思想政治教育教学内容

二、党的基本路线教育 （一）基本路线的含义及核心内容 （二）辨析：思想路线、政治路线、组织路线 （三）基本路线教育的重点内容 1、深入进行以经济建设为中心的教育 2、深入进行坚持四项基本原则的教育 3、深入进行改革开放的教育 4、帮助人们正确把握“两个基本点”的辩证 关系




三、爱国主义教育 1、爱国主义在不同的国家、 每个国家的不同时代，在 每个不同的历史阶段都有 不同的具体内容和特点。 2、爱国主义是民族精神教 育的核心内容。 3、现阶段爱国主义同社会 主义有机统一于建设中国 特色社会主义的实践之中。 4、进行爱国主义教育，还 必须同进行无产阶级国际 主义教育结合起来，坚持 爱国主义国际主义相统一 的原则。
• 二、确定思想政治教育内容的原则 • 除了考虑思想政治教育目的及其层次化、思想 政治教育对象及其层次性、对思想观念、价值 观点、道德规范可教性的理解，对思想政治教 育过程的理解等因素外，还应遵循以下原则： • 1、整体性原则：内容各要素协同作用； • 2、相关性原则（横行关系） • 一是教育内容系统与外部环境之间的相互作用； • 二是教育内容内部各要素之间的相互联系和相 互作用。
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倡导富强、民主、文明、和谐，（—国家） 倡导自由、平等、公正、法治，（—社会） 倡导爱国、敬业、诚信、友善，（—公民）
积极培育和践行社会主义核心价值观。牢牢掌 握意识形态工作领导权和主导权，坚持正确导 向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。
• ——摘自十八大报告《坚定不移沿着中国特色 社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋 斗》
第八章
思想政治教育内容
内容提要

思想政治教育内容是由相互联系、相互 作用的多种要素按照特定层次结构而组成 的，具有提高教育对象的思想道德素质等 功能的一个系统。因此，本章通过较为全 面的分析，确定思想政治教育内容的原则， 阐述其内容的基本要素的涵义和主要内容， 并分别对各方面内容的运用问题进行探讨。

蔡元培提出了 “五育”(军国民教 育、实利主义教育、 公民道德教育、世 界观教育、美感教 育)并举的教育方针 和“尚自然”“展 个性”的儿童教育 主张。
第二节 世界观教育
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世界观是人们对整个世界的总的看法和根本的 观点，是人们对世界本质、人与周围世界的关系、 人在世界中的地位和生存价值等一系列观点的总 和。（阶级性和历史性）
• 3、层次性原则（纵向关系）： • 一是构建内容系统的层次性，二是实施教育时 的层次性。
• 4、目的性原则 • ◆思想政治教育的内容只有一个目的，即全面 提高教育对象的思想道德素质。 • 5、重点要素原则：要基于社会历史条件、教 育对象的思想品德状况、地区、单位的特点、 某时期带有普遍性的思想倾向等而确定。
第一节 思想政治教育内容概述
• 一、思想政治教育内容系统的要素 • 以社会主义核心价值体系为基础进行分类，各要素 相互联系、相互作用按照特定的层次结构组成的具有 提高教育对象的思想政治素质等功能的有机整体： • 世界观教育（根本） • 政治观教育（主导） • 人生观教育（基础） 社会主义核心价值体系 • 法制观教育（基础） • 道德观教育（基础）

关于爱国名言：
1、凡是不爱自己国家 的人，什么都不会爱。 （拜伦） 2、黄金诚然是宝贵的， 但是生气勃勃、勇敢的 爱国者却比黄金更宝贵。 （林肯） 3、人类最高的道德是 什么？那就是爱国心。 爱国是文明人的首要美 德。（拿破仑） 4、谁不属于自己的祖 国，他就不属于人类。 （海涅）5、爱祖国高 于一切。（肖邦）
• ◆科学的世界物主义教育 • 二、历史唯物主义教育
坚持一切从实际出发、实事求是的原则
辩证唯物 主义教育
运用联系、发展的观点观察、分析问题 掌握正确的思维方法
世界观 教育
马克思主义 认识论教育
在实践中解放思想、实事求是 主观认识与客观实践保持具体的历史的统一 掌握社会发展的基本规律，坚定信念
思 想 教 育
人生观 教育
历史唯物 主义教育
正确分析和看待历史事件、历史人物和社会现象 自觉坚持社会主义意识形态阵地
树立群众观点
价值观 教育
第三节 政治观教育 • ▲政治观是人们对国家的政治关系、政治活动 的根本观点。（广义的） • ▲政治观是特指人们对党和国家的路线、方针、 政策所持的根本立场、根本态度和根本方法。 （狭义的） • ▲政治观教育的主导地位： • 一是从根本上决定和体现了思想政治教育的本 质属性； • 二是贯穿了思想政治教育的始终，对思想政治 教育过程和其它内容起指导和支配作用，指引 思想政治教育沿着正确的方向发展
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社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定 着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社 会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核 心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推 进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈 用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育 人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工 程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特 色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。广 泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在 中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民 族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体 主义、社会主义教育，丰富人民精神世界，增 强人民精神力量。
• 一、基本国情教育 • （一）含义：基本国情是指一国相对稳定的 总体的客观实际情况，即那些对社会和经济 发展起决定性作用的最基本的、最主要的发 展因素和限制因素，它常常决定着该国长远 发展的基本特点和大致轮廓。
• （二）基本国情教育的重要意义：四个“有 助于”（理解和执行、参与、认清和处理）。
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四、形势政策教育
（一）形势与政策的内 涵及相互关系。 形势是指一定历史时期 社会发展状况和态势； 而政策是党和国家为实 现一定时期的路线和任 务而制定的行为准则。 （二）形势政策教育的 基本原则：运用马克思 主义立场、观点和方法 来观察和分析形势。