精彩课堂之小学美术教学案例
小学美术教学案例【11篇】
小学美术教学案例【11篇】【范文大全】教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。
简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。
以下是小编整理的小学美术教学案例【11篇】，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 小学美术教学案例一、教学目标1、知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
2、过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。
3、情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重难点1、重点：设计新颖独特的杯子。
2、难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。
三、教学过程1、导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事？乌鸦为什么喝不到水呢？如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具？引出杯子的设计。
2、新授：（1）、既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么？（2）、欣赏不同材质的杯子。
（陶瓷、玻璃和塑料）（3）、我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成？哪位同学可以跟我们分析一下呢？出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。
（杯底、杯身、杯盖、杯把手）（4）、到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。
（5）、欣赏杯子，（从古至今新颖精致的杯子图片），总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。
（6）、总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。
（边示范边讲解）3、设计要求：实用，美观4、实践展评：（评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进）5、作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。
第二篇: 小学美术教学案例教学目标1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
小学美术教学案例 (2)
小学美术教学案例 (2)一、教学背景本案例是以小学二年级的美术教学为背景，学生年龄大约为7-8岁。
在本学期的美术教学计划中，我们要让学生了解和研究色彩的基本知识，培养他们的色彩感知能力，提高他们的创造性思维和动手能力。
二、教学目标1. 学生能够了解色彩的分类和基本原理；2. 学生能够辨认和运用不同的颜色；3. 学生能够通过色彩表达自己的情感和想象；4. 学生能够运用色彩进行创作，并展示自己的作品。
三、教学准备1. 教室里的课桌椅布置整齐，教师准备好所需的教具和工具；2. 准备好丰富的色彩样本和插图，用于讲解和示范；3. 准备一些白纸、颜色纸和绘画工具，用于学生的实践操作；4. 做好课前宣传，让学生提前做好相应准备。
四、教学过程1. 导入：通过引导学生观察周围的色彩，引发学生对色彩的兴趣，启发他们对色彩的思考。
2. 知识讲解：简要介绍色彩的分类，如红色、黄色、蓝色等，并讲解基本的原色和混合色的概念。
3. 色彩辨认：给学生展示不同的颜色，让他们辨认颜色的名称和特征，并引导他们感受和表达不同颜色所带来的情感。
4. 创作实践：让学生选取自己喜欢的几种颜色，用颜色纸和绘画工具进行剪贴、拼贴或绘画创作。
在创作过程中，鼓励学生自由发挥想象力和创造力，用色彩表达自己的情感和想法。
5. 展示分享：让学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己选择颜色的原因和作品的意义。
6. 总结归纳：帮助学生总结所学的知识和经验，引导他们认识到色彩在生活和艺术中的重要性，并激发他们进一步的探索与创作。
五、教学评价1. 教师观察学生的参与程度和创作表现，给予相应的鼓励和评价；2. 学生的作品展示和分享，同学们可以互相欣赏和提供反馈；3. 教学过程中的问答环节，学生对所学知识的理解和掌握情况。
六、教学反思这节美术课上，学生们都表现出了浓厚的兴趣，并积极投入到创作实践中。
他们用色彩表达了各自的情感和想象，展示了自己独特的艺术风格。
通过这次教学，我不仅让学生认识到色彩的重要性，而且培养了他们的艺术素养和创造性思维。
小学美术优秀教学案例
小学美术优秀教学案例
美术教学是小学教育中不可或缺的一部分，通过美术教学，可以培养学生的审美情感、创造能力和艺术修养。
下面将介绍一些小学美术优秀教学案例，希望能够给广大美术教师提供一些启发和借鉴。
首先，有一位美术老师在教学中注重培养学生的观察力和表现力。
她在课堂上引导学生观察身边的事物，让他们用心去感受、去观察，然后再用画笔将所见所感表现出来。
这样的教学方法不仅激发了学生的创造力，还锻炼了他们的观察力和表现力。
其次，另一位美术老师在教学中注重培养学生的想象力和表现力。
她善于通过讲故事、观看画作等方式激发学生的想象力，让他们尽情地发挥自己的想象力，用画笔将自己的想法表现出来。
这样的教学方法让学生在绘画中得到了自由发挥的空间，培养了他们的创造力和表现力。
另外，还有一位美术老师在教学中注重培养学生的绘画技巧和审美能力。
她注重基础训练，教导学生掌握绘画的基本技巧，同时引导他们欣赏名家作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
这样的教学方法让学生在绘画中不仅能够表达自己的想法，还能够提高自己的绘画水平和审美能力。
最后，还有一位美术老师在教学中注重培养学生的团队合作精神和创新能力。
她通过组织学生一起完成绘画作品、举办美术展览等方式，让学生在合作中学会沟通、协作，同时也激发了学生的创新能力，让他们在合作中相互学习、相互促进。
综上所述，小学美术教学中有许多优秀的教学案例，这些案例都注重培养学生的审美情感、创造能力和艺术修养，通过不同的教学方法和手段，让学生在美术教学中得到了全面的发展。
希望广大美术教师能够借鉴这些优秀案例，不断完善自己的教学方法，为学生的美术教育提供更好的服务。
小学美术教学案例 小学美术教案案例(优秀6篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（优秀6篇）小学美术教案设计篇一教学目标：1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
教具学具：纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。
通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。
2、发展阶段教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。
鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。
三、学生作业，教师辅导：1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。
2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。
3、将完好的作业展示在教室里，互相，欣赏。
并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。
四、收拾与：督促学生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的整洁。
五、课后拓展1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。
2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
小学美术教案设计篇二教学目标：1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。
2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。
3.使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。
教学重难点：应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱，构图和版面设计的创新，利用画面表达希望和建议的方法教学手段：多媒体演示讲授教学准备：1.教师准备一些手抄报海报的课件装饰地球的材料2.学生准备：收集分析环境情况及资料，水粉颜料水彩笔教学过程：第1课时1.导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的地球是我们美丽的家园，鼓励学生说说地球和人类的关系A语文自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗？B你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢？（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽2.通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生（2）观察了解宣传海报的组成部分A文字B图案C色彩（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A画面B标题（主要构成）C文字（辅助说明）教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1写实2装饰3抽象4漫画（3）组织学生讨论交流以收集分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流（4）教师小结A设计要素：主题明确形式引人色彩鲜明构图单纯B制作步骤：确定主题构思构图充实完善（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报剪贴画宣传画等）运用所学的色彩知识平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题内容形式统一，纹样文字美观协调，内容情调健康（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导（7）小组汇报现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难哪个小组先来说？（8）学生设计与制作过程：A鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作B提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短3.展示学生作品，引导学生欣赏评价（1）以小组为单位，评选出有创意作品大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。
小学美术教学案例范文
小学美术教学案例范文
《发现美的乐趣》
在小学美术教学中，教师应该注重培养学生的审美能力和创造力，帮助他们发现美的乐趣。
以下是一则小学美术教学案例。
主题：用色彩表达季节变化
教学目标：
1. 培养学生对季节变化的观察能力，感知不同季节的色彩。
2. 提高学生对色彩的认知能力，理解不同颜色的情感表达。
3. 培养学生的创造力，引导他们用色彩表达对季节的理解和感受。
教学步骤：
1. 教师首先向学生介绍四季的变化，让学生观察不同季节的色彩特点。
2. 教师带领学生进行色彩认知游戏，让学生通过观察和比较不同颜色的图片，辨别不同色彩的情感表达。
3. 教师与学生一起讨论四季的色彩特点，引导学生思考不同季节所代表的感情和情绪。
4. 学生根据老师的指导，用水彩或色笔在画纸上表达对四个季节的感知和理解。
教师在学生画作完成后，组织学生进行互相欣赏和交流。
评价方式：
1. 老师评价学生的作品，注重在色彩运用的情感表达和结构设
计的创新。
2. 学生相互间进行互评，提出建设性意见。
通过这样的教学过程，让学生在绘画中发现美的乐趣，提高他们对色彩的认知能力和创造力。
同时，也可以让学生在对季节变化的观察中，培养审美情感，激发对大自然的热爱和向往。
小学美术教学案例范文
小学美术教学案例范文【篇一：小学美术教学案例范文】小学美术课教学案例——快乐的小蜗牛一、教学设计思路根据歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点，设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合，探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法，获得艺术课的教学实践经验。
所以，本课学习目标确定为：通过教学活动，让学生感受蜗牛的形象特点，并能创造性地描绘蜗牛；跟唱歌曲《快乐的小蜗牛》，体会欢快的节奏和旋律；体验艺术过程中的成功感和愉悦感。
针对教学目标，我设计了以下的教学环节和策略：1、猜谜语游戏导入课题。
根据一年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。
所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出蜗牛的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体，出现歌曲《快乐小蜗牛》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的蜗牛形象，边引导学生进入蜗牛形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。
并根据出现的蜗牛范画，教师扮演蜗牛角色来配音，与学生进行情境对话。
学生在这种童话般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现蜗牛的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。
4、音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《快乐的小蜗牛》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的蜗牛，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“蜗牛小屋”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。
让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。
然后再由师生共同欣赏简评。
6、表演唱。
再次播放歌生一起大声学唱歌曲，并在”的地 方，一起加以习。
然后根意思自由想象加上各 演。
二、教学中典型的情境： 情境一：播放歌曲，学屏幕上一 个个造型奇画，快悦耳的歌曲，很多学生 都露出了愉快的，很快画和歌曲术 情境中了。
小学美术教学案例分享
小学美术教学案例分享美术教育是小学教育中不可或缺的一环，它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够促进他们的综合发展。
在小学美术教学中，教师需要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计出富有创意和趣味性的教学案例。
本文将分享几个小学美术教学案例，希望能够给教师们带来一些启发和灵感。
一、立体造型立体造型是小学美术教学中的一个重要内容，它可以培养学生的观察力和动手能力。
在一次小学三年级的美术课上，我设计了一个立体造型的教学案例。
首先，我准备了一些不同形状和大小的纸板，让学生们自由选择。
然后，我给每个学生发放一些彩纸、剪刀和胶水。
我告诉他们，他们可以根据自己的想法和创意，将纸板和彩纸剪成各种形状，然后用胶水粘在一起，制作出自己喜欢的立体造型。
学生们兴致勃勃地开始了制作，有的学生做了一个五角星形状的立体造型，有的学生做了一个花朵形状的立体造型。
他们在制作的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了他们的创造力和想象力。
最后，学生们展示了自己的作品，并互相欣赏和交流。
通过这个教学案例，学生们不仅学会了制作立体造型，还培养了他们的创造力和想象力。
同时，他们也学会了欣赏和交流，提高了他们的审美能力和合作意识。
二、水彩画水彩画是小学美术教学中的经典内容，它能够培养学生的绘画技巧和色彩感知能力。
在一次小学四年级的美术课上，我设计了一个水彩画的教学案例。
首先，我给学生们讲解了水彩画的基本知识，包括颜色的混合、画笔的使用等。
然后，我给每个学生发放了一些水彩颜料、画笔和水彩纸。
我告诉他们，他们可以根据自己的兴趣和想法，画出一幅自己喜欢的水彩画。
学生们兴致勃勃地开始了绘画，有的学生画了一幅美丽的风景画，有的学生画了一幅可爱的动物画。
他们在绘画的过程中，不仅学会了控制水彩颜料的浓淡和画笔的运用，还培养了他们的观察力和表达能力。
最后，学生们展示了自己的作品，并互相欣赏和交流。
通过这个教学案例，学生们不仅学会了水彩画的基本技巧，还培养了他们的观察力和表达能力。
小学美术课堂教学案例
小学美术课堂教学案例引言：美术作为小学生的必修课之一，在培养学生的审美能力、创造力和艺术修养方面起着重要的作用。
优秀的美术教学案例可以激发学生的兴趣，提高他们的艺术技能。
本文将通过提供一个小学美术课堂教学案例，说明如何设计一堂有趣且富有启发性的美术课。
1. 课堂背景介绍课程的时间、地点以及学生的年级和人数。
例如，这是一堂持续60分钟的小学美术课，地点是X小学，学生年级为三年级，班级人数为30人。
2. 教学目标明确阐述课程的具体目标。
例如，通过本节课的学习，学生将能够了解并绘制富有个性和表情的动物形象。
3. 教学资源列出所需的教学资源和材料。
例如，油画颜料、画笔、画布、纸张、图片等。
4. 教学活动一：情感交流在开始课堂时，教师可以通过展示几幅关于动物的名画来引发学生对动物的兴趣，并进行简短的情感交流。
通过提问和讨论，让学生们表达自己对动物的感受和想法。
5. 教学活动二：动物形象观察通过展示不同种类的动物图片，教师引导学生仔细观察动物的外貌特征，如眼睛、鼻子、耳朵、毛发等，并帮助他们理解不同动物之间的差异。
6. 教学活动三：动物形象创作教师示范如何根据学生的观察绘制个性化的动物形象。
学生们根据自己观察到的动物特征和想象力，使用画笔和颜料在纸上绘制自己喜爱的动物形象。
鼓励学生运用多种颜色和纹理来丰富画面。
7. 教学活动四：作品分享与评价学生完成绘画后，教师组织学生进行作品分享和互评。
学生们可以描述自己画作中表达的动物形象特征，同时给予他人建设性的评价和鼓励。
8. 教学活动五：展览准备学生们的作品将在学校内展示。
教师组织学生一起准备展览，包括挂画、布置展板并撰写展览简介。
通过展览，学生们可以展示自己的成果，增加对美术的自信心和兴趣。
9. 教学资源与延伸提供美术书籍、艺术家的作品和相关网站等资源，供学生在课后进一步探索和学习。
10. 教学评估教师通过观察学生在课堂上的参与度、作品的质量以及对所学内容的理解程度来评估学生的学习情况。
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精彩课堂之
一年级美术《下雨了》教学案例
大名县金滩镇娘娘庙小学宁可金前言
在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就会了。
”因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，引导他们有目的的去体验；让孩子们在实践中获得直接经验，在交流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。
教学片段：
有一天，天下起了小雨，我设计了好久的一堂美术课终于可以实施了
一、观察、体验、感受
1、我带领一年级的小朋友撑开雨伞，来到操场，走进雨里
2、小朋友们高兴极了，在雨里尽情嬉戏……
3、我引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声
音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。
二、交流感受、探索知识：
1、小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你
有那些不同的感受？
2、讨论交流下雨的原因
师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？
生甲：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨
生乙：是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨……
3、交流雨的用途
师：谁能来说说下雨的作用？
生甲：可以给树木洗澡
生乙：可以灌溉庄稼
生丙：可以净化空气
生丁：有时侯也会带来可怕的洪水
……
4、交流雨带来的变化
师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……
生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲起来了；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的，有时还刮风打雷……
5、交流雨的种类
师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字吗?
生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……
师：用你的声音模仿一下不同的雨声
生：沙沙、沙沙——
哗哗、哗哗——
滴答、滴答——
哗啦、哗啦——
……
6、知识小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发
现小朋友们的课外知识可真丰富。
雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。
我们要节约用水，保护水资源。
四、实践、表达
1、归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨
（学生到黑板上来画和教师示范）
2、你希望画出下雨时的哪种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。
（播放《小雨沙沙》的歌曲）……
评析：
在新的教学思想的影响下，美术课堂的意义早以不仅仅局限于教室这么一个方寸大小的空间，走出教室、走向室外，调动更多的教学资源为教育服务，为学生服务，这是以往的教学思想所缺乏的。
丰富的、综合性的课堂内容安排，使学生在课堂里通过听、看、闻、触、画、说、玩等多种感觉器官的刺激，多角度、多侧面的体验了下雨的变化，从多学科联系的角度学到了自然科学知识。
孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门需要带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，这何尝不是一件令人高兴的事儿呢？因此，这节课的学习过程我大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
当教师带领学生到室外去感受雨的时候（当天正好下小雨），学生的兴奋度
达到了顶点，他们时而踩水；时而扔掉雨伞去淋雨；仰起头看雨滴往下落；在小组的讨论中，每个人都得到了发言的机会，积蓄的情感找到了宣泄的场合，学生的学习热情和积极性非常高涨。
这些学习的过程、经验的积累、新鲜的感受在儿童进行创作时，发挥着不可低估的作用。
对于一年级的儿童来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比之教会了他们画某物体的具体画法获益更多，影响也更深远。