幼儿园听课记录表评析记录
幼儿园科学领域听课记录及评析
幼儿园科学领域听课记录及评析
幼儿园科学领域听课记录及评析
一、听课安排
1. 一学期的科学教育
听课教师：xxx
听课时间：2019年11月30日
听课内容：科学教育
听课对象：幼儿园三年级小朋友
二、听课记录
1. 教师介绍课程的总体安排
教师对本学期科学教育的总体安排作了介绍，包括：安排的主题、开班仪式安排、教师介绍、教学内容、课程安排等。
主题是“有趣又实用的科学活动”，通过实际的例子让学生学习、体验科学活动的有趣和实用性。
2. 教师对本次课程的安排
教师对本次课程安排作了具体的说明，包括：教学内容、教学目标、教师教学方式等。
本次教学的内容是让学生体验科学实验，教学目标是让学生初步了解科学实验的基本过程以及科学的有趣性以及
实用性，教师采用体验式教学的方式，让学生们能够实地体验科学实验，并通过思考科学问题来加深记忆。
3.教师对本次课程的评价
教师对本次课程作出了肯定的评价，指出本次课程可以让学生们
在轻松愉快的氛围中实施科学实验，让学生们能够初步了解科学实验的基本步骤以及学习科学知识的有趣性与实用性，并且能够培养学生们的创新意识。
三、听课评析
本节课的内容和教师的安排都非常有帮助，可以有效地激发学生的学习兴趣。
通过实验，让学生们可以更加了解有关科学实验的基本流程，以及科学知识的有趣性、实用性。
同时，可以培养学生们的创新意识，为他们的将来打下坚实的基础。
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。
教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。
建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。
2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。
通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。
然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。
建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。
3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。
教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。
但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。
通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。
评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。
这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。
希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。
幼儿园听课记录与评析范文精选
幼儿园听课记录与评析（精选5篇）活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理。
四、活动延伸。
活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。
《图形一家人》来源于老师的有心人。
老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。
课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
评析：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。
学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。
幼儿园教师听课记录及评析
幼儿园教师听课记录及评析一、教师活动蔡老师通过出示玩具和水果图片来进行引入，激发幼儿的兴趣。
让幼儿观察图片，并让幼儿用完整的语言描述图片内容。
引导幼儿了解水果和干果的不同之处。
组织幼儿进行水果和干果的分类游戏。
总结幼儿的表现，并对幼儿进行表扬和鼓励。
二、幼儿表现幼儿们都能够积极地参与到活动中来，表现出了浓厚的兴趣。
在观察图片的过程中，幼儿们都能够用完整的语言来描述图片内容。
在老师的引导下，幼儿们能够很好地理解水果和干果的不同之处。
在分类游戏的过程中，幼儿们都能够按照要求来进行分类，并且能够积极地进行交流和讨论。
总结环节中，幼儿们都能够认真听讲，并且在老师的表扬和鼓励下表现得更加积极。
三、教学评价蔡老师的教学内容符合幼儿的认知规律和发展需求，能够很好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在教学过程中，蔡老师注重引导幼儿进行观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
在分类游戏环节中，蔡老师能够引导幼儿进行思考和判断，并且能够及时给予幼儿指导和帮助。
在总结环节中，蔡老师能够针对幼儿的表现进行表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心和学习动力。
四、改进建议在教学过程中，可以更多地引入一些实物或者模型，让幼儿更加直观地了解水果和干果的特点。
在分类游戏环节中，可以设置更加多样化的分类标准和方法，让幼儿能够更加深入地了解不同水果和干果的特点和差异。
在总结环节中，可以更加注重引导幼儿进行反思和总结，帮助幼儿更好地巩固所学知识。
综上所述，蔡老师的教学活动设计合理、内容丰富有趣、引导方式科学，很好地激发了幼儿的兴趣和参与度，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
同时，在活动中也需要注意一些细节问题，如实物引入、分类标准的多样化、总结环节的反思和总结等。
通过不断地改进和完善，相信蔡老师的教学水平会更加出色。
幼儿园数字听课记录及评析
幼儿园数字听课记录及评析本次数字听课记录和评析是针对幼儿园的一堂数字课，以下是详细记录和评析：【听课记录】课程名称：数字课教学内容：数字1-10的认识和数数教学目标：1.认识数字1-10，掌握其书写和书写顺序；2.能够正确数出1-10的顺序和个数上课时间：上午10:00-10:30上课地点：幼儿园二楼教室上课过程：1.情景引入：老师用数字卡片展示数字1，然后让学生触摸1个物品，并询问学生身边有几个一、学生积极回答，并用手指出1个物品。
2.数字认识：老师逐一展示数字2-10的卡片，鼓励学生跟读数字，并让学生依次数出相应数量的物品。
老师帮助学生纠正错误。
3.数字书写：老师教授数字1-10的书写方法和书写顺序，并让学生在纸上认真书写数字。
老师逐一检查学生的书写，并给予积极肯定和指导。
4.数字顺序：老师用数字卡片让学生按照顺序排列，并帮助学生纠正错误。
随后，老师播放数字顺序歌谣，引导学生大声跟读和演唱。
5.数字游戏：老师设计数字游戏，让学生站成一排，每个学生手牵手，依次数出数字1-10。
若有学生出错，则重新开始。
6.数字总结：老师帮助学生回顾所学的数字1-10，让学生用卡片写出数字，然后默读数字。
老师逐一点名核对学生的书写。
7.课堂反馈：老师请学生依次数出数字，学生积极参与并能够正确数出1-10的顺序。
学生表现良好，课堂纪律良好，积极配合。
【评析】本节数字课采用多种教学方式，如情景引入、跟读、书写、游戏等，能够激发学生的兴趣，提高他们的课堂参与度。
同时，老师注重纠正学生的错误，并给予肯定和指导，有利于学生的学习和进步。
本堂数字课内容紧凑有趣，让学生在学习数字的过程中体验到快乐。
教师的展示和引导合理，能够帮助学生掌握数字1-10的认知和书写，并能够顺序数数。
整堂课教学环节设计有条理，复习、巩固和实践结合紧密，有利于学生的记忆和理解。
然而，本节数字课一些环节时间安排过长，可能导致学生的注意力无法保持。
在下一次教学中，建议适当缩短一些环节的时间，增加一些多元化的教学活动，如配合数字卡片的图片展示等方式，让学生更直观地认识和理解数字。
幼儿园听课记录及评析三篇
幼儿园听课记录及评析三篇幼儿园听课记录及评析1小泡泡和大石头1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。
(重点)2、能选用多种颜色大胆作画。
(难点)3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。
1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。
2、每人一盒油画棒。
3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。
一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。
1、T：我们吹出来的泡泡是什么样子的(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了(上面去了)2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。
二、引导幼儿观察鹅卵石。
1、T：这是什么石头是什么样子的是什么颜色的和泡泡比，哪个大放在手上是什么感觉石头能飞上天吗为什么2、小结石头的特点。
三、教师示范画小泡泡和大石头。
1、T：今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。
我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方用什么颜色来画小泡泡画在纸的什么地方用什么颜色来画为什么2、教师示范画。
(1)出示油画棒，T：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办应该放在什么地方呢哇，看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!(2)请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。
你还想变什么颜色的石头呀四、幼儿作画，教师指导。
引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。
五、欣赏作品。
你喜欢哪一幅画像呀为什么幼儿园听课记录及评析2活动目标：1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
活动准备：1、全家福图片2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。
苹果卡片若干。
听课过程一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
幼儿园听课记录表评析记录
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域
故事（小白兔找太阳）班级
Байду номын сангаас小班
活动过程
一、问好，音乐律动（合拢放开）
二、出示头饰，“小白兔二
①出示背景图，引导宝贝观察。
②引入课题“小白兔找太阳
三、老师讲故事，边讲述边出示教具。
①提问。
②学习字宝宝“兔”、“子二
四、游戏:丢手绢。
五、第二遍故事（老师讲故事）
爸、妈妈。
备注
评
析
意
见
优点:①老师教态活泼、自然。
②利用“风”的声音较好。
缺点:①教学活动内容有些多，对于大班的宝贝很难全部掌握。
②注重侧重点，不能全部兼顾。
③老师个别发音发音不准。
④教学活动环节不够紧凑。
建议:①分清侧重点，加强学习。
②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力，因此老师应以宝贝为主体，引导宝贝说，鼓励宝贝大胆的说。
⑥再次讲故事。
⑦出示字词“美丽”“礼物”。
⑧游戏:吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。
⑨让宝贝复习字词。
老师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，老师边念儿歌，边出示字词让宝贝认，认对了，把
⑩以游戏形式次束课堂。
备注
评
析
意
见
优点:①老师语气柔和，富有吸引力。
②运用多种游戏法学习字词。
②让宝贝说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、4、
6、8、10）
③猜谜，引出“小白兔二
④律动“开火车二
⑤出示图片，引导宝贝观察。
△老师逐个引导宝贝说出数字1、2、3。
幼儿园听课记录表+评析记录
幼儿园听课记录表+评析记录1. 引言本文档旨在记录幼儿园听课的实际内容，并对听课记录进行评析。
幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，听课记录的编写和评析对于教师的教学质量提升和幼儿园管理的改进有着重要的意义。
2. 幼儿园听课记录表2.1 幼儿园基本信息•幼儿园名称：•时间：•授课教师：•授课班级：2.2 课程内容及目标•课程名称：•课程目标：•授课内容概述：2.3 授课细节记录•授课形式：（例如：讲解、游戏、示范）•授课时间：（开始时间、结束时间）•授课地点：（教室、户外）•学生参与情况：（积极、被动、参与程度高低）•教师授课方法：（引导、讲解、示范）•教学资源使用情况：（教具、教材）2.4 学生表现观察记录•学生参与度：（积极、被动、参与程度高低）•学生们对课程内容的反应：（兴趣、困惑、喜欢、不喜欢）•学生间互动情况：（合作、竞争）•学生表现优点：（如有）3. 评析记录3.1 教师教学方法评析•教学目标是否明确：•教学过程是否合理：•教学资源使用是否得当：•教学方法是否多样化：•教学环节是否有足够的参与度：3.2 学生表现评析•学生参与度：•学生对课程内容的理解和反应：•学生互动情况：•学生表现优点及有待改进的地方：3.3 整体评析•教学目标达成情况：•教学过程中的亮点：•教学过程中的问题及改进建议：•幼儿园管理与课程安排的关联性：•对于今后的课程授课和教学评估的启示：4. 结语本文档记录了幼儿园听课的实际情况，并通过评析对授课教师的教学方法和学生的表现进行了分析。
通过不断总结和改进，可以提高幼儿园教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。
幼儿园听课记录表 评析记录
幼儿园听课记录表评析记录
幼儿园听课记录表是幼儿园教师记录幼儿园课堂上的教学活动和幼儿表现的重要工具。
评析记录是对听课记录表进行分析和评价，以便于教师了解自己的教学情况，并进行教学改进。
评析记录应当包括以下几个方面：首先是对幼儿表现的评价，包括幼儿在课堂上的参与度、表现出的兴趣和学习态度等。
其次是对学习内容和教学方法的评价，包括教师使用的教学方法是否合理、是否能够有效地激发幼儿的学习兴趣和积极性等。
最后是对课堂管理和组织的评价，包括教师是否能够合理组织课堂活动，是否能够有效地控制幼儿的行为和情绪等。
评析记录可以帮助教师进行反思和改进，提高教学质量和效果。
教师可以根据评析记录中的反馈进行针对性的教学改进，以便于更好地满足幼儿的学习需要和发展需求。
在编写评析记录时，教师应当注意以下几点：首先是要客观、准确地记录幼儿的表现和教学情况，不应该过于主观和片面。
其次是要注重分析和评价，不能简单地做出结论，而应该深入挖掘原因。
最后是要及时反馈和改进，不能将评析记录仅仅作为一种形式，而应该将其转化为具体的教学行动和改进措施。
综上所述，评析记录是幼儿园教学管理和改进的重要工具，可以帮助教师提高教学质量和效果，满足幼儿的学习需要和发展需求。
教师在编写评析记录时应当注重客观、准确、分析和反馈，以便于有效地进行教学改进和提高教学质量。
幼儿园听课记录及评析三篇
幼儿园听课记录及评析三篇幼儿园教育是对儿童进行预备教育，是整个教育体系的基础，教育课程由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
精心为大家整理了，希望对你有帮助。
幼儿园听课记录及评析1小泡泡和大石头【活动目标】1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。
(重点)2、能选用多种颜色大胆作画。
(难点)3、在教师的引导下，巩固油画棒换色的常规。
【活动准备】1、吹泡泡器一个，大的鹅卵石若干。
2、每人一盒油画棒。
3、幼儿用书：《小泡泡和大石头》。
【活动过程】一、教师吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色和动向。
1、T：我们吹出来的泡泡是什么样子的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)2、教师小结：彩色泡泡圆圆的、轻轻地，一吹出来都往上面飞走了。
二、引导幼儿观察鹅卵石。
1、T：这是什么?石头是什么样子的?是什么颜色的?和泡泡比，哪个大?放在手上是什么感觉?石头能飞上天吗?为什么?2、小结石头的特点。
三、教师示范画小泡泡和大石头。
1、T：今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。
我们先动动脑筋，大石头可以画在纸的什么地方?用什么颜色来画?小泡泡画在纸的什么地方?用什么颜色来画?为什么?2、教师示范画。
(1)出示油画棒，T：小蜡笔开始给泡泡画像了，小蜡笔，在上面，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候，用过的油画棒怎么办?应该放在什么地方呢?哇，看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!(2)请个小朋友来给大石头画像吧：小蜡笔，在下面，转呀转，这头那头手拉手，变成一个大石头。
你还想变什么颜色的石头呀?四、幼儿作画，教师指导。
引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。
五、欣赏作品。
你喜欢哪一幅画像呀?为什么?幼儿园听课记录及评析2活动目标：1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
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听课时间
执教老师
动活名称、领域
活
动
过
程
听课地址
听课老师
小松鼠的礼品（语言）班级大班
一、问好备注
二、导入。
①音乐，赏识后知道这首音乐说的是谁？（对于爸
爸、妈妈）
②出示挂图，引出“松鼠”一家。
③老师叙述故事，边讲边出示小图片。
④叙述第一遍后，发问：故事的名称？故事里有谁？
⑤发问：自己过诞辰的时候，爸爸、妈妈给自己过
诞辰送什么礼品？假如爸爸、妈妈过诞辰你会送什
么礼品？
⑥再次讲故事。
⑦出示字词“漂亮”“礼品”。
⑧游戏：吹泡泡。
请小朋友从小声到高声读字词、直到泡泡“破了”。
⑨ 让幼儿复习字词。
教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，
把字卡送给宝宝。
⑩以游戏形式结束讲堂。
评析意见长处：①教师语气轻柔，富裕吸引力。
②运用多种游戏法学习字词。
弊端 : ①个别字发音不够正确。
②活动环节连接可是正确，活动要点难点不够突出。
建议：①能设置情境，让幼儿感觉父亲母亲对宝宝的爱以及赐予父
母的馈送。
②对故事加以熟习。
听课时间
执教老师
动活名称、领域
活
动
过
程
评
析
意
见
听课地址
听课老师
复习 2、 3 的相邻数（计算）班级中班
一、律动进入活动室。
备注
二、复习上节课内容。
①教师带上“小兔“头饰，指引幼儿复习数字宝（ 1
—10），知道“顺数”、“倒数”
②让幼儿说出单数（ 1、3、5、7、9）；双数（2、4、
6、8、10）
③猜谜，引出“小白兔” 。
④律动“开火车”。
⑤出示图片，指引幼儿察看。
△教师逐一指引幼儿说出数字1、 2、 3。
△ 说出随意一个数字，指引幼儿说出比比数字少
1，多 1 的数，如： 1 、2 、3
⑥游戏：找朋友。
给幼儿发数字卡片，请拿到数字的随意一个宝
宝，请他找出自己的好朋友。
如：数字“3”去找
“2”。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动。
长处：讲堂次序好，活动环节连接紧凑，联合活动内容，充分利用教具。
弊端：操作教具时不够规范，大意一些细节；教师语气僵硬，不够平和；在教课活动中忽略了“镜面”教课。
建议：①多给幼儿表现的时机，做到每位幼儿都参加到活动中来。
②本次教课活动容教师采纳的是“坐”的教态成效会更
好。
听课时间
执教老师
动活名称、领域
活
动
过
程
听课地址
听课老师
小壁虎结尾巴（语言）班级大班
一、随音乐拍手进场。
备注
二、引入主题。
①丛林里举行一场竞赛，看看谁的尾巴最实用。
②出示图片，问：谁来参加竞赛？（察看图片）
③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？
三、叙述故事。
①边叙述边发问。
②发问：故事内容。
③帮助幼儿稳固故事内容。
四、出示盒子，让小朋友猜猜。
①出示字卡，“壁
虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子” ②学习字
词。
△以动作加深印象。
△教师做动作，幼儿猜。
△检查幼儿掌握状况。
五、小结：教育幼儿懂的爱惜动物。
评析意见长处：①教师教态较好。
②利用多媒体教课，讲堂氛围较好。
弊端：①没有更好地掌握本次语言教课活动的要点。
（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其余动物尾巴的差
别）
建议：①故事第一遍，教师要完好地叙述。
②增强故事中的礼品对话，教育幼儿平常向他人借东西
时要有礼貌。
③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都能够长出来。
听课时间听课地址
执教老师听课老师
动活名称、领域风儿来了（语言）班级大班
备注
活动过程一、律动
二、出示挂图，指引幼儿察看。
①让幼儿说出这是什么地方。
②让幼儿听“风”声。
③挨次出示教具“风” 、“树”、“草”、“小宝宝”
三、引出课题“风儿” 。
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句率领幼儿朗诵儿歌。
③幼儿集体朗诵儿歌。
④请个别幼儿朗诵。
五、出示字词：树、花、草、风、头发、哈腰、点头。
①教师率领幼儿朗诵。
②教师随意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：今日我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给
爸爸、妈妈。
评析意见长处：①教师教态开朗、自然。
②利用“风”的声音较好。
弊端：①教课活动内容有些多，对于大班的幼儿很难所有掌握。
②着重重视点，不可以所有兼备。
③教师个别发音发音禁止。
④教课活动环节不够紧凑。
建议：①分清重视点，增强学习。
②在朗诵儿歌时，设置情境教课，若有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力，所以教师应以幼儿为
主体，指引幼儿说，鼓舞幼儿勇敢的说。
听课时间
执教老师
动活名称、领域
活
动
过
程
评
析
意
见
听课地址
听课老师
故事（小白兔找太阳）班级小班
一、问好，音音律动（合拢松开）
备注二、出示头饰，“小白兔”。
①出示背景图，指引幼儿察看。
②引入课题“小白兔找太阳” 。
三、教师讲故事，边叙述边出示教具。
①发问。
②学习字宝宝“兔” 、“子”。
四、游戏：丢手绢。
五、第二遍故事（教师讲故事）
发问：为何它们把“灯笼” 、“萝卜”、“气球”
当作太阳。
六、发问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照
在身上暖和和。
长处：①具丰富，准备充分。
②教师语音语速较好。
弊端：①教具利用不够。
②引入课题连接不够紧凑。
③头饰太大。
建议：①在引入课题时，应让幼儿自由谈谈自己印象中的太阳是如何？
②第一遍故事要完好叙述。
③要点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特色。
听课时间听课地址
执教老师听课老师
动活名称、领域太阳和月亮（语言）班级中班
一、开始部分备注
歌曲律动
活动过程二、基本部分
1、出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”指引幼儿说出“白日”。
② 出示图片“夜晚”指引幼儿说出“夜晚”。
③ 发问“白日”有什么？“夜晚”有什么？
④ 出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小
花”“小草”。
2、学习儿歌
①出示儿歌内容。
②老师朗诵儿歌，请一个小朋友依据儿歌内容取相应
卡片。
③依据展出的图片，让幼儿朗诵儿歌。
④出示字卡“太”“阳”。
⑤教师出示字卡，请小朋友说出。
⑥出示背景图“菜园”让幼儿察看。
—请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗诵儿歌
评长处：教师教态好，教具丰富。
析弊端： 1、整个教课活动要点不突出。
意2、个别环节的教具操作有些失误。
见建议：在进入课题时，先让幼儿议论说出自己印象中
的“白日”“夜晚”是如何的？。