气象气候测量中常见的降水测量方法
降水量
降水量科技名词定义中文名称：降水量英文名称：amount of precipitation;precipitation其他名称：降水深定义1：一定时段内液态或固态(经融化后)降水, 未经蒸发、渗透、流失而在水平面上累积的深度。
以毫米为单位。
应用学科：大气科学（一级学科）；大气（二级学科）定义2：在一定时段内,从大气降落到地球表面的液态和固态水所折算的水层深度。
应用学科：水利科技（一级学科）；水文、水资源（二级学科）；应用水文学（水利）（三级学科）定义3：一定时段内液态或固态（经融化后）降水，未经蒸发、渗透、流失而在单位面积累积的深度。
以毫米为单位。
应用学科：资源科技（一级学科）；气候资源学（二级学科）以上内容由全国科学技术名词审定委员会审定公布降水量是衡量一个地区降水多少的数据。
空气柱里含有水汽总数量也称为可降水量。
它对应于空气中的水分全部凝结成雨、雪降落所能形成的降水量。
目录测量方法预测预报简介降水量概念是衡量一个地区在某段时间内降水多少的数据。
世界年降水量降水量就是指从天空降落到地面上的液态和固态(经融化后)降水,没有经过蒸发、渗透和流失而在水平面上积聚的深度。
它的单位是毫米。
用英文字母p表示。
降雨量分类降水根据其不同的物理特征可分为液态降水和固态降水。
液态降水有毛毛雨、雨、雷阵雨、冻雨、阵雨等，固态降水有雪、雹、霰等，还有液态固态混合型降水：如雨夹雪等。
“降水量”是气象术语，按气象观测规范规定，气象站在有降水的情况下，每隔六小时观测一次。
6小时中降下来的雨雪统统融化为水，称为6小时降水量；24小时降下来的雨雪统统融化为水，称为24小时降水量；一个旬降下来的雨雪统统融化为水，称为旬降水量……一年中，降下来的雨雪统统融化为水，称为“年降水量”。
把一个地方多年的年降水量平均起来，就称为这个地方的“平均年雨量”。
例如，北京的平均年雨量是644.2毫米，上海的平均年雨量是1123.7毫米。
分类在气象上用降水量来区分降水的强度。
七年级地理上册 4.2气温和降水例题与讲解(含详解) 湘教版
6
7
8
9
10
11
12
气温
（℃）
12.8
13.6
14.9
16.4
18.9
19.9
22.5
22.7
21.7
19.2
16.7
14.1
降水
（毫米）
60
86
60
30
7
2
0
1
7
13
26
79
根据气温变化曲线和逐月降水量图的绘制步骤，绘图如下：
【例5】丁丁同 学在做地理作业时，只完成了一部分。请你根据给出的资料，帮助他完成余下的作业。
④气温的计算
日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数。如下图所示：
月平均气温：将一月中每天的日平均气温加起来，除以本月的天数。
年平均气温：将一年中各月的平均气温加起来，除以12即可。
（3）气温的变化
①气温的日变化
随着一天内太阳的东升西落，气温也相应地有变化。
以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化。
一天中最高气温与最低气温的差，叫气温日较差。如下图所示：某地气温日较差＝31℃－24.5℃＝6.5℃。
（2）世界降水的时间分布规律
降水类型
分布规律
夏季多雨型
大陆东岸
冬季多雨型
南北纬30°～40°大陆西岸
全年多雨型
赤道地区
全年少雨型
南、北回归线附近大陆西岸，南、北两极
常年湿润型
南北纬40°～60°大陆西岸
【例7】下列关于降水分布的叙述，正确的是（ ）。
A．沿海地区降水一定多
B．南北纬30°～40°大陆东岸冬季多雨
（1）在等温线图上，同一条等温线上的各点气温相等。
气象监测内容和方法
气象监测内容和方法气象监测是指通过观测和记录大气现象的各种参数来了解和预测天气变化和气候趋势的过程。
下面将介绍气象监测的常见内容和方法。
监测内容气象监测的内容主要包括以下几个方面：1. 温度：通过测量空气温度来了解气候变化趋势和天气预报。
常见的测量方法有气温计、电子温度计等。
2. 湿度：湿度是空气中所含水蒸气的含量，对气候和天气预测有重要影响。
湿度的测量一般使用湿度计等设备。
3. 气压：气压是指大气对单位面积的压力，是气象变化的重要指标之一。
常见的测量方法有压力计和气压计等。
4. 风速和风向：风是气象活动的重要表现形式，风速和风向的监测对气候研究和天气预报至关重要。
风速和风向的测量可以通过风速仪和风向仪等进行。
5. 降水量：降水是指水蒸气凝结形成的水滴或冰晶从云层中落到地面的现象，降水量的监测对于水资源管理和农业生产非常重要。
测量方法包括雨量计和降水量的推算等。
监测方法为了监测气象条件和进行准确的天气预报，气象监测采用了多种方法和工具：1. 地面观测站：地面观测站是气象监测的基本设施，包括气象站、雷达站、航空气象观测站等。
这些观测站通过安装各种观测设备，如温度计、湿度计、风速仪等，实时监测和记录气象要素的变化。
2. 卫星遥感：卫星遥感是一种通过人工卫星获取地球大气层及地面物体信息的技术手段。
通过卫星遥感技术，可以获取大范围的气象数据，包括温度、湿度、云层等信息。
3. 探空观测：探空观测是指通过气球或飞机等载体将气象观测仪器升空，测量大气层中的温度、湿度、压力等要素。
探空观测可以提供中高空的气象资料，对于天气预报和气候研究具有重要意义。
4. 数据模型：气象监测数据可以通过数学模型和计算机模拟进行分析和预测。
通过对观测数据的统计分析和模型推导，可以得出天气预报和气候趋势等相关信息。
综上所述，气象监测的内容包括温度、湿度、气压、风速和风向以及降水量等要素的测量，监测方法包括地面观测站、卫星遥感、探空观测和数据模型等技术手段。
《测量降水量》教案+同步练习附答案【三年级上册科学教科版】
小学教科版三年级上册科学教学设计+习题（附答案）3. 4《测量降水量》教案査询当地气象台关于这场雨的降雨量等级报告.并 和我们的测量结果进行比较。
展示PpT 课件（降水量柱状图） 你能根据柱状图说出降水的等级吗？（3）用喷壶模拟降雨。
根据雨量器分布的多少， 不同地方的降雨疑应有所不同，便于后期的数据 对比。
（5）各组同学在模拟降雨结朿之后，及时读出并 记录降雨量，然后整理实验器材。
组别第一组 第二组 第三组 降雨量（亳米）12107实验分析：降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关 系，雨量器测的是雨水在雨量器中的髙度。
实验结论：降雨量的多少可以用雨量器来测量。
刚才的实验，我们测出了降雨量，你知道怎样判断小雨、中雨、大雨吗？ 根据什么判断下雨的等级呢？四、确迄降水等级在下雨的天气里，用自制的雨:⅛器测量24小时内 的降水疑，对照等级表就可以确定下雨的等级了。
降水量等级表： 量降雨量的 实验。
记录数据量模拟降雨，使学 生经历一次收集 和测量降雨量的 过程。
在这个过 程中，学生需要练 习并掌握雨量器 的使用及读数方 法。
在教师引导下，学生学习利用统计 图表，比较、分析 结果。
学生猜测：有等级标准掌握如何判断下 单冲米24小时降雨量等级标准雨的等级对测量结果 与等级表对 照确左下雨 的等级学生分析柱状图与等级 表对照，回答 问题。
实验记录:测量降水量的仪器：雨量器 一、 制作雨量器 二、 测咼降水量■ ■■曰期通过上而绘制的柱状图，结合24小时降雨量等级 标准，可以得岀：日期降雨量（≡τk 】I 降雨量等级ZZ课堂小结 通过今天的学习。
我们知道了降水的形式有很多， 常见的有雨、雪、冰鑫等：可以用雨虽:器测量降雨 量的多少：认识了雨量器：动手制作简易雨量器并 用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器：知道了如何确 定降水以及降雪疑的等级。
测量降水量总结课堂板书设计降水形式单位：亳米■IV 19II '1 ∙⅜ W 6 ∙ 6 I) ∙S 介"刃 M K 巧 6 雨rΞ⅜Ξl冰雹《测量降水量》练习题一、填空题1.____________ 是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
雨量计原理
雨量计原理一、雨量计简介雨量计是一种用于测量雨水降落量的仪器，它是气象学中最常用的观测仪器之一。
通过了解雨水的降落量，我们能够更好地了解降水的时空分布、降水强度以及水文循环等重要气象因素。
雨量计的原理主要是基于液体的体积测量，它可以精确地测量单位面积内降落的雨水量。
二、测量原理雨量计的测量原理可以通过以下几个步骤来解释：1. 液体收集雨量计通常采用圆柱体的形状，上部有一个口径较宽的漏斗，可以收集到更多的雨水。
雨滴经过漏斗后，落入到圆柱体中，并逐渐积累。
2. 体积测量雨量计上会设有一个刻度，用来测量积累在圆柱体中的液体体积。
从刻度上可以读取到积存雨量的数值。
3. 雨量计算根据液体的体积和容器的形状，可以计算出雨水的降落量。
一般来说，雨量计的容积是已知的，通过记录液体的积累体积，再结合时间，就能得到单位时间内的降水量。
三、常见的雨量计类型1. 传统雨量计传统雨量计是一种机械式的雨量计，其原理是通过积存雨水体积的测量来计算降雨量。
大多数传统雨量计采用漏斗和圆柱体结合的形式，利用雨水的体积和时间来计算降雨量。
2. 雷达雨量计雷达雨量计是一种无线雷达测量降水的仪器。
它通过发送和接收雷达波，测量雷达波的反射强度来判断降水的强度和类型，进而计算降雨量。
3. 超声波雨量计超声波雨量计是一种利用超声波技术来测量降水的仪器。
它通过发送和接收超声波来测量降雨滴的大小和数量，然后计算降雨量。
4. 光电雨量计光电雨量计是一种利用光电原理来测量降水的仪器。
它通过光电传感器来感知降雨滴的存在，并根据降水滴的密度和大小来计算降雨量。
四、雨量计的误差和改进使用雨量计进行降雨观测时，常常会受到一些误差的影响，这些误差可能来自于外界环境、仪器本身或操作者的不准确。
为了尽可能减小误差，可以通过以下方法进行改进：1. 定期维护定期检查和维护雨量计，保证漏斗、圆柱体、传感器等部件的正常工作，避免故障和漏水等问题。
2. 校准与调整定期进行雨量计的校准，比对实测雨量和仪器测量雨量的差异，并进行相应调整，提高测量准确性。
08-降水的过程种类和观测
测量范围为0-100mm，分辨率0.1mm ， 测量准确度±1.5%，在气温0～+50℃范 围使用。
34
Thank Your Message? What’s you!
35
降速度快，强度大，但往往降水历时短，范围小。如果在阵雨的同时还伴有闪电和雷 鸣，便是雷阵雨。
降水的类型
历时长短不等。
降水的类型：按性质分类
20
GDOU 2013
降水的观测
21
测定降水的主要仪器
I. 雨量器
雨量器由承水器（漏斗）、储水桶（外桶）、储水瓶组成，并配有与其口径成比 例的专用量杯。
22
雨量器
方法：添加氯化 钠、氯化钾等吸 湿性物质.
6
Cloud Seeding
7
8
人工降雨
9
降水量：指降落到地面上的雨和融化后的雪、霰、雹等集聚在水平面上的水层厚度，
单位为mm。
降水强度：指单位时间内的降水量，单位为mm／h或mm／d。
降水变率：指各年降水量的距平数与多年平均降水量的百分比，表示降水量的变化
23
测定降水的主要仪器
II. 虹吸式 雨量计
虹吸原理就是连通器的原理，加在密闭容器里液体上的压强，处处都相等。而虹吸管里灌满 水，没有气，来水端水位高，出水口用手掌或其他物体封闭住。此时管内压强处处相等。一 切安置好后，打开出水口，虽然两边的大气压相等，但是来水端的水位高，压强大，推动来 水不断流出出水口。
降水→承接器→上翻斗→汇集漏斗→计 量翻斗→计数翻斗翻转一次→送出一个 信号→记录一个0.1mm的降水量。
27
翻斗式雨量计
28
降雪量 vs. 降雪深度
小学科学三年级上册《测量降水量》教案
小学科学三年级上册《测量降水量》教案
四、拓展
学生查找相关资料，了解当地的降水情况。
设计意图：引导学生理解冰雪融化成水之后用相同直径的玻璃杯进行测量才能得出准确的数值。
四、拓展
对学生每天课外开展的降水量测量和记录活动进行指导。
1．选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点放置雨量器，并固定好雨量器，避免被风吹倒。
2．每24小时记录一次降水量，做好记录，对照等级表，确定下雨的等级是无降雨、小雨、中雨还是大雨。
3．记录后将雨量器内的水倒掉。
如果当地10天内没有降雨，让学生查找相关资料，了解当地的降水情况。
板书
设计
观测降水量
测量降水量的仪器：雨量器单位：毫米
教学
后记。
初中地理上册第三节降水的变化与分布课件
P61
根据P60读图：
沿海降水多，内陆降水少 从沿海向内陆降水越来越少
赤道降水多，两
大陆东岸降水多， 极降水少，大陆
中世界雨极：乞拉朋齐
世界干极：阿塔卡马沙漠
世界年降水量分布图
你知道乞拉朋齐为什么降水多吗？
世界干极：
受西 风影 响多 雨， 受副 高控 制少 雨
距海 远， 水汽 难以 到达
夏季 风从 东部 海洋 吹向 陆地
温度 低， 冷空 气下 沉， 不易 降雨
降水的季节变化
降水的变化与分布
教学目标
1．知道常见的降水形式、降水的不同等级。 2．学会运用降水量资料，绘制降水量柱状图，并
说出降水量随时间的变化特点。
C A
世界年降水量的分布
P60
世界年降水量的分布
观察
1．赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？ 两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？
2．从赤道到两极，年降水量变化的特点是什么？
3．在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
4．南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫 米？大陆西岸的年降水量是多少毫米？
第三节 降水的变化与分布
雨
雪
雹
降水的概念
1.从大气中降落的雨、雪、雹等，统称为降 水。
想一想
雾与霜属不属降水？
降水的形成
水份的循环
降水量的测定
为了使降水量具有较 高的精确性和比较性， 气象观测规范中规定： 降水量指从天空中降 落到地面上的液态或 固态（经融化后）降 水，未经蒸发、渗透、 流失而在水平面上积 聚的深度。降水量以 毫米为单位。
印度东北部的阿萨母邦，有一个叫乞 拉朋齐的小山村，打破了一项世界降雨 记录：它的年降水量达到20447毫米，荣 获了“世界雨极”的称号。
科教版三年级科学上册第三单元 天气第4课 测量降水量
科教版三年级科学上册第三单元天气天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
本单元以天气为主题，共设计了8课，可以分为三个阶段。
第一阶段为第1课“我们关心天气”。
这是单元起始课，目的是明确学习的主题，在研讨中测查学生的前概念。
第2～6课为第二阶段，目的是引导学生利用工具对某一项天气特征进行观测研究，并能用较为准确的科学词汇、图示、符号等描述天气。
本阶段将分别观察、讨论、测量和记录气温、降水量、风力和风向、云量等天气特征。
第7～8课为第三阶段，是对记录了一个月左右的天气日历进行整理，使学生通过分析和总结已经收集到的数据，形成对当地天气的概括性的认识并了解天气预报的实际制作过程。
三年级的学生对天气现象是有生活经验的，也对天气的变化有一些直观的感受。
天气与生活密切相关，学生通常能注意到天气影响着他们的生活，但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述上。
本单元引导学生对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析，从而使学生能对天气有比较全面、科学的认识，能对天气现象的研究产生好奇心和热情。
学生还会发现使用科学工具能获得更多的有价值的信息。
本单元以天气日历为线索贯穿整个单元，3年级学生对户外的教学和观察非常感兴趣，但对于长时间的记录任务存在畏难情绪，难以坚持，教师可以在教学方法上灵活变通。
天气和气候变化的科学规律隐藏在每天的天气里，需要不断观察、仔细分析和认真总结。
本册教科书“科学家这样做”栏目介绍了竺可桢先生的故事，期望学生能够像科学家一样经历系统的观察和记录，对天气有比较全面、科学的认识。
当然，也要在儿童认知发展规律的基础上开展教学。
1．引导学生学会观察。
教师要有意识地引导学生每天关注气温、降水量、风力和风向、云量等天气特征的变化。
教师可以在每日广播出操等户外时间引导学生开展观察，在使用观察工具上可以对材料进行改进，以方便携带，如“观测风”一课可以用纸巾代替小风旗。
如何进行水文气象测量和洪水灾害预测评估
如何进行水文气象测量和洪水灾害预测评估概述水文气象测量和洪水灾害预测评估是现代社会对水资源管理和灾害防控的重要工作。
本文将从测量方法、传感器技术、数据处理和洪水预测评估等方面，探讨如何进行水文气象测量和洪水灾害预测评估。
水文气象测量水文气象测量是获取水文、气象信息的基础工作，对于水文过程和气象变化的监测至关重要。
在水文方面，通常包括水位、流量、降雨量等指标的测量。
而在气象方面，常常涉及气温、湿度、风速、降水等参数的测量。
测量方法对于水文测量，常用的方法有液位计测量法、浮子测角法、压力传感器测量法等。
液位计测量法是利用浮子在水面或水流中上下浮动，并通过绳索、杆尺或传感器记录液位的变化；而浮子测角法则是利用浮子在树杆上左右浮动，将浮子浮动位置转换为液位水平高度。
压力传感器测量法主要是通过在水体中放置压力传感器，根据水压传感器所受到的压力值反推水位高度。
在气象测量中，常见的方法有温度计法、湿度计法、气压计法和降水计法等。
温度计法是通过使用温度计测量空气温度；湿度计法则是通过湿度计测量空气湿度；气压计法是利用气压计测量大气压强；降水计法是通过降水计测量降水量。
传感器技术随着科技的发展，现代传感器技术的应用已经让水文气象测量变得更加准确和方便。
压力传感器、浮子传感器、温湿度传感器等传感器的使用，大大简化了监测过程。
这些传感器一般可以与数据采集设备相结合，实现自动化测量和数据记录。
此外，利用GNSS（全球导航卫星系统）和遥感技术，可以实现广域范围内的水文气象监测。
数据处理水文气象监测获取的数据需要进行有效处理和分析，以提炼出有用的信息。
数据处理技术广泛应用于水文气象测量和洪水灾害预测评估中。
数据处理包括数据清洗、插补、分析和模拟等环节。
根据数据处理结果，可以评估不同地域的水文单位，进而对洪水灾害进行预测评估。
洪水预测评估洪水是自然灾害中最为常见和严重的一类，对人类的生命财产带来重大威胁。
洪水预测评估是指通过对水文气象数据的分析和模拟，预测洪水发生的可能性和影响范围，为灾害防控提供科学依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
气象气候测量中常见的降水测量方法
气象科学是研究大气现象的科学，其中降水测量是气象观测的重要组成部分。
降水是指大气中水汽凝结成为水滴或固态颗粒后从大气中下落到地面的现象，是水循环的重要环节。
准确测量降水量对于气象预报、环境监测和水资源管理具有重要意义。
本文将介绍几种常见的气象降水测量方法，包括雨量计、激光雷达和卫星遥感。
首先，雨量计是最常见的降水测量工具之一。
它通过收集和测量降水在单位面积上的蓄积量来估计降水量。
最常用的雨量计是漏斗式雨量计，它采用漏斗形状的集水容器，将雨水收集起来，然后利用计量装置来测量所收集到的雨水量。
漏斗式雨量计的设计考虑了雨滴的径流和蒸发损失等因素，并采用多个雨量计的平均值来减小误差。
此外，还有其他类型的雨量计，如挡板式雨量计和浮漂雨量计。
挡板式雨量计通过挡板的移动来控制雨水的进入，以减小蒸发损失。
浮漂雨量计则利用浮漂在雨滴的重力作用下移动来测量降水量。
其次，激光雷达是一种较新的降水测量方法。
它通过发射激光束并测量激光返回的时间和强度来获取降水信息。
激光雷达利用激光束与降水颗粒之间的散射关系来估计降水的强度和分布。
利用激光雷达可以实现对降水的三维扫描观测，能够提供更详细的降水信息。
激光雷达在气象观测中的应用越来越广泛，不仅可以用于研究降水的时空分布特征，还可以用于短时强降水的监测和预警。
最后，卫星遥感是一种远程感知技术，可以用来监测地球表面的降水。
卫星通过接收来自地球的辐射并测量其强度和频率来获取降水信息。
卫星遥感可以提供大范围的降水观测，能够实现对全球降水的监测和分析。
此外，卫星遥感还可以用于监测降水的变化趋势和模拟未来的降水模式。
卫星遥感技术在气象领域的应用已逐渐增加，为气象研究和预测提供了重要的数据支持。
综上所述，雨量计、激光雷达和卫星遥感是气象降水测量中常见的方法。
雨量计是最传统的降水测量工具，通过收集和测量降水的蓄积量来估计降水量。
激光雷
达利用激光束与降水颗粒之间的散射关系来测量降水的强度和分布。
卫星遥感技术通过接收地球的辐射并测量其强度和频率来获取降水信息。
这些方法各有优劣，可以相互补充，为气象科学研究和实际应用提供准确的降水观测数据。
随着科技的不断进步，更多新的降水测量方法将不断涌现，为我们更好地认识和理解降水过程提供强有力的支持。