小学美术教案《卡通画》

《卡通画》

一、课题：《卡通画》

二、教材：小学美术人教版四年级下册

三、教学时间：40分钟

四、教材及学生分析

四年级的学生对卡通画非常感兴趣，但是相关的美术基础知识掌握比较少，针对学生的生理和心理特点，这节课从学生对卡通画的感官体验入手，以丰富生动的教学方式让学生以看看、想想、画画等形式参与到教学活动中。教学注重贴近学生生活，激发学生丰富的想像力与创造愿望。本课是造型表现课，学生通过学习简单的卡通造型方法，利用绘画卡通画表达情感和思想，体验卡通形象的造型带来的乐趣。

五、教学目标：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美，初步学会欣赏卡通作品。

2、掌握卡通画基本表现方法，临摹或创造一幅自己喜欢的卡通作品。

3、激发学生丰富的想像力与创造愿望，体验造型的乐趣。

六、教学重、难点：

感受卡通作品的色彩美和造型美，创作自己喜欢的卡通作品。

七、学习材料的准备：

1、教师准备多媒体课件、范例作品、绘画工具。

2、学生课前收集自己喜欢的卡通形象，自选绘画工具。

八、教学过程：

1、揭题

（1）教师自画卡通形象导入。

（2）学生展示、交流课前搜集的卡通形象。

2、欣赏

（1）课件呈现各式卡通形象，通过欣赏进一步了解卡通形象的特点。

（2）通过和现实生活中的事物比较，归纳卡通形象的特点。

（3）教师小结：卡通来源于生活中的人物、动物、植物……他们都是卡通绘画的原型。卡通形象的特点：夸张、变形、拟人等。

3、临摹

（1）了解卡通表情的表现方法———说情景、变表情，教师范画表情。

（2）强化表现方法——通过卡通形象转盘游戏，临摹卡通形象。

A、观察

B、临摹

C、添画卡通效果和点缀，展示学生练习。

D、小结

4、创作

（1）教师示范

（2）作业要求：尝试根据实物运用变形、夸张等手法创造出全新的卡通造型，添加适合的卡通效果和背景完成一幅卡通画，也可以临摹自己喜欢的卡通画。

（3）学生作业，教师指导作画。

（4）作业评价

5、总结下课

九、板书设计：

小学美术风景画教案

小学美术风景画教案教学目标： 1、认识水墨画的特点; 2、认识几位水墨画大师及其作品特点; 3、尝试树石的画法; 教学重点：认识水墨画、尝试水墨画教学过程：一、导入：师：（出示图片）请看张老师左手拿着的是什么?（红墨水）右手拿着的是什么?（蓝墨水）它们有一个共同的名字叫做什么?（墨水）师：同学们回答得真好! 我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。（出示图片“水墨” ?）谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢? 出示图片文字描述【齐读】：（水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。） 2、欣赏水墨效果视频提问：你都看到了些什么?（鱼、鸟龙等）这些东西有什么特点?（若隐若现、变换莫测）教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境）（图片出示完整叙述）二、学习新课师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品 1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画

作品（图片出示相关大师的简介和代表作品）观察提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?（教师板书：近景、中景、远景） 2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么? 师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。（出示图片和简介）设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题? 3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。设问：你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧! 三、学习石头和树的画法教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨：无限的石头堆积即成了山师生观看视频《树的画法》四、练习作业展示和小结教学目标:1 、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。 2、通过风景速写的练习, 增强对自然美、社会美、艺术美的体会加深对线条表现力的认识, 学会初步对景物的写生技法。教学重点: 风景速写技法要领的掌握。教学难点: 速写画面的艺术感染力（表现方法）。课前准备:制作多媒体课件《风景速写》, 并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。教学过程: 第一课时一、多媒体教学

四年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版汇总

**县逸夫教育集团美术集体备课教案四年级上册逸夫教育集团美术教研组

第1课幽默的形象一、教学目标 1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。 2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。 3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。三、教学难点如何创作漫画。四、教学准备 1．布置学生课前预习教材。 2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大， 3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。 4．历届学生漫画作品。 5．学具同教材要求。五、教学过程 (一)欣赏：了解漫画的特点。 1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。 2．出示历届学生漫画作品。表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书) 特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。 (二)分析：学习漫画的表现手法、 I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。 2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。 (三)思索：尝试漫画的创作。选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。 1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。 2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。 3．教师巡视指导。 (四)展示：表扬优秀漫画创作。第2课花园果园

一、教材分析（一）综合分析人的情感是复杂多样的，美术教育是培养情感智力的有效途径。我们把对亲人、亲友和家园、故乡的思念热爱称之为“乡情”，一个人热爱家乡，首先是因为有亲情与友情，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。启发学生回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发兴趣，带着饱满的热情去观察、表现、创作、欣赏，就会达到理想的效果。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启迪感染力。又如家乡民歌的节奏旋律，在激发人的情思上更为直接快速。（二）教学目标 ①调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。 ②结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想和情感。 ③在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。二、教学过程设计（一）课前准备 ●师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。如日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。 ●准备丰富的绘画工具和材料。（二）教学过程： ●请学生将收集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。进行小组学习，课堂会变得更有生气。●学生分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让学生体会：你怎样在绘画中表现对家乡浓浓的感情？●师生一起体会《静夜思》，感受思乡之情。●同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗？●学生画小草图。注意发现身边平凡的美丽。●展示“小草图”请学生介绍自己的作品及画后的感受等。●学生体会“爱家乡”的深厚感情。●学生开始创作：运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。●教师提示：理解画家对空间关系的使用，如：重叠、前景、中景和背景。●评析作品：同伴相互评论是很好的方法，鼓励资源的共享。第3课热闹的养殖场一、教材分析：（一）综合分析本课旨在发展学生的综合能力和探究能力，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，体验怜悯和成就感。本课从开拓学生视野入手，启发学生丰富的想象力，进行大胆创作。创作形式可多样，可让学生用自己学过的手法配画，如：线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等，

小学美术教师资格证面试教案：《精彩的戏曲》

小学美术教师资格证面试教案：《精彩的戏曲》一、教学目标知识目标：了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色，掌握脸谱的谱式以及各种脸谱颜色代表的性格和品质，能根据人物的特征实行制作脸谱，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解。技能目标：通过欣赏、讨论、探究、表演等多种方式，感受传统京剧的艺术特征，根据戏曲中的人物角色制作他们的脸谱、头饰和道具，增强审美水平和动手操作水平。情感目标：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。二、教学重难点重点：学习中国戏曲人物及脸谱艺术的基础知识，学会制作脸谱，感受传统戏曲魅力。难点：根据所要表演的人物实行设计，表演能突出人物的个性特征。三、教学过程环节一：激趣导入多媒体导入，播放歌曲《说唱脸谱》，提问学生：从歌曲中听到哪些人物?学生回答：蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞。老师继续提问：还想了解更多精彩的戏曲人物吗?顺势导出课题《精彩的戏曲》。环节二：描述分析 1.出示京剧中不同角色卡片，学生观察思考：这些卡片应该和京剧中什么行当对应?学生观察并分析，师生共同总结：生、旦、净、丑。

2.教师提出问题：京剧有哪些脸谱的谱式?这些脸谱的纹样有什么特征?师生总结：三块瓦脸、十字门脸、碎花脸、整脸。三块瓦脸：夸张眉、眼和鼻窝，额部和两颊三块主色，马谡。十字门脸：用抽象的手法减去两颊主色，自鼻端至脑门的色条表示面部主色。碎花脸：正额主色，各个部位复杂的纹理，人物性格的复杂性。整脸：脸部一种颜色为主，关羽、曹操。京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。综合性、虚拟性、程式化是中国戏曲的艺术特征。 3.出示红色、蓝色、黑色、白色、黄色等颜色为主的脸谱，以小组为单位讨论问题：这些脸谱分别代表哪些京剧人物?这些脸谱表现了人物的什么性格和品质?学生小组代表回答，师生总结：关羽、窦尔敦、包公、曹操、宇文成都。红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇，有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象，如：曹操。脸谱的不同颜色和纹样代表不同的人物和不同的性格品质。环节三：示范讲解教师结合学生的想法示范脸谱的制作步骤： 1.在硬纸板上画出两眼的位置和脸形的轮廓; 2.剪出两个眼睛，沿着轮廓线剪下脸形; 3.脸形上下两侧各剪一个口，钉好或粘好; 4.选择脸谱谱式，起稿，着色。在共同示范中，指导学生重点注意着色要细腻、平整。学生通过与教师合作方式，感受脸谱制作过程。环节四：实践展评

小学美术湘美版五年级上册第10课《水墨画风景》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术湘美版五年级上册第10课《水墨画风景》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】 1教学目标 1、初步了解、学习水墨山水画的传统笔墨表现方法。 2、认识水墨山水画“笔、墨、趣”立意构图手法，发挥个性创作水墨山水画。 3、培养学生追求人文个性,在学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。 4、在欣赏中认识不同时代中国山水画作品，关注生活，培养人文精神，激发表现祖国大好河山的创作欲望。 2学情分析在上一节课山水画临摹的基础上，学生基本上掌握了“勾、皴、染、点”的表现方法。本课教学主要以水墨山水画立意与构图为主，注重创意，充分运用水墨的干湿浓淡，通过毛笔运用点、线、面的各种笔墨表现，大胆表现出独特的风貌，并用水墨的干湿浓淡进行进景、中景、远景层次感的水墨山水画表现。由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此，本课教学过程如果过分强调水墨山水画的传统知识表现，会使其难以接受和理解，影响创造力的发挥。因此，教师在技法的讲解上要注重简练，对点、线、面的各种笔墨表现知识要简练讲解，便于学生技法表现。为了便于学生创作有所创造，教师在教学过程中的绘画步骤及技法教学，只讲解水墨的干湿浓淡及“进景”、“中景”、“远景”层次表现的讲解，技法上则不作重要讲解。因此，本课要注重对课本中不同画家绘画创意中的个性化表现的欣赏，激发学生的个性，便于创作运用，增强学生作品创作的个性表现力。所以，只要注重激发学生个性发挥，尤其是中华精神文化内涵中“笔、墨、趣”的发挥就可以了。本课教学程序设计为：复习导入—欣赏探究—步骤讲解—创作表现—评析交流。3重点难点教学重点：在欣赏与了解不同山水画的风格中，学会运用“笔、墨、趣”立意手法表现自己风格的山水画，并注重水墨的干湿浓淡进行进景、中景、远景层次感的表现。教学难点：对水墨山水画立意的表现。 4教学过程

江西版小学三年级下册美术教案完整版

江西版小学三年级下册美术教案美术教学进度安排

第1课辉煌的古埃及美术一、教学目标： 1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。 2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。 3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。 4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。二、教学重、难点使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。三、教学时间：一课时四、教学过程第一课时 1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。 2.导入： a.教师问：谜语：早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿

师生共同简单解释）迷底是人。将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。如此，这个谜语的谜底就是“人”。 b.师问：这个谜语的来源？请简单介绍学答：狮身人面的斯芬克斯的神话故事。（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。”谁猜不中就要被她吃掉。忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：这是人。斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。 c.问：世界上最著名的狮身人面像现在那里？答：埃及今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。 3.授新课：欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象： a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？学生答后教师总结：分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。胡夫金字塔

人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》教学设计

《戏曲人物》教学设计教学过程：一、视频导入，激发兴趣：请听老师描述一段话，猜是哪种艺术表演形式？（一开场锣鼓想罢，演员们粉墨登场了！那令人眼花缭乱的十几个空翻，精彩的武打和那如梦如幻的布景，让人身临其境，惊叹不已！）谁猜出来了？对，就是戏曲。接下来，我们看一段戏剧表演（播放视频《三打白骨精》片段），同学们看得很认真，那这是一出什么戏？你们喜欢哪个角色？给你什么感受？那当中国水墨艺术与戏曲人物相结合，又会碰撞出怎样的火花呢？我们一起去看看。出示课题《戏曲人物》。二、探究式学习活动：（1）师提问：1.我国有哪些主要的剧种？2.你能说出几种戏曲人物的行当？引导学生讨论，并分别介绍课前收集到的资料。师：从同学们的回答来看来，大家都对戏曲有了一定的认识，那我就考考大家，这里几幅图，看谁能快速的说出人物的角色和行当。（播放课件图片）。生介绍戏曲的行当及其各自的特点。教学意图：为本科学生学习做铺垫，培养学生查找资料的能力。（2）在众多的戏曲中，京剧成为了我国的国粹，请同学们看一段视频，感受京剧带给我们的无限魅力（播放京剧视频）。戏曲艺术的魅力体现在哪里？（精致华美的服饰......）对，不仅在于服饰的精致华美，还与表演艺术家的一招一式，一颦一笑都有着很大的关系。就这样在这小小的一方舞台上，却演绎着悲欢离合，人生百态，那现在谁能上台给

我们表演一下你喜欢的戏曲人物呢？戏曲艺术是我国的瑰宝，作为中华儿女的我们不能将它遗忘，而应该怎么做？（传承和发扬下去！）教学意图：感受京剧的魅力，了解戏曲艺术的特点，培养学生热爱民族传统文化的情感。（3）欣赏大师作品。有这样一位画戏大师，他画的戏曲人物，虽寥寥几笔，却妙不可言，将“写意传神”发挥到极致！它是谁呢？对，关良先生。他不仅是一位艺术家，更是一位教育工作者。我们一起欣赏他的作品，看他是怎样用中国画的表现技法表现戏曲人物的？（首先，他抓住了瞬间的动态之美。其次，重点表现人物的眼神和表情，最后，采用勾勒法和没骨法两种国画技法。）总结关良的绘画特点。（板书：写意传神用笔：勾勒法没骨法用墨：浓淡干湿）教学意图：引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物，培养学生观察分析能力，了解戏曲人物的表现方法。（4）欣赏其他画家和课本中学生作品。引导学生分析如何抓住人物的服饰、面部表情极其动态特征进行表现。教学意图：帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。三、接受式学习：教师示范画法，重点提示画面的经营位置，人物特征的表现、用笔用墨的方法。学生观察思考。四、学生实践画一幅有戏曲人物特点的水墨画作品。学生作画，教师辅导。

小学美术《窗外的景色》教案

窗外的景色课题：窗外的景色课时:1课时课型：造型.表现。教学目标： 1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。 2．通过欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。教学准备：教具：课件、范画作品等。学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。教学过程：一、引导阶段（谈话）我给大家请来一位朋友，（课件显示）他是谁呀？下面让哆啦A梦给我们讲个故事：《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么？（画着笑脸的红气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习------《窗外的景色》（出示课题）二、发展阶段 1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？（学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能…… 2、欣赏图片同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料，我们一起看一下？（欣赏古今中外有代表性的图片）透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！ 3. 听声音窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！下面我就来和哆啦A梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！（1）课件出示一扇窗，并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢？教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些！（2）给出鸟声，请学生想象这扇窗户外面的世界是怎样的？（3）给出车水马龙的吵杂声，让学生闭眼冥想，畅所欲言。课件欣赏窗外的不同景色，开阔学生艺术欣赏视野。（不局限于风景、也可有亲情、故事等） 4. 刚才，我们只是从房子的窗户可以看到了一些美好的景色，还可以从哪里看更多窗外的景色？引导学生大胆想象，扩展他们的思维。生：飞机上、轮船上、潜水艇、汽车上……师：你想看到什么景色？鼓励学生大胆想象。 5. 同学们的想力真丰富！可是我们也别小瞧了哆啦A梦呀，让我们一起看看他变换出来的窗外景色吧！出示窗外的幻想画作品，和学生探讨窗外的景色必须得是现实存在的吗？激发学生的想象力和创造力。

六年级美术上册戏曲人物 1教案人美版

戏剧人物（人美版第十一册第3课）教材分析：本课是造型表现领域的一个内容，也是国画系列的一部分。六年级的学生对于京剧有一些粗浅的了解，为了更深入地了解京剧艺术的造型特点，师生应共同收集相关的图片、视频，帮助学生打开思路，更好地掌握学习戏剧人物的表现方法。教材中编入了叶浅予的中国画作品《白蛇传》，目的是引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物。教材中选择的剧照是为了帮助学生了解不同人物的形象特点，了解京剧人物独特的服饰、造型和表演特色。教材中还选用了几幅学生表现戏剧人物的作业，其目的是帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。教学内容与目标认知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。情意：引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。能力：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。教学重点与难点：重点：了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。难点：如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。学习材料：京剧相关的图片、中国画工具材料。教学过程：一、课前收集：课前收集有关京剧的内容资料教学意图：为本科学生学习做铺垫，培养学生查找资料的能力。二、导入：提问：引导学生讨论，通过课前的收集，你了解到那些京剧曲目？教学意图：了解京剧艺术的特点培养学生热爱民族传统文化的情感。三、探究式学习活动：

1.布置观察思考题：看下面这段京剧的录像是什么戏？有哪些角色？给你什么感受？（这段京剧是《白蛇传》，有小青、白淑贞、许仙等。京剧的化妆和服饰都很漂亮，不同的人物化妆各不相同。 2.板书课题 3.组织学生分别介绍课前收集到的资料，重点研究京剧的行当及其各自的特点。学生结合图片介绍经具有四大行当——生、旦、净、丑。结合行当的特点进行表演。教学意图：了解不同行当的特点。 4.引导学生欣赏叶浅予的《白蛇传》作品。提问：这幅画是剧中的那个人物？为什么让我们感到栩栩如生？画家是怎样用笔用墨的？画中的人物是小青，画家抓住了人物的服饰、动态、神态等特征。中锋勾线，侧锋着色，浓淡等多种变化. 教学意图：引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物，培养学生观察分析能力，了解京剧人物的表现方法。 5.欣赏其他画家和课本中的学生作品引导学生分析如何抓住京剧人物中的服饰、面部表情极其动态特征进行表现。武生要体现出威武、动作豪放以及服饰特点；老生一般要有黑胡子；花旦身穿短衣裳，衣服上绣着色彩鲜艳的花样，人物性格活泼开朗，动作敏捷伶俐。教学意图：帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。四、接受式学习：教师示范画法，重点提示画面的经营位置，人物特征的表现、用笔用墨的方法。学生观察思考。五、学生实践：布置作业：画一幅有京剧人物特点的水墨画作品。学生作画，教师辅导。教学意图：培养学生的造型表现能力和学生自主学习的能力。六、评价小结。教师组织学生小结评价，学生之间介绍、评价自己或小组的作品教学意图：在评价中进一步提高评价能力。七、课后延伸：课堂展示或课堂收集用不同形式表现的京剧人物。

人教版小学美术课教案

人教版小学美术课教案【篇一：人教版小学美术三年级上册教案】小学美术三年级上册教案第一课魔幻的颜色教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时：1课时课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)

c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫 d.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 e. 得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。

五年级上册美术教案水墨画风景_湘美版

水墨画风景（活动一画树）认知目标：了解水墨画的主要艺术特点。能力目标：了解和学习水墨画的笔墨技法，运用水墨画的表现形式进行尝试练习，创作出两棵树。情感目标：学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过水墨画的学习鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力，进一步培养学生的爱国情感。教学重点：能够运用水墨画笔墨技巧来表现树。教学难点：是否能够表现画面的层次感、空间感。解决方法：观察、感受、对比、讨论法。教师准备：与山水画教学相关的多媒体设备及课件。学生准备：山水画的工具材料，毛笔、墨汁、宣纸等。教学过程：一、赏析作品：引导学生对水墨作品进行比较，探究作品的相同和不同之处。 1、湿润淋漓的画面效果是怎样产生的？感受水墨表现的画面整体效果，浓淡干湿的墨色变化所盈造的气氛，点线的疏密变化以及物象空间的处理等等。

2、画中树木和现实中树木有什么不同？为什么我们能感受到树木生动的造型？我们在现实中看到的树木是对光影照射下的物象的视觉感受，而水墨画中的树木被程式化，类似线条写出的符号，它之所以生动是因为画家抓住了树木生动的姿态。 3、中国画的表现运用以线为主的手段。以线为主的树木的画法（双勾法和没骨法、中锋和侧锋用笔、造型的方圆趋向等）。树木造型的生动姿态以及大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。 4、谈谈你对作品的感受，这些作品表达了什么意境，为什么这样理解？结合学生对作品的感受，教师演示讲解，包括笔墨基本方法，点线的运用，中锋和侧锋的用笔方法。二、学画树木：要点如下： 1、下笔先取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。 2、树木前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。 3、树木组合遵循统一变化的原则，强调大小对比，前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。 4、树木的组合要有大小之别，互相顾盼、穿插自然，忌讳根顶俱齐，

二年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版

**县逸夫教育集团美术集体备课教案二年级上册逸夫教育集团美术教研组

1、难忘的童话故事形象教学目标：１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。教学过程：一、导入新课、激发兴趣。在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。三、引导启发想象力，探究方法。今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。四、学生创作，教师巡视、指导。五、展示交流，评议欣赏。展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓

小学美术校本课程教案

小学美术校本课程教案教材共三章：“布粘画”“沙粘画”和“立体画”，通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情操。具体内容安排如下：教材内容课时安排总课时数教学进度评价办法总学分备注第一章布粘画《美丽的植物》1课时线条优美《活泼的动物乐园》1课时制作精巧《生活用品》1课时符合要求《漂亮的建筑》1课时突出制作特点《多彩的人物》1课时表现事物特征第二章沙粘画《校园一角》1分甲—10分《美丽的田野》1乙—8分《我爱我家》1丙—5分《我的理想》1丁—5分以下第三章立体画《迷人的花卉》1 《动物王国》1 《卡通人物》1

第一章布粘画【教材说明】本美术校本课程教案章包括六部分内容，由《美丽的植物》《活泼的《生活用品》《漂亮的建筑》《多彩的人物》《风景如此美妙》组成。布粘的教学这部分内容，要结合学生周围事物，生活实际，对其讲解，在理解的基础上，进行布粘技巧的教学，了解布粘艺术的形象美，立体美及动感美，从而激发学生的学习兴趣，获取多方面的知识。【培养目标】 1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。 2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。【教学建议】建议本章教学用6课时。【课堂教学设计】

《活泼的动物乐园》教学设计教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。 2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。 3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。 2.粘贴时有先后主次之分。教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。在我们周围有许多活泼可爱的小动物，你最喜欢什么动物？（学生踊跃发言）今天我们就用布粘画的形式把它们呈现在纸上，展示以前学生作品，传递欣赏，（学生啧啧称赞）我们也能像他们一样做的很好，心动不如行动，我们下面开始吧！二、绘图、裁布。 1、学生画出自己喜欢的动物，教师巡视指导。 2、把你画的小动物从纸上剪下。 3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴等。

江西版小学三年级下册美术教案

高寨小学2011-２012第二学期三年级下册美术教案第１课跨越时空教学目标: 1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品 2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏,提高艺术修养。 3、通过和小伙伴的交流,提高语言交流能力教学重难点：能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品教学准备：花画、颜料第一课时教学过程：一、说起当前,科学技术是不断的更新,出现了更多的科学。同学们,你们说说看，你发现那些科学。小组讨论 1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗? 设计实践 1、在硬壳纸上画出你想要的形状,然后涂上你喜欢的颜色２、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上 3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途第二课时二、交流 1、学生展示 2、教师展示优秀作品三、小结第2课飞向太空

教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘! 技能目标:运用水粉颜料,硬壳纸,创造表现让学生在运用自己的巧手,和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点：学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸,剪刀，颜料等。第一课时教学过程: 说起太空,和科幻电影,学生会想起什么? 教师根据学生说起的电影形象。通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一些了解,然后用提问的形式让学生回答;太空是怎么样的,为什么我门要去探索太空？然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘密没解开,所以我们需要去探索。小组讨论 1让大家讨论太空是怎么样的,太空里有什么，让学生说说太空里的事 2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3中国有一位很有名的宇航员,大家知道是哪一位吗? 第二课时设计实践 1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好,涂上你喜欢的颜色２用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以３给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示,说说自己的看法。第３课瓜果飘香教学目标:

人美版六年级美术下册教学设计戏曲人物教案2

《戏曲人物》教材分析: 本节课是人美版义务教育课程标准实验教科书第十一册第三课,属于“造型表现”领域的内容,也是国画系列中的一部分。六年级是小学高年级的学段，学生已掌握一定的水墨常识和表现技法。应引导学生通过本课学习,了解传统京剧中人物造型、服饰特点及其相关知识，深入了解水墨技法的综合应用，感悟其中丰盛的文化内涵，体验我国民族艺术的美感，激发对民族艺术的心爱之情。教学方法：以多媒体情境教学法激发学生学习兴趣和主动性。以探究、尝试结合讲授、演示，让学生逐步获得学习经验。同时运用比较法引导学生观察分析，了解并把握知识点。本课综合多种教学方法引导学生感受、了解、尝试、体验、分析和探究。从而联系新旧知识完善知识体系并习得学习经验。教学目标: 认知:了解我国传统京剧相关知识，学习水墨戏曲人物表现方法。技能：能利用国画媒材和水墨技法表现一幅京剧人物的作品。情感：培养学生心爱民族传统文化的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点: 1、了解京剧行当的相关知识 2、学习水墨戏曲人物的表现方法。教学难点：捕捉京剧人物造型的特点，运用笔墨变化大胆表现。教学准备:

学生：京剧相关图文资料、中国画工具等。教师：课件、实物投影、字卡、作业展示纸、国画演示用具、京剧人物的图片资料。教学过程：一、观赏视频，引出课题 1、欣赏水墨画视频片断 2、小结并出示课题：《戏曲人物》【设计意图】通过视频欣赏创设情境将学生带入戏曲世界。激发学生的学习兴趣和民族自豪感，同时导入新课。二、欣赏图片，了解京剧相关知识 1、京剧基础知识 2、认识人物行当（课件图片）【设计意图】图片音与画的结合，展现京剧艺术的丰盛内涵，让学生在观赏过程中了解京剧行当相关知识，感受京剧艺术的独到魅力，同时积累创作素材，为下一步表现人物做好心理上的准备。三、游戏、感受，抓住人物特征（播放课件） 1、快速抢答 2、交流喜爱的形象小结：戏曲人物生动传神，他们真正体现了中华戏曲文化的精髓。【设计意图】学会从化妆、服饰和动作抓住戏曲人物的形象特点。同时积累形象储备，感受人物形象魅力，激发尝试创作的欲望，为接下来解决教学难点奠定基础。四、尝试、质疑、发现，探究水墨技法 1、试画

湘教小学美术五上《第10课水墨画风景》word教案

《水墨画风景》教案安庄镇中江小学梁中华一、导入： 1、让学生看幻灯片，猜画面的内容。 2、继续展示下一页幻灯片，让学生仔细观察。师提问：有谁知道是一幅什么画吗？ 3、生答，师总结，导出本课的课题《水墨画风景》，板书课题：《水墨画风景》。二、赏析作品： 1、引导学生继续观察幻灯片中得作品。 A、师提问：大家仔细观察，在这幅画的空白处，表现的事物形象是什么？生答师总结：空白处表现的事物形象是——天空、云雾、水、地。 B、师提问：大家再仔细观察画面，除了刚才这些事物形象外，画面当中还画了哪些事物形象。生答师总结：树、石、山、房子等。 2、引导学生欣赏一组水墨山水作品（幻灯），学生边欣赏老师边介绍水墨山水的特点：水墨山水画是通过对树木、山石等形象的描写，来表现山川自然

风景，其笔法以勾、皴、擦、点、染为主，其墨法在于浓淡干湿，笔墨结合，作画讲究立意，借景抒情，往往还在空白画面中留白，表达虚实相生的意境。 3、引导学生赏析比较本课首页中的三幅作品。引导学生在如下三个方面赏析比较： A、水墨表现的整体效果，浓淡干湿的墨色变化所营造的氛围。 B、树木、山石造型的生动姿态，大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。 C、树木、山石的画法。三、学画树木： 1、单树树干的画法。（幻灯） A、下笔先取势，确定树干姿态。 B、从上往下画起，注意树枝的穿插，前后左右的关系。 C、注意树木自然的生长规律。老师讲解完后，作现场示范。学生尝试练习。 2、树叶的画法。（幻灯）点叶法、夹叶法老师讲解完后，作现场示范。学生尝试练习。

3、完整一棵树的画法。（幻灯）强调在向树干加叶子的时候，要注意叶子的疏密关系，注意树木整体造型。学生尝试练习，老师巡回指导。四、学生展示、评价。学生分组展示、生评、师评。五、板书设计：水墨画风景一、赏析作品二、学画树木

人美小学美术六下《第9课精彩的戏曲》word教案

《精彩的戏曲》教学设计课题精彩的戏曲课型综合.探索一课时教学目标1.通过学习使学生了解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。 2.培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力。 3.通过学习激发学生的关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。重点培养学生对祖国传统艺术的认识的热爱。难点对中国戏曲人物的了解及特征的把握。教学准备有关戏曲的录像、图片，各种工具和材料。时间教学过程设计意图一、组织教学二、导入播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们回答的真不错，那你还想了解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）三、讲授新课师：这节课你想了解哪些知识？组织讨论，把学生提出的问题整理归为两类： 1.了解中国戏曲（1）中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。（2）中国戏曲之特点，它是融音乐、美术、文学、表演、武术、灯光、服装、道具于一体的综合艺术。 2.我国大约有多少个地方剧种，其中影响最大的是哪种？（1）京剧共分几大行当？根据剧中人物的年龄、性别、俊丑、正邪分成生、旦、净、利用播放戏曲片断引出课题启发学生思考，激发学生学习兴趣和探究欲望。通过探究性学习，使学生感受到国粹艺术的感染力，激发对民族艺术的学习兴趣。

丑四大行当。 “生”老生、武生、小生；“旦”花旦、青衣、老旦、武旦； “净”正净、副净、武净；“丑”：凡是丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块。（2）京剧中的脸谱的特点京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖。（3）京剧脸谱是一种特殊的化妆艺术。课件出示各种脸谱。学生辨别剧中人物。（4）京剧人物的服装也是很讲究的，不同的人穿戴不同头饰和服装。京剧服装大体分为长跑、短衣、长短靴。学生欣赏剧装。（5）为京剧伴奏的主要乐器有什么？（主要有京胡、锣鼓、月琴等）课件展示各种民族乐器，学生欣赏各种民族乐器。 3.美术课为什么要研究京剧？引导学生认识：京剧从视觉、听觉都给我们美的享受，我们的生活离不开京剧艺术。四、作业要求每个小组设计一个西游记里的人物，注意脸部特征、服装造型等。老师提供简单的道具。老师课件展示各人物的图片，促进学生的回忆。五、汇报演出组织学生表演，交流。了解京剧服装的知识，感受服装的美。认识京胡等民族乐器，了解民乐的音色美。京剧艺术与美术有着紧密的联系，我们的生活离不开京剧艺术。提高创作能力，合作学习能力和动手操作能力。相互学习、互相提高，开阔思路，提高技艺。培养学生的欣赏能力，评价能力，体验地方戏曲的艺术魅力，体验合作学习和参加表演的乐趣。

小学美术教案：《我们身边的线条》

小学美术教案：《我们身边的线条》《我们身边的线条》教学理念中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了博大的空间，为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践水平的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我的整个教学设计理念： 1、丰富视觉和触觉经验协助孩子了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提升他们的审美水平。（1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中理解各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。（2）创设情境。全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。（3）通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提升他们的审美水平。

2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，理解线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。在这个过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培养孩子的兴趣，满足审美需要，使课堂成为孩子们自由挥洒的天地，限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功，进一步激发他们产生新的心理需要。 3、为孩子提供创造的空间 “我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间。孩子在“最感兴趣的梦境”中，思路开阔，充分发挥了每个人的创造才能。在此基础上，用不同的工具、材料表现出自己的所想所思，使作业形式、内容体现出个性化的表现。 4、美术与其它学科相联系，发展综合学习水平锻炼孩子的语言表达水平贯穿了整节课，特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。小结过程中，通过展示其他同学听音乐过程中表现的线描作品，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习水平，使素质教育落在实处。教学方案 [课题] 《我们身边的线条》选自人美版小学美术第二册第13课。 [课型]