拍手歌 公开课教案

3 拍手歌

【教学目标】

1. 正确认读“ 世、界” 等 13 个生字；正确书写“ 歌、深” 等 10 个字。

2. 正确认读“ 孔雀、锦鸡、雄鹰” 等词语；正确读写“ 深处、熊猫、朋友” 等词语。

3. 正确、流利地朗读课文 , 背诵课文；能读出儿歌的节奏 , 做拍手游戏。

4. 了解“ 隹zhuī 、鸟” 等偏旁表意的特点。

【教学重点】

识记与动物有关的生字；熟读课文 , 能做拍手游戏。

【教学难点】

了解“ 隹、鸟” 等偏旁表意的特点。

【教学过程】

一、预热

1.听儿歌。

师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师今天给你们带来了一首儿歌。我们一起来听一听，唱一唱吧！

2.播放《幸福拍手歌》。

二、激情导趣，引入新课。

1 ．谈话：同学们 , 你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，看谁猜的快？

请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。（出示图片）

再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝——熊猫。（出示图片）

2. 老师知道你们非常喜欢小动物 , 那你们想认识更多的动物朋友吗？今天 , 老师就带大家认识更多的动物朋友。它们都藏在一首儿歌里面呢，题目是——《拍手歌》。（板书课题）

三、初读儿歌，整体感知

1. 学生听录音 , 感受读课文的节奏 , 数一数课文有几个小节。

2.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

3.检查读文情况。

4.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？

四、学习生字，积累词语

1.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。（出示课件：课文生字。）

2.汇报读字情况，同桌之间互读儿歌，互相正音。

3.学生齐读带拼音的生字。

4．采用多种形式读生字。

a.领读。

b.小组读。

c.开火车读。

5.认清字形。

（1）请学生观察字形，想办法识记字形。

（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。

五、做拍手歌游戏

拍拍手，读儿歌

1. 自由模仿练读。

2. 同桌拍手一起读

3. 师生拍手加动作表演读。

六、老师出示问题组织讨论.

提问：你还知道哪些动物？和同学交流。

结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。

七、课文小结

你学了本篇课文以后知道了什么？引导学生树立爱护动物、保护动物的意识，和动物们和谐相处。

八、练习

读一读，说说每组加点的字有什么相同之处？

孔雀大雁老鹰锦鸡黄鹂天鹅

说课案

识字 3 《拍手歌》说课稿

各位同行 , 各位同事：

你们好！以下是本人对本节课一些简单的介绍 , 欢迎各位同行和同事们提出宝贵的意见。

一、说教材

《识字 3 拍手歌》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式 , 带出 10 个本课学习的生字 , 这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物是大事” , 内容通俗易懂 , 读音押韵 , 节奏感强 , 读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上 , 渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识 , 学用结合教给识字方法 , 提高识字效率 , 激发学生对祖国语言文字的热爱 , 从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

二、说学生

低年级的小学生都喜欢小动物 , 对小动物有着自然的感情 , 通过本课学习 , 让学生更加热爱动物 , 保护动物。

三、说教学目标

1. 认识本课要求的 13 个生字 , 学习书写“歌”“猫”等 10 个字。

2. 在自主学习 , 生生互学 , 师生互动中获得多种识字方法 , 培养识字能力。

3. 有节奏地朗读拍手歌 , 了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思 , 受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

四、说教学重难点：

本课重点：会认 13 个生字 , 会写 10 个生字 , 能正确、流利地朗读课文 , 了解课文内容。

本课难点：让学生领悟人与动物互相依存 , 激发学生保护动物的意愿。

五、说教法：

1. 创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片 , 激发学生学习兴趣。通过句式 , 在动物里 , 我看到了什么 , 引导学生完整地表述 , 锻炼学生的表达能边。

2. 读文 , 初认生字。在这个环节 , 我将主动权交给学生 , 营造良好、宽松的学习氛围 , 让学生通过自主学习 , 合作交流 , 体会识字快乐 , 激发学生学习的热情。

3. 图文结合 , 巩固生字。通过图文结合 , 让学生更深切地感受动物的喜爱 , 正确流利朗读课文。

4. 朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏 , 让学生了解拍手歌节奏感强 , 押韵的特点 , 加深学生对动物的认识。从而达到激发学生保护动物的意愿。

六、说教学过程

（一）创设情境 , 激发兴趣

1 ．谈话：同学们 , 老师知道你们非常喜欢小动物 , 今天 , 老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2 ．出示课件 , 学生欣赏感受。

（ 1 ）欣赏各种动物在不同环境活动的场面 , 体会人与自然的和谐相处。

（ 2 ）说说自己看到了哪些动物。

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔 , 有的在地上快活地奔跑 , 有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天 , 老师从美丽的大自然中邀请了 5 位美丽的客人来咱们班做客 , 和我们交朋友 , 你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！

（二）看图、读词、识字

1 ．出示课件 , 看图片 , 认识动物。

2 ．出示词语 , 图文对照 , 认读词语 , 与动物打招呼如“孔雀 , 你好。”

（ 1 ）自由认一认 , 读一读。

（ 2 ）小老师领读。

（ 3 ）开火车认读。

导语：美丽的客人走了 , 它们回到了大自然的怀抱中 , 让我们牢牢记住它们的名字吧！

3 ．出示生字 , 识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。

（ 1 ）同桌合作识记生字。