最新人教版七年级上册数学 代数式章末训练(Word版 含解析)

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最新人教版七年级上册数学 代数式章末训练(Word版 含解析)

一、初一数学代数式解答题压轴题精选(难)

1.任何一个整数N,可以用一个的多项式来表示:

N= .

例如:325=3×102+2×10+5.

一个正两位数的个位数字是x,十位数字y.

(1)列式表示这个两位数;

(2)把这个两位数的十位上的数字与个位上的数字交换位置得到一个新的两位数,试说明新数与原数的和能被11整除.

(3)已知是一个正三位数.小明猜想:“ 与的差一定是9的倍数。”请你帮助小明说明理由.

(4)在一次游戏中,小明算出、、、与等5个数和是3470,请你求出这个正三位数.

【答案】(1)解:10y+x

(2)解:根据题意得:10y+x+10x+y=11(x+y),则所得的数与原数的和能被11整除(3)解:∵ - =100a+10b+c-(100b+10c+a)=99a-90b-9c =9(11a-10b-c),∴

与的差一定是9的倍数

(4)解:∵ + + + + + =3470+ ∴222(a+b+c)=222×15+140+ ∵100<<1000,∴3570<222(a+b+c)<4470,∴16<a+b+c≤20.尝试发现只有a+b+c=19,此时 =748成立,这个三位数为748.

【解析】【分析】(1)由已知一个正两位数的个位数字是x,十位数字y ,因此这个两位数是:十位上的数字×10+个位数的数字。

(2)根据题意将新的两位数和原两位数相加,再化简,即可得出结果。

(3)分别表示出两个三位数,再求出它们的差,就可得出它们的差是否为9的倍数。(4)根据题意求出a+b+c的取值范围,再代入数据进行验证即可。

2.已知整式P=x2+x﹣1,Q=x2﹣x+1,R=﹣x2+x+1,若一个次数不高于二次的整式可以表示为aP+bQ+cR(其中a,b,c为常数).则可以进行如下分类

①若a≠0,b=c=0,则称该整式为P类整式;

②若a≠0,b≠0,c=0,则称该整式为PQ类整式;

③若a≠0,b≠0,c≠0.则称该整式为PQR类整式;

(1)模仿上面的分类方式,请给出R类整式和QR类整式的定义,若,则称该整式为“R类整式”,若,则称该整式为“QR类整式”;

(2)说明整式x2﹣5x+5为“PQ类整式;

(3)x2+x+1是哪一类整式?说明理由.

【答案】(1)解:若a=b=0,c≠0,则称该整式为“R类整式”.

若a=0,b≠0,c≠0,则称该整式为“QR类整式”.

故答案是:a=b=0,c≠0;a=0,b≠0,c≠0

(2)解:因为﹣2P+3Q=﹣2(x2+x﹣1)+3(x2﹣x+1)

=﹣2x2﹣2x+2+3x2﹣3x+3=x2﹣5x+5.

即x2﹣5x+5=﹣2P+3Q,所以x2﹣5x+5是“PQ类整式”

(3)解:∵x2+x+1=(x2+x﹣1)+(x2﹣x+1)+(﹣x2+x+1),

∴该整式为PQR类整式.

【解析】【分析】(1)根据题干条件,可得若a=b=0,c≠0,则称该整式为“R类整式”;若a=0,b≠0,c≠0,则称该整式为“QR类整式”.

(2)根据"PQ类整式"定义,由x2﹣5x+5=﹣2(x2+x﹣1)+3(x2﹣x+1) = ﹣2P+3Q,据此求出结论.

(3)由x2+x+1=(x2+x﹣1)+(x2﹣x+1)+(﹣x2+x+1)= PQR,据此判断即可.

3.某商场计划投入一笔资金采购一批紧俏商品,经过市场调查发现,如果月初

出售,可获利15﹪,并可用本金和利润再投资其他商品,到月末又可获利10﹪;如果月末出售可获利30﹪,但要付出仓储费用700元.

(1)若商场投资元,分别用含的代数式表示月初出售和月末出售所获得的利润;(2)若商场投资40000元,问选择哪种销售方式获利较多?此时获利多少元?

【答案】(1)由题意可得:

该商月初出售时的利润为:15%x+(1+15%)×10%x=0.265(元);

该商月末出售时的利润为:30%x-700=(0.3x-700)(元);

(2)当x=40000时,

该商月初出售时的利润为:0.265×40000=10600(元),

该商月末出售时的利润为:0.3×40000-700=11300(元),

∵11300>10600,

∴选择月末出售这种方式,

即若商场投资40000元,选择月末销售方式获利较多,此时获利11300元.

【解析】【分析】(1)根据题意列代数式表示出月初出售和月末出售两种销售方式获得的利润即可;

(2)将x=40000分别代入(1)中的代数式求值,通过比较,即可得解。

4.先阅读下面文字,然后按要求解题.

例:1+2+3+…+100=?如果一个一个顺次相加显然太繁,我们仔细分析这100个连续自然数的规律和特点,可以发现运用加法的运算律,是可以大大简化计算,提高计算速度的.

因为1+100=2+99=3+98=…=50+51=101,所以将所给算式中各加数经过交换、结合以后,可

以很快求出结果.

解:1+2+3+…+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)+…+(50+51)= =5050.

(1)补全例题解题过程;

(2)计算a+(a+b)+(a+2b)+(a+3b)+…+(a+99b).

【答案】(1)解:101×50

(2)解:原式=50×(2a+99b)=100a+4950b.

【解析】【分析】(1)根据算式可得共有50个101,据此解答即可.

(2)仿照(1)利用加法的交换律和结合律进行计算即可.

5.民谚有云:“不到庐山辜负目,不食螃蟹辜负腹.”,又到了食蟹的好季节啦!

某经销商去水产批发市场采购太湖蟹,他看中了A、B两家的某种品质相近的太湖蟹.零售价都为60元/千克,批发价各不相同.A家规定:批发数量不超过100千克,按零售价的92%优惠;批发数量超过100千克但不超过200千克,按零售价的90%优惠;超过200千克的按零售价的88%优惠.B家的规定如下表:

数量范围(千克)0~50部

(含50)

50以上~150部分(含

150,不含50)

150以上~250部分(含

250,不含150)

250以上

部分

(不含

250)

价格(元)零售价的

95%

零售价的85%零售价的75%

零售价的

70%

________元;

(2)如果他批发x千克太湖蟹(150<x<200),则他在A家批发需要________元,在B 家批发需要________元(用含x的代数式表示);

(3)现在他要批发170千克太湖蟹,你能帮助他选择在哪家批发更优惠吗?请说明理由.【答案】(1)4968;4890

(2)54x;45x+1200

(3)解:当x=170时,

54x=54×170=9180,

45x+1200=45×170+1200=8850,

因为9180>8850,所以他选择在B家批发更优惠

【解析】【解答】解:(1)A:90×60×92%=4968(元),B:50×60×95%+40×60×85%=4890(元)。

( 2 )A:60×90%x=54x,

B:50×60×95%+100×60×85%+(x-150)×60×75%=45x+1200.

【分析】(1)根据A、B两家的优惠办法分别列式求出在两家批发需要的费用。

(2)根据题意列式分别表示出在A、B两家批发x千克太湖蟹(150<x<200)所需的费用。

(3)将x=170分别代入(2)种表示的在A、B两家批发所需费用的两个式子计算,然后再比较大小即可。

6.解答题:

(1)已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,x的绝对值为1,求a+b+x2﹣cdx.

(2)10箱苹果,如果每箱以30千克为准,超过的千克数记作正数,不足的千克数记作负数,称重的记录如下:+2,+1,0,﹣1,﹣1.5,﹣2,+1,﹣1,﹣1,﹣0.5.这10箱苹果的总质量是多少千克?

(3)小亮用50元钱买了10枝钢笔,准备以一定的价格出售,如果每枝钢笔以6元的价格为标准,超过的记作正数,不足的记作负数,记录如下:0.5,0.7,﹣1,﹣1.5,0.8,1,﹣1.5,﹣2.1,9,0.9.

①这10枝钢笔的最高的售价和最低的售价各是几元?

②当小亮卖完钢笔后是盈还是亏?

【答案】(1)解:∵a,b互为相反数,c,d互为倒数,

∴a+b=0,cd=1,∴a+b+x2﹣cdx=x2﹣x

∵|x|=1,∴x=±1

∴当x=1时,x2﹣x=0;

当x=﹣1时,x2﹣x=2

(2)解:2+1+0﹣1﹣1.5﹣2+1﹣1﹣1﹣0.5=﹣3

30×10+(﹣3)=897

答:这10箱苹果的总质量是897千克.

(3)解:①最高售价为6+9=15元

最低售价为6﹣2.1=3.9元

②6×10+0.5+0.7﹣1﹣1.5+0.8+1﹣1.5﹣2.1+9+0.8﹣50

=16.3元

答:小亮卖完钢笔后盈利16.3元.

【解析】【分析】(1)根据相反数及倒数的性质即可得出a+b=0,cd=1,再根据绝对值的意义,由|x|=1,得x=±1,然后分别将a+b=0,cd=1,x=1与x=-1代入代数式,即可算出答案;

(2)首先列出加法算式,算出10箱苹果,超过的千克数或不足的千克数,然后用10乘以标准质量再加上超过或不足的千克数即可算出答案;

(3)用6元的基准价加上超过基准价的最大值即可得出这10枝钢笔的最高的售价,用6元的基准价加上超过基准价的最小值即可得出这10枝钢笔的最低的售价,用这十支钢笔的总售价减去进价和为正数则小亮赚钱,和为负数则小亮亏钱。

7.某公司派出甲车前往某地完成任务,此时,有一辆流动加油车与他同时出发,且在同一条公路上匀速行驶(速度保持不变).为了确定汽车的位置,我们用OX表示这条公路,原点O为零千米路标,并作如下约定:速度为正,表示汽车向数轴的正方向行驶;速度为负,表示汽车向数轴的负方向行驶;速度为零,表示汽车静止.行程为正,表示汽车位于零千米的右侧;行程为负,表示汽车位于零千米的左侧;行程为零,表示汽车位于零千米处.两车行程记录如表:

(1)甲车开出7小时时的位置为________km,流动加油车出发位置为________km;

(2)当两车同时开出x小时时,甲车位置为________km,流动加油车位置为________km (用x的代数式表示);

(3)甲车出发前由于未加油,汽车启动后司机才发现油箱内汽油仅够行驶3小时,问:甲车连续行驶3小时后,能否立刻获得流动加油车的帮助?请说明理由.

【答案】(1)-90;-80

(2)190﹣40x;﹣80+50x

(3)解:当x=3时,甲车开出的位置是:190﹣40x=70(km),

流动加油车的位置是:﹣80+50x=70(km),

则甲车能立刻获得流动加油车的帮助

【解析】【解答】解:(1)根据题意得:

甲车开出7小时时的位置为:190﹣7×(200÷5)=﹣90(km),

流动加油车出发位置为:270﹣(270﹣170)÷2×7=﹣80(km);

故答案为:﹣90,﹣80;

⑵根据题意得:

当两车同时开出x小时时,甲车位置为:190﹣40x,

流动加油车位置为:﹣80+50x;

【分析】(1)根据题意可知甲车开出5小时时的位置为-10,得到甲车的速度是(190+10)÷5,求出甲车开出7小时时的位置;根据流动加油车出发5小时的位置是170和出发7小时的位置是270,得到流动加油车的速度是(270-170)÷2;求出流动加油车出发的位置;(2)根据题意当两车同时开出x小时时,甲车位置是190﹣40x,流动加油车位置是﹣80+50x;(3)根据题意当x=3时,甲车开出的位置是70km,流动加油车的位置是70km,得到甲车能立刻获得流动加油车的帮助.

8.如图,正方形ABCD与正方形BEFG,且A,B,E在一直线上,已知AB=a,BE=b(b<a).

(1)用a、b的代数式表示△ADE的面积.

(2)用a、b的代数式表示△DCG的面积.

(3)用a、b的代数式表示阴影部分的面积.

【答案】(1)解:∵四边形ABCD和四边形BEFG是正方形,AB=a,BE=b,A,B,E在一直线上,

∴AB=AD=a,∠A=90°,∠EBG=∠ABC=90°,AE=AB+BE=a+b,

∴S△ADE= AD·AE=

(2)解:∵四边形ABCD和四边形BEFG是正方形,AB=a,BE=b,

∴AB=DC=BC=a,∠C=90°,BG=BE=b,

∴CG=BC-BG=a-b,

∴S △DCG= DC·CG=

(3)解:∵四边形ABCD和四边形BEFG是正方形,AB=a,BE=b,

∴S正方形ABCD+S正方形BEFG= .

又∵S△ADE= ,S△DCG= ,S△EFG= EF·FG= ,

∴S阴影= -S△ADE-S△GEF-S△CDG

=

= .

【解析】【分析】(1)根据题意可得△ADE的两直角边AD、AE,再由三角形的面积公式求出即可;

(2)先求出CG=BC-BG=a-b,再根据三角形的面积公式求出即可;

(3)分别求出△ADE、△EFG、△DCG的面积和两个正方形的面积,即可得出阴影部分的面积.

9.已知:a是﹣1,且a、b、c满足(c﹣6)2+|2a+b|=0,请回答问题:

(1)请直接写出b、c的值:b=________,c=________

(2)在数轴上,a、b、c所对应的点分别为A、B、C,点P为易动点,其对应的数为x,

①当点P在AB间运动(不包括A、B),试求出P点与A、B、C三点的距离之和.

②当点P从A点出发,向右运动,请根据运动的不同情况,化简式子:|x+1|﹣|x﹣2|+2|x﹣6|(请写出化简过程)

【答案】(1)2;6

(2)解:①∵PA=x﹣(﹣1)=x+1,PB=2﹣x,PC=6﹣x,

∴PA+PB+PC=x+1+2﹣x+6﹣x=9﹣x;|x+1|﹣|x﹣2|+2|x﹣6|

②当﹣1≤x<2时,原式=x+1+x﹣2﹣2(x﹣6)=11;

当2≤x<6时,原式=x+1﹣(x﹣2)﹣2(x﹣6)=﹣2x+15;

当x≥6时,原式=x+1﹣(x﹣2)+2(x﹣6)=2x﹣9

【解析】【解答】解:(1)∵(c﹣6)2+|2a+b|=0,

∴c=6,2a+b=0,即b=﹣2a,

又∵a=﹣1,

∴b=2,

故答案为:2,6;

【分析】(1)根据非负数的性质可得;(2)①根据两点间距离公式列出算式,化简可得;②分别根据﹣1≤x<2、2≤x<6、x≥6结合绝对值性质,去绝对值符号后化简可得.

10.某家具厂生产一种课桌和椅子,课桌每张定价180元,椅子每把定价80元,厂方在开展促销活动期间,向客户提供两种优惠方案:

方案一:每买一张课桌就赠送一把椅子

方案二:课桌和椅」都按定价的80%付款

某校计划添置100张课桌和把椅子,

(1)若,请计算哪种方案划算;

(2)若,请用含的代数式分别把两种方案的费用表示出来

(3)若,乔亚萍认为用方案一购买省钱,小兰认为用方案二购买省钱,如果两种方案可以同时使用,你能帮助学校设讣·种比乔亚萍和小兰的方案都更省钱的方案吗?若能,请你写出方案,若不能,请说明理由.

【答案】(1)解:当x=100时

方案一:100×180=18000;

方案二:(100×180+100×80)×80%=20800;

18000<20800

∴方案一划算;

(2)解:当x>100时

方案一:100×180+80(x-100)=80x+10000;

方案二:(100×180+80x)×80%=64x+14400;

(3)解:当x=320时

按方案一购买:80×320+10000=35600

按方案二购买:64×320+14400=34880

35600>34880

∴方案二更省钱.

【解析】【分析】(1)根据两种方案的优惠方式,分别列式计算,再比较大小即可作出判断。

(2)根据x>100,根据两种优惠方案,分别列式即可。

(3)将x=320分别代入(2)中的两种优惠方案的费用中进行计算,再比较大小可作出判断。

11.用若干块如左图所示的正方形或长方形纸片拼成图(1)和图(2)

(1)如图(1),若AD=7,AB=8,求与的值;

(2)如图(1),若长方形ABCD的面积为35,其中阴影部分的面积为20,求长方形ABCD的周长;

(3)如图(2),若AD的长度为5,AB的长度为 .

①当 =________, =________时,,的值有无数组;

②当 ________, ________时,,的值不存在.

【答案】(1)解:由图得

解得:

(2)解:由图可得:5个小长方形面积=长方形ABCD的面积-阴影部分的面积,

∴,

∴ab=3,

∵阴影部分的面积为20,

∴,

∴,

∴a+b= ,

方形ABCD的周长=2[(2a+b)+(2b+a)]=6(a+b)=6×4=24

(3)4;10;4;≠10.

【解析】【解答】解:(3)由图(2)得:

由①得a=5-2b,③

将③代入②得2(5-2b)+mb=n,

∴(m-4)b=n-10,

∴当时,a,b的解有无数组;

即m=4,n=10时,a,b的值有无数组;

当时,方程组无解,

即m=4,n≠10时,a,b的值不存在.

故答案为:①m=4,n=10;②m=4,n≠10

【分析】(1)由长方形的性质和图中的信息可得关于a、b的方程组,从而求解;

(2)由图和已知条件可列方程组:,解方程组即可求解;

(3)由题意联立解方程组,当两直线重合时,有无数组解;当两直线平行时,无解。

12.如图(1)是一个长为2m,宽为2n的长方形,沿图中的虚线剪开均分成四个小长方形,然后按图(2)的形状拼成一个正方形.

(1)你认为图(2)中的阴影部分的正方形边长是多少?

(2)请用两种不同的方法求图(2)阴影部分的面积;

(3)观察图(2),你能写出下列三个代数式之间的等量关系吗?

三个代数式:(m+n)2,(m﹣n)2, mn.

(4)根据第(3)题中的等量关系,解决下列问题:若a+b=7, ab=5,求(a﹣b)2的值.

【答案】(1)解:图(2)中的阴影部分的正方形边长是:m-n

(2)解:方法(1):图(2)阴影部分的面积=(m-n)2;

方法(2):图(2)阴影部分的面积=(m+n)2-4mn;

(3)解:(m+n)2=(m﹣n)2+4mn,或(m-n)2=(m+n)2-4mn,或(m+n)2-(m﹣n)2=4mn。

(4)解:∵(a﹣b)2=(a+b)2-4ab,a+b=7, ab=5,

∴(a﹣b)2=72-4×5=29.

【解析】【分析】(1)通过图形观察即可得出:图(2)中的阴影部分的正方形边长是:m-n;

(2)方法(1)利用正方形的面积等于边长的平方可以直接得出;方法(2)利用大正方形的面积减去4个小矩形的面积可以算出;

(3)根据用两种不同的方法表示同一个图形的面积,其结果应该相等即可得出;再根据等式的性质即可得出其它积中情况;

(4)利用(3)的关系式,整体代入即可得出答案。

七年级上册代数式练习题

七年级上册代数式 一、选择题 1、甲数比乙数的2倍大3,若乙数为x ,则甲数为 ·················································· ( ) A 、2x -3 B 、2x +3 C 、1 2x -3 D 、1 2x +3 2、关于代数式a 2-1的意义,下列说法中不正确的是 ············································ ( ) A 、比a 的平方少1的数 B 、a 与1的差的平方 C 、a 、1两数的平方差 D 、a 的平方与1的差 3、有三个连续偶数,最大一个是2n +2,则最小一个可以表示为 ························· ( ) * A 、2n +1 B 、2n C 、2n -2 D 、2n -1 4、a 、b 两数的平方和可表示为 ·················································································· ( ) A 、(a +b )2 B 、a +b 2 C 、a 2+b D 、a 2+b 2 5、下列选项错误的是 ··································································································· ( ) A 、3>2是代数式 B 、式子2-5是代数式 C 、x =2不是代数式 D 、0是代数式 6、下列代数式书写规范的是 ······················································································· ( ) A 、a ×2 B 、2a 2 C 、11 2a D 、()5÷3a 。 7、“a 的相反数与a 的2倍的差”,用代数式表示为 ················································ ( ) A 、a -2a B 、a +2a C 、-a -2a D 、-a +2a 8、“m 与n 的差的平方”,用代数式表示为 ······························································· ( ) A 、m 2-n B 、m 2-n 2 C 、m -n 2 D 、()m -n 2 9、用代数式表示与2a -1的和是8的数是 ······························································· ( ) A 、8-(2a -1) B 、(2a -1)+8 C 、8-2a -1 D 、2a -1-8 10、已知2x -1=0,则代数式x 2+2x 等于 ································································ ( ) A 、2 B 、11 4 C 、212 D 、112 , 11、下列说法错误的是 ································································································· ( ) A 、不是整式的代数式不是单项式也不是多项式 B 、整式是代数式,但代数式不一定是整式 C 、4次多项式的任何一项的次数均不小于4 D 、不是单项式的整式一定是多项式 12、下列各式x 2,a -3,1x ,-21 2,中单项式的个数是 ············································· ( )

七年级数学《代数式》习题(含答案)

七年级数学《代数式》—巩固提高 一、耐心填一填: 1、32x y 5-的系数是 2、当x= __________时,的值为自然数; 3 12-x 3、a 是 13的倒数,b 是最小的质数,则2 1a b -= 。 4、三角形的面积为S ,底为a ,则高h= __________ 5、去括号:-2a 2 - [3a 3 - (a - 2)] = __________ 6、若-7x m+2y 与-3x 3y n 是同类项,则m n += 7、化简:3(4x -2)-3(-1+8x )= 8、y 与10的积的平方,用代数式表示为________ 9、当x=3时,代数式 ________1 3 2的值是--x x 10、当x=________时,|x|=16;当y=________时,y 2=16; 二、精心选一选: 1、 a 的2倍与b 的 3 1 的差的平方,用代数式表示应为( ) A 22 312b a - B b a 3122- C 2 312??? ??-b a D 2 312?? ? ??-b a 2、下列说法中错误的是( ) A x 与y 平方的差是x 2-y 2 B x 加上y 除以x 的商是x+ x y C x 减去y 的2倍所得的差是x-2y D x 与y 和的平方的2倍是2(x+y)2 3、已知2x 6y 2和321,9m - 5mn -173 m n x y - 是同类项则的值是 ( ) A -1 B -2 C -3 D -4 4、已知a=3b, c= ) (c b a c b a ,2a 的值为则-+++ A 、7 12 D 611C 115B 511、、、 5、已知:a<0, b>0,且|a|>|b|, 则|b+1|-|a-b|等于( )

北师大版-数学-七年级上册-列代数式的方法归纳

列代数式的方法归纳 列代数式是我们中学生应该掌握的基本功之一,也是我们进一步学好数学的基础。下面列举几种列代数式的方法,供同学们在学习时参考。 一.抓“的”字,分层翻译法 一般说来,一个“的”字就代表一个层次。抓住“的”字,按顺序分层地把语言文字翻译成数学式子——代数式。 例1.设甲数为x,乙数为y,用代数式表示:甲数的 1 1 2 倍与乙数的a分之一的差的倒 数。 分析:本题有四个“的”字,因而可看成有四个层次:第一层:“甲数的 1 1 2 倍”用代数式 表示为3 2 x;第二层:“乙数的a分之一”用代数式表示为 y a ;这两层是并列关系。第三层: “甲数的 1 1 2 倍与乙数的a分之一的差”用代数式表示为 3 2 x- y a ;第四层:“甲数的 1 1 2 倍与 乙数的a分之一的差的倒数”用代数式表示为 1 3 2 y x a - 。解: 1 3 2 y x a - 。 二.抓“等量关系”设“元”法 对于较明确的等量关系,可用设“元”法列等式,再推导出所求的代数式。 例2.用代数式表示:与2a+3的和是b的数 分析:设未知数为x,由题意,x+(2a+3)=b,即x=b-(2a+3) 解:b-(2a+3) 三.抓关键词,确定数量关系法 在题目中经常会出现如“和、差、倍、几分之几”以及“大、小、多、少、倒数、相反数”等关键词,同学们在做题中应仔细审题,抓住这些关键词,从而确定它们的数量关系,列出代数式。 例3.某人上月的收入为a元,本月的收入比上月的2倍还多5元,本月的收入是元? 分析:本题中的关键词是“倍、多”,上个月的2倍用代数式表示为2a,“比2a多5元”可表示为2a+5。 答:2a+5。 四.利用相关知识,列出代数式 要正确列出代数式,还应熟练掌握相关的数学知识,如(1)常见几何图形的周长、面

七年级数学上册代数式知识点归纳及练习

七年级数学上册代数式知识点归纳及练习 考点一、代数式相关概念 1、代数式 用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。单独的一个数或一个字母也是代数式。 2、单项式 只含有数字与字母的积的代数式叫做单项式(即 不含加减运算)。 注意:单项式是由系数、字母、字母的指数构成的,其中系数不能用带分数表示,如b a 23 1 4-,这种表示就是错误的,应写成b a 23 13-。一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。如c b a 235-是6次单项式。 考点二、多项式 1、多项式 几个单项式的和叫做多项式。其中每个单项式叫做这个多项式的项。多项式中不含字母的项叫做常数项。多项式中次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数。 单项式和多项式统称整式。 用数值代替代数式中的字母,按照代数式指明的运算,计算出结果,叫做代数式的值。 注意:(1)求代数式的值,一般是先将代数式化简,然后再将字母的取值代入。 (2)求代数式的值,有时求不出其字母的值,需要利用技巧,“整体”代入。 2、同类项 所有字母相同,且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。几个常数项也是同类项。 3、去括号法则 (1)括号前是“+”,把括号和它前面的“+”号一起去掉,括号里各项都不变号。 (2)括号前是“﹣”,把括号和它前面的“﹣”号一起去掉,括号里各项都变号。 4、整式的运算法则 整式的加减法:(1)去括号;(2)合并同类项。 整式的乘除法:),(都是正整数n m a a a n m n m +=? )0,,(≠=÷-a n m a a a n m n m 都是正整数 乘方运算:),(都是正整数)(n m a a mn n m = )()(都是正整数n b a ab n n n = 重要公式: 22))((b a b a b a -=-+ ))((2233b ab a b a b a +±=± 2222)(b ab a b a ++=+3 223333)(b ab b a a b a +++=+

七年级上册代数式

§3.1代数式 教学过程 (一)、引言 数学是一门应用非常广泛的学科,是学习和研究现代科学技术必不可少的基础知识和基 本工具 中学的数学课,是从学习代数开始的 学习代数与学习其它学科一样,首先要有明确的学习目的和正确的学习态度 在开始学习代数的时候,大家要注意代数与小学数学的联系和区别,自觉地与算术对比: 哪些和小学数学相同或类似,哪些有严格的区别,逐步明确代数的特点 代数的一个重要特点是用字母表示数,下面我们就从用字母表示数开始初中代数的学习 (一)、从学生原有的认知结构提出问题 1、在小学我们曾学过几种运算律?都是什么?如可用字母表示它们? (通过启发、归纳最后师生共同得出用字母表示数的五种运算律) (1)加法交换律 a+b=b+a ; (2)乘法交换律 a ·b=b ·a ; (3)加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c); (4)乘法结合律 (ab)c=a(bc); (5)乘法分配律 a(b+c)=ab+ac 指出:(1)“×”也可以写成“·”号或者省略不写,但数与数之间相乘,一般仍用“×”; (2)上面各种运算律中,所用到的字母a ,b ,c 都是表示数的字母,它代表我们过去学过 的一切数 2、(投影)从甲地到乙地的路程是15千米,步行要3小时,骑车要1小时,乘汽车要025小时,试问步行、骑车、乘汽车的速度分别是多少? 3、若用s 表示路程,t 表示时间,ν表示速度,你能用s 与t 表示ν吗? 4、(投影)一个正方形的边长是a 厘米,则这个正方形的周长是多少?面积是多少? (用I 厘米表示周长,则I=4a 厘米;用S 平方厘米表示面积,则S=a 2平方厘米 ) 此时,教师应指出:(1)用字母表示数可以把数或数的关系,简明的表示出来;(2)在公式与中,用字母表示数也会给运算带来方便;(3)像上面出现的a ,5,15÷3,4a ,a+b ,t s 以及a 2等等都叫代数式 那么究竟什么叫代数式呢?代数式的意义又是什么呢?这正是本节课我们将要学习的内容

初一数学代数式知识点概括

第四章代数式 用字母表示数的规范格式: 1.数和表示数的字母相乘,或字母和字母相乘时,乘号可以省略不写,或用“.”来代替。 2. 当数和字母相乘,省略乘号时,要把数字写到前面,字母写后面。如:100a或100?a,na或n?a。 3. 后面接单位的相加式子要用括号括起来。如:(5s )时 4. 除法运算写成分数形式 5. 带分数与字母相乘时,带分数要写成假分数的形式。 面积公式: 正方形面积=边长X 边长 长方形面积=长X宽 三角形面积= 圆形面积= 周长公式: 三角形周长=三边之和 正方形周长=边长×4 长方形周长=(长+宽)×2 圆的周长= 行程问题 路程=时间×速度 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 价格问题 总价=单价×数量 单价=总价÷数量 数量=总价÷单价 代数式:由数和表示数的字母,同运算符号连接而成的数学表达式——代数式(单个字母和数字也是代数式) 列代数式时要注意 (1)语言叙述中关键词的意义,如“大”“小”“增加”“减少” “倍”“几分之几”等词语与代数式中的运算符号之间的关系.

(2)要理清运算顺序和正确使用括号,以防出现颠倒等错误,例如“积的和”与“和的积”“平方差”“差的平方”等等 (3)在同一问题中,不同的数量必须用不同的字母表示. 代数式的值:一般地,用数值代替代数式里的字母,计算后所得的结果叫做代数式的值 单项式:由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式,单独一个数或字母也叫做单项式,如0,1,a - 单项式的系数:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数; 单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数; 多项式:由几个单项式相加组成的代数式叫做多项式; 多项式的项:在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项; 多项式的次数:次数最高的项的次数就是这个多项式的次数; 整式:单项式、多项式统称为整式。 注意:特别强调1 , x y x x y - + 等分母含有字母的代数式不是整式。 同类项:多项式中,所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项所有常数项也看做同类项 合并同类项法则: 把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变。 去括号法则:括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不变号,括号前是“—”号,把括号和它前面的“—”号去掉,括号里各项都改变符号。

【精选】七年级数学上册 代数式单元培优测试卷

一、初一数学代数式解答题压轴题精选(难) 1.|a|的几何意义是数轴上表示数a的点与原点O的距离,例如:|3|=|3﹣0|,即|3﹣0|表示3、0在数轴上对应两点之间的距离.一般地,点A、B在数轴上分别表示数a、b,那么A、B之间的距离可表示为|a﹣b|,解决下面问题: (1)数轴上表示﹣1和2的两点之间的距离是________;数轴上P、Q两点的距离为6,点P表示的数是2,则点Q表示的数是________; (2)点A在数轴上表示数为x,点B、C在数轴上表示的数分别为多项式2m2n+mn﹣2的常数项和次数.________ ①若B、C两点分别以3个单位长度/秒和2个单位长度/秒的速度同时向右运动t秒.当OC =2OB时,求t的值;________ ②用含x的绝对值的式子表示点A到点B、点A到点C的距离之和为________,直接写出距离之和的最小值为________. 【答案】(1)3;8或﹣4 (2)解:∵多项式2m2n+mn﹣2的常数项是﹣2,次数是3, ∴点B、C在数轴上表示的数分别为﹣2、3. ;运动t秒,B点表示的数为﹣2+3t,C点表示的数为3+2t, ∵OC=2OB, ∴3+2t=2× , ∴3+2t=2(﹣2+3t),或3+2t=2(2﹣3t), 解得t=,或t=, 故所求t的值为或 ;;5. 【解析】【解答】(1)解:数轴上表示﹣1和2的两点之间的距离是|2﹣(﹣1)|=3;设点Q表示的数是m,则|m﹣2|=6, 解得m=8或﹣4, 即点Q表示的数是8或﹣4. 故答案为3,8或﹣4。(2)解:②AB+AC=|﹣2﹣x|+|3﹣x|,其最小值为5. 故答案为|﹣2﹣x|+|3﹣x|,5. 【分析】(1)根据数轴上A、B两点之间的距离为|AB|=|a?b|,代入数值运用绝对值的性质即可求数轴上表示?1和2的两点之间的距离;设点Q表示的数是m,根据P、Q两点的距离为6列出方程|m?2|=6,解方程即可求解; (2)根据多项式的常数项与次数的定义求出点B、C在数轴上表示的数; ①根据OC=2OB列出方程,解方程即可求解; ②根据数轴上A、B两点之间的距离为|AB|=|a?b|即可表示AB+AC,然后可得距离之和的最小值.

北师大版七年级数学上册《代数式》典型例题(含答案)

《代数式》典型例题 例1 列代数式,并求值. 有两种学生用本,一种单价是0.25元,另一种单价是0.28元,买这两种本的数分别是m 和n .(1)问共需要多少元?(2)如果单价是0.25元的本和单价是0.28元的本分别买了20和25本,问共花了多少钱? 例2 某城市居民用电每千瓦时(度)0.33元,某户本月底电能表显示数m ,上月底电能表显示数为n ,(1)用m 和n 把本月电费表示出来;(2)若本月底电能表显示数是1601,上月底电能表显示数为1497,问本月的电费是多少? 例3 春节前夕,铁路为了控制客流,使其卧铺票票价上浮20%,春节期间按原价下浮10%,若某地到北京的卧铺票原价是x 元,如果在春节期间乘坐要比春节前少花多少钱,用x 表示出;当228=x 时,求这个代数式的值。 例4 22b a -可以解释为___________. 例5 一个三位数,百位数上的数是a ,十位上的数是b ,个位上的数是c . (1)用代数式表示这个三位数. (2)把它的三位数字颠倒过来,所得的三位数又该怎样表示? 例6 选择题 1.x 的3倍与y 的2倍的和,除以x 的2倍与y 的3倍的差,写成的代数式是( ) A . y x y x 3223-+ B .x y y x 2323-+ C .y x y x 3223-+ D .y x y x 2223-+ 2.如图,正方形的边长是a ,圆弧的半径也是a ,图中阴影部分的面积是( )

A .224a a -π B .22a a π- C .22a a -π D .224a a π- 例7 通过设2003 1413121,20021413121++++=++++= b a 来计算: ).20021413121()200314131211()20031413121()200214131211(++++?+++++-++++?+++++ 例8 按给的例子,把输出的数据填上 例9 对于正数,运算“*”定义为b a a b b a +=*,求)333**(.

初一数学代数式知识

初一数学代数式知识 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初一数学基础知识讲义 第二讲:代数式的化简求值问题 一、知识链接 1. “代数式”是用运算符号把数字或表示数字的字母连结而成的式子。它包括整式、分式、二次根式等内容,是初中阶段同学们应该重点掌握的内容之一。 2.用具体的数值代替代数式中的字母所得的数值,叫做这个代数式的值。 注:一般来说,代数式的值随着字母的取值的变化而变化 3.求代数式的值可以让我们从中体会简单的数学建模的好处,为以后学习方程、函数等知识打下基础。 二、典型例题 例1.若多项式()x y x x x mx 537852222+--++-的值与x 无关, 求()[]m m m m +---45222的值. 分析:多项式的值与x 无关,即含x 的项系数均为零 因为()()83825378522222++-=+--++-y x m x y x x x mx 所以 m=4 将m=4代人,()[]44161644452222-=-+-=-+-=+---m m m m m m 利用“整体思想”求代数式的值 例2.x=-2时,代数式635-++cx bx ax 的值为8,求当x=2时,代数式 635-++cx bx ax 的值。 分析: 因为8635=-++cx bx ax 当x=-2时,8622235=----c b a 得到8622235-=+++c b a , 所以146822235-=--=++c b a 当x=2时,635-++cx bx ax =206)14(622235-=--=-++c b a 例3.当代数式532++x x 的值为7时,求代数式2932-+x x 的值. 分析:观察两个代数式的系数 由7532=++x x 得232=+x x ,利用方程同解原理,得6932=+x x 整体代人,42932=-+x x

七年级数学上册第三章整式的加减3-1列代数式教案(新版)华东师大版

3.1 列代数式 教学目标 实例中的数量关系,正确列出代数式. 讨论、合作学习等方式,经历代数式的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流的能力,使学生获得解决问题的经验. 重难点 题中的关键性的词语,分清数量关系中的运算层次和运算顺序,正确列出代数式. 教学过程 引入问题 某地区夏季高山上地温度从山脚处开始每升高100米降低0.7℃.如果山脚温度是28℃,那么山上300米处地温度为;一般地,山上x 米处地温度为. 【答案】25.9℃0.728100x ??- ???℃ 精讲例题 例设某数为x ,用代数式表示: (1)比该数的3倍大1的数; (2)该数与它的3 1的和; (3)该数与5 2的和的3倍; (4)该数的倒数与5的差. 解:(1)3x+1 (2)x+31x=43 x (3)3(x+ 52) (4)15x - (由学生思考后,请两位同学写出答案,其余同学给予评析.) 在实际问题中,有许多与数量有关的事情也需要用代数式表示.能否举出一些实例? (鼓励学生积极思考、大胆发言,对有见解的学生加以肯定和鼓励.) 试一试 某市出租车收费标准是:起步价为7元,3千米后每千米为1.8元. (1)某人乘坐出租车4千米需元;6千米需元.

(2)一般地,乘坐x (x >3)千米需元. 【答案】(1)8.8 12.4 (2)7 1.8(3)x +- 由此你可看出列代数式有何优势?(使问题变得简洁,更具一般性、普遍性.) (数学教学要紧密联系学生的生活实际,这是新课程标准所赋予的任务.学生通过观察、推测等方法,可以把注意力和思维活动调节到积极状态,让学生在轻松自如的氛围中进入学习状态.) 例用代数式表示. (1)A.b 两数的平方和; (2)A.b 两数和的平方; (3)A.b 两数的和与它们的差的乘积; (4)偶数,奇数. 解:(1)22 a b + (2)()2a b + (3)()()a b a b +- (4)2n ,2n +1(n 为整数). (学生列出代数式后,小组讨论,关键要分清“平方和”与“和的平方”这两个概念.教师巡视后把不同答案板书,请学生观察后说出解题依据.最后多媒体显示正确答案.) (充分让学生自己观察、自己发现、自己改进,进行自主的学习和合作交流,可极大的激发学生学习的积极性和主动性,满足他们的表现欲和探究欲,,使他们学得轻松和愉快.充分体现课堂教学的开放性.) 课堂小结 1、 根据数量关系中的运算层次和运算顺序,正确列出代数式. 2、 通过探索由特殊到一般的变化规律,使学生学会与他人合作交流,初步形成解决问题的 基本策略. 3、 学习列代数式,为下一节课的求代数式的值打下基础. 布置作业:课本第89页习题3.1的第5.6题.

初一数学(上)“代数式”专项练习_附答案

初一数学(上)“代数式”专项练习_附答案 一、选择题 1.在下列代数式: 21ab , 2b a +, ab 2+b+1, x 3+y 2, x 3+ x 2 -3中, 多项式有( ) A .2个 B .3个 C .4个 D5个 2.多项式-23m 2 -n 2是( ) A .二次二项式 B .三次二项式 C .四次二项式 D 五次二项式 3.下列说法正确的是( ) A .3 x 2 ―2x+5的项是3x 2 ,2x ,5 B . 3x -3 y 与2 x 2 ―2x y -5都是多项式 C .多项式-2x 2 +4x y 的次数是3 D .一个多项式的次数是6,则这个多项式中只有一项的次数是6 4.下列说法正确的是( ) A .整式abc 没有系数 B . 2x +3y +4 z 不是整式 C .-2不是整式 D .整式2x+1是一次二项式 5.下列代数式中,不是整式的是( ) A 、2 3x - B 、 7 45b a - C 、 x a 52 3+ D 、-2005 6.下列多项式中,是二次多项式的是( ) A 、132 +x B 、2 3x C 、3xy -1 D 、2 53-x 7.x 减去y 的平方的差,用代数式表示正确的是( ) A 、2 )(y x - B 、2 2 y x - C 、y x -2 D 、2 y x - 8.某同学爬一楼梯,从楼下爬到楼顶后立刻返回楼下。已知该楼梯长S 米,同学上楼速度是a 米/分,下楼速度是 b 米/分,则他的平均速度是( )米/分。 A 、 2 b a + B 、 b a s + C 、 b s a s + D 、 b s a s s +2 9.下列单项式次数为3的是( ) A.3abc B.2×3×4 C. 41x 3y D.52x 10.下列代数式中整式有( ) x 1, 2x +y , 31a 2b , πy x -, x y 45, 0.5 , a A.4个 B.5个 C.6个 D.7个 11.下列整式中,单项式是( ) A.3a +1 B.2x -y C.0.1 D. 2 1 +x 12.下列各项式中,次数不是3的是( ) A .xyz +1 B .x 2+y +1 C .x 2y -xy 2 D .x 3-x 2+x -1 13.下列说法正确的是( ) A .x(x +a)是单项式 B .π 1 2+x 不是整式 C .0是单项式 D .单项式- 31x 2y 的系数是3 1

七年级数学代数式 教案

§3.2 代数式 教学目标 (一)教学知识点 1.理解字母表示数的意义. 2.解释一些简单代数式的实际意义或几何背景. 3.能求出代数式的值. (二)能力训练要求 1.在具体情景中,进一步理解字母表示数的意义. 2.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感. 3.在具体情景中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义. (三)情感与价值观要求 通过师生共同探讨用字母表示数,使学生感受到数学与日常生活及其他学科的密切联系,来提高学生的学习兴趣. 教学重点 1.用字母与代数式表示数量关系. 2.能用实际背景或几何意义解释代数式. 教学难点:用实际背景或几何意义解释代数式. 教学方法:讲练相结合 教具准备:多媒体课件 教学过程 Ⅰ.巧设情景问题,引入课题 上节课我们通过用火柴棒拼摆如图所示的正方形(出示课件). 找到了拼摆正方形的个数与所用火柴棒的根数之间的数量关系,为了简明地表示这个数量关系,我们引用了字母,即用字母表示数来表达了这个问题的数量关系,同学们想一想:如何用字母表示这个数量关系? 搭x个这样的正方形需要火柴棒:[4+3(x-1)]根,或[x+x+(x+1)]根.或(1+3x)根. 还有其他表达式吗? 搭x个这样的正方形需要火柴棒的根数,除以上表达式外,还可用[4x-(x-1)]来表示. 大家写好了吧?!来看黑板上这位同学写的式子,像这些式子及上节课书写的式子都是代

数式,我们这节课就来研究第二节:代数式.(algebraic expression) Ⅱ.讲授新课 代数式就是用基本的运算符号.............(.运算符号包括加、减、乘、除、乘方及后面要学到的平方.........................).把数、表示数的字母连接而成的式子,单独一个数或一个字母也是代数式.................................. 接下来,我们来看这位同学书写的代数式,跟你写的一样吗? [生甲]第2题我写的是6×(x +y )米,第3题是2+t ℃. 在书写代数式时,需要注意: (1)数字与字母、字母与字母、数字或字母与括号相乘时,乘号通常简写作“·”或者省略不写.如:4×a 可以写作4·a 或4a ,一般把数写在字母前面,数字与数字相乘一般仍用“×”号. (2)在实际问题中含有单位时,如果运算结果是和的形式时,要把整个的代数式括起来再写单位.如:温度由2℃上升t ℃后是(2+t )℃. (3)在代数式中出现除法运算时,一般按照分数的写法来写.如:三角形的底是a ,高是h ,则面积是:2ah 或ah 2 1. 好!现在我们知道了书写代数式的注意事项后,回头来看刚才的那5个填空题,你写对了吗?这位同学来说一下你的答案: (1)4a a 2 (2)(6x +6y )或6(x +y ) (3)(2+t )℃ (4)t s (5)(166-5n ) 33 表示数的字母有两个特征:(1)字母表示数具有任意性,如:第一节中搭正方形列的代数式的一种是:4+3(x -1),其中x 可以是1,2,3……,这些整数;边长是a cm 的正方形的周长是:4a .其中a 可以是任意正有理数.(2)字母表示数具有确定性.如:上面的例子中,搭200个这样的正方形需要_____根火柴棒,这时x 只能是200这个确定的数,所以根据问题的要求,用具体数值代替代数式中的字母,就可以求出代数式的值. 分析:(1)因为这个旅游团有成人和学生,所以要求该旅游团应付的门票费时,首先要求出成人需要多少门票费,学生需要多少.成人有x 人,每人10元,所以成人需要10x 元,学生有y 人,每人5元,学生需要5y 元,因此该旅游团应付的门票费是(10x +5y )元. (2)有了旅游团的确定人数,即给定了代数式中x 、y 的值后,只需用具体数值代替代数式

苏科版数学七年级上册 列代数式(3)列代数式

苏科版数学七年级上册 列代数式(3)列代数式 ◆随堂检测 1、“a 的 3 倍与 b 的 34 的和”用代数式表示为 2、被 3 除商为 n 余 1 的数是 3、某电影院第一排有x 个座位,后面每一排都比前一排多2个座位,则第n 排有 个座位。 4、某市的出租车的起步价为5元(行驶不超过7千米),以后每增加1千米,加价1.5元,现在某人乘出租车行驶P 千米的路程(P >7)所需费用是( ) A 、5+1.5P B 、5+1.5 C 、5-1.5P D 、5+1.5(P -7) 5、用代数式表示 (1)比a 的倒数与b 的倒数的和大1的数 (2)a 与3的和的20% (3)比x 与y 的积的倒数的4倍小3的数 (4)a ,b 两数的平方和除以a ,b 两数的和的平方 ◆典例分析 例:用代数式表示: (1)如果两数之和为20,其中一个数用字母x 表示,那么这两个数的积为 。 (2)设n 为整数,则三个连续的偶数: 。 (3)比a 的平方大3的数 。 (4)某产品的生产成品由x 元下降5%后是 元 (5)梯形的上底是m ,下底是上底的2倍,高比上底小1,则这个梯形的面积为 。 解:(1)(20)x x -;(2)22n -,2n ,22n +;(3)23a +;(4)95x %;(5)3(1)2 m m -。 评析:(1)根据两数之和为20,先表示出另一个数为x -20,然后将两个数相乘,但要注意不能忘记在x -20上加上括号; (2)首先是一个偶数的表示方法:2n ,其次是相邻的两个偶数相差为2; (3)一是注意先读先写,二是“大”的意思用符号表示为“+”; (4)本例应注意避免将“由x 元下降5%”错误表示为“%5-x ”。正确理解是在x 元的基础上下降了5%x 元,即x x x x %95%)51(%5=-=-; (5)先由题意分别表示下底=m 2,高=1-m ,然后利用梯形面积公式列出式子:)1(2 32)1)(2(-=-+m m m m m 。 ●拓展提高 1、百货大楼进了一批花布,出售时要在进价的基础上加上一定的利润,其数量 A 、80.3y x =+ B 、(80.3)y x =+ C 、80.3y x =+ D 、80.3y x =++

华师大版-数学-七年级上册-《列代数式》名师教案

3.1 列代数式 列代数式 教学目标 1、 分清简单实例中的数量关系,正确列出代数式。 2、 通过小组讨论、合作学习等方式,经历代数式的形成过程,培养学生自主探索知识和合 作交流的能力,使学生获得解决问题的经验。 3、 让学生体会到代数式能刻画事物之间的相互关系,经历探索规律的过程,感受到数学的 简洁美,并提高学生用字母表示数的意识。 教学重难点 理解问题中的关键性的词语,分清数量关系中的运算层次和运算顺序,正确列出代数式。由特殊归纳一般规律,并用代数式表示一般规律。 教学准备 多媒体课件 设计思路 列代数式是整式加减的基础。本节课从学生身边的事例出发,给出一些特殊的例子,由这些特殊的例子引入一般的新知识,引导学生去比较、分析、归纳,经历探索数量关系的过程。本课列代数式的方法,可使学生的思维实现由数到式的飞跃,并在探索现实世界数量关系的过程中建立数学意识。这节课承上启下,为下一节课求代数式的值作好准备。 教学过程 一、导入 我们知道字母可以表示数,在解决问题时,常常需要把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来,即列代数式。 1、试一试 设某数为x ,用代数式表示: (1)比该数的3倍大1的数; (2)该数与它的 31的和; (3)该数与5 2的和的3倍; (3)该数的倒数与5的差. 解:略。 (由学生思考后,请两位同学写出答案,其余同学给予评析。) 在实际问题中,有许多与数量有关的事情也需要用代数式表示。能否举出一些实例?

(鼓励学生积极思考、大胆发言,对有见解的学生加以肯定和鼓励。) 2、课余时间登山时,你有没有注意过,随着山的高度的增加,温度有何变化? 做一做 某地区夏季高山上的温度,从山脚处开始每升高100米降0.7℃。如果山脚温度是28℃,那么(1)山上300米处的温度为;500米处温度为。 (2)一般地,山上x米处的温度为。 3、在日常生活中,我们还要接触到乘坐出租车的问题,乘坐出租车当然要交费。 试一试 某市出租车收费标准是:起步价为7元,3千米后每千米为1.8元。 (1)某人乘坐出租车4千米需元;6千米需元。 (2)一般地,乘坐x(x>3)千米需元。 由此你可看出列代数式有何优势?(使问题变得简洁,更具一般性、普遍性。) (数学教学要紧密联系学生的生活实际,这是新课程标准所赋予的任务。学生通过观察、推测等方法,可以把注意力和思维活动调节到积极状态,让学生在轻松自如的氛围中进入学习状态。) 教师小结:从上面的事例中可以发现,列代数式为我们解决与数量有关的问题带来了方便。本节课我们一起来学习列代数式。 4、板书课题:列代数式。 二、展开 1、例4 用代数式表示。 (1)a、b两数的平方和; (2)a、b两数和的平方; (3)a、b两数的和与它们的差的乘积; (4)偶数,奇数. (学生列出代数式后,小组讨论,关键要分清“平方和”与“和的平方”这两个概念。教师巡视后把不同答案板书,请学生观察后说出解题依据。最后多媒体显示正确答案。) 解:略。 (充分让学生自己观察、自己发现、自己改进,进行自主的学习和合作交流,可极大的激发学生学习的积极性和主动性,满足他们的表现欲和探究欲,,使他们学得轻松和愉快。充分体现课堂教学的开放性。)

初一上册数学代数式求值试题

初一上册数学代数式求值试题 一、选择题( 共 12 小题 ) 1.已知m=1, n=0,则代数式m+n的值为() A. ﹣ 1 B.1 C. ﹣ 2 D.2 【考点】代数式求值 . 【分析】把m、 n 的值代入代数式进行计算即可得解. 【解答】解:当m=1, n=0时, m+n=1+0=1. 故选 B. 【点评】本题考查了代数式求值,把m、n 的值代入即可,比较 简单 . 2.已知x2﹣ 2x﹣ 8=0,则 3x2﹣ 6x﹣18 的值为 () A.54 B.6 C. ﹣ 10 D.﹣ 18 【考点】代数式求值 . 【专题】计算题. 【分析】所求式子前两项提取 3 变形后,将已知等式变形后代入 计算即可求出值 . 【解答】解:∵x2﹣ 2x﹣ 8=0,即 x2﹣2x=8,

∴ 3x2﹣ 6x﹣ 18=3(x2 ﹣ 2x)﹣ 18=24﹣ 18=6. 故选 B. 【点评】此题考查了代数式求值,利用了整体代入的思想,是一 道基本题型. 3.已知 a2+2a=1,则代数式 2a2+4a﹣ 1 的值为 () A.0B.1C. ﹣ 1D.﹣ 2 【考点】代数式求值 . 【专题】计算题. 【分析】原式前两项提取变形后,将已知等式代入计算即可求出 值. 【解答】解:∵a2+2a=1, ∴原式 =2(a2+2a) ﹣ 1=2﹣ 1=1, 故选 B 【点评】此题考查了代数式求值,利用了整体代入的思想,熟练 掌握运算法则是解本题的关键 . 4.在数学活动课上,同学们利用如图的程序进行计算,发现无论 x 取任何正整数,结果都会进入循环,下面选项一定不是该循环的 是 () A.4, 2, 1 B.2, 1, 4 C.1, 4, 2 D.2, 4, 1

七年级数学代数式试题(含答案)

七年级上数学代数式期末复习测试卷 班级 姓名 一、选择题 1.下列各组代数式中,是同类项的是( ) A .5x 2y 与 15xy B .-5x 2y 与15yx 2 C .5ax 2与15 yx 2 D .83与x 3 2.下列式子合并同类项正确的是 ( ) A .3x +5y =8xy B .3y 2-y 2=3 C .15ab -15ba =0 D .7x 3-6x 2=x 3.同时含有字母a 、b 、c 且系数为1的五次单项式有( ) A .1个 B .3个 C .6个 D .9个 4.右图中表示阴影部分面积的代数式是 ( ) A .ab +bc B .c(b -d)+d(a -c) C .ad +c(b -d) D .ab -cd 5.圆柱底面半径为3 cm ,高为2 cm ,则它的体积为( ) A .97π cm 2 B .18π cm 2 C .3π cm 2 D .18π2 cm 2 6.下列运算正确的是( ) A 、2x +3y =5xy B 、5m 2·m 3=5m 5 C 、(a —b )2=a 2—b 2 D 、m 2·m 3=m 6 7.下列各式中去括号正确的是( ) A 、2 2 (22)22x x y x x y --+=-++ B 、()m n mn m n mn -+-=-+- C 、(53)(2)22x x y x y x y --+-=-+ D 、(3)3ab ab --+= 8.张如图1的长为a ,宽为b (a >b )的小长方形纸片,按图2的方式不重叠地放在矩形ABCD 内,未被覆盖的部分(两个矩形)用阴影表示.设左上角与右下角的阴影部分的面积的差为S ,当BC 的长度变化时,按照同样的放置方式,S 始终保持不变,则a ,b 满足( ) A . a =b B . a =3b C . a =b D . a =4b 9.下列合并同类项中,错误的个数有( ) (1)321x y -=,(2)2 2 4 x x x +=,(3)330mn mn -=,(4)2 2 45ab ab ab -=

苏科版七年级上册数学代数式专项练习

初中数学试卷 代数式专项练习 一、选择题 : 1.在下列代数式: 21ab , 2b a +, ab 2+b+1, x 3+y 2, x 3+ x 2-3中, 多项式有( ) A .2个 B .3个 C .4个 D5个 2.多项式-23m 2-n 2是( ) A .二次二项式 B .三次二项式 C .四次二项式 D 五次二项式 3.下列说法正确的是( ) A .3 x 2―2x+5的项是3x 2,2x ,5 B . 3x -3 y 与2 x 2―2xy -5都是多项式 C .多项式-2x 2+4xy 的次数是3 D .一个多项式的次数是6,则这个多项式中只有一项的次数是6 4.下列说法正确的是( ) A .整式abc 没有系数 B . 2x +3y +4 z 不是整式 C .-2不是整式 D .整式2x+1是一次二项式 5.下列代数式中,不是整式的是( )A 、2 3x - B 、745b a - C 、x a 523+ D 、-2005 6.下列多项式中,是二次多项式的是( )A 、132 +x B 、23x C 、3xy -1 D 、2 53-x 7.x 减去y 的平方的差,用代数式表示正确的是( ) A 、2 )(y x - B 、2 2 y x - C 、y x -2 D 、2 y x - 8.某同学爬一楼梯,从楼下爬到楼顶后立刻返回楼下。已知该楼梯长S 米,同学上楼速度是a 米/分,下楼速度 是b 米/分,则他的平均速度是( )米/分。 A 、 2 b a + B 、 b a s + C 、 b s a s + D 、 b s a s s +2 9.下列单项式次数为3的是( ) A.3abc B.2×3×4 C. 4 1x 3y D.52x 10.下列代数式中整式有( ) x 1, 2x +y , 31a 2b , πy x -, x y 45, 0.5 , a

七年级数学代数式试题

代数式与列代数式 知识要点: 1.代数式的概念:用基本的运算符号(指加,减,乘,除,乘方 )把数或表示 数的字母连结而成的式子叫做代数式。单独一个数或字母也 是代数式。 2. 代数式的书写: (1)系数写在字母前面 (2)带分数写成假分数的形式 (3)除号用分数线“-”代替 (4)字母之间的乘法要省略,或用“?”代替。 典型例题 例1 在10,x 2,b a 2-,r c π2=, s t ,a <0中,代数式的个数有( ) A 、5个 B 、4个 C 、3个 D 、2个 例2 下列代数式中,书写正确的是( ) A. ab ·2 B. a ÷4 C. -4×a ×b D. xy 213 E. mn 35 F. -3×6 例3(1) 某市出租车收费标准为:起步价5元,3千米后每千米价1.2元,则乘坐出租车走x(x ﹥3)千米应付______________元. (2)一个两位数,个位上的数字是为 a ,十位上的数字为 b ,则这个两位数是 (3)若 n 为整数,则奇数可表示为 ,则偶数可表示为 , 例4 下列各题中,错误的是( ) A. 代数式.,22的平方和的意义是y x y x + B. 代数式5(x+y)的意义是5与(x+y)的积 C. x 的5倍与y 的和的一半,用代数式表示为2 5y x + D. 比x 的2倍多3的数,用代数式表示为2x+3 例5 当x=1时,代数式13++qx px 的值为2005,求x=-1时,代数式13++qx px 的值.

强化练习 一、填空题 1. 代数式2a-b 表示的意义是_____________________________. 2. 列代数式:⑴设某数为x,则比某数大20%的数为_______________. ⑵a 、b 两数的和的平方与它们差的平方和________________. 3. 有一棵树苗,刚栽下去时,树高 2.1米,以后每年长0.3米,则n 年后的树高为________________,计算10年后的树高为_________米. 4. 某音像社对外出租光盘的收费方法是:每张光盘在出租后的头两天每天收0.8元,以后每天收0.5元,那么一张光盘在出租后第n 天(n >2的自然数)应收租金_________________________元. 5. 观察下列各式:12+1=1×2,22+2=2×3,32+3=3×4------ 请你将猜想到的规律用自然数n(n ≥1)表示出来______________________. 6. 一个两位数,个位上的数是a ,十位上的数字比个位上的数小3,这个两位数为_________, 当a=5时,这个两位数为__ _______. 二、选择题 1. 某品牌的彩电降价30%以后,每台售价为a 元,则该品牌彩电每台原价为( ) A. 0.7a 元 B.0.3a 元 C.a 310 元 D. a 7 10元 2. 根据下列条件列出的代数式,错误的是( ) A. a 、b 两数的平方差为a 2-b 2 B. a 与b 两数差的平方为(a-b)2 C. a 与b 的平方的差为a 2-b 2 D. a 与b 的差的平方为(a-b)2 3. 如果,0)1(22=-++b a 那么代数式(a+b)2005的值为( ) A. –2005 B. 2005 C. -1 D. 1 4. 笔记本每本m 元,圆珠笔每支n 元,买x 本笔记本和y 支圆珠笔,共需( ) A. ( mx+ny )元 B. (m+n)(x+y) C. (nx+my )元 D. mn(x+y) 元 5. 当x=-2,y=3时,代数式4x 3-2y 2的值为( ) A. 14 B. –50 C. –14 D. 50 三、解答题 1. 已知代数式3a 2-2a+6的值为8, 求12 32+-a a 的值.

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