成都文理学院 (2)
2021年成都文理学院计算机应用技术专业《计算机组成原理》科目期末试卷B(有答案)
2021年成都文理学院计算机应用技术专业《计算机组成原理》科目期末试卷B（有答案）一、选择题1、下述说法中正确的是（）。
I.半导体RAM信息可读可写，且断电后仍能保持记忆Ⅱ.动态RAM是易失性RAM，而静态RAM中的存储信息是不易失的Ⅲ.半导体RAM是易失性RAM，但只要电源不断电，所存信息是不丢失的IV.半导体RAM是非易失性的RAMA.I、ⅢB.只有ⅢC.Ⅱ、IVD.全错2、设存储器容量为32字，字长为64位。
模块数m=4，采用低位交叉方式。
存储周期T=200ns，数据总线宽度为64位，总线传输周期r=50ns。
该交叉存储器的带宽是（）。
A.32×107bit/sB.8×107bit/sC.73×107bit/sD.18×107bit/s3、某计算机字长为32位，按字节编址，采用小端（Litle Endian）方式存放数据。
假定有一个double型变量，其机器数表示为1122334455667788H，存放在00008040H开始的连续存储单元中，则存储单元00008046H中存放的是（）。
A.22HB.33HC.66HD.77H4、对于相同位数（设为N位，且各包含1位符号位）的二进制补码小数和十进制小数，（二进制小数所表示的数的个数）/（十进制小数所能表示的数的个数）为（）。
A.（0.2）NB. （0.2）N-1C. （0.02）ND. （0.02）N-15、在补码加减交替除法中，参加操作的数和商符分别是（）。
A.绝对值的补码在形成商值的过程中自动形成B.补码在形成商值的过程中自动形成C.补码由两数符号位“异或”形成D.绝对值的补码由两数符号位“异或”形成6、内部总线（又称片内总线）是指（）。
A.CPU内部连接各寄存器及运算部件之间的总线B.CPU和计算机系统的其他高速功能部件之间互相连接的总线C.多个计算机系统之间互相连接的总线D.计算机系统和其他系统之间互相连接的总线7、总线宽度与下列（）有关。
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201X年成都本科文科大学排名以及分数线
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201X四川文科二本大学排名
四川201X年一本文科大学排名
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一、普通类
(一)本科
文科：本科第一批540分;本科第二批 480分。
理科：本科第一批532分;本科第二批453分。
(二)高职(专科)
所有考生均可填报高职(专科)志愿。
为便于引导考生填报高职(专科)志愿，确定文科190分、理科为 180分为参考线。
根据考生志愿和招生计划，经省招
考委审定后，专科提前批除省属院校免费师范生专科外的各特殊类别录取控制
分数线将于7月上旬向社会公布，专科第一批和专科第二批录取控制分数线将
于8月初向社会公布。
省属院校免费师范生小学教育专科执行专科第一批录取
控制分数线。
(三)藏、彝文一类模式
1、本科
藏文专业：文科：274 分; 理科：226 分;。
四川二本大学排名(理科+文科)
四川二本大学排名（理科＋文科）四川二本大学排名学校名称所在地录取批次2016平均分1中国民用航空飞行学院四川本科二批5492成都中医药大学四川本科二批5333成都信息工程大学四川本科二批5314西华大学四川本科二批5295成都理工大学四川本科二批5286西南科技大学四川本科二批5287成都医学院四川本科二批5288西南石油大学四川本科二批5269西南民族大学四川本科二批52310成都学院四川本科二批52311西南医科大学四川本科二批52012四川师范大学四川本科二批52013西华师范大学四川本科二批51714四川理工学院四川本科二批51415成都师范学院四川本科二批51316绵阳师范学院四川本科二批51117成都工业学院四川本科二批51118成都体育学院四川本科二批50519乐山师范学院四川本科二批50420四川大学锦城学院四川本科二批50221四川文理学院四川本科二批50122内江师范学院四川本科二批50023攀枝花学院四川本科二批50024宜宾学院四川本科二批49925四川旅游学院四川本科二批49326西昌学院四川本科二批49227四川音乐学院四川本科二批49228四川电影电视学院四川本科二批49229西南财经大学天府学院四川本科二批49130阿坝师范学院四川本科二批48831四川外国语大学成都学院四川本科二批48832电子科技大学成都学院四川本科二批487四川民族学院四川本科二批48634四川大学锦江学院四川本科二批48635成都文理学院四川本科二批48136四川传媒学院四川本科二批48037成都理工大学工程技术学院四川本科二批38四川工商学院四川本科二批47639西南交通大学希望学院四川本科二批47340成都东软学院四川本科二批46841四川工业科技学院四川本科二批46842成都信息工程大学银杏酒店管理学院四川本科二批46743西南科技大学城市学院四川本科二批46744四川文化艺术学院四川本科二批464。
新形势下高校党建工作引领校园文化建设的创新
党建与社团经济与社会发展研究新形势下高校党建工作引领校园文化建设的创新成都文理学院 李明昌摘要：党建工作是高校发展的“指南针”，其对于高校的影响呈现出多样化特征，高校要结合新形势对党建工作的要求做好各项工作。
高校校园文化建设是一项很重要的工作，学校在教学育人的过程中需要融入本校的校园文化，这对于人才培养很有必要。
在建设校园文化的过程中，需要党建工作的大力支持。
文章主要就高校校园文化建设的创新进行探讨，通过高校党建工作完成对校园文化建设的引导。
关键词：新形势；高校党建；校园文化；创新校园文化是高校教育中的重要内容，开展校园文化建设可以有效提高学生的思想觉悟，使学生能够受到潜移默化的影响，从而成为德、智、体全面发展的人才。
开展校园文化建设时，离不开党建工作的支持和引导，为保证党建工作的功能得到进一步发挥，就要将其与校园文化建设相结合，明确工作方向，使校园文化一枝独秀，为高校育人提供更多力量。
一、将党建工作作为校园文化建设的基础高校党建工作由来已久，将其与校园文化相结合后，需考虑到校园文化建设的出发点，并发挥出党建工作的“后盾”优势，使其成为校园文化建设的基础。
党建工作具有明确的政治保障效果，而这可以确保校园文化建设有明确的目标和方向。
（一）遵循以人为本的理念党建工作与校园文化建设的共同点在于，二者均围绕高校人才培养的要求开展工作，保证高校能够培养出合格的人才。
因此，为保证校园文化建设得到创新，则需要融入以人为本的理念，使高校党建工作和校园文化的融合更加顺理成章。
由于党建工作需起到引领作用，在以人为本理念的支持下，党建工作就会进一步带动校园文化建设践行这一理念，明确建设目标，为培养优秀的人才奠定坚实基础。
校园文化与人才培养密切相关，学生置身在校园之中，会时时刻刻受到校园文化的熏陶，独特的校园文化可以营造良好的校园环境，使学生在潜移默化之间受到影响，转变思想观念，提高道德素养。
党建工作会传达我党的各项方针政策，对学生思想教育起到重要的影响。
护理学生对实训基地的使用满意度调查分析——以成都文理学院医护实训中心为例
护理学生对实训基地的使用满意度调查分析——以成都文理学院医护实训中心为例摘要：实训教学是培养技能型人才的重要载体，了解学生对实训基地使用的满意程度，对于创建高质量的实训基地，提升实训教学质量具有重要意义。
本文以问卷调查为基础，以成都文理学院医护实训中心为例，测评护理学生对实训基地的使用满意度。
在分析评价满意度调查结果基础上，找出学生对于一些评价条目不满意的原因，并根据原因提出相应建议。
关键词：护理；实训基地；满意度护理是一门对理论和实践要求都比较高的综合型、应用型的学科，培养过程中注重理论与实践的结合。
护理教育中为良好衔接学校教育与临床工作，真正培养出操作强、上手快的实践技能型人才，实训基地的建设至关重要。
实训基地是学校培养技能型人才的重要场所，学校为达到应用型人才培养的教学目标，提高学生的技能操作水平，让护理学生真实体验医院工作场景，并使学生能够将理论知识成功转化为实践技能，投入了大量的人财物进行校内实训基地建设，优化硬件软件，建设专业队伍。
实训基地对于护理专业来说如此重要，那么护理实训基地到底有怎样的使用效果呢？学生是实训基地的第一接触人、是直接使用者，学生的使用满意度直接反映了实训基地建设的成功与否，调查护理类学生对实训基地使用的满意程度，对于提升护理实训教学的质量、建设高质量的实训基地具有十分积极的意义。
成都文理学院医护实训中心自2020年开始筹建，于2021年4月投入使用，已初步建成具有鲜明特色、门类齐全、设施先进、管理规范的教学单位。
本次调研以成都文理学院医护实训中心为例，以下简称我校医护实训中心，从三个维度调查护理学生对实训基地的使用满意度，并为后续建设提供更多思路与建议。
1对象与方法1.1 研究对象本次调查对象是我校体育与医护学院2020级、2021级护理专科学生，这两届学生的专业实训课程如《护理学基础》、《内科护理学》、《外科护理学》等科目中的实训项目如“注射法”、“静脉输液法”、“外科手消毒”、“手术配合”等均在医护实训中心完成。
贵州省2019年普通高校招生第二批本科院校投档情况(理工)
贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）贵州省2019年高考第二批本科院校平行志愿投档情况（理工类）。
四川省省属高校名单
四川邮电职业技术学院 四川机电职业技术学院 四川交通职业技术学院 四川工商职业技术学院 四川工程职业技术学院 四川建筑职业技术学院 四川托普信息技术职业学院 四川国际标榜职业学院 成都艺术职业学院 四川职业技术学院 电子科技大学成都学院 成都理工大学工程技术学院 四川传媒学院 成都信息工程学院银杏酒店管理学院 成都文理学院（原四川师范大学文理学院） 四川师范大学成都学院 四川外语学院成都学院 成都医学院 四川商务职业学院 四川司法警官职业学院 四川信息职业技术学院 四川工业科技学院（原四川工业管理职业学院） 四川大学锦城学院 四川文化传媒职业学院 四川华新现代职业学院 四川管理职业学院 四川艺术职业学院 西南财经大学天府学院 四川大学锦江学院 四川文化艺术学院（原四川音乐学院绵阳艺术学 院） 西南科技大学城市学院 四川科技职业学院 四川文化产业职业学院 四川财经职业学院 四川城市职业学院 四川现代职业学院
四川省省属高校名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 院校代码 4151010615 4151010616 4151010619 4151010621 4151010622 4151010623 4151010626 4151010628 4151010632 4151010633 4151010634 4151010636 415101063010644 4151010646 4151010649 4151010653 4151010654 4151011116 4151011552 4151011553 4151011661 4151011841 4151011937 4151012064 4151012065 4151012636 4151012637 4151012638 4151012641 西南石油大学 成都理工大学 西南科技大学 成都信息工程学院 四川理工学院 西华大学 四川农业大学 西昌学院 泸州医学院 成都中医药大学 川北医学院 四川师范大学 西华师范大学 绵阳师范学院 内江师范学院 宜宾学院 四川文理学院 阿坝师范高等专科学校 乐山师范学院 成都体育学院 四川音乐学院 成都工业学院 四川旅游学院 成都纺织高等专科学校 四川民族学院 民办四川天一学院 四川警察学院 成都航空职业技术学院 四川电力职业技术学院 成都东软学院 四川化工职业技术学院 四川水利职业技术学院 四川航天职业技术学院 院校名称
成都文理去年学位英语考试真题
成都文理去年学位英语考试真题In the academic world, exams are not just a means to assess knowledge but also a way to measure one's comprehension and application of learned concepts. The degree English exam at Chengdu University of Arts and Sciences (CUAS) is no exception. Last year's exam, in particular, served as a comprehensive test of the students' proficiency in English, emphasizing both language comprehension and analytical skills. This article aims to provide an in-depth analysis of the exam, along with effective preparation strategies for future aspirants.**Exam Overview**The degree English exam at CUAS is designed to evaluate students' proficiency in reading comprehension, vocabulary knowledge, grammar, writing, and listening skills. The exam format typically consists of multiple-choice questions, reading comprehension passages, cloze tests, translations, and essays. The focus is on applying English languageskills to academic contexts, making it crucial for students to have a solid grasp of the language.**Key Features of Last Year's Exam**1. **Focus on Vocabulary and Grammar:** The exam heavily emphasized the correct usage of vocabulary and grammar, with questions designed to test students' knowledge of advanced language structures and terminology.2. **Realistic Reading Materials:** The reading comprehension sections featured authentic academic texts, requiring students to analyze complex ideas and extract key information.3. **Integrated Skills:** The exam integrated various skills, such as reading, writing, and listening, testing students' ability to apply these skills in real-world scenarios.4. **Emphasis on Critical Thinking:** The essay and cloze sections required students to demonstrate critical thinking skills, analyzing and evaluating information presented.**Preparation Strategies**1. **Enhance Vocabulary and Grammar:** Students should focus on building their vocabulary by reading academictexts and practicing grammar exercises regularly. 2.**Practice with Realistic Materials:** Using authentic academic texts for practice will help students familiarizethemselves with the type of material they might encounterin the exam. 3. **Develop Integrated Skills:** Bypracticing reading, writing, and listening exercises together, students can improve their ability to apply these skills in a combined format. 4. **Cultivate Critical Thinking:** Engaging in discussions and debates, as well as writing essays that require critical analysis, can help students develop their critical thinking skills.**Conclusion**Preparing for the degree English exam at CUAS requires a strategic approach, focusing on vocabulary, grammar, realistic materials, and integrated skills. By following the preparation strategies outlined in this article, students can improve their chances of success in the exam and develop the necessary skills for future academic pursuits.**成都文理学院学位英语考试真题解析与备考策略** 在学术领域，考试不仅是评估知识的手段，也是衡量学生对所学概念的理解和应用能力的方式。
【2018-2019】成都二本大学排名理科-word范文 (5页)
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成都医学院
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四川外国语大学成都学院
27
445(第二批)
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成都文理学院
25
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四川民族学院
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人才培养：
截止201X年，学校为中国和亚非国家培养了10万名各类毕业学生。其中，培养的民航飞行人才占中国民航现有飞行员总数的80%以上。毕业生中既有出任国家民航局局长、副局长和航空集团总经理、股份公司董事长、地区管理局局长的业界精英，也有长期在一线耕耘的技术骨干。多年以来，我校毕业生就业率始终居民航和四川普通高校前茅，连续多年被中国民航和四川省评为大学生就业先进单位。
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2016年各省学校代码及各专业代码xls
省份 学校代 层次 号 录取批次 专业名称 科类 文理综合 文理综合 文科 理科 文科 理科 小计 汉语言文学（师范类） 工商管理 市场营销 物业管理 小计 普本 第二批本科 物联网工程 贵州 0138 工商管理 市场营销 物业管理 小计 合计 艺本 艺术第三批 本科 经济学 电子商务 旅游管理 小计 广西 13671 普本 本科二批 经济学 电子商务 旅游管理 小计 合计 理科 理科 理科 11 17 31 视觉传达设计 总计 文科 文科 文科 11 17 31 文理综合 1 理科 理工 理工 理工 5 6 7 8 文科 文科 文科 文科 1 2 3 4 专业代 计划数 号 01 02 01 02 12 12 8 3 11 3 2 5 1 1 2 3 4 4 4 15 2 3 3 3 11 26 4 30 3 2 3 8 3 2 2 7 15 校考 备注
备注
英语（师范类） 法学 学前教育（师范类） 风景园林 宝石及材料工艺学 汉语言文学（师范类） 汉语言文学 旅游管理 小计 普本 本科二批 会计学 英语（师范类） 法学 学前教育（师范类） 风景园林 宝石及材料工艺学 网络工程 重庆 5133 应用统计学 旅游管理 小计 合计 艺术本科 艺本 产品设计 （美术B段） 酒店管理 学前教育 建筑装饰工程技术 普专 高职（专 科）批次 小计 酒店管理 学前教育 建筑装饰工程技术 小计 合计 空中乘务 提前批高职 普专 空中乘务 （专科） 小计 总计
5 3 5 13 43 3 4 4 11 2 3 3 3 11 22 3 统考 2 5 27 统考
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省份
学校代 层次 号
录取批次 工商管理 市场营销 审计学 经济学 应用心理学 汉语言文学 旅游管理
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Biblioteka 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、
防风、防尘、防噪的、生活、休息、活动场所。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的生活区。其布局形式与建筑相 协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要， 靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐 荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学 知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为 1.5～2米。 出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主 道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。 休憩绿地是通过创造一定的人为环境，以供学生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。休息、 交流环境应该是宁静的、色彩应该是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物。 在绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。 在食堂与学生居住的主要通道上设计了一个方形的广场，中间有一个喷泉，象征了学校一年四季 兴旺发达，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们天天欢乐，并且 可以像银杏一样永葆青春
成都文理学院 下沉式广场设计
课程名称：园林景观设计 班 级：景观设计1班 姓 名：蹇龙 学 号: 201215175341 指导教师：向斌 成 绩：
设计分析
园林位于成都文理学院食堂前，主要包括入口处的大门小广场、主广场、喷泉、花架、还有小游 园的亭子一处、广场与喷泉、主楼后花园中的亭子……