哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇
2024年大班音乐《哆来咪》教案
2024年大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《音乐启蒙》第三节《哆来咪》。
主要内容包括：学习音乐基础音符哆、来、咪的发音和唱名，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿对音乐的兴趣和感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地发出哆、来、咪三个音符，并掌握其唱名。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，能够简单地跟随节奏演唱歌曲。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：音符哆、来、咪的发音和唱名的掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感知能力，激发他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音符卡片、节奏棒、音乐教材。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物，如小猫、小狗、小羊等，发出不同的声音，引导幼儿关注声音的变化，进而引入音乐课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示音符卡片，讲解哆、来、咪三个音符的发音、唱名和书写方法。
通过电子琴演示，让幼儿跟随演唱，加深对音符的印象。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿用节奏棒敲击哆、来、咪三个音符，让他们在实践中掌握音乐节奏。
同时，组织幼儿进行小组合作，共同完成一首简单的歌曲。
4. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，让幼儿复述哆、来、咪的发音和唱名，检验他们的学习效果。
5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示本节课所学内容，并完成作业。
六、板书设计1. 板书哆来咪2. 板书内容：音符：哆、来、咪唱名：1、2、3节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：用哆、来、咪三个音符创作一首简短的歌曲。
2. 答案示例：（1）小猫唱歌：哆哆哆，来来来，咪咪咪。
（2）小狗跑步：来来来，哆哆哆，咪咪咪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了哆、来、咪三个音符的发音、唱名和节奏。
2024年音乐《哆来咪》教案精选
2024年音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐鉴赏与体验》第三单元“电影音乐”中的第二章“经典动画电影音乐”，详细内容为学习《哆来咪》这首歌曲。
《哆来咪》是著名动画电影《音乐之声》的主题曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词简单易记，是学习音乐及节奏的好素材。
二、教学目标1. 让学生掌握《哆来咪》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 通过学习《哆来咪》，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 了解电影音乐的特点，提高学生对音乐鉴赏的能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中音高的把握和节奏的准确性。
教学重点：《哆来咪》歌曲的学习及演唱，了解电影音乐的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：播放电影《音乐之声》片段，让学生初步感受《哆来咪》这首歌曲，引导他们关注电影音乐的特点。
2. 新课内容学习（10分钟）：a. 介绍《哆来咪》的背景及创作意义。
b. 教唱《哆来咪》，注意音高和节奏的准确性。
c. 分组练习，培养学生团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）：分析歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习演唱《哆来咪》，并互相交流心得。
六、板书设计1. 《哆来咪》2. 内容：a. 电影音乐特点b. 《哆来咪》歌词及旋律c. 歌曲节奏分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《哆来咪》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱《哆来咪》歌曲，节奏准确，音高到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的难点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生观看电影《音乐之声》，深入了解电影音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，激发音乐创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的新课内容学习3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的实际水平和接受能力。
幼儿园哆来咪音乐教案7篇
幼儿园哆来咪音乐教案7篇幼儿园哆来咪音乐教案篇1活动目标；1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地；2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；3、体验森林动物生活的自在和快乐；活动准备；1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕；2、音乐磁带或cd，录音机一台；3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；――活动目标1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
活动过程1、打击乐活动：小看戏。
――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
――教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。
――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
――教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?――教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
――引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
――教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。
――教师：小松鼠怎样拉小提琴?――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。
――教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。
――教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?――启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。
音乐《哆来咪》教案精选
音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《哆来咪》。
《哆来咪》是一首经典的儿童歌曲，通过欢快的旋律和简单的歌词，让学生了解音名及其对应的唱名。
详细内容包括：歌曲学唱、音名与唱名的认识、节奏练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点重点：音名与唱名的对应关系，歌曲旋律的学唱。
难点：音准的把握，节奏的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的韵律，为新课学习打下基础。
2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《哆来咪》，学生跟随音乐节奏拍手。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
3. 音名与唱名的认识：（1）教师展示卡片，引导学生认识音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”。
（2）学生跟随教师，将音名与唱名对应起来。
（3）进行音名唱名接龙游戏，巩固知识。
4. 节奏练习：（1）教师示范简单的节奏，学生模仿。
（2）学生分组，用打击乐器进行节奏练习。
5. 实践环节：（1）学生自由组合，创作简单的歌曲，用音名唱名演唱。
六、板书设计1. 黑板左侧：音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。
2. 黑板右侧：《哆来咪》歌曲简谱。
3. 中间部分：课堂练习及创作提示。
七、作业设计1. 家庭作业：用音名唱名演唱《哆来咪》，并录制视频，至班级群。
2. 课后拓展：了解其他国家的音名唱名体系，进行简单的比较。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《哆来咪》的学习，使学生掌握了音名与唱名的对应关系，提高了音乐素养。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的节奏练习和创作环节，激发学生的创造力和想象力。
哆来咪音乐教案
哆来咪音乐教案哆来咪音乐教案作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是作者收集整理的哆来咪音乐教案，希望能够帮助到大家。
哆来咪音乐教案1一、导入活动，引出歌曲师：今天我们要去王老先生的农场去做客，他的农场里养了很多的小动物，我们一起来听听看，都有哪些小动物。
二、初步欣赏音乐，听辨各种动物的叫声和学会辨识反复出现的“咿呀咿呀呦”1．师幼一起欣赏乐曲，教师随音乐节奏摆动身体。
2．提问：谁听出来了，都有哪些小动物出来欢迎我们啊？（1）师：你的小耳朵真灵，一下子就听出了有xx出来欢迎我们！那我们一起请出可爱的xx吧！（教师根据幼儿回答出示相应的动物图片）（2）师：还有什么小动物啊？谁听出来了？是不是xx啊？我们一起来听听看（教师模仿动物叫声并出示动物图片）。
（3）师：小朋友们的小耳朵都好灵，都听出了有很多小动物们，那我们一起把它们请出来吧! （把剩下的小动物请出来）3．教师引导幼儿听出“咿呀咿呀哟”师：看到我们小一班的小朋友，小动物们开心极了，都一起唱起歌来欢迎我们，我们一起来听听看动物们都唱了一句什么歌。
（教师播放音乐，提示幼儿听出“咿呀咿呀哟”）师：听出来了吗？小动物们一起欢呼唱了句什么？（咿呀咿呀哟）4．幼儿学念“咿呀咿呀哟”，并跟老师一起唱，教师拍手唱乐句前半句，用语言提示幼儿唱出“咿呀咿呀哟”。
三、根据图谱寻找固定乐曲出现的规律1．随音乐幼儿跟唱，教师用图谱记录音乐师：走进农场仔细看看啊，小动物们现在连一间温暖的房子都没有，你们有没有什么好办法？（搭房子）2.画图谱，边念边画，“我们一起搭房子，咿呀咿呀哟”3.观察图谱师：你们看我们帮小动物们搭一座又一座的房子了。
（教师边说边指弧线）那哪里是小动物们高兴地唱歌的地方呢？（手指锯齿线）那现在请小朋友们伸出你们的小手，跟着刘老师一起为小动物们一边搭房子，一边和他们一起欢呼吧！4．幼儿创编“咿呀咿呀呦”的动作师：小动物们看到我们为他们搭的房子都很开心，那小朋友们开不开心呢？开心的动作有哪些？（请幼儿创编开心的动作）师：你的开心的动作是这样的，那我们在听到咿呀咿呀哟的时候我们就把开心的动作做出来好不好？听到什么的时候做出开心的动作？（咿呀咿呀哟）那我们一起来试试看。
《哆来咪》教案范文
《哆来咪》教案范文一、教学目标1、让学生认识音符哆、来、咪，并能准确唱出其音高。
2、培养学生的节奏感，能够通过节奏练习准确把握音符的时长。
3、激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感知能力。
二、教学重难点1、教学重点认识并准确唱出哆、来、咪三个音符。
掌握音符的节奏，能够进行简单的节奏练习。
2、教学难点区分不同音高的哆、来、咪，唱出准确的音准。
协调身体动作与节奏的配合。
三、教学方法1、讲授法：讲解哆、来、咪的音高和节奏知识。
2、演示法：教师示范演唱和演奏，让学生直观感受。
3、练习法：通过多种形式的练习，巩固学生对音符和节奏的掌握。
四、教学过程1、导入播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的魅力，引起学生的兴趣。
提问学生是否想学习音乐知识，从而引出本节课的主题——哆来咪。
2、认识音符哆、来、咪展示钢琴或其他乐器，弹奏哆、来、咪三个音符，让学生倾听其不同的音高。
利用乐谱，向学生介绍哆、来、咪在乐谱上的表示方法。
带领学生多次演唱哆、来、咪，让学生逐渐熟悉其音高。
3、节奏练习讲解音符的时长概念，如全音符、二分音符、四分音符等。
利用拍手、跺脚等方式，让学生感受不同音符的节奏。
给出简单的节奏型，如“哆哆哆来来来咪咪咪”，让学生跟随节奏进行拍打或演唱。
4、歌曲练习选择一首包含哆、来、咪音符的简单歌曲，如《小星星》。
教师先带领学生演唱歌曲的旋律，然后让学生跟随音乐自主演唱。
对学生的演唱进行指导和纠正，强调音准和节奏的准确性。
5、拓展活动分组活动，让学生以小组为单位，用哆、来、咪创作简单的旋律。
每个小组展示自己的创作成果，其他小组进行评价和欣赏。
6、课堂总结回顾本节课学习的内容，包括哆、来、咪的音高、节奏以及歌曲演唱。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐能力。
五、教学资源钢琴、乐谱、多媒体设备六、教学评价1、观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度等。
2、倾听学生的演唱，评价其音准和节奏的掌握情况。
3、观察学生在小组活动中的合作能力和创作能力。
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哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实
用三篇
哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案 1
活动目标：
1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
录音机、音乐磁带。
图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。
活动重难点：
能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
用图谱形式创编歌词。
活动过程：
一、理解歌词
1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？
幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。
幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。
2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。
（放歌曲）
3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？
幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。
幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。
幼3：太阳喜欢田野，给它金色。
幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。
（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。
）
4、观察图谱，尝试念出歌词。
师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。
幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
幼2：红色、黄色、金色、彩色。
幼3：爱心表示喜欢。
幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。
5、根据幼儿的回答，教师插问
师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？
幼：七色
师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？
幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色
幼2：田里的水稻熟了，金黄一片
（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。
根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。
）
二、学唱歌曲。
1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。
2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
3.教师带领幼儿学唱3—4遍。
重点练唱最后一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳喜欢所有的颜色，因为太阳是多彩的。
（评析：最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色，易于幼儿理解掌握。
）
4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。
师:太阳喜欢什么东西，就高兴地送给它漂亮的颜色，我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢？
幼1：唱得温柔一点
幼2：也可以唱得跳跃一点
师：你觉得应该用温柔连贯的声音演唱？还是用快快跳跃的声音演唱？
师：那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。
（评析：整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来，并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。
）
5.男女分组唱
三、创编新歌词
1、引导孩子观察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。
师：太阳喜欢的东西可多了，如果你是太阳，还会把这些颜色送给谁呢？
2、教师根据孩子的讲述，用简单图示记录孩子创编的歌词，并画上相应的颜色。
3、幼儿演唱集体创编的歌曲。
师：我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。
4 .请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词，并和好朋友一起唱一唱。
（评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的创编兴趣，从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。
）
教学反思：
《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。
其中太阳喜欢的“__苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是色
彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。
孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑斓的彩色世界。
整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动，掩去了教授的痕迹。
了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况，把目标定位为1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。
前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点认识了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词。
并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿兴趣浓厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。
在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。
孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。
通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻了学的`压力。
同时也激发了孩子的兴趣，顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。
由此可见，孩子们学得开心、唱得高兴，体现了玩中学、学中乐的理念。
哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案 2
教学目标：
1．进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。
2．在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。
3．结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流。
教学准备：
幼儿已会唱歌曲《拉拉勾》，录音机、音乐磁带。
教学过程：
一．开始部分：
1．听音乐进教室
提醒幼儿注意与同伴的目光交流。
2．练声曲《找朋友》。
二．学习歌表演。
《拉拉勾》两遍。
引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。
1．探索尝试创编。
（1）语言导入，激发幼儿创编的兴趣。
（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作__地教给大家。
a.__：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。
b.__：和小朋反和好了会做什么动作？
表演后一段（最后一句暂时不编）。
（3）师生共同整理幼儿创编出的动作。
（4）幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。
幼儿__结伴表演到最后一句时，启发__：你们和好朋友在一起时想做什么动作？
2．完整表演。
（1）边唱这表演。
表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。
纠正个别动作，如勾手等；
（2）跟着音乐完整表演
三.结束部分：
1．小结幼儿活动情况。
2．欣赏老师表演的舞蹈《小海军》
哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案 3
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。
2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
录音磁带
活动过程：
1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走。
2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的aba 结构。
音乐的什么地方是一样的?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢?
3、重复欣赏。
鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，__不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。
a段做鸭子走，鸭子游水;b段__不动。
6、游戏。
教后感：幼儿对于aba结构还不能理解，在欣赏课中要让幼儿动起来。
幼儿才会感兴趣。
教学反思：
音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为出发点，来选择音乐活动。
这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》
这节课，这首乐曲节奏鲜明、aba结构鲜明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。
在活动中，幼儿对音乐表现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》aba曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间__加大。