习，从而培养他们善于学习的能力，让学生在完成探究实验活动的过程中获得解决实际问题的成功体验。
二、合作探究——将课堂还给学生
教师应勇于打破传统观念下旧的教学模式，将时间归还给学生。
自主、合作、探究的学习方式是新课程的核心理念之一。
教师在教学过程中应注意学习方法的指导，学生学习习惯的培养、学生人格的完善以及注重学生综合素质的提高。
在新课改思想的指导下，我们可以把学生分为小组，以小组为单位互帮互助，共同学习。
这样一来，合作中有竞争，竞争中有合作，学生的合作意识提高了，竞争意识也增强了，在学习知识的同时完善了人格，在完善人格的接触上更早地体会到竞争的存在。
学生由被动变主动了，他们的潜能被激发出来。
让
学生体会到只有参与了，才能真正地学进去，才能体会到学习的快乐，才能真正做到用心去学习，喜欢学习。
三、教学方式多样化———激发学生学习化学的兴趣
教学模式的改变，对于教师也是一个巨大的挑战。
为了尽可能地给学生留出较多的探究活动空间，保证每一个学生积极参与、平等受教。
在知识传授时间严重缩水的情况下，怎么能将知识点不遗漏、讲透彻，同时还要给学生留有深刻的印象，是教师面临的一个难题。
化学是一门科学，有些内容比较抽象难懂。
课堂上，学生很容易神经高度紧张，或精神过度疲劳，或昏昏欲睡或神飞室外，我个人觉得教学手段的多样化、课风的幽默化、复杂知识具体化、抽象知识形象生动化，不生搬硬套教材，可以让学生对课堂始终都有新鲜感。
化学知识与生活息息相关，运用生活化的课堂导入可以先声夺人，吸引学生的注意力，让学生一上课就进入兴奋的学习状态。
研究表明：愉快的情绪能使心理处于怡然自得的状态，有益于人体各种激素的正常分泌，有利于调节脑细胞的兴奋和血液循环。
那么在化学教学中，把握时机，适时引入一些实验或幽默的教学视频，能够在充分调动学生的学习兴趣的同时，也为化学课堂添色不少。
在教学过程中，若是能在知识的传授是配上幽默的语言，不仅能够消减学生对琐碎知识点记忆的反感与排斥心理，还能更好地引起学生的学习兴趣与探知欲望，吸引学生的注意力，延长学生上课时的有效学习时间。
总之，从学生的兴趣入手，激发学生强大的内驱力，不仅能帮助学生克服学习中的困难，使学生真正体验到学习的乐趣，还有利于减轻学生的学习负担，培养学
生的自主探究能力，提高教学效率。
参考文献：
[1]徐玉定，胡志刚，郑柳萍.浅谈幽默在化学教学中的时机与应用[J].化学教学，2014（5）.
[2]范江文.浅谈常态化探究式化学教学中如何把握学生学习兴趣点[J].化学教学，2014（5）.
作者:王彦军单位:甘肃省陇西县巩昌学区。