部编一年级上语文《2 小小的船》李莹教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
部编一年级上语文《2 小小的船》余仁兵教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
2.《小小的船》第一课时课时目标1、认读“的、船”等14个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点（难点）1、认读“的、船”等14个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一、情境导入，揭示课题1．小朋友们，刚才的歌曲好听吗？老师还给这首歌配了一幅图，你们想看吗？2．谁来说一说你看到了什么？3.引导想象：你们看，这月儿弯弯的像什么？(小船)4.板书：船，“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读5.老师在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……)6.你能把这种感觉读出来吗？听老师读一读，还有谁来读呢？我们一起来读一读。
二、初读儿歌，认识生词。
1. 叶圣陶老爷爷把这幅图写成了一篇韵文，你想听一听吗，打开书，让我们一起来听一听。
2.师：这么优美的儿歌，大家想不想也来读一读呢？孩子们，要想美美地读这首儿歌，就得先认识生字宝宝。
3.出示生字。
你打算用什么方法来认识它们？4.请小朋友借助拼音先自己拼读这些生字，如果有困难，可以请教同桌或者老师。
5.全班交流识字方法。
（1）会读了吗？我们来开火车读一读这些生字。
（两组） |（2）老师觉得这些字比较难拼读，谁愿意来读一读呢？出示：指名拼读，谁愿意做一做小老师，带着大家读一读。
（3）瞧！谁来了？仔细看一看，小猴的手放在哪儿呢？把手放在眼睛上，猜一猜这是什么字呢？（4）这是什么字？看门里来了个人，这是什么字呢？这个“门”字也是我们今天要学的一个新的偏旁，汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁一般称作为框，跟老师读门字框。
在平时你还认识了哪些带有门字框的字?（出示：问、闻、闲）（5）瞧小星星出来了，你想得到这些小星星吗？老师告诉你，其实每一颗小星星的后面都有一个生字，只要你读对了，你就能得到这颗小星星。
有信心吗？三、再读课文，整体感知1.师：小朋友们太棒了，把字词放到课文中你能读好吗？先请小朋友们自己读一读课文，数一数课文有几句话。
部编版全国小学语文优质课一等奖《小小的船》完美版精品课件
wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lĭ zuò
我在小小的船里坐，
zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīnɡ xinɡ lán lán de tiān
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
chuán 船
chuán
de
船
的
chቤተ መጻሕፍቲ ባይዱán
de
船
的
liǎng 两
横折钩
竖弯钩
人教版语文一年级上册
看见 闪 星
目
的 船两 头 在 里看见 闪星
弯弯的月儿小小的船 ， 小小的船儿两头尖 。 我在小小的船里坐 ， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。
弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。 我在小小的/船里坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
(弯弯)的月儿(小小)的船， (小小)的船儿两头尖。 我在(小小)的船里坐，
chuán
de
船
的
liǎng tóu
两头
chuán de
船
的
zài 在
liǎng tóu
两
头
chuán de
船
的
kàn 看
zài
在
tóu
liǎng
头
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船
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tóu
liǎng
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jiàn
看
zài
见
在
chuán de
船
的
kàn 看
zài
在
liǎng 两
tóu 头
jiàn
shǎn 闪
人教版语文一年级上册
有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。
部编一年级上语文《2 小小的船》杨秀丽教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《小小的船》教学设计
教学时间：2018年11月1日教学年级：一年级2班教学课题：《小小的船》授课教师：杨秀丽教学目标 1、能正确流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、简单了解比喻句的特点。
3、仿照例子用简单的叠词说“的”字短语并积累“的”字短语。
4、
结合插图想象诗歌描绘的图景、感受夜空的美丽。
教学重点 1、能正确流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、
用叠词说“的”字短语并积累“的”字短语。
教学难点
结合插图想象诗歌描绘的图景、感受夜空的美丽。
教学过程一、复习导入
1、朗读学过的生字词语。
2、复习学过的偏旁部首
木字旁
口字旁
门字框。
3、书空会写生字。
二、初读课文，整体感知1、
学生借助拼音自读诗歌，读准字音，读通句子。
|2、听诗歌朗读，注意自己不认识的生字。
3、
诗歌共有几句话
三、学习诗歌，体会想象
（一）品读诗歌第一句话 1、朗读诗歌第一句话。
思考“小小的船”指的是什么？ 2、讲解比喻句的特点。
（二）品读诗歌第二句 1、朗读诗歌第二句。
2、根据图片想象画面。
3、练习叠词说一说“的”字短语。
四、诵读诗句，背诵诗歌
多种方式朗读诗句四、作业布置，拓展延伸 1、熟读诗歌、背诵诗歌。
2、画一画你想象中的夜空。
五、板书设计2
小小的船弯弯的月儿
（）的（）小小的船（）的（）闪闪的星星
（）的（）蓝蓝的天（）的（） ||||。
部编一年级上语文《2 小小的船》刘璐教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《小小的船》教案设计第一课时教学目标：知识与技能：1、认识的、船、两等10个生字，认识1个偏旁“门”。
会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
过程与方法：1、鼓励学生合作学习，自主识字，引导学生运用多种方法识字。
2、图文结合，朗读课文，感受晴朗夜空的美景。
情感价值观：初读培养学生的想象力，感受睛朗夜空的美丽，培养学生爱护环境的意识。
教学重点：认识10个生字，会写4个生字。
教学难点：借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。
教学准备：歌曲《小小的船》，多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课1、多媒体出示小小的船，认识船这个字。
2、书写课题，齐读课题。
3、学习词语“船儿”二、初读课文，注意停顿 |1、同学们，请翻开书第56页，把书稳稳的捧在手中，轻轻外斜，听老师读课文。
2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
3、指导朗读，长句子要注意停顿。
齐读课文。
4、认读词语“月儿”。
三、细读课文，随文识字1、今天我们学习的特别的船，它就是月儿。
有一个小姑娘在这样一个晴朗的夜晚坐在草地上，抬头看着天上的月亮，她看见了什么呢？2、多媒体出示课文第一句话。
（1）生读。
（2）指导朗读，认读词语“弯弯的”，“小小的”。
（3）相机指导学习生字“尖”（4）齐读。
3、多媒体出示课文第二句话。
（1）小姑娘想到月亮上去干什么呀？看星星。
指导学习生字“看”。
（2）认读词语“闪闪的”认识部首：门字框。
相机指导学习汉字“闪”。
有一个人在教室门口一闪而过不见了，就是闪。
（3）出示动图，闪闪的星星，蓝蓝的天。
（4）指导朗读句子“闪闪的星星，蓝蓝的天” |4、齐读课文。
带着动作朗读课文。
5、听歌曲《小小的船》四、认读词语，指导书写1、多媒体出示生字，学生摘星星认读。
2、学习汉字“月、儿”，认识新笔画“横折钩、竖弯钩”。
3、老师边范写边讲解书写要点，学生空书。
4、学生描红，练习书写。
教师巡视指导。
5、展示学生作业，师生评价。
板书设计： 2、小小的船弯弯的尖尖的闪闪的蓝蓝的||||。
部编一年级上语文《2 小小的船》张丽华教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
部编版一年级上册《小小的船》教学设计 |概况
课题：《小小的船》
年级：182班
学科：小学语文
主备人：张丽华
执教：张丽华
课时：标准课
课型方式：要素组合时间：2018年12月7日目标：1、认识8个生字，会写4个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
反思/评价
内容提要
T
方法策略
反思/评价
一、课前激趣,猜谜导入
二、初读课文，认识生字三、整体感知四、总结拓展延伸五、课后作业
5
253
6 1
一、1.做《暖身操》。
（动+做）
2.猜谜语导入（想+讲）
3.揭示课题（板书）
二、1.PPT范读课文,学生跟读,集体读。
（听+讲）
2.同桌互相读课文，圈出会认生字。
（讲+想+做
二人小组） 3.出示会认生字，学习生字
3.1．同桌互相认读会认生字。
（讲+听
二人小组） 3.2.检验二人小组学习生字情况(指名读)（讲+听） 3.3.小老师带读、开火车拼读。
（讲）
3.4.指导书写会写生字、组词、造句。
（想+讲+听） 3.5.练习书写会写生字。
（写）
三、朗读课文，想一想:弯弯的月亮出来时,除了像小船,还像什么呢？（想+讲）
四、我会画：把你看到或想到的星空画下来。
五、1.会认会写课文中的生字词。
2.背诵课文。
注释或总评： |
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《语文》统编版一年级第一学期课文单元
| |2小小的船
闵行区实验小学
李莹
【教学总目标】
1. 能在语言环境中正确认读“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”十个生字；认识新笔画横折钩、竖弯钩和偏旁门字框；能在田字格中正确书写“月、儿、头、里”4个汉字。
2. 能借助汉语拼音正确朗读课文，背诵课文。
3. 积累儿歌中的“的”字短语，能仿照例子，说说“怎么样的什么”。
4. 结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
【教学重难点】
1.读准“船、两”等生字的字音。
2.正确朗读课文，背诵课文。
理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。
【教学技术与学习资源应用】 PPT课件、生字卡片
第一课时
【教学目标】
1.能在语言环境中正确认读“的、船、两、头”等4个生字，
认识新笔画横折钩、竖弯钩,在田字格中正确书写“月、儿”2个汉字。
2.能借助汉语拼音正确朗读课文，理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。
3.能仿照例子说说“弯弯的什么”。
4.在朗读中体会月亮和小船的相似之处，感受夜空的美丽。
【教学过程】 |一、复习导入，揭示课题。
1.拼读音节，学习生字“的”（1）出示音节：xiǎo
指名读，齐读
（2）出示音节：xiǎo xiǎo de
随机学习生字“的”：读准轻声（出示汉字：小小的）（3）小小的什么？补全音节：xiǎo xiǎo de chuán
【说明】新课由复习三拼音入手，既巩固了刚刚结束的拼音部分的学习，又能与新课建立起联系。
2.出示课题，随机学习生字：船 |（1）读准字音，认清字形。
师：古人是这样称呼水上交通工具的，窄窄的，小小的，只能坐一个人的叫“舟”；宽宽大大的，能坐几个人或更多人的叫“船”。
出示“船”的象形字，动画演示船的演变过程。
（2）结合生活，给“船”找朋友（3）图片出示：木船、帆船、乌篷船
借助拼音，拼一拼，连一连，积累词语。
3.齐读课题
【说明】生字“船”设计时，借助媒体展示了象形会意的造字方法，有一定的趣味性，也能加深记忆。
接着，创设一个情境，让学生拼读“木船”“帆船”“乌篷船”，拼读难度循序渐进，既巩固了拼音，又用找朋友的方法记住了“船”这个字。
二、初读课文，整体感知
1.出示情境图，交流：看到了什么？
【说明】创设情境，利用直观、形象的多媒体课件，展示了美丽的夜空。
借助情境图，练习说话，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。
2. 教师范读，交流：听到了什么？
指名交流，反馈。
3. 自读课文，思考：小小的船指的是什么？
4. 指导朗读
5. 课间操：歌曲《小小的船》
【说明】本环节重在让学生整体感知课文，在听录音的过程中培养学生边听边指读的习惯，加强字形与字音的联系。
交流发言以培养学生良好说话习惯为主，要求朗读正确，不加字不漏字不改字，发言声音响亮，大胆自信。
三、学习第一句，感受夜空之美。
（一）学习第一句，了解月儿的形状。
1.指导儿化音。
过渡：月亮高挂在蓝蓝的天空中，多漂亮，你们喜欢吗？老师也喜欢，所以又给它起了一个名字——月儿。
（1）（出示词语：月儿）借助拼音，读准字音（2）联系生活，拓展儿化音的词语。
（3）读好儿化音，体会喜爱之情|【说明】“月儿”和“月亮”相比，更给人一种亲切可爱的感觉。
这一环节重点落实朗读“月儿”这个词语，从读准字音，到联系生活中的“花儿”“草儿”，以及下文中的“船儿”，引导学生读出对月亮的喜爱之情。
2.出示:弯弯的月儿小小的船
（1）思考：这句话是什么意思呢？如果请你在这一行的中间加一个字，你会加什么字呢？
（2）观察图片，说一说月儿和船儿的相似之处。
学习生字“两”：读准三拼音和后鼻音，说说识字方法。
识字顺口溜：一横加上小房子，两个小人住里边。
学习生字“头”：摸摸自己的头，找找好朋友（头发、前头、头顶、心头）（3）在图上找一找，圈一圈“月儿的两头”和“船儿的两头”在哪里？小结：月儿不仅是弯弯的，两头还是尖尖的，所以弯弯的月儿真像小小的船。
【说明】课文一共两行四句话，第一行是理解的难点。
引导学生通过仔细观察、比较，体会月儿和船儿的相似之处，让学生知道，这句话是把弯弯的月儿比作小船，感受作者比喻的巧妙。
通
过“读一读”“找一找”“圈一圈”感受作者构思的精妙之处。
（4）出示句子，指导朗读：弯弯的月儿两头是尖尖的，小小的船儿两头也是尖尖的。
（见练习册p33页） 3.指导朗读第一句。
抬头望着这么美、这么可爱的月儿，你会有什么想法呀？ 4.指导背诵第一句
5.课间操：歌曲《小小的船》
四．课堂练习，拓展延伸。
1.巩固生字：叫号游戏出示生字：船、两、头、的。
2.巩固词语：摘星星游戏
出示词语：弯弯的船儿小船月儿小小的两头弯弯的月儿 3.说一说：弯弯的（
）（随机出示图片：小桥图
彩虹图）
你还能见过“弯弯的（
）”？
【说明】运用游戏的方式，通过图片中形象具体的事物让学生理解“弯”的含义。
不仅能调动课堂的氛围，同时也能培养学生会观察，勤思考的学习习惯。
五、写字指导。
指导书写生字：月、儿 |（1）月：新笔画横折钩，观察图片说清笔顺，里面的两横碰左不碰右。
（2）儿：学写新笔
画竖弯钩，需在教师的示范与具体的指导下，使学生较好地掌握书写要点。
五．作业布置
1.朗读儿歌，背诵第一句。
2.联系生活实际说一说：弯弯的（
）
板书设计：
2．小小的船
（图片）月儿小小的弯弯的蓝蓝的闪闪的
||
月儿 ||||。